2024年冀教版四年級英語教學工作總結(jié)（共8篇）

2024年冀教版四年級英語教學工作總結(jié)（共8篇）

第1篇：冀教版四級英語上冊冀教版英語四級上冊教學安排

冀教版英語四年級上冊教學安排

本學期，運用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，仔細學習教化思

想、教學理念、教學方法等，提高了相識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務(wù)，特制定

安排如下：

一、教學目的任務(wù)：

本冊英語中，我們接著學習介紹摯友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活

中遇到的問題，如何與他人進行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學t］聽說實力。

2.能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說,聽懂,會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。

4.能進一步瞰口理解語法，駕馭初步的語法學問。

二、教材分析：

新學期一起先，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深化領(lǐng)悟

了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)覺：本冊英語中，我們接著學習數(shù)字的表達,

自己喜愛的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，接著學習如何描述人、物品、動物的特

征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達實力、如何懇求獲得允許，以及如何描述

正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：L注意了學生運用實力培育；2、敬重學生的差

異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時供應(yīng)了互動互學的條件；4、設(shè)置了

發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級狀況分析：

1班級狀況分析：

本班級共有學生X人，其中男生X人，女生X人，學生對英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯

定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)學問駕馭良好，駕馭了肯定的技

能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習看法不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，實力也較差，學習比較

困難。

2學生學問實力習慣看法分析

學生經(jīng)過一年的學習，有了肯定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了深厚的英語學習愛好,

但也有些學生已失去了剛起先的愛好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學生

良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；匕瞰兩個事物等。

關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要

讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的應(yīng)用語言的實力。

五、教學方法：

1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和詳細內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新

標準英語》教學內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的

教學任務(wù)。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，老師應(yīng)依據(jù)學生的實際水平和詳細狀況確定自己的

教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的實力為目標，發(fā)展學生用英語做事

情的實力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行

擴展性的運用語言進行交際實力的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，老師應(yīng)

在注意培育學生聽、說英語實力的基礎(chǔ)上，逐步培育學生讀和寫的實力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，敏捷了教學方法。進行了一系列的改革，更

加注意開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素養(yǎng)、提高學生英語學習愛好的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和請的課堂氣氛可以使學生的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們

時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給學生；在課堂上仔細。親善的對待每一位學生，敬重學

生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每T立學生的進步,對學困生更要加倍

關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進取精神,使他們保持活撥、向上的心

理態(tài)勢的同時，獲得了學問，提高了實力。

b.運用簇新、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，老師避開過于單一的教學方法，對

不同的內(nèi)容、不同的學生實行了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段,

如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參

加教學使他們更感爰好地接受新學問；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學生接受語言的

熏陶、學會提留信息并不斷地充溢自己，提高實力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽

地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進

行展示；英語期中實力測試的不斷改進深受學生的喜愛，依據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文

歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞竟賽等

方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全

面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時支配

第一周:UnitlLeonl-2其次周:UnitlLeon3-4第三周:UnitlLeon5-6第四周:Unit2

Leon7-8第五周：NationalDay第六周:Again,please!

Unit2Leon9第七周:Unit2LeonlO-11第八周:Unit2Leonl2Again,please!第九周:

期中考試

第十周:Unit3Leonl3-14第H-一周:Unit3Leonl5-16第十二周:Unit3Leonl7-18第

十三周:Again,please!

Unit4Leonl9第十四周:Unit4Leon20-21第十五周:Unit4Leon22-23第十六周:

