黃金卷01（濟(jì)南）-【贏在中考·黃金預(yù)測卷】2025年中考語文模擬卷（解析版）

【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考語文模擬卷（濟(jì)南）黃金卷01注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。3.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀文段，完成下面小題。（9分）走近孔子，我們首先踏足三孔之地——孔廟、孔府、孔林。這里，是儒家文化的發(fā)源地，是孔子智慧與思想的圣地?？讖R之內(nèi)，香火鼎盛，游客絡(luò)繹不絕。①廟宇建筑別具匠心，每一磚每一瓦都訴說著孔子的智慧與偉大。遍布孔廟的匾額，使人敬仰之情油然而生。漫步其中，人們仿佛能聽到孔子的聲音穿越時(shí)空，回蕩在耳畔：“己所不欲，勿施于人?！边@句名言，簡潔而深刻，是孔子對人性善良的呼喚，也是對后世無數(shù)人的教誨?？赘畠?nèi)，學(xué)者們殫精竭慮地研究儒家經(jīng)典，傳承孔子的思想。他們處心積慮，舉手投足間都流露出儒家文化的底蘊(yùn)。②在這里，一幅幅歷史的畫面呈現(xiàn)在眼前，讓人仿佛穿越回那個(gè)禮樂之邦。③而孔林，則是孔子及其后代的安息之地。在這里，古木遒勁挺拔、碑石林立其間，人們仿佛能感受到孔子那高尚品格與深邃思想的永恒存在。走近孔子，就是走近一種文化的傳承，一種精神的延續(xù)。④他的思想，如同璀璨的星辰，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來，照亮我們前行的道路。1．文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．儒（rǔ） B．教誨 C．底蘊(yùn) D．勁（jìng）2．文段中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．絡(luò)繹不絕 B．油然而生 C．殫精竭慮 D．處心積慮3．文段中畫橫線的句子，有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．A2．D3．D【解析】1．本題考查字音字形。A.儒（rǔ）——rú；故選A。2．本題考查成語運(yùn)用。A.絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷，用來形容孔廟中游客多，是恰當(dāng)?shù)?；B.油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生，用來形容人們看到孔廟匾額時(shí)產(chǎn)生敬仰之情，很合適；C.殫精竭慮：形容用盡心思，學(xué)者們用盡心思研究儒家經(jīng)典，使用恰當(dāng)；D.處心積慮：意思是經(jīng)過長時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，通常用于貶義語境，指人費(fèi)盡心機(jī)做壞事。而文中是說學(xué)者們用心研究儒家經(jīng)典，傳承孔子思想，是積極正面的行為，用“處心積慮”來形容不合適，可改為“用心良苦”等褒義詞；故選D。3．本題考查病句。D.④句語序不當(dāng)，應(yīng)先“照亮我們前行的道路”，進(jìn)而才能“引領(lǐng)我們走向更加美好的未來”，正確表述為：他的思想，如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來；故選D。下面的材料是小武同學(xué)創(chuàng)作的新聞稿。請結(jié)合材料，完成下面小題。（7分）【乙】八集大型紀(jì)錄片《何以中國》，今晚在東方衛(wèi)視播出。百年來，一代代中國考古學(xué)家行走于田野，篳路藍(lán)縷，青燈黃卷，用手鏟釋讀歷史，帶來了豐碩的考古成果。紀(jì)錄片《何以中國》正是以這些成果為依托，通過實(shí)證材料對古代生活場景進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)，以影像溯源歷史、尋脈中華。紀(jì)錄片分《秦漢》《搖籃》《星斗》《古國》《擇中》《殷商》《家國》《天下》8集。首集《秦漢》，從使臣、將軍、和親公主、普通士兵的不同視角及人物故事出發(fā)，解析史料、透物見人，解碼秦漢王朝統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，追尋中華民族和中華文明多元一體、持續(xù)發(fā)展的歷史答案。4．請你根據(jù)材料【乙】，幫助小武同學(xué)擬寫新聞標(biāo)題（不超過25字）。（3分）5．請你結(jié)合材料【乙】，給紀(jì)錄片《何以中國》寫一段推介語，至少使用一種修辭手法。（4分）【答案】4．八集大型紀(jì)錄片《何以中國》，今晚在東方衛(wèi)視播出5．示例：八集大型紀(jì)錄片《何以中國》，以考古成果為依托，以影像溯源歷史、尋脈中華。它就像一把鑰匙，打開了歷史的大門，讓我們看到了中華民族輝煌的文明?！窘馕觥?．