2024年五年級語文上冊教學(xué)計劃

2024年五年級語文上冊教學(xué)計劃

五年級語文上冊教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育?？傮w思路是：以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，

以“讀好書”為目標(biāo)，深化改革，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

為重點，深入開展教學(xué)改革和課題實驗，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

努力營造育人環(huán)境，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個性特

長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。五年級已進(jìn)入高年級。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)

準(zhǔn)規(guī)定的高年段的教學(xué)目標(biāo)。除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期將通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生

態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全

面達(dá)到高年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生"抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

二、學(xué)生情況分析

我班有49名學(xué)生。學(xué)生思維比較活躍，語文能力較強(qiáng)，但主動性不強(qiáng)。男生基本大膽粗獷，

女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，

學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……

還有幾個孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和

意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……

看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的

做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、本冊教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了幾個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明

性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元"我愛閱

讀”和第五單元"遨游漢字王國"還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式

更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一

個有機(jī)的整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取全新的編排方式，包括“活動建議"和"閱讀

材料”兩大部分。

與以往的教材不同的是，在每一個單元中都安排了回傾?擴(kuò)展。回顧擴(kuò)展由3個欄目組成,

其中有2個固定欄目：‘交流平臺""日積月累"，另有"展示臺""成語故事""課外書

屋""趣味語文"穿插安排，其中"展示臺""成語故事""課外書屋"各兩次，"趣味語文"

一次。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套

教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加靈活多樣；

(2)力口強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；

(5)改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)"，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；

(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系.

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課

文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，

并能正確書寫，會認(rèn)70個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫，會使用字典、詞典，會一定獨

立識字能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的

優(yōu)美。

(3)能用普通話正確、流有感情地朗讀課文

(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述

順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文

章的基本說明方法。

(5)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息。

養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

(6)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)

習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能笑劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

(7)能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積

累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文

和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作，并主動與

他人交換修改，書寫規(guī)范，整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少

于400字作文。

五、教學(xué)措施

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依

靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。因為班級有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以

不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

美。

3、能用普通話正確、流^J、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀

說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)

范、整潔。

11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會

活動，學(xué)寫活動計劃。

三、教學(xué)重點

L扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練。利用導(dǎo)語、課后習(xí)題等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作

者表達(dá)的思想感情。同時，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程，通過自讀自

悟或交流討論得出結(jié)論.另外，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點、勾畫、批

注動方法，讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分。

2、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面

的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練

外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)T殳也要從說到寫。

3、激發(fā)學(xué)生課外閱醐熱情，能夠主動、自覺地閱讀課夕印籍，鼓勵并指導(dǎo)其作好批注；

抓古詩、諺語和論語的背誦，加強(qiáng)語言積累。

四、教學(xué)措施

1、我自己的備課打算進(jìn)行大的改變，前面11年教學(xué)采用的是書寫教案，這種教案與書本

分離，有時上完課，發(fā)現(xiàn)自己的一些小的環(huán)節(jié)忘了，到下節(jié)課的時候貼膏藥一樣貼上去，影響到

下一堂課的系統(tǒng)性，也有時備課時準(zhǔn)備的優(yōu)美句子,由于沒能熟記使得放棄，這樣不能發(fā)揮備課

的最大作用，所以我打算這學(xué)期使用夾頁教案備課，所謂夾頁教案就是在書的右邊貼上與書本同

樣大的教學(xué)設(shè)計，可以是書寫的備課、可以是文字打印，也可以在每單元前寫上單元教學(xué)透視,

課后記錄課堂實錄和教學(xué)反思，這樣認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，更真實地了解本班學(xué)

生實際情況，調(diào)整往后教學(xué)，我想這種方式對我以后的教學(xué)也會有很大的好處。

2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,如預(yù)習(xí)的方法，通過導(dǎo)語提示學(xué)會自學(xué)課文，如把握主要內(nèi)容，體

會作者的思想感情，體會借景物或事物表達(dá)思想感情的方法，把握主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物的外貌、

動作和語言描寫等方法自學(xué)課文，還可以讓學(xué)生標(biāo)出需要背誦的課文，提前背誦等，以此培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

3、對待作業(yè)布置繼續(xù)采取分層布置，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，提出不同的要

求，有些作業(yè)可以交給部分學(xué)生批改第一次，比如上課的小練筆、課前的預(yù)習(xí)本等，老師一單元

檢查一次，進(jìn)行反饋。

4、優(yōu)秀生：鼓勵其有創(chuàng)新的發(fā)言，多寫日記，多積累，多看課外書.多參與班級事物管

理。

5、后進(jìn)生：在課堂上多關(guān)注到他們