Unit4Leon24

Again,please!第十七周：revision第十八周：期末考試

第2篇：冀教版英語四級教學設(shè)計

冀教版英語四年級

Leonl3《Atschool^教學設(shè)計

一、教材分析

我說課的內(nèi)容是冀教版小學英語四年級上冊第十三課《Atschool》0本課以了解我們的學

校為主要內(nèi)容，學習如何在學校旁邊找路。通過實物圖片、單詞卡片、多媒體課件學會本課中的

四個單詞；通過設(shè)計情景會話，學會如何問路。

這套教材的編寫注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語

言的真實性和好用性。

二、學情分析

本課面對的對象是四年級的學生，他們對學校旁邊的路途已經(jīng)很熟識，在此基礎(chǔ)上進行本課

的學習。

教學內(nèi)容：

義務(wù)教化課程試驗教材（冀教版）四年級英語上冊Leonl3《Atschool》。

教學目標：1）學問目標

能夠聽、說、認讀單詞：school,claroom,library,playground;能聽懂會說本課的對話。

2）實力目標

會認讀本課的單詞；能用Where'sthe…?進行問路

3）情感目標

關(guān)注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動，激發(fā)學生

學習英語的愛好，調(diào)動主動性，使學生在英語課堂中初步體驗勝利的喜悅，感受樂趣，樹立自信

念，促進學生綜合語言運用實力的發(fā)展。

重點、難點：

1）本課的教學重點是Where'sthe...?2）本課的教學難點是會說本課的會話，會認讀單

詞。教學打算：

單詞卡片,錄音機和磁帶

教學過程

1）復習舊知

組織學生復習Claopeningandreview問候GreetingHello,cla'Welcometoour

daroom.提出問題，采納小組探討法引導學生在腦海中重現(xiàn)舊知，以達到鞏固的效果。2）創(chuàng)設(shè)

情境，激發(fā)學生的學習愛好

師：通過復習上節(jié)課的學問，我們已經(jīng)知道如何運用問候語了，那么接下來，我們就請同學

們看幾張圖片。師導入新單詞school,claroom,library,playground,出示學校門口圖片，

|'R]:Whatdoyouseeinthepicture?生：學校。

師出示并板書單詞sc卜。。I,拼讀并記憶s-c-h。-。-1---5為。。1.下面讓我們一起來參觀一下

我們的學校吧！

其余三個單詞也用以上方法教學。拓展學習：computerroom（微機室），sciencelab【科學

探究室）,skilled（巧手吧），musicroom（音樂室），artrocm（美術(shù)室），dancehall（舞蹈廳）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了蓋房子的磚,接下來我們就學習如何用這些磚蓋房子。

師:Look'Thisismyschool/claroom/library/playground/computerroom/science

lab/skilled/musicroom/artroom/dancehall.Youris（looks）great.生跟讀。3）課堂小

結(jié)及練習在本環(huán)節(jié)中，采納角色扮演學生甲：LookiThisisourlibrary.學生乙：Itlooks

great!2.Whereisthecomputerroom?

引導學生看書35頁，探討圖片情節(jié)：HowtoJennyasktheway?

播放錄音跟讀其次部分。

強調(diào)禮貌用語的重要性：同Thankyou和You'rewelcome一樣，Excuseme也是常見

的禮貌表達方法。練習：角色扮演：甲：Excuseme-Where1stheclaroom/desk...?

乙：Icanshowyou.Hereitis.甲：Thanks.乙：You'rewelcome.請兩名學生一組進行

練習。

鞏固檢驗Checkforunderstanding:活動手冊34結(jié)束課堂教學Claclosing

師：Where1sthedoor?生回答4）板書設(shè)計5）教學反思：

本節(jié)《Atschool》，內(nèi)容接近于實際生活，課堂氣氛特別活躍，學生在輕松的學習氛圍中

駕馭了學問。

1、本節(jié)課主要實行小組合作、情境模擬的形式進行教學.通過學生合作探究、相互溝通，

充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的主動性。

2、幫助學生樹立自信，促進綜合語言實力的發(fā)展。

本課營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的爰好，調(diào)

動主動性，使學生在英語課堂中初步體驗勝利的喜悅，感受樂趣，樹立自信念，促進學生綜合語

言運用實力的發(fā)展。

第3篇：冀教版英語四級上冊教學安排

黃教版英語四年級上冊教學安排

本學期，運用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，仔細學習教化思

想、教學理念、教學方法等，提高了相識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務(wù)，特制定

安排如下：

一、教學目的任務(wù)：

本冊英語中，我們接著學習介紹摯友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活

中遇到的問題，如何與他人進行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學］聽說實力。

2.能按四會要求駕馭所學的詞匯,句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。

4.能進一步感知理解語法，駕馭初步的語法學問。

二、教材分析：

新學期一起先，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深化領(lǐng)悟

了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)覺：本冊英語中，我們接著學習數(shù)字的表達，

自己喜愛的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，接著學習如何描述人、物品、動物的特

征，以及如何比較這些特征等.我們還將學習如何表達實力、如何懇求獲得允許，以及如何描述

正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注意了學生運用實力培育；2、敬重學生的差

異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時供應(yīng)了互動互學的條件；4、設(shè)置了

發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級狀況分析：

1班級狀況分析:

本班級共有學生X人，其中男生X人，女生X人，學生對英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯

定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)學問駕馭良好，駕馭了肯定的技

能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習看法不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，實力也較差，學習比較

困難。

2學生學問實力習慣看法分析

學生經(jīng)過一年的學習，有了肯定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了深厚的英語學習愛好,