本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題，要知道新聞標(biāo)題是對內(nèi)容的概括，應(yīng)根據(jù)對新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語。答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的要標(biāo)明地點(diǎn)）。本新聞導(dǎo)語為第一段：八集大型紀(jì)錄片《何以中國》，今晚在東方衛(wèi)視播出?！o(jì)錄片《何以中國》正是以這些成果為依托，通過實(shí)證材料對古代生活場景進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)，以影像溯源歷史、尋脈中華?？蓴M標(biāo)題：八集大型紀(jì)錄片《何以中國》，今晚在東方衛(wèi)視播出。5．本題考查推介語。結(jié)合“百年來，一代代中國考古學(xué)家行走于田野，篳路藍(lán)縷，青燈黃卷，用手鏟釋讀歷史，帶來了豐碩的考古成果。紀(jì)錄片《何以中國》正是以這些成果為依托，通過實(shí)證材料對古代生活場景進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)，以影像溯源歷史、尋脈中華”“紀(jì)錄片分《秦漢》《搖籃》《星斗》《古國》《擇中》《殷商》《家國》《天下》8集。首集《秦漢》，從使臣、將軍、和親公主、普通士兵的不同視角及人物故事出發(fā)，解析史料、透物見人，解碼秦漢王朝統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，追尋中華民族和中華文明多元一體、持續(xù)發(fā)展的歷史答案”回答即可。示例：八集大型紀(jì)錄片《何以中國》，像一扇大門，讓我們窺見中國古代生活場景，讓我們溯源歷史、尋脈中華。在這里，我們可以解析史料、透物見人，解碼秦漢王朝統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，追尋中華民族和中華文明多元一體、持續(xù)發(fā)展的歷史答案。二、（36分）（一）課內(nèi)外文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。（共21分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇烤旁露?，晨鐘初歇，披衣啟戶。薄云飄忽，細(xì)雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中別有妙趣。茂之方濃睡，余撫其背曰：“黃粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲雙眼，一笑而起，不暇束帶，倚戶延望。曰：“此真米家③潑墨法也。”既而叔父至仲兄以告叔父亦云然。相與讀畫久之。童子汲清泉，品龍井明前茶，又試武夷，余終推龍井第一。弈棋四局，擊箸曼歌。后憑欄縱目，云開雨止，夕陽在山。湖中歌舫縱橫，急弦繁管，斷續(xù)未歇。俄而燈火已上，若流螢風(fēng)中不定。（節(jié)選自浦祊《游明圣湖日記》）【注】①黃粱：此處指夢醒之時(shí)。②蘧（qú）蘧然：用莊周典故，指夢境。③米家：指宋代畫家米芾，其山水畫自成一家。6．下列加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．湖中焉得更有此人

三人行，必有我?guī)熝葿．相與讀畫久之

居廟堂之高則憂其民C．余撫其背

其真無馬邪D．余強(qiáng)飲三大白而別

游人去而禽鳥樂也7．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．甲文“上下一白”與乙文“一笑而起”中的“一”都是“全”的意思。B．甲文“是日更定”中的“更”為古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更。C．乙文“披衣啟戶”“倚戶延望”與“月色入戶”中的“戶”均指“門”。D．乙文“不暇束帶”與成語“目不暇接”中的“暇”都是“空閑”的意思。8．下列關(guān)于甲乙兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．甲文極盡鋪陳渲染，描繪出一幅素凈淡雅的水墨畫，營造了人景相融的美妙境界。B．甲文“湖中人鳥聲俱絕”一句文字凝練簡潔，描寫了雪后西湖的寂寥空曠。C．乙文按照時(shí)間順序，記敘了生活雅事，描繪了西湖不同時(shí)段的景致，令人向往。D．乙文中，夕陽下的西湖因有了歌舫縱橫、急弦繁管而顯得熱鬧非凡。9．乙文畫線句有兩處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（2分）既而A叔父至B仲兄C以告D叔父E亦云然10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①茂之摩挲雙眼，一笑而起，不暇束帶，倚戶延望。②后憑欄縱目，云開雨止，夕陽在山。11．甲乙兩文均是敘寫西湖美景雅事的佳作，但所繪之景和所敘之事不同，兩位作者的心情也不同，請結(jié)合文章填空。