PETS第三級(jí)考試大綱

全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(PublicEnglishTestSystem,簡(jiǎn)稱(chēng)PETS,下同)是教育部考試中心設(shè)計(jì)并實(shí)施的全國(guó)性英語(yǔ)能力評(píng)價(jià)體系。它根據(jù)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際及人才與社會(huì)發(fā)展的需要而建立，在同一能力量表上設(shè)置了五個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面考查考生面的英語(yǔ)交際能力。我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，對(duì)外交往不斷擴(kuò)大，急需大量不同層次、懂外語(yǔ)并能與外國(guó)人直接交流的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。與社會(huì)需求相比，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀并不十分理想，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仍然不能熟練閱讀英文書(shū)刊，聽(tīng)不懂、說(shuō)不與此形成對(duì)照的是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各層次、各類(lèi)別的英語(yǔ)考試數(shù)量繁多。它們由各主管單位根據(jù)不同的政策需要單獨(dú)設(shè)計(jì)，專(zhuān)考專(zhuān)用，之間沒(méi)有可比性，缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，多數(shù)考試的考查內(nèi)容局限于語(yǔ)法和閱讀，忽略或回避了聽(tīng)力與口語(yǔ)的考查。這種狀況某種程度上給我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)造成了負(fù)面影響。因此，有識(shí)之士不斷呼吁對(duì)英語(yǔ)考試進(jìn)行研究和改革。提出的解決途徑是：建立一個(gè)全國(guó)性英語(yǔ)考試等級(jí)體系，在同一能力量表上合理設(shè)置各級(jí)考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；完善各種考查手聘用、職稱(chēng)評(píng)定等方面的社會(huì)功能；并以之為基礎(chǔ)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)一步改革我國(guó)的各項(xiàng)英語(yǔ)教育考試。在此背景之下，PETS應(yīng)運(yùn)而生。它是由教育部考試中心設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的，開(kāi)發(fā)過(guò)程中得到了英國(guó)國(guó)際發(fā)展部和英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的大力支持。開(kāi)發(fā)項(xiàng)目于1997年1月正式啟動(dòng)，歷時(shí)近三年時(shí)間。1999年6月，教育部考試中心舉行新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)正式介紹點(diǎn)。2003年首次在全國(guó)各省市自治區(qū)開(kāi)考。十多年來(lái)，PETS向全社會(huì)開(kāi)放，考生不受職業(yè)、年齡和學(xué)歷背景等方面的限制，為評(píng)價(jià)考生英語(yǔ)水平、促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)。各級(jí)學(xué)校、機(jī)關(guān)、企開(kāi)始使用PETS相關(guān)級(jí)別的成績(jī)對(duì)其教師、雇員或?qū)W員進(jìn)行英語(yǔ)水平的鑒定或考核。為構(gòu)建一個(gè)更為完善的全國(guó)性英語(yǔ)能力評(píng)價(jià)體系，更好地服務(wù)考生、教學(xué)和社會(huì)，教育部考試中心于2012—2015年對(duì)PETS進(jìn)行了修訂和改革，改革內(nèi)容分為兩個(gè)方面：(1)改進(jìn)考試內(nèi)容，關(guān)注考試內(nèi)容的全面性。改革后的PETS豐富了考試題型，擴(kuò)大了考查能力的覆蓋面，加大了對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查。(2)研究開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)輔助考試，各級(jí)別逐步采用計(jì)算機(jī)輔助考試形式。