但也有些學生已失去了剛起先的爰好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學生

良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；匕瞰兩個事物等。

關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要

讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的應(yīng)用語言的實力。

五、教學方法：

1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和詳細內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新

標準英語》教學內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的

教學任務(wù)。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，老師應(yīng)依據(jù)學生的實際水平和詳細狀況確定自己的

教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的實力為目標，發(fā)展學生用英語做事

情的實力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行

擴展性的運用語言進行交際實力的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，老師應(yīng)在注意培育學生

聽、說英語實力的基礎(chǔ)上，逐步培育學生讀和寫的實力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，敏捷了教學方法。進行了一系列的改革，更

加注意開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素養(yǎng)、提高學生英語學習愛好的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和請的課堂氣氛可以使學生的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們

時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給學生；在課堂上仔細。親善的對待每一位學生，敬重學

生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每T立學生的進步,對學困生更要加倍

關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進取精神,使他們保持活撥、向上的心

理態(tài)勢的同時，獲得了學問，提高了實力。

b.運用簇新、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，老師避開過于單一的教學方法，對

不同的內(nèi)容、不同的學生實行了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段,

如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參

加教學使他們更感爰好地接受新學問；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學生接受語言的

熏陶、學會提留信息并不斷地充溢自己，提高實力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽

地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進

行展示；英語期中實力測試的不斷改進深受學生的喜愛，依據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文

歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞竟賽等

方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全

面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時支配

第一周:UnitlLeonl-2其次周:UnitlLeon3-4第三周:UnitlLeon5-6第四周:Unit2

Leon7-8第五周：NationalDay第六周:Again,please!

Unit2Leon9第七周:Unit2LeonlO-11第八周:Unit2Leonl2Again,please!第九周:

期中考試

第十周:Unit3Leonl3-14第H-一周:Unit3Leonl5-16第十二周:Unit3Leonl7-18第

十三周:Again,please!

Unit4Leonl9第十四周:Unit4Leon20-21第十五周:Unit4Leon22-23第十六周:

Unit4Leon24

Again,please!第十七周：revision第十八周：期末考試

第4篇：冀教版英語四級下冊教學安排

冀教版四年級英語下冊教學安排

一、教材分析

冀教版小學英語是依據(jù)"新課程標準"中一級要求進行編寫，以"話題…功能一結(jié)構(gòu)一

彳王務(wù)"相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和彳王務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，

融為一體;本教材提倡"任務(wù)型”的教學模式,讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、

參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成主

動的學習看法，促進語言實際運用實力的提高。

本冊教材分為四個單元，每單元8課，共32課。二、學生分析

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習，大部分學生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學生由于遇到困

難，學習愛好可能會起先減退。因此，這個學期在教學中，老師應(yīng)當以學生的發(fā)展為宗旨，以培

育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學生，在激發(fā)學生愛好的同時，扎扎實實地從每

個學生抓起。老師在以活動為課堂教學的主要形式的同時,要充分發(fā)揮任務(wù)性教學的優(yōu)化運用，

設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。

同時留意到學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容留意由簡到難，按部就班，在學問的復現(xiàn)中做

好剛好補差工作。充分培育學生的聽說讀寫實力，尤其要加強識讀，拼法的實力。重視閱讀實力

和寫作實力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

三、培育的學習目標

1、能按四會與三會要求駕馭所學的單詞。2、能按四會要求駕馭所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，

所用話語與場合符合。4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與

錄音。5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步

培育語感。

7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問，完成某項任務(wù)，并促使語言實力的提高。

8、能演唱以學過的英潛歌曲，朗誦已學過的歌謠。9、能滲透給學生良好的自學英語的方

法。四、教學措施

1.課堂上盡量運用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學

生聽英語，用英語思維的習慣。

2.依據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，

對話操練，復習鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學的

內(nèi)容柔軟在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情

景進行表演等，讓學生將好學的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫,先整體，后局部的

方法教學。

4.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提興奮趣和學習效率。

5.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，按部就班，注意師生操練、

生生操練。

6.逐步滲透任務(wù)型教學，培育學生活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。7.適當增加教學內(nèi)

容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效運。

8.語音教學中采納"分散出現(xiàn)，集中歸納，常常接觸”的方法。9、初步滲透任務(wù)型教學的

教學理念。

第5篇：冀教版四級下冊英語教學設(shè)計

授課內(nèi)容：

教學目標：

教學重、難點：

教具學具：

教

學

過

程：

冀教版四年級下冊英語教學設(shè)計

Leonl.Howareyou?