（6分）選文所繪之景所敘之事作者心情甲文冬夜西湖雪景偶遇金陵人并飲酒暢談①乙文②③與家人歡聚的融融之樂【答案】6．D7．A8．A9．BD10．（1）茂之輕輕揉揉眼睛，一笑而起，來不及系上衣帶，靠著門向外張望。（2）后來（我們）倚靠著欄桿，放眼望去，烏云已經(jīng)消散，雨也停了，夕陽照在山上。11．（1）淡淡的故國之思、故國之悲（2）秋日湖上雨景（3）與家人觀雨品茗、弈棋曼歌【解析】6．本題考查一詞多義。A.焉：疑問代詞，哪里/兼詞，在其中；B.之：音節(jié)助詞，不譯/助詞，定語后置的標(biāo)志；C.其：代詞，代指茂之/副詞，難道；D.而：都是連詞表承接，然后，就；故選D。7．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，甲文“上下一白”的“一”是“全、都”的意思，意思是天與云與山與水，上下全白了；乙文“一笑而起”的“一”是“一下子”的意思，不是“全”的意思；故選A。8．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，甲文沒有極盡鋪陳渲染，而是用簡潔的筆觸，如“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，勾勒出一幅淡雅的水墨畫，營造出一種寂靜、悠遠(yuǎn)的意境，重點(diǎn)在簡潔的白描手法，而非鋪陳渲染；故選A。9．本題考查文言斷句。句意：不久叔父來了，（我）把茂之的話告訴了叔父，叔父也認(rèn)為是這樣?！凹榷笔且粋€(gè)副詞短語，表示時(shí)間的承接，后面應(yīng)該接完整的句子，所以“既而叔父至”應(yīng)作為一個(gè)獨(dú)立的句子。同樣，“仲兄以告”中，“仲兄”是主語，“以告”是謂語，結(jié)構(gòu)完整；“叔父亦云然”中，“叔父”是主語，“亦云然”是謂語，也構(gòu)成了一個(gè)完整的句子。正確劃分為：既而叔父至/仲兄以告/叔父亦云然。因此在B和D處斷句。10．本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：①摩挲：揉、搓；暇：空閑；倚戶：靠著門；延望：伸長脖子遠(yuǎn)望。②憑欄：靠著欄桿；縱目：極目遠(yuǎn)望，盡情地向遠(yuǎn)處看。11．本題考查內(nèi)容及情感理解。①結(jié)合甲文“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”“拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別”等內(nèi)容可知，張岱于“崇禎五年十二月”，大雪三日后獨(dú)往湖心亭看雪。此時(shí)明朝已現(xiàn)頹勢，往昔繁華漸逝，他作為明朝遺民，往昔生活不再。湖心亭偶遇同樣賞雪的金陵人，“強(qiáng)飲三大白而別”，這看似瀟灑的舉動背后，實(shí)則藏著深深落寞。他避開塵世喧囂，在雪夜獨(dú)自尋幽，于茫茫天地間偶遇知音，可短暫相聚后又各奔東西，其內(nèi)心滿是對往昔歲月、家國的懷念與傷悼，有著淡淡的故國之思、故國之悲。②結(jié)合乙文“九月二十三日，晨鐘初歇，披衣啟戶。薄云飄忽，細(xì)雨溟蒙”可知，乙文所繪之景是“九月二十三日”的西湖，晨時(shí)“薄云飄忽，細(xì)雨溟蒙”，這是秋日湖上雨景，山色湖光在朦朧中別有韻味。③結(jié)合乙文“相與讀畫久之。童子汲清泉，品龍井明前茶，又試武夷，余終推龍井第一。弈棋四局，擊箸曼歌。后憑欄縱目”等內(nèi)容可知，所敘之事，先是叫醒酣睡友人共賞雨景，叔父到來后一起“相與讀畫久之”，接著童子汲清泉，眾人“品龍井明前茶”，還試了武夷茶，又弈棋四局、擊箸曼歌，皆是與家人悠閑相聚，共享生活雅趣，充滿與家人歡聚的融融之樂。參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好毛毯，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【乙】九月二十三日，早晨的鐘聲剛剛停歇，（我）披上衣服打開房門。輕薄的云彩飄浮不定，細(xì)雨迷迷茫茫。西湖的湖光山色，看得不是很清晰，在這種模糊不清的狀態(tài)中別有一番奇妙的意趣。（我的朋友）茂之正在酣睡，我撫摸著他的后背說：“美夢已經(jīng)醒啦，怎么還在迷迷糊糊的夢境之中呢？”茂之揉了揉雙眼，笑著起身，來不及束好衣帶，就靠著門伸長脖子遠(yuǎn)望，說道：“這真是米家的潑墨畫法呀?！辈痪檬甯竵砹?，（我）把茂之的話告訴了叔父，叔父也認(rèn)為是這樣。（我們幾個(gè)人）一起賞玩畫卷好長時(shí)間。童子打來清澈的泉水，（我們）品嘗著龍井的明前茶，又試了試武夷茶，我始終認(rèn)為龍井茶是最好的。下了四局棋，敲著筷子舒緩地唱歌。后來靠著欄桿極目遠(yuǎn)望，烏云散開，雨也停了，夕陽掛在山間。西湖中歌船往來穿梭，急促的琴弦聲和繁雜的管樂聲，斷斷續(xù)續(xù)沒有停歇。不一會兒，燈火已經(jīng)點(diǎn)亮了，就好像風(fēng)中閃爍不定的螢火蟲。（二）詩歌閱讀。閱讀下面的宋詞，完成下面小題。（共7分）清平樂·博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚①，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應(yīng)有魚蝦入夢。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲?！咀⑨尅竣凫潱╧òng）：馬籠頭，代指馬。12．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）