計(jì)算機(jī)輔助考試首先在PETS高級(jí)別進(jìn)行試驗(yàn)、試點(diǎn)和開(kāi)考。各方面條件成熟后，將推廣到低級(jí)別。1.以考查英語(yǔ)交際能力為核心，對(duì)考生運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展交際活動(dòng)的能力作出評(píng)價(jià)。著重考查考生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的交際能力，包括綜合運(yùn)用各項(xiàng)語(yǔ)言技能生語(yǔ)言運(yùn)用水平的提高，逐步解決我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者“聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，難以與外國(guó)人直接交PETSPETS第三級(jí)最新考試大綱第1頁(yè)(共8頁(yè))2.構(gòu)建同一能力量表，確保等級(jí)之間能力要求和考試難度的連貫有序。等級(jí)劃分科學(xué)、合理，既符合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的客觀實(shí)際，又與國(guó)際普遍認(rèn)可的外語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)價(jià)的框架相吻合。設(shè)計(jì)中充分注意了各級(jí)別同類(lèi)知識(shí)或技能之間考查要求的遞進(jìn)，即低級(jí)別要求的能力包括在高級(jí)別要求的能力之中，高級(jí)別考查要求是低級(jí)別考查要求的縱、橫兩個(gè)方向的發(fā)展。此外，對(duì)同級(jí)別各種技能之間的考查關(guān)系也加以協(xié)調(diào)處理。3.采用專(zhuān)業(yè)的考試實(shí)施流程，確?？荚嚨目茖W(xué)性和公平性。利用先進(jìn)的測(cè)量技術(shù)，確保相同級(jí)別不同考次之間考生成績(jī)的等值。進(jìn)行主觀題網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，對(duì)評(píng)分過(guò)程加以監(jiān)控，有效地控制評(píng)分誤差。4.豐富考試評(píng)價(jià)功能，為考生和考試使用者提供良好的服務(wù)。對(duì)考生英語(yǔ)能力作出分析性評(píng)價(jià)，考生可獲知其總分和在各語(yǔ)言技能上的具體表現(xiàn)，并能獲知其英語(yǔ)能力在PETS能力量表上的具體位置，從而對(duì)自己的英語(yǔ)能力有較全面深入的認(rèn)識(shí)。豐富的成績(jī)報(bào)告和分?jǐn)?shù)解釋也能幫助招生、教學(xué)部門(mén)及用人單位等考試使用者作出相關(guān)決定。5.運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，使考試設(shè)計(jì)具有前瞻性。建立現(xiàn)代化題庫(kù)作為試卷生成和日常管理的工作平臺(tái)，研發(fā)計(jì)算機(jī)輔助口語(yǔ)考試系統(tǒng)、口試自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)自適應(yīng)考試系統(tǒng)，為各級(jí)別實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助考試奠定基礎(chǔ)。(三)PETS的級(jí)別設(shè)置PETS在同一能力量表上設(shè)置了五個(gè)級(jí)別，各級(jí)別的級(jí)別描述如下：五級(jí)(最高級(jí))通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿(mǎn)足在國(guó)外攻讀非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩研究工作的需要，同時(shí)也基本滿(mǎn)足在國(guó)內(nèi)攻讀博士學(xué)位、從事專(zhuān)業(yè)和管理工作的語(yǔ)言需要。國(guó)級(jí)(中上級(jí))通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿(mǎn)足攻讀高等院校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩本符合一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對(duì)英語(yǔ)的要求。(中間級(jí))通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本滿(mǎn)足企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、一般管理人員或科技工作者、外企職員等工作在對(duì)外交往中的需要。