1、培育學生樂觀、主動向上的情操.學問目標：2、加深學生問候語的理解.實力目標：引

導學生通過活動.豐富相關(guān)方面的詞匯量.激發(fā)學生學習英語的愛好和愛好.情感目標：1、培育學

生樂觀、主動向上的情操2加深學生對問候語的應(yīng)用.記住Anewsemester這部分內(nèi)容.能依

據(jù)內(nèi)容進行相應(yīng)的對話表演.相關(guān)的教學掛圖或多媒體課件.錄音機及相關(guān)磁

帶.SteplQrganization.師生相互問《度.Step2:Revisions:T:Howareyou?

S:Fine,thanks.Howareyou?T:Fine!Areyoureadyfor?S:............Step3:新授

1、利用教學掛圖或多媒體課件.引導學生用自己的語言.描述圖面內(nèi)容2組織學生聽錄音.

3、讓學生依據(jù)錄音選擇相應(yīng)掛圖.4、依據(jù)掛圖學習相關(guān)內(nèi)容.

Step4:practise（練習）

1、聽錄音.引導學生依據(jù)內(nèi)容進行相關(guān)的表演.2、小組輪番進行表演.

1/14板書設(shè)計：教學反思：

授課內(nèi)容：

教學目標：

教學重、難點：教具學具：

教

學3、老師出示相關(guān)的掛圖.引導學生進行表演Step5:Step4;sumup

讓學生自己嘗試總結(jié)本課內(nèi)容

Step6:課堂評價（Aement）老師指導學生完成活動手冊本節(jié)課內(nèi)容Step6;Homework

在課外熟讀這部分內(nèi)容.Leon1:Howareyou?

ninefineHowareyou?

I*mfine,thanks.Leon2IsThisyourpenci

1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,學

問目標：whose

2.學生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Whose...isthis?

It'smy/his/her.…實力目標：在日常情境中留意視察.并用簡潔的英語對話1.培育對英

語的爰好和學習英語的新奇心.情感目2.找機會練習學生的聽力技巧.標：

3.在每天的生活中試著仿照和運用英語.

重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,

whose2.學生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Whose...isthis?

It'smy/his/her....難點:"Whose+名詞”句型的理解與運用

教學光盤、單詞卡、學習用具的圖片及實物.本課課件

在教室里掛一些本單元要學的教室內(nèi)學習用具圖片.以便有真實的例子供學生練習.起先上課

和復習Claopeningandreview

問候Greeting并復習上節(jié)課學過的單詞you,your,teacher,hello,hi,name,friend,

pupil,his,her課文導入Leonhook:這節(jié)課.我們將要學習有關(guān)"誰的物品"怎樣問答.新概

念Newconcepts:

l.Mypencilbox.(單詞pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose)

課件出示圖片pencilbox利用句型Thisismynewpencilbox.What'sinit?學習新詞

pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon

2/14過

程：

板書設(shè)計：教學反思：

授課內(nèi)容：

教學目標：

教學重、難點：板書單詞讓學生練習:What'sinyourpencilbox?拓展:Whatelseisin

thepencilbox?(eraser,sciors,ballpoint)2.Whosepencilisthis?梯度教學:(1)Isthis

your/somebody,s...?Yes,itis./No,itisn't.老師拿某一學生的鉛筆.問她/他：Isthis

your/somebody,spencil?引導學生作詳細回答:Yes,itismypencil./No,itisn'this/her

pencil.板書句型.2人小組對話練習.板書：Isthisyour___(pen,pencil,pencilbox,ruler,

crayon)?Yes,itismy(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon).Isit___'s___(pen,pencil,

pencilbox,ruler,crayon)?No,itisn*this/her___(pen,pencil,ruler,crayon).(2)Whose

___isthis?Ifssomebody,s.老師拿某一學生的鉛筆.問其他學生：Whosepencilis

this?引導學生作詳細回答：It'sWangLixia'spenciL板書句型.2人小組對話練習:Whose

—isthis?Ifssomebod/s.(3)播放光盤其次部分.學生跟讀.分角色朗讀.再表演課

文3Let'sdoit!實物投影：Lookandwrite.讓學生依據(jù)表格中的信息.完成填空.集體訂正并讀

一讀4Let'splay!Pleaseguewhoseeyes/airarebig/long?和學生一起做嬉戲.猜猜是誰？

5.活動手冊

結(jié)束課堂教學Claclosing:用漢語問這節(jié)課學了什么并復習所學內(nèi)容.Good-bye,cla!

Leon2Isthisyourpencil?