A．上片重在寫山中所見之景，作者主要描繪了兩幅畫面，觀察細(xì)致，生動有趣。B．下片語句極其簡淡，卻把環(huán)境和人物寫得清雅秀潔，風(fēng)韻悠然。C．“孤影”“疏星”等詞語表現(xiàn)了詞人孤寂、不被賞識的苦悶失意之情。D．全詞都在描寫，沒有一句直接抒情，但又處處融情于景，寄意言外。13．這首詞在人物描寫上形神俱到。請結(jié)合詩句“一川明月疏星，浣紗人影娉婷”具體賞析。（4分）【答案】12．C13．示例：夜深人靜，一片溪山都沐浴在疏星明月的清光中，年輕的婦女在溪邊浣紗，月光在水中和沙上映出她那美麗輕盈的身影。婦女勞作的畫面生動表現(xiàn)出淳厚樸實(shí)的民情風(fēng)俗，也表達(dá)了詩人對清新淡雅的自然風(fēng)光、和平寧靜的田園生活的喜愛之情?！窘馕觥?2．本題考查內(nèi)容理解。C.理解和賞析不恰當(dāng)?！八搡樃Q沙孤影動”意思是：一只白鷺棲宿在沙灘上，不時(shí)地瞇著眼睛向沙面窺視，它映在沙上的身影也輕輕搖晃?！耙淮髟率栊恰币馑际牵阂股钊遂o，溪山沐浴在疏星明月的清光中?！肮掠啊薄笆栊恰钡仍~語描繪了博山道中夜晚獨(dú)特的景物特征，表達(dá)辛棄疾對清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛，而非“表現(xiàn)了詞人孤寂、不被賞識的苦悶失意之情”。故選C。13．本題考查詩句賞析?！耙淮髟率栊?，浣紗人影娉婷”意思是：夜深人靜，山谷沐浴在疏星明月的清光中，月光下的浣紗女身姿嬌美。此句用語清淡，描寫了在疏星明月的清光中，浣紗女美麗輕盈的身姿，將環(huán)境和人物寫得清雅秀潔，風(fēng)韻悠然。從描寫月光流露的文字中，可以感知作者對清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛；從描寫浣紗婦女的文字中，可以感知作者對淳厚樸實(shí)的民情風(fēng)俗的贊賞。（三）名句名篇默寫。14．讓我們跟著詩文去游歷各地的亭臺樓閣吧！請根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古詩文名句。（共8分）登亭臺樓閣，賞大好河山。白居易在賈亭之西看到的是“幾處早鶯爭暖樹，（1）”的早春之景；崔顥在黃鶴樓看到的是“晴川歷歷漢陽樹，（2）”的明麗之景；許渾在咸陽城東樓感受的是“（3），山雨欲來風(fēng)滿樓”的日暮之景；陳與義夜登小閣回憶的是“（4），吹笛到天明”的舊游之景。登亭臺樓閣，感文人情懷。杜牧思銅雀臺感嘆“（5），銅雀春深鎖二喬”；晏殊在舊亭臺感嘆“無可奈何花落去，（6）”；陳子昂于幽州臺“念天地之悠悠，（7）”；范仲淹在岳陽樓表達(dá)的是自己“（8），后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。【答案】誰家新燕啄春泥芳草萋萋鸚鵡洲溪云初起日沉閣杏花疏影里東風(fēng)不與周郎便似曾相識燕歸來獨(dú)愴然而涕下先天下之憂而憂【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“啄、萋、鸚鵡、溪、涕、憂”等字詞容易寫錯(cuò)。三、（7分）15．李逵是《水滸傳》中的重要角色，李卓吾評價(jià)他：“李逵者，梁山泊第一尊活佛也，為善為惡，彼俱無意。”容與堂本《水滸傳》第一百回“宋公明神聚蓼兒洼徽宗帝夢游梁山泊”中描述了“李逵之死”：李逵臨死之時(shí)，付囑從人：“我死了，可千萬將我靈樞去楚州南門外蓼兒洼．和哥哥一處埋葬。”囑罷而死。（1）請簡述李逵因何而死。（3分）（2）李逵與宋江雖然情同手足，但思想存在根本的分歧，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以簡析。（4分）【答案】（1）征方臘結(jié)束后，梁山頭領(lǐng)只有少數(shù)存活，宋江喝下御賜毒酒后自知必死，擔(dān)心李逵為報(bào)仇造反，污損梁山泊“替天行道”的名聲，就騙李逵喝下毒酒。（2）李逵與宋江有同生共死的兄弟情義，但李逵反對宋江招安的主張，曾多次表達(dá)了要打進(jìn)京師，讓宋江做皇帝的意思。朝廷使者來傳旨時(shí)，李逵曾撕掉招安詔書，毆打使者。即使招安之后，李逵也一再表示想重新聚義、反叛朝廷。由此可知，宋江有忠君思想，李逵反對招安。【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。征方臘結(jié)束后，梁山頭領(lǐng)只有少數(shù)存活，李逵是其中之一，獲封鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制之職。后來蔡京、高俅等人，以御酒之計(jì)，要毒死宋江。