二級(jí)(中下級(jí))通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿(mǎn)足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的需賓館前臺(tái)服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工等工作在對(duì)外交往中的需要。一級(jí)(初始級(jí))通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿(mǎn)足進(jìn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的需出租車(chē)司機(jī)、賓館行李員等工作在對(duì)外交往中的需要。1.任何人均可參加PETS考試。PETS在考生資格方面，無(wú)年齡、職業(yè)以及受教育程度的限制。2.考生可以根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇參加PETS任一級(jí)別的考試。不必按部就班，即具有低級(jí)別的證書(shū)后才能參加高級(jí)別的考試。但是，一次只能參加一個(gè)級(jí)別的考試。3.參加PETS任一級(jí)別筆試或口試的考生，均可在教育部考試中心指定的網(wǎng)站上查詢(xún)到自己的成績(jī)。4.考生還可在網(wǎng)站上查詢(xún)到自己的筆試成績(jī)分析報(bào)告。該報(bào)告詳細(xì)介紹了考生在各部分的表現(xiàn)，呈現(xiàn)了考生各部分得分比潛在合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)高低的程度，并給出了考生在PETS能力量表上所處的位置，考生從中可以清楚地看到自己離本級(jí)別或上一級(jí)別合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)的距離，對(duì)自己的語(yǔ)言能力有較全面的了解。5.考生的單項(xiàng)(筆試或口試)合格成績(jī)將允許保留到下一考次。在同一次考試或相鄰兩次考試中，相同級(jí)別的筆試和口試成績(jī)均合格的考生，由教育部考試中心核發(fā)相應(yīng)級(jí)別的《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試合格證書(shū)》。在一次考試中沒(méi)有獲得《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試合格證書(shū)》而單項(xiàng)考試成績(jī)合格的考生，將獲得由教育部考試中心核發(fā)的相應(yīng)合格項(xiàng)目的單項(xiàng)成績(jī)合格證。(五)PETS考試成績(jī)的使用1.教育部考試中心負(fù)責(zé)PETS的設(shè)計(jì)和實(shí)施，提供分?jǐn)?shù)解釋和使用建議，而分?jǐn)?shù)使用則由招生部門(mén)、用人單位等使用者自主決定。2.PETS第一至第國(guó)級(jí)的考試成績(jī)有效期由招生部門(mén)、用人單位等自行決定。PETS第五級(jí)的考試成績(jī)對(duì)于公派出國(guó)留學(xué)人員有效期為兩年；若作為其他用途，其有效期則和第一至第國(guó)級(jí)一樣由招生部門(mén)、用人單位等自行決定。3.考慮到PETS有關(guān)級(jí)別的考試成績(jī)會(huì)用于部分高校的招生錄取，這些考試在給出考生標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)的同時(shí)，可根據(jù)各省市自治區(qū)招辦和高校的需要給出常模參照性的分?jǐn)?shù)解釋?zhuān)员阍谟欣诳忌磥?lái)就業(yè)之需的同時(shí)，照顧到英語(yǔ)在現(xiàn)行錄取機(jī)制中的權(quán)重。4.鑒于海外考試所屬權(quán)方面的原因，PETS考試不能替代同類(lèi)海外英語(yǔ)考試，但與它們具有一定的可比性。(六)PETS考試的組織實(shí)施PETS考試采用二級(jí)管理體制。教育部考試中心負(fù)責(zé)制定考試大綱，命題和試卷等值，考務(wù)管理和考生成績(jī)認(rèn)定，省級(jí)實(shí)施機(jī)構(gòu)的審批等；省市自治區(qū)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下的考試機(jī)構(gòu)或有關(guān)單位負(fù)責(zé)具體實(shí)施。級(jí)考試承辦機(jī)構(gòu)和考點(diǎn)，也可瀏覽教育部考試中心網(wǎng)站(網(wǎng)址：)。