Isthisyour?Yes,itismy.Isit's?No,itisn'this/herWhose

isthis?It'ssomebody*s.Leon3WhereAreThey?

學問目1.復習Whereis

?句型.方位詞和人稱、物標：主代詞.2.學習重點單詞

claroom,gym,library.實力目標：在詳細的語境中.理解動詞-ing形式的意思.情感目標：會

運用Whereis

?進行相互溝通.1.教學重點：詞匯claroomjibrary.gym以及方位詞.2.教學難點：代詞

和物主代詞的運用

3/14教具學具：1.實物：鋼筆、鉛筆、書、紙

2.卡片:claroom^ymJibraryJenn^Dann^Steven.(—)問候

(二)復習并引入新課

1.用歌曲復習Whereis?句型以及方位詞.T:(用《兩只老虎》的調(diào)唱)Thisisapencil?

Whereisit?2（邊唱邊把鉛筆放在桌子上）S:It'sonthedesk.T:（把鋼筆放在書下面.接著唱）This

isapen.2Whereisit?2S:llnderthebook.然后用橡皮、鉛筆盒練習inthepencilcase用

紙和黑板練習ontheblackboard后邊兩組練習全班一起唱邊問.找個學生回答.（三）教授新概

念

claroomzgym,library

教

學

過

程：

1.T:（叫一名同學起立.接著唱問全班）Heis.2Whereishe?2全班：在老師里

T:Yes,（D1）.Heisintheclaroom（邊說邊把老師的卡片貼到黑板上）Say

it,please.3.T:WhereisSteven?Doyouknow?（出示體育館的圖片）Tyes,heisinthe

gym.Sayit,please.Gym（貼卡片）T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指著圖）B:Whereis

steven?G:Heisinthegym.（變換卡片上的人物來練習）4.搭配練習

在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball用Whereisit的句型讓學生連線理解動詞

+ing的句子

T:指著book卡片說.Let'sgotothe......全班：....libraryT:Yes,verygood指著

ball,Letsgotothe......全班:...gym.T:（指著blackboard）!wanttowriteonthe

blackboard.全班：Let'sgototheclaroom.4/14板書設(shè)計：教學反思：

授課內(nèi)容:教學目標:T:（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisintheclaroomHe

iswritingontheblackboard.（板書writing）利用卡片和動作展示動詞

drawingjeading,playingputting并板書.練習：1.聽錄音（第五課第一部分）連線claroom

JennydrawingDannyreadinggymkimplayingstevenputtinglibraryMr.v/ood

writing2.拓展練習：（打算一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫.可以用上的下句型和詞匯.①whereis?

@He/she/itising...

③flyjump,swimjuredraw,write......結(jié)束課堂教學:

聽錄音.唱歌曲（第5課第2部分）家庭作業(yè)：活動手冊第1題第3題

Leon3:WhereAreThey?

writingclaroomblackboard

libraryreading

book

gymplaying

ball

Leon4HowManybooksarethere?學問目1.復習1-100的數(shù)字.標：2.駕馭標準

用語Howmany?.5/14

教學重、難點：

教具學具：

教

學

過

程：

3.能在生活和學習中主動運用Howmany?.實力目標：標準用語Howmany?.情感目標：

學會用howmany溝通

教學難點：Howmany?.句型和精確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞.重點：1.學生能聽懂、會說、認

讀并書寫詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

2.學生能合兌下歹ij句子結(jié)構(gòu)：Howmany...arethere?Thereare...

1.實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等.2.每個學生椅子下放一張實物圖片.后面寫有

數(shù)字.（一）起先上課和復習：1.問候：

T:HelloiBoysandgirls!（留意運用復數(shù)名詞）.2.復習復數(shù)名詞和數(shù)字.（結(jié)合第4課學過

的方位詞和Whereis?的句型）

①桌子上放著一^鉛筆盒.里面有一支鉛筆.T:Ican'tfindmypencil-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班:It*sinthepencil-case.T:Oh,

Ihaveonepencil.（板書）（找一名學生）Whereisyourpencil?Sl:Onthedesk.T:Giveme,

please.NowIhavetwopencils（板書）Yousayit,please.下面依次用其他學生的其它用品進行

練習并板書books,erasers,markers......在練習過程中?設(shè)一些小圈套把數(shù)字和復數(shù)名詞錯誤

的進行組合如onemarkers,therebook等等.學生們要通過重復正確答案表示同意或訂正錯誤.

（這樣既可以集中學生的留意力.又可以練習聽力.還有利于班好訂正學生錯誤）

②練習之后.老師說:Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?