宋江飲了御酒，知道已經(jīng)中毒，因怕李逵為了報(bào)仇再度嘯聚山林，便請他到自己所在，使他在不知情的情況下也飲下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼?！焙髞砉欢景l(fā)身亡。（2）本題考查內(nèi)容分析。宋江講究忠義，“忠”在“義”前。他認(rèn)為只有為國盡忠之后，才會顧及兄弟情義。因此他不顧部分兄弟的反對，主張?jiān)t安，并且遵從朝廷的命令，竭盡全力攻打方臘；在引用了朝廷送來的毒酒后，也不怨恨，反而毒死了可能會因他之死而反叛的、對他忠心耿耿的李逵。李逵心里只有“義”，他對待宋江非常好，江州劫法場救下將要被砍頭的宋江；他心里沒有“忠”，一直堅(jiān)決反對詔安，當(dāng)宋江帶領(lǐng)李逵等人到東京，暗中詢問詔安的事情時(shí)，他先打翻在附近的楊太尉，又放火并大鬧，導(dǎo)致宋江計(jì)劃失??；后朝廷使者來傳旨，李逵在眾目睽睽之下撕毀詔安詔書，并且把使者大打一頓；詔安成功后。李逵多次抱怨，提出再次聚義梁山泊，反叛出朝廷的想法?？梢钥闯觯铄臃磳υt安，沒有“忠”的想法。四、（31分）（一）閱讀下面的材料，完成小題。（共12分）【材料一】朱子在設(shè)計(jì)書院時(shí)倡導(dǎo)自然環(huán)境與人文環(huán)境相互映襯、和諧共生的理念。自然環(huán)境方面注重山水與植物的雙重塑造。書院選址于山水清幽之處，借自然之美營造寧靜氛圍，使學(xué)子心靈得以凈化。庭院植物亦精心擇取，富有深意，如松之堅(jiān)毅、竹之有節(jié)，潛移默化影響著學(xué)子品德修養(yǎng)。人文環(huán)境方面則從建筑與文化氛圍著力。建筑布局合理有序，功能分區(qū)明確。講堂寬敞明亮，回廊曲折蜿蜒，亭閣錯(cuò)落有致，或供師友相聚談經(jīng)論道，或引領(lǐng)學(xué)子探尋自然意趣。楹聯(lián)碑刻上鐫刻先哲教誨，營造濃厚的文化氣息，使書院成為滋養(yǎng)學(xué)子身心、傳承文化智慧的神圣殿堂。【材料二】新聞二則①2024年2月15日，建陽寒泉精舍文化園正式開園。園內(nèi)仿古建筑群青磚灰瓦，莊嚴(yán)肅穆，逼真還原宋代情境，盡顯歷史本真。同時(shí)引入VR等現(xiàn)代科技，將靜態(tài)文化轉(zhuǎn)化為動態(tài)體驗(yàn)，使朱子文化闡釋更鮮活。近年來，南平市重建寒泉精舍等7所書院，修復(fù)延平游定夫書院等14所書院，新建武夷學(xué)院朱子書院。②2024年10月14日，《弦誦悠長——南平書院古今》書籍首發(fā)會在考亭書院舉行。該書內(nèi)容涵蓋了全市31所書院的歷史與現(xiàn)狀，是南平市迄今為止關(guān)于地方書院古今狀況最完整的一部著作。近年來，南平市組織專家、學(xué)者編撰以傳統(tǒng)文化、書院文化為主要內(nèi)容的系列文化叢書，為厘清南平市書院脈絡(luò)做出了重大貢獻(xiàn)。【材料三】①陽光學(xué)校朱子文化景觀“半畝方塘”效果圖②景觀元素說明：③廣場內(nèi)設(shè)有亭閣，周圍種植桃樹、李樹、桂花樹。亭閣命名為“觀書亭”，亭中八根立柱分別掛有朱熹《觀書有感》二首。觀書亭以立柱架于水上，面朝一片清澈的水潭，水中種植睡蓮。16．某校計(jì)劃打造朱子文化學(xué)習(xí)空間，下列想法與朱子書院理念不符的一項(xiàng)（

）（5分）A．依花園之畔設(shè)講學(xué)室，采用傳統(tǒng)中式建筑風(fēng)格，用于研習(xí)朱子文化。B．圖書館內(nèi)辟書法研習(xí)室，裝點(diǎn)文竹、蘭花盆栽，供學(xué)子研摹朱子書法。C．運(yùn)動場旁修筑閱讀亭，內(nèi)置石桌石凳及健身器材，供學(xué)子休憩、運(yùn)動。D．校園小徑旁修筑朱子文化長廊，廊間展示朱子語錄，營造文化氛圍。17．結(jié)合材料二新聞，概括南平市保護(hù)書院文化的舉措。（3分）18．陽光學(xué)?！鞍氘€方塘”景觀融入了朱子書院環(huán)境設(shè)計(jì)理念，請結(jié)合具體景觀元素分析。（4分）【答案】16．C17．①守護(hù)好（修復(fù)、重建、新建）書院。②組織專家、學(xué)者編撰書院文化叢書。③借助現(xiàn)代科技闡釋朱子文化。18．①自然與人文融合。景觀中有水潭、桃樹、李樹、桂花樹、睡蓮等自然元素，又有亭閣及亭中掛的朱熹《觀書有感》等人文設(shè)施，體現(xiàn)了自然與人文相互交融。②精心選取庭院植物，潛移默化地影響學(xué)子的品德修養(yǎng)。景觀中有桃李、桂花、睡蓮等植物，勉勵(lì)學(xué)子學(xué)有所成、聲名遠(yuǎn)播、潔身自好，保持君子品格。③創(chuàng)設(shè)濃厚文化氛圍，滋養(yǎng)學(xué)子身心。修建“觀書亭”，亭中立柱掛朱熹詩作，“觀書亭”“半畝方塘”等景觀名稱營造出濃厚的文化氣息。④建筑布局合理。亭閣錯(cuò)落有致，面朝水潭，小徑蜿蜒其間，營造出寧靜清幽的氛圍，凈化學(xué)子心靈?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解分析能力。C.