PETS第三級(jí)的級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)從級(jí)別描述、語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言知識(shí)三個(gè)方面定位。級(jí)別描述對(duì)通過(guò)PETS第三級(jí)考試的考生的英語(yǔ)能力水平作了總體界定，并對(duì)其在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中所能達(dá)到的英語(yǔ)水平作了解釋。PETS對(duì)于英語(yǔ)能力的定義建立在交際性語(yǔ)言模型的基礎(chǔ)之上。這是近三十年來(lái)國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試界采用的主要模型，它對(duì)交際性語(yǔ)言能力的內(nèi)涵作出了科學(xué)界定，并闡述了語(yǔ)言運(yùn)用的基本過(guò)程，即具備一定語(yǔ)言能力的語(yǔ)言使用者能夠在一定的領(lǐng)域、話(huà)題和情景中開(kāi)展交際活動(dòng)，運(yùn)用一定的語(yǔ)言技能和策略，處理交際話(huà)語(yǔ)，從而完成交際任務(wù)，達(dá)到交際接受活動(dòng)包括聽(tīng)覺(jué)接受(如聽(tīng)廣播),視覺(jué)接受(如閱讀書(shū)籍、報(bào)刊),以及視聽(tīng)接受(如看電影、電視)。語(yǔ)言使用者作為聽(tīng)眾、讀者或觀看者接受并理解口頭、書(shū)面或視聽(tīng)語(yǔ)言。產(chǎn)出活動(dòng)包括口語(yǔ)的產(chǎn)出(如演講)及書(shū)面語(yǔ)的產(chǎn)出(如寫(xiě)報(bào)告)。語(yǔ)言使用者生成口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)，被一個(gè)或多個(gè)聽(tīng)眾或讀者所接收。許多交際活動(dòng)是互動(dòng)的(如面對(duì)面交談、電子郵件往來(lái)),參與者輪流充當(dāng)產(chǎn)出者和接受者，通過(guò)雙方的合作共同構(gòu)建交流。換言之，互動(dòng)活動(dòng)通常是參與者多次交替地進(jìn)行產(chǎn)出和接受活動(dòng)。多數(shù)情況下，語(yǔ)言使用者產(chǎn)生口頭或書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。但有些時(shí)候，也可能作為一種交流渠道，為兩個(gè)或更多的由于語(yǔ)言不同或其他原因不能直接相互交流的人做中介。中介活動(dòng)的例子包括口頭翻譯、書(shū)面翻譯、改寫(xiě)、概述和解釋等。中介的過(guò)程可以是互在不同的交際活動(dòng)中，語(yǔ)言使用者會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言技能。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)接受活動(dòng)中，能。在書(shū)面和口頭產(chǎn)出活動(dòng)中，語(yǔ)言使用者分別運(yùn)用“寫(xiě)”和“說(shuō)”的技能。當(dāng)在產(chǎn)出之前需就是對(duì)各項(xiàng)語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用?；?dòng)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了交際中語(yǔ)言技能的交替使用。通過(guò)計(jì)算機(jī)等電子媒介開(kāi)展的交際活動(dòng)與面對(duì)面交際、書(shū)面交際雖然存在媒介上的差別，但所運(yùn)用的語(yǔ)言技能是相似的。語(yǔ)言運(yùn)用描述了第三級(jí)考生運(yùn)用各項(xiàng)語(yǔ)言技能所能夠處理的話(huà)語(yǔ)類(lèi)型和完成的交際任務(wù)。第三級(jí)考生應(yīng)能就各種話(huà)題類(lèi)型開(kāi)展交際活動(dòng)。同時(shí)，考生還應(yīng)能在交流語(yǔ)境中恰當(dāng)表達(dá)各種功能意念。語(yǔ)言知識(shí)是交際性語(yǔ)言能力形成的重要基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)注重學(xué)習(xí)和掌握詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用等方面的語(yǔ)言知識(shí)。詞匯知識(shí)指單詞的讀音、拼寫(xiě)、意義、搭配和固定表達(dá)等。語(yǔ)法知識(shí)指單詞、短語(yǔ)和句子等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的構(gòu)建規(guī)則。語(yǔ)篇知識(shí)指書(shū)面和口頭語(yǔ)篇的組織結(jié)構(gòu)、修辭及上下文的銜接與連貫。