做嬉戲Clap留意學生的發(fā)音.尤其是十幾和幾十的讀法.（在1-20的時候.用l-to-lJ-to-2的

節(jié)奏.20-29用twen-ty-one的節(jié)奏.然后數(shù)整十到一百.用one-to-twenty的節(jié)奏.依據(jù)學生人

數(shù)調(diào)整

6/14所數(shù)的數(shù)字.爭取讓每個學生都數(shù)到.可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的改變.）

（5）T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.老I師出示數(shù)

字卡片.拿著相同數(shù)字卡片的學生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來.如老師出示fifty-four時.拿

者54卡片的學生站起來讀fifty-fourcats.（二）教授重要概念Howmany?.l.引入句型How

many?.練習幾問一^學生:Whatdoyouhave?S:Ihave19monkeys.T:Canyousay

it,again?（盡量用表情?口體態(tài)來表現(xiàn)）Howmanymonkeys?（用手指著19）S:19monkeys.T:（舉

起三塊橡皮）Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?（起先數(shù)）0ne,two,there.How

manyeraser?Thereerasers（板書劃線部分）（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave?全

班：Twobooks.2.練習句型Howmany,總結(jié)句型特點.T:（找一名剛才在嬉戲中沒有被提問

過的學生.拿起他的卡片M/hatrsthis?全班Achair.T:（翻過來.看elephants數(shù)字）Howmany

elephants?Sl:Twentyelephants.T:（問全班）Canyouask?（換另一個同學的卡片）全班：

What'sthis?S2:Aboy.全班:Howmanyboys?S2:Sixtyboys.T:Askandanswerinyour

group.在小組內(nèi)練習可以用卡片也可以用實物.小組練習以后有些學生可能出現(xiàn)將不行數(shù)名詞

放在Howmany之后的現(xiàn)象.要賜予提示.請學生總結(jié)：Howmany句型用來提問數(shù)量.How

many后面的名詞要加s（也就是用復數(shù)名詞）.7/14板書設(shè)計:

教學反思：

授課內(nèi)容：

教學目標：

教學重、難點：教具學具：

3.鞏固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.學生自讀課文第

一部分.然后男女分角色亮度第一、二幅畫.「First,HowmanybooksdoesDannyhave?

SEightbooks老師和學生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學生are,there也表示"有"）

T:Howmanybooksarethereonthedesk?S:sixteenbooks.齊讀最終一分：T:What

happened?S:Dannyfallsdown.2.《活動手冊》其次題.師：現(xiàn)在讓我們來做一個小測驗吧！

（三）家庭作業(yè)：《活動手冊》第五課1.3題.Leon4:Howmanybooksarethere?1

pencil----2pencils1book—5books1marker—12markers1eraser——4erasersHow

manyereasers?ereasers.Leon5.WhereisDanny?

學問目1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,she.behind

標：2.學生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis...3.學生能了解

字母組合ea和。。在單詞中的發(fā)音及規(guī)律.實力目標：在日常情境中留意視察.并用簡潔的英語

對話情感目1.培育對英語的愛好和學習英語的新奇心.標：2.找機會練習學生的聽力技巧.3.在

每天的生活中試著仿照和運用英語.重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,she.behind

2.學生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis...

難點：學生能認讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis...教學光盤、數(shù)

詞卡片(thirty—onehundred)、本課課件、起先上課和復習Claopeningandreview

8/14教

學

過

程：

板書設(shè)計：教學反思：

授課內(nèi)容：教學目標：問候Greeting利用卡片復習數(shù)字1—100

課文導入Leonhook今日.我們將要進一步學習描述某物在哪的更多的表達法.新概念New

concepts:l.Infrontof,behind

利用擺放的學習用具復習方位詞：Whereis?It's_(on,in,under,between,

beside)一看書探討第一部分圖片.每幅圖要問：WhereisLiMing/he?告知學生"在……前

面”是:infrontof;"在……后面”是:behind.學生能夠回答:LiMingisinfrontofthetree.Li

Mingisbehindthetree.播放錄音兩遍.學生看書跟讀.Practice練習：小組練習：Whereishe/

she?He/Sheisinfrontof/behindthe.2.WhereisDanny?課件出示兩幅圖.探討：

l.WhereisDanny?WhereisSteven?(DannyisinfrontofSteven.Stevenisbehind

Danny.）假如學生答不上來.出示右邊的文字.大聲讀一讀2WhereisJenny?Whatarethey

doing?生答JennyisbehindDanny.Theyareplayingagame.播放其次部分兩遍.看書跟讀.

