2024年冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

2024年冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第99-100頁(yè)的例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和

統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)

分析。

4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良

好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：

你們知道全球有多少人？中國(guó)有多少人嗎？那你們知道自己所在的'區(qū)有多少人嗎？

下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

見(jiàn)課本99頁(yè)的例1某地區(qū)的城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表

二、探索交流，解次問(wèn)題：

1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

見(jiàn)課本99頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖

2、根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦?

在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？

3、投影展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

板書(shū)課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

4、討論交流：

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？

5、全班匯報(bào)交流。

分析：

(1)那年城市人口數(shù)最多？月眸最少？

(2)那年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？那年最少？

(3)那年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?那年最少？

(4)你還能得到哪些信息？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：

1、完成102頁(yè)的做一做

2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題

四、回顧整理，反思提升：

這節(jié)課你有什么收獲？

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一、鞏固準(zhǔn)備

1、看誰(shuí)算的又對(duì)又快

35+742-680+439+363+956:8

45+596+854+672+664-451?3

3x204x1227x245-39

2、誰(shuí)最棒

47-(23+14)63+(14+2)

二、探究新知

1、引入新課。

(1)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谟?jì)算中，見(jiàn)過(guò)那些括號(hào)？

(2)我們已經(jīng)知道，在列式時(shí)為了改變算式中的運(yùn)算順序，要用到括號(hào)。但有時(shí)只用小括

號(hào)還不夠，還要用到中括號(hào)。(板書(shū)[])

說(shuō)明：像這樣的括號(hào)，叫做中括號(hào)。(說(shuō)明中括號(hào)的寫(xiě)法)這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)帶有中括號(hào)

的四則混合運(yùn)算的式題。

2、教學(xué)例題。

現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這道算式，(板書(shū)例題)：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，這道題有怎樣的特點(diǎn)？說(shuō)明

小括號(hào)外面還有中括號(hào)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要先算哪一步。

⑴認(rèn)真觀察，全班交流討論

⑵匯報(bào)觀察的結(jié)果，全班交流討論

⑶教師提問(wèn)：有了中括號(hào)的參與，你明白了運(yùn)算J噴序嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生得出：要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的

規(guī)范的進(jìn)行算式計(jì)算的板書(shū)

3、算一算、比一比

請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算

三、課堂練習(xí)

1、教材上的練一練

2、補(bǔ)充練習(xí)

為支援受災(zāi)學(xué)校的學(xué)習(xí)，新華小學(xué)部分學(xué)生開(kāi)展了捐書(shū)活動(dòng)，四年級(jí)捐書(shū)120本，三年級(jí)

比四年級(jí)多捐20本，六年級(jí)捐的.書(shū)是五年級(jí)的3倍，根據(jù)新華小學(xué)捐書(shū)的本數(shù)，25所這樣的

學(xué)?？梢跃钑?shū)多少本?

問(wèn)：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生獨(dú)立列式解答，全班交流

四、課堂小結(jié)

1、今天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

2、說(shuō)說(shuō)帶有中括號(hào)的算式，它的運(yùn)算順序是怎樣的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：中括號(hào)

47-(23+14)360-r[(12+6)x5]

=47-37=360-[18x5]

=10=360+90

3+(14-2)=4

63?7

=9

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教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

2、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的.問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)了正負(fù)數(shù)。

知道了溫度有零上溫度和零下溫度。

但是還有零度。零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。

二、新課教學(xué)

同學(xué)們回答的都非常好，像5,7,回20,100，……都是正數(shù),有時(shí)我們?cè)谡龜?shù)的前面添

上"+",如+5,+7,+20,+100。

相反我們都給負(fù)數(shù)的前面加上0例如：-2,-56,-5……

0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)

那么這些數(shù)該怎樣讀呢？

誰(shuí)愿意來(lái)讀這些數(shù)

教師出示數(shù)。

三、課堂練習(xí)

1.世界上最高的珠穆朗瑪峰比海平面高出8848米,如果這個(gè)高度表示為+8848米，那么比海

平面低155米的新疆吐魯番盆地的高度應(yīng)表示為（）米;海平面的高度為（）米。

2.如果小華家月收入2500元記作:+2500元那么她家這個(gè)月水，電，煤氣的支出200應(yīng)記作：）

）Co

3.如果電梯上升15層記作+15,那么下降6層記作（）層。

4.如果進(jìn)了3個(gè)球記作+3,那么失2球記作（）

四、課堂練習(xí)

見(jiàn)課本87頁(yè)練一練

教師巡視指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)

教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行鼓勵(lì)性的總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

正負(fù)數(shù)

5、6、9、12、100、等都是正數(shù)，或記做+5、+6、+12、+100。

-2、?3、-15、-123都是負(fù)數(shù)。

或+讀做正讀作負(fù)

555,-220

0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

理解乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改成一個(gè)夷除混合算式的過(guò)程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在解決問(wèn)題的活動(dòng)中感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)月。

教學(xué)重點(diǎn)：

將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)乘除混合算式，會(huì)計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡(jiǎn)

單應(yīng)用問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

將分步計(jì)算的'兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)乘除混合算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？有三個(gè)小朋友也特別喜歡讀書(shū)，咱們一起來(lái)看一看。

二、探索新知

1.出示情景圖。

師：仔細(xì)觀察圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決4十么問(wèn)題？試著解決一下。

2.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

3.交流解決問(wèn)題的方法，說(shuō)一說(shuō)每步的算理。

4.怎樣將兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)算式？說(shuō)一說(shuō)綜合算式中每步運(yùn)算求的是什么？

設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)綜合算式中每步的算理，進(jìn)而使學(xué)生了解乘除混合運(yùn)算的順序。

三、試一試

出示式題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法和結(jié)果.掌握在只有乘除法運(yùn)算的算式里，運(yùn)算

順序是從左到右依次運(yùn)算。

四、本課小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同桌之間互相討論一下！

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學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人口普查-寫(xiě)多位數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法，能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法，能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、前置練習(xí)

1.讀出下面各數(shù)。

56900讀作：（）

40080500讀作：（）

370600讀作：（）

1459032700讀作：（）

你能說(shuō)出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？

2.說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)的'數(shù)位順序，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的？

3.寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

七七十七百零八九千零五十

討論：這些數(shù)是寫(xiě)法是什么樣兒的？把數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)下興。

二、探究學(xué)習(xí)

（-）整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法。

1.問(wèn)題：結(jié)合剛才寫(xiě)數(shù)的方法，想一想下面的數(shù)應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？在小組內(nèi)交流一下看法，

再試著寫(xiě)一寫(xiě)。

七萬(wàn)寫(xiě)作：（）

七十萬(wàn)寫(xiě)作：（）

七百零八萬(wàn)寫(xiě)作：（）

九千零五十萬(wàn)寫(xiě)作：（）

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是的數(shù)，所以把數(shù)寫(xiě)在級(jí)上，然后在級(jí)寫(xiě)就可以了。

（二）含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。

1.剛才是整萬(wàn)的數(shù)，如果你已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，再試試下面的數(shù)你能不能寫(xiě)出來(lái)。

十萬(wàn)三千二百四十五寫(xiě)作：（）