有誤，運(yùn)動場環(huán)境喧鬧嘈雜，難以讓學(xué)子心靈得到凈化與沉淀，設(shè)置石桌凳及健身器材，功能混亂；故選C。17．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解概括能力。閱讀材料二，從第①段中“園內(nèi)仿古建筑群青磚灰瓦，莊嚴(yán)肅穆，逼真還原宋代情境，盡顯歷史本真”“近年來，南平市重建寒泉精舍等7所書院，修復(fù)延平游定夫書院等14所書院，新建武夷學(xué)院朱子書院”可以概括出：修復(fù)、重建、新建書院書；從第②段中“2024年10月14日，《弦誦悠長——南平書院古今》書籍首發(fā)會在考亭書院舉行”“近年來，南平市組織專家、學(xué)者編撰以傳統(tǒng)文化、書院文化為主要內(nèi)容的系列文化叢書，為厘清南平市書院脈絡(luò)做出了重大貢獻(xiàn)”可以概括出：組織專家、學(xué)者編撰書院文化叢書；從第①段中“同時(shí)引入VR等現(xiàn)代科技，將靜態(tài)文化轉(zhuǎn)化為動態(tài)體驗(yàn)，使朱子文化闡釋更鮮活”可以概括出：借助現(xiàn)代科技闡釋朱子文化。18．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解分析能力。閱讀材料一，從“朱子在設(shè)計(jì)書院時(shí)倡導(dǎo)自然環(huán)境與人文環(huán)境相互映襯、和諧共生的理念”可知，朱子書院的設(shè)計(jì)倡導(dǎo)自然環(huán)境與人文環(huán)境相融合，“半畝方塘”中“桃樹、李樹、桂花樹”“一片清澈的水潭，水中種植睡蓮”是自然環(huán)境，“亭中八根立柱分別掛有朱熹《觀書有感》二首”是人文環(huán)境，二者有機(jī)結(jié)合；從“庭院植物亦精心擇取，富有深意，如松之堅(jiān)毅、竹之有節(jié)，潛移默化影響著學(xué)子品德修養(yǎng)”可知，朱子書院精心選擇庭院植物，目的是潛移默化地影響學(xué)子的品德修養(yǎng)，“半畝方塘”中的桃樹、李樹、桂花樹、睡蓮都是精心選擇的，是為了激勵(lì)學(xué)子努力學(xué)習(xí)，取得成就，成為棟梁之材，保持內(nèi)心的純凈和高尚的品德；從“人文環(huán)境方面則從建筑與文化氛圍著力”可知，朱子書院注重建筑布局的合理和創(chuàng)設(shè)文化氛圍?！皬V場內(nèi)設(shè)有亭閣，周圍種植桃樹、李樹、桂花樹”“觀書亭以立柱架于水上，面朝一片清澈的水潭”體現(xiàn)了建筑布局的合理，“觀書亭”面朝清澈的水潭，能夠使學(xué)子內(nèi)心平靜，滌蕩心靈；“亭閣命名為‘觀書亭’，亭中八根立柱分別掛有朱熹《觀書有感》二首”則體現(xiàn)了濃郁的文化氛圍，“使書院成為滋養(yǎng)學(xué)子身心、傳承文化智慧的神圣殿堂”。（二）閱讀下面文章，完成問題。（共19分）故鄉(xiāng)的槐樹丁皎年①故鄉(xiāng)，很適合槐樹生長。樹苗成活率高，清秀深綠，郁郁芊芊。長大移種的時(shí)候，砍得只剩樹頭和老根，隨便放幾天也沒事。栽上，澆水，一個(gè)星期就發(fā)芽了。一個(gè)夏秋過去，就長成一棵很像樣子的樹了。幾年后，樹冠碩大濃密，可遮陰乘涼。一棵槐樹，挺秀葳蕤；一片槐樹，蔚然成林。②大槐樹頗具魅力，冬日的雪中或寒風(fēng)里，它依然挺拔，枝條蕭疏勁道，足以讓不懼冷風(fēng)的寒鴉和喜鶴停歇、筑巢。春天，它的枝葉緊隨早春先發(fā)芽開花的銀翹、杏花、桃花、迎春花等，很快變綠，葉葉細(xì)密，枝枝厚實(shí)，可謂生機(jī)勃勃。夏日村口的大槐樹下，濃蔭蔽日，河水潺潺，老人們在樹底下乘涼，聊天，喝茶，看風(fēng)物。婦女在河邊浣衣，納鞋底。繁密的枝葉間開著繁密的白色碎花，散發(fā)出如絲如縷的幽香。有時(shí)，閑聊的婦女們不知說了什么，笑聲很響，驚飛了大槐樹上的鳥兒。笑聲過后，安靜了，一會兒，說話聲又響起了，像河中深水處回旋的波浪那樣有規(guī)律?？亢影兜臏\水處，幾片樹葉如小船晃悠，一天或數(shù)日好像就是這幾片葉子，好像又替換成新的了。距離大槐樹幾十米的河段，豁然開朗，陽光燦爛，一條河分兩半，一半溫?zé)嵋话肭鍥?。河的上游燕子飛掠，蕎麥田里蝴蝶翩翩。麻雀嘰喳，斑鳩藏蔭，喜鵲立枝，大槐樹是它們的聚會場所。村里有些人家，雖門前的槐樹不是很大，但他們常澆水，常修剪，枝葉非常翠綠，呈團(tuán)狀、疊狀、傘狀、梭狀。有的槐樹下枝柔軟，有楊柳的風(fēng)致，早晨人們給枝條潑幾盆水，空氣一下涼爽了，帶著泥土的氣息和樹葉的生澀味。秋日，北方的天空比其他季節(jié)更藍(lán)，更闊大：槐葉變黃，簌簌地落了滿地。碧空映襯著黃色的槐葉，天地色澤明晰，令人心曠神怡。③故鄉(xiāng)的槐樹，常見的有兩色，白含淺綠色，紅含淡紫色，所開之花皆可食?；睒涑跸拈_花，花從樹葉間耷拉下來，有紫藤蘿的三分之一大。一串串繁花，白色的很像雪，而不及雪那么白；淺紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深紅?；ɡ俪蕡A形，在沒有舒展開之前，花朵嫩嫩的，掐一瓣，揉碎了，嫩得幾乎留不下汁葉痕，正可食用。