語(yǔ)用知識(shí)指不同語(yǔ)體或交際場(chǎng)合中語(yǔ)言的功能及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。為幫助考生準(zhǔn)備考試，本大綱對(duì)第三級(jí)考生應(yīng)掌握的語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言知識(shí)作了說(shuō)明，但考試不單獨(dú)設(shè)置考查語(yǔ)言知識(shí)的部分。PETSPETS第三級(jí)最新考試大綱第4頁(yè)(共8頁(yè))1.級(jí)別描述PETS第三級(jí)是PETS五個(gè)級(jí)別中的中間級(jí)。通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)或普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本滿(mǎn)足企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、一般管理人員或科技工作者、外企職員等工作在對(duì)外交往中的需要。2.語(yǔ)言運(yùn)用PETS第三級(jí)考生應(yīng)具備的各項(xiàng)語(yǔ)言技能描述如下：1)聽(tīng)力能聽(tīng)懂日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的發(fā)音清楚、正常2)閱讀能讀懂多種類(lèi)型的文字材料，包括公告、招貼、傳紹和技術(shù)說(shuō)明，以及一般性話(huà)題的報(bào)刊文章和書(shū)籍。3)寫(xiě)作4)口語(yǔ)能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作的多數(shù)情景中對(duì)話(huà)，不僅能交流具體信息，還能交流觀點(diǎn)和態(tài)度，闡述個(gè)人意見(jiàn)。此外，還能描述一個(gè)事件，或就一般性話(huà)題作簡(jiǎn)短演講。3.語(yǔ)言知識(shí)1)語(yǔ)法PETS第三級(jí)考生應(yīng)能熟練運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)。在制定第三級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目表時(shí)，參照了國(guó)內(nèi)外同層次的英語(yǔ)教學(xué)大綱或指導(dǎo)文件。第三級(jí)考試不單獨(dú)設(shè)置考查語(yǔ)法知識(shí)的部分或題型，但考生的語(yǔ)言運(yùn)用水平也可反映出他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。為達(dá)到本級(jí)別的能力標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)并能在交際中熟練運(yùn)用。2)詞匯PETS第三級(jí)考生應(yīng)能掌握4000左右的單詞。在制定第三級(jí)詞匯表時(shí)，除參照了國(guó)內(nèi)外同層次教學(xué)中所用的詞表，也參考了一些大型英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的詞頻列表。同時(shí)，還考慮到了該級(jí)別考生在交際中的實(shí)際需要。第三級(jí)詞匯表在包括了第二級(jí)詞匯表中全部詞匯的基礎(chǔ)上增加了2000詞。第三級(jí)詞匯表僅包含單詞的基本詞形，而不包括單詞的讀音、詞性、學(xué)習(xí)和掌握這些內(nèi)容。考生還應(yīng)掌握基本的英語(yǔ)構(gòu)詞法，能夠根據(jù)詞綴進(jìn)行單詞的派生。此外，詞匯表也未列出相關(guān)詞組(包括動(dòng)詞詞組、短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)等),考生應(yīng)注意學(xué)習(xí)和掌握。另外，考慮到交際的需要，考生還應(yīng)掌握涉及個(gè)人好惡、工作或?qū)W習(xí)等方面的特殊詞匯。在PETS第三級(jí)試卷中出現(xiàn)的超出該級(jí)詞匯表的英語(yǔ)單詞，不會(huì)給出中文注釋?zhuān)珪?huì)嚴(yán)格控制此類(lèi)單詞的數(shù)量。1.關(guān)于考試的組成PETS第三級(jí)考試由筆試和口試兩項(xiàng)獨(dú)立考試組成。2.關(guān)于考試指導(dǎo)語(yǔ)和題目用語(yǔ)PETS第三級(jí)考試中，筆試、口試的指導(dǎo)語(yǔ)均為英文。口試所提供的引導(dǎo)性材料中可能會(huì)涉及少量的中文。3.關(guān)于筆試答題卡和口試登分卡的使用PETS第三級(jí)筆試使用一張答題卡，考生在卡上填涂和書(shū)寫(xiě)。PETS第三級(jí)口試使用一張口試成績(jī)登分卡?？