同伴練習：3人一組前后站成一隊.說：第一個人:Iaminfrontof_.其次個人:Iambetween

_and_.第三個人：Iambehind.3.Let'sdoit!出示課件圖片Pairwork.Lookand

say.WhereisDanny?Heis.4.Lettersandsounds板書字母組合ea和oo,寫出對應(yīng)的

單詞.讓學生試讀單詞及字母組合發(fā)音.找出讀音規(guī)律.再給出sea,thread,moon,wood練習讀.

活動手冊

結(jié)束課堂教學Claclosing:

Greatwork,cla!Iwanttheboysfollowbehindthegirls.Seeyounexttime!Leon5

WhereisDanny?Whereishe/she?He/Sheisinfrontof...He/Sheisbehind...

Leon6LittleZeke

學問目L學生能聽懂和理解這一簡潔的故事2學生能就故事進行提問和回答.標：3.學生能

用自己的語言分角色表演故事.實力目標：在日常情境中留意視察.并用簡潔的英語對話

9/14

教學重、難點：教具學具：

教

學

過

程：

板書設(shè)計：1.培育對英語的愛好和學習英語的新奇心.情感目2.找機會練習學生的聽力技巧.

標：

3.在每天的生活中試著仿照和運用英語.

重點：1.學生能聽懂和理解這一簡潔的故事2學生能就故事進行提問和回答.難點：1.學生能

用自己的語言分角色表演故事.教學光盤、本課課件

起先上課和復習Claopeningandreview問候Greeting

課文導入Leonhook:今日.我們將要相識一位新?lián)从袻ittleZeke小齊克，他有很多本領(lǐng).你

肯定會喜愛他的.新概念Newconcepts:Storytime:LittleZeke

一、讀前活動：給學生幾分鐘時間看圖片.揣測每幅圖發(fā)生了什么.（這部分可以用漢語教授）

二、閱讀活動：

1.探討圖片：每幅圖給出問題.探討回答.

Panel1:Whatcanyousee?WhoisstandingonEmma*shand?Panel2:Canyou

seeEmma?What*stheboy'sname?WhereisEmma?Panel3:WhereisZeke?

Panel4:What'sErrmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?

Panel5:What'stheteacherholding?Doyouknowwhogivestheteacherapple?

Panel6:Whatsthenewgirldoing?Whydoyouthinksheishiding?Panel7:

What'sZekedoing?Panels：WhereisZeke?

Panel9:Whoisinthepicture?WhereisZekestanding?

2.大聲朗讀：第一遍老師漸漸領(lǐng)讀.加手勢激趣.再讀.留意語音語調(diào).3.聽錄音跟讀：先聽一

遍.再跟讀.4.小組閱讀：盡量給閱讀實力較差的同學多的機會讀.留意指導.三、讀后活動

1角色扮演:4人小組活動.1人旁白.其余扮演Zeke,Emma,Te.活動手冊

結(jié)束課堂教學Claclosing:

Greatwork,cla!Seeyounexttime!Leon6LittleZekeZeke-Emma1sfriendhelps

EmmafindthepencilwritestoTe

10/14教學反思:

授課內(nèi)容：

教學目標：

教學重、難點：教具學具：

教

學

過

程：

Leon7MonthsoftheYear

學問目標：學會說一到十二月

能夠聽、說、讀、寫表示十二個月份的詞.并能夠運用What'實力目標：sthedate?（今

日幾號？）It's—.（今日是—.）進行對話練習

情感目依據(jù)小學生的特點引導他們在寬松和諧的氣氛中學習英語調(diào)標：動他們學習的主動

性、主動性.發(fā)揮創(chuàng)建性.難點：1、單詞：January一月February二月March三月April四

月May五月June六月July七月August八月September九月October十月

NovemberH--月December十二月

重點句型:Whatsthedate?

1-12月份的單詞卡片.一個英文日歷.錄音機

IGreeting:Freetalk.A:HellolMynameis.What'syourname?B:Mynameis

.Howareyou?A:Fine,thanks.Howareyou?B:Fine,too.A:Nicetomeetyou!B:Nice

tomeetyou,too.A:Howdoyoufeel?B:Ifeel.A:Canyousingasong?B:Yes,Ican.A:

Canyousaytwelvemonths?B:OKiH.Newconcepts1.Learning:Theteachertakeout

wordcardsshowthemtocla.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthis

monthhowtosay.Leadallstudentstoread.2.Observetheteacherpostthesecardson

theblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout"what's"11/14

板書設(shè)計：教學反思：

授課內(nèi)容：教學目標：feature.①.It'sbigletterofbegin.@Januarylookslike

February......