低處的，手可摘；高處的，在長長的竹竿上綁個(gè)鐵鉤或者鐮刀，選花串最多的樹枝，樹枝因花多沉重，往下垂著，用鉤子掛住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一聲從樹上掉下來。捋下來的槐花用清水洗凈，放入鍋里蒸熟，撒少許鹽，滴幾滴香油，便可食用。還有一種吃法，將槐花摘下，收集，洗凈，揉一揉，盡量保持花形和花骨朵，拌入干爽的面粉蒸熟，拌勻，盛到碗里就可以吃了，吃到嘴里明顯有兩種味——面味、槐花味?，F(xiàn)在有了新的吃法，蘸上油潑紅辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、雞丁，刺激味蕾?；睒溟g的蜜蜂或蝴蝶也許看到了、聞到了，紫繞著槐花飛舞，嗡地一嗅一蜇。有一種很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花當(dāng)作餃子、包子的餡兒，增加花色和風(fēng)味。④故鄉(xiāng)，有一條河叫清水河。昔日，因一個(gè)親戚住在河那邊，我常過河去玩。夏季除了河水暴漲那幾天，淺處可見游魚細(xì)沙，深處可見碧波漣漪。我過河的那一段，沒有橋，只能涉水。一到渡河，我就興奮了。挽褲，扛起背包或自行車，開始涉水。入水了，腿腳的肌膚清涼舒服，有一絲癢癢，水和小魚嬉戲似的繞著腿腳游走。腳底的細(xì)沙，不黏不陷，踏實(shí)可靠。掬水而飲，神清氣爽。水線與膝蓋齊平，遠(yuǎn)水與碧天一色。河有二三十米寬，河岸有濃密的灌木，不時(shí)有雉雞出沒。常常，我雖過河了，但喜歡這河水，又返回河中再玩一會兒，看一會兒風(fēng)景再上岸。我望著河上游朦朧的景象，覺得很有風(fēng)致，于是產(chǎn)生涉水而上探個(gè)究竟的欲望。陽光灑在河面，產(chǎn)生了許多色彩，波光粼粼的河面仿佛一幅色彩繽紛的油畫。兩岸皆是樹，林深處便是高大的槐樹，鷓鴣聲聲。⑤村里有一位大爺常坐在槐樹下喝茶。他的茶味湯色深，他喝得津津有味。⑥那時(shí)的槐樹下，一群孩子聽故事。故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹一樣富有生機(jī)。有一個(gè)人，他講到《天仙配》，我們順著他手指的方向遙望星辰，辨認(rèn)哪一顆是牛郎星，哪一顆是織女星，他會唱一句黃梅戲《天仙配》里的唱詞：“待到春暖花開日，槐蔭樹下把子交?！彼v故事的間隙，會忽然安靜下來，沒什么聲音，只有月色如水、星辰燦爛，這本來是說話的人歌一歇，緩一口氣，再接著說，但又仿佛是藝術(shù)的留白，給聽故事的孩子們遐想的余地。而這遐想，竟成了恒久的回憶。⑦現(xiàn)在，我的腦海里常常浮現(xiàn)一幅畫面：在村口的一棵大槐樹下，流水潺潺，河魚游弋，遠(yuǎn)山逶迤，村鎮(zhèn)安靜，孩子們玩鬧，車輛緩緩?fù)鶃?，村民乘涼聊天，槐花愈發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛……（有刪改）19．“形散而神聚”是散文的特點(diǎn)。本文圍繞“故鄉(xiāng)的槐樹”寫了哪些內(nèi)容？請寫出五點(diǎn)。（5分）20．文章第②段寫槐樹，為什么不按春夏秋冬的時(shí)間順序?qū)?，而是先寫“冬日”，然后寫“春、夏、秋”呢？?分）21．揣摩下列句子，回答括號里的問題。（3分）那時(shí)的槐樹下，一群孩子聽故事。故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹一樣富有生機(jī)。（請從修辭角度賞析句子）22．文章結(jié)尾段有什么作用？請簡要分析。（6分）【答案】19．示例：槐樹生命力強(qiáng)；槐樹四季都頗具魅力；槐樹的花色與槐花食品的做法；槐樹旁的小河；大爺在槐樹下喝茶；孩子們在槐樹下聽故事；“我”對故鄉(xiāng)槐樹的思念與向往。20．冬日的槐樹更見一種挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能夠振奮人心，激發(fā)讀者的閱讀興趣；第①段寫栽種槐樹，經(jīng)過一個(gè)夏秋，便能“挺秀葳蕤”“蔚然成林”，后文自然應(yīng)寫冬景。所以此段先寫冬日，銜接自然。21．連用三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，把槐樹下聽到的故事比作“鐵石”“星辰”“槐樹”，形象生動地揭示了故事踏實(shí)、高遠(yuǎn)、富有生機(jī)的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。22．示例：結(jié)尾段所展現(xiàn)的畫面，正是前面所敘寫的故鄉(xiāng)槐樹的寫照，起總括全文的作用；強(qiáng)化故鄉(xiāng)槐樹給讀者的印象；以“槐花愈發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛”，寄托對故鄉(xiāng)的懷念與對美好生活的向往之情，深化主題；結(jié)尾飽含深意，言有盡而意無窮?！窘馕觥?9．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第①段“樹苗成活率高，清秀深綠，郁郁芊芊。長大移種的時(shí)候，砍得只剩樹頭和老根，隨便放幾天也沒事。