谠囬_(kāi)始前考生在卡上填好自己的考號(hào)等有關(guān)信息，口試結(jié)束后口試教師在卡上填上考生的口試成績(jī)。4.關(guān)于考試的時(shí)間、題量和原始賦分PETS第三級(jí)筆試包括聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作三部分，各部分及總體的答題時(shí)間、題量和原始賦分(除特殊情況外，每題1分)如下表所示：時(shí)間(分鐘)聽(tīng)力閱讀D節(jié)每題0.5分。寫(xiě)作2A節(jié)滿(mǎn)分為10分；總計(jì)PETS第三級(jí)口試包括三節(jié)，考試時(shí)間共計(jì)10分鐘。5.關(guān)于筆試分?jǐn)?shù)權(quán)重為處理好考試中題目數(shù)量、賦分與各種技能的考查關(guān)系，PETS第三級(jí)筆試采用了分?jǐn)?shù)加權(quán)的辦法，即對(duì)各部分題目的原始賦分分別給予不同的權(quán)重，使之能夠平衡各種技能的考查關(guān)系。PETS第三級(jí)筆試中各部分所占分?jǐn)?shù)權(quán)重如下表所示：權(quán)重(%)聽(tīng)力閱讀寫(xiě)作各部分賦分加權(quán)的總和為100分?？忌玫降目荚嚦煽?jī)是其各部分原始得分經(jīng)過(guò)加權(quán)處理后的分?jǐn)?shù)總和。如：某考生聽(tīng)力部分原始得分為20分，經(jīng)加權(quán)處理后的分?jǐn)?shù)應(yīng)為24分(20÷25×30=24分);其閱讀部分原始得分為20分，經(jīng)加權(quán)處理后的分?jǐn)?shù)應(yīng)為32分(20÷25×40=32分);其寫(xiě)作部分原始得分為16分，經(jīng)加權(quán)處理后的分?jǐn)?shù)應(yīng)為16分(16÷30×30=16分)。該考生未經(jīng)過(guò)加權(quán)的原始總分為56分，各部分經(jīng)加權(quán)后的總分應(yīng)為72分。6.關(guān)于合格成績(jī)PETS第三級(jí)筆試成績(jī)是筆試各部分原始得分加權(quán)后的總和，滿(mǎn)分100分，60分以上(含60分)為合格。PETS第三級(jí)口試成績(jī)是兩名口試教師所給分?jǐn)?shù)加權(quán)后的總和，滿(mǎn)分5分，3分以上(含3分)為合格。(二)筆試內(nèi)容和結(jié)構(gòu)PETS第三級(jí)筆試的全部試題在一份試卷中，包括聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)部分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。第一部分聽(tīng)力該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。A節(jié)(10題):考查考生理解簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)的具體信息、主旨要義、進(jìn)行推理和引申等能力。要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的10段簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)(總長(zhǎng)約400詞),從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料只播放一遍。B節(jié)(15題):考查考生理解對(duì)話(huà)和獨(dú)白的具體信息、主旨要義、進(jìn)行推理和引申等能力。要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的4段對(duì)話(huà)或獨(dú)白(每段平均約200詞，總長(zhǎng)約800詞),從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料只播放一遍。問(wèn)題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。每段錄音材料播放前、后都有適當(dāng)停頓，用作讀題和答題時(shí)間。聽(tīng)力考試進(jìn)行時(shí)，考生將答案標(biāo)在試卷上；聽(tīng)力部分結(jié)束前，考生有3分鐘的時(shí)間將答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。該部分所需時(shí)間約為25分鐘(含轉(zhuǎn)涂時(shí)間)。第二部分閱讀A節(jié)(10題):考查考生理解文章的具體信息、主旨要義、進(jìn)行推理和引申等能力。要求考生根據(jù)所提供的2篇文章的內(nèi)容(每篇平均約350詞),從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。B節(jié)(5題):考查考生理解段落主旨要義的能力。要求考生從7個(gè)選擇項(xiàng)中排除