3.How'stheweatherindifferentseasons.lt'scoldandsnowyin,,

.4.Playagame.Oneclatakeaseasoncard.Theotherclaguewhichmonthit

is.S.Parttwo:Teacherasks:Whichmonthisitnow?Studentanswers:Feburary.T:Do

youknowwhafsthedate?(asaskastakeoutacacendar)Pointtodateoftoday.Lefs

studenthaveatrytoday.Thenwrite:It/sFeburary22ontheblackboard.Leadthecla

readthissentence.HI.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosay

dates.IV.Homework.Leon9MonthsoftheYears

January

FebruaryMarch

April

Whafsthedate?Ifs.Leon8First,Second,Third

學問目學生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞.及標準用語：Whatdayis標：it?It's實力目

使學生駕馭本課所學序數(shù)詞.并能用序數(shù)詞進行實際運用.標：關(guān)注學生的喜好、需求.營造寬松、

民主、和諧的課堂氛圍.通情感目標：過多樣性的活動.激發(fā)學生學習英語的愛好.調(diào)動主動性.使

學生在英語課堂中不斷體驗勝利.感受樂趣.樹立自信念.促進學

12/14

教學重、難點:

教具學具：生綜合語言運用實力的發(fā)展.單詞的讀音及序數(shù)詞的實際運用.十二生肖的動物圖

片

（—）ClaOpeningandReview:

1.Greeting:

T:Hello.everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine.thanks.Nicetoseeyouagain.Ss:Gladtoseeyouagain.2.Review:

Let'scountfromonetoonehundred.（讓學生以報數(shù)的形式說基數(shù)詞）

Ss:one,two,threejour,five...onehundred.Let'schant:MondayMonday星期一.猴子

花錢做飛

教

學

過

程：

機.TuesdayTuesday星期二.猴子的屁股摔兩瓣.WednesdayWednesday星期三.猴子

爬上花果山.ThursdayThursday星期四.猴子猴子去考試.FridayFriday星期五.猴子遇到大老

虎SaturdaySaturday星期六.猴子上樹摘石榴.SundaySunday星期天.猴子休息上公園.（二）

NewConcepts:

1.老師打算十二生肖的動物圖片.講十二生肖動物開運動會的故事.講完后讓學生戴上頭飾

按故事中動物的出場依次排好隊.老師指著他們分別說Mouseisthefirst.Cowisthe

second.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horse

istheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogisthe

eleventh.Pigisthetwelfth老師邊說邊板書十二個序數(shù)詞講解讀音后領(lǐng)讀.2.讓學生聽錄音練

說序數(shù)詞3.老師說：Sundayisthefirstdayoftheweek.（讓學生仿照此句說

Monday.Tuesday.Wednesday,Thursday,Firday,Saturday,Sunday）

4.讓學生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學生說.然后老師小結(jié)）

（123變體.th從4起.8加h.9去e.拿來f代ve.ty變成tie.）

5.老師問一學生:T:Whatdayisit?

13/14板書設(shè)計：教學反思：

Ss:It'sFriday老師接著補說March,twelfth老師邊說邊板書問句及答語讓學生視察答語.

并找出答語的依次（先說星期月份幾號）老師說幾個日期.讓學生用英語說（五月1號星期二.

十月3號星期四…）

6.放錄音.學生看書跟讀：

7.讓學生練習讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond...

8.放錄音.學生休息并唱歌曲:（OldMacDonaldhadafarm...Leon10:First,Second,Third

First

second

third

fourth

fifth

sixthseventheighth

ninth

tentheleventhtwelfth

Whatdayisit?Ifs—.14/14

第6篇：冀教版四級語文上冊教學工作總結(jié)

2024—2024學年第一學期

四年級語文教學工作總結(jié)

本學期，我首次擔當了四年級的語文教學工作，回首這一學期的工作，感受頗深。現(xiàn)做出如

下總結(jié)：

一、提高教化、教學質(zhì)量的做法

（一）扎實抓好學生的基礎(chǔ)學問和基本技能的培育

在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，本學

期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，肯

定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如徇子的變換形式"和"修改病句"以及"典型類型

短文的閱讀理解"等，以及學生簡單失分的學問點，我都采納了多種形式的強化練習、鞏固等，

爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全

班學生做作業(yè)一律仔細、清秀地書寫。一學期下來，學生在字詞句方