栽上，澆水，一個(gè)星期就發(fā)芽了。一個(gè)夏秋過去，就長成一棵很像樣子的樹了。幾年后，樹冠碩大濃密，可遮陰乘涼”可知，槐樹生命力強(qiáng)，易成活，長大后樹冠濃密。根據(jù)第②段“大槐樹頗具魅力，冬日的雪中或寒風(fēng)里，它依然挺拔，枝條蕭疏勁道”“春天，它的枝葉緊隨早春先發(fā)芽開花的銀翹、杏花、桃花、迎春花等，很快變綠，葉葉細(xì)密，枝枝厚實(shí)，可謂生機(jī)勃勃。夏日村口的大槐樹下，濃蔭蔽日，河水潺潺，老人們在樹底下乘涼，聊天，喝茶，看風(fēng)物。婦女在河邊浣衣，納鞋底。繁密的枝葉間開著繁密的白色碎花，散發(fā)出如絲如縷的幽香。秋日，北方的天空比其他季節(jié)更藍(lán)，更闊大：槐葉變黃，簌簌地落了滿地。碧空映襯著黃色的槐葉，天地色澤明晰，令人心曠神怡”可知，槐樹四季都頗具魅力，冬日挺拔，春天生機(jī)勃勃，夏天為人們提供陰涼，秋天色彩明晰。根據(jù)第③段“故鄉(xiāng)的槐樹，常見的有兩色，白含淺綠色，紅含淡紫色，所開之花皆可食”可知，槐樹的花色與槐花食品的做法。根據(jù)第④段“故鄉(xiāng)，有一條河叫清水河。昔日，因一個(gè)親戚住在河那邊，我常過河去玩。夏季除了河水暴漲那幾天，淺處可見游魚細(xì)沙，深處可見碧波漣漪。我過河的那一段，沒有橋，只能涉水”可知，槐樹旁的小河。根據(jù)第⑤段“村里有一位大爺常坐在槐樹下喝茶。他的茶味湯色深，他喝得津津有味”可知，大爺在槐樹下喝茶。根據(jù)第⑥段“那時(shí)的槐樹下，一群孩子聽故事。故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹一樣富有生機(jī)”可知，孩子們在槐樹下聽故事。根據(jù)第⑦段“現(xiàn)在，我的腦海里常常浮現(xiàn)一幅畫面：在村口的一棵大槐樹下，流水潺潺，河魚游弋，遠(yuǎn)山逶迤，村鎮(zhèn)安靜，孩子們玩鬧，車輛緩緩?fù)鶃?，村民乘涼聊天，槐花愈發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛……”可知，“我”對故鄉(xiāng)槐樹的思念與向往。20．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)②段“大槐樹頗具魅力，冬日的雪中或寒風(fēng)里……春天，它的枝葉……夏日村口的大槐樹下……秋日，北方的天空比其他季節(jié)更藍(lán)……”可知，冬日的槐樹更見一種挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能夠振奮人心，激發(fā)讀者的閱讀興趣；結(jié)合第①段“樹苗成活率高，清秀深綠，郁郁芊芊……樹冠碩大濃密，可遮陰乘涼。一棵槐樹，挺秀葳蕤；一片槐樹，蔚然成林”可知，寫栽種槐樹，經(jīng)過一個(gè)夏秋，便能“挺秀葳蕤”“蔚然成林”，后文自然應(yīng)寫冬景。所以此段先寫冬日，銜接自然。21．本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。將“故事”分別比喻為“鐵石”“星辰”“槐樹”，生動形象地表現(xiàn)了故事給孩子們帶來的感受：“鐵石”象征故事的堅(jiān)實(shí)與沉淀，給人以沉穩(wěn)之感；“星辰”象征故事的深遠(yuǎn)與璀璨，給人以遐想；“槐樹”則與文中的槐樹相呼應(yīng)，象征故事富有生機(jī)，與槐樹一樣陪伴著孩子們的成長。三個(gè)比喻句揭示了故事深遠(yuǎn)、豐富、富有生活氣息的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，給讀者留下鮮明的印象。同時(shí)，連用三個(gè)“像……一樣”，形成排比句式，不僅增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律美，也更加鮮明地突出了故事對孩子們的深遠(yuǎn)影響，使情感表達(dá)更為強(qiáng)烈。同時(shí)，排比修辭也使讀者感受到作者對過去時(shí)光的深深懷念和對故鄉(xiāng)、童年故事的熱愛。22．本題考查句段作用。內(nèi)容上，根據(jù)⑦段“現(xiàn)在，我的腦海里常常浮現(xiàn)一幅畫面：在村口的一棵大槐樹下，流水潺潺，河魚游弋，遠(yuǎn)山逶迤，村鎮(zhèn)安靜，孩子們玩鬧，車輛緩緩?fù)鶃?，村民乘涼聊天，槐花愈發(fā)燦爛，槐樹棵棵茂盛……”可知，寄托對故鄉(xiāng)的懷念與對美好生活的向往之情，深化主題；其中的省略號飽含深意，言有盡而意無窮。結(jié)構(gòu)上，根據(jù)本段是尾段，結(jié)合上文對故鄉(xiāng)槐樹的描寫可知，總括全文，強(qiáng)化故鄉(xiāng)槐樹給讀者的印象。五、（60分）23．有人說：“做你沒做過的事情叫成長；做你不愿意做的事情叫改變；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做?！闭埜鶕?jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【答案】例文：勇敢邁出，迎接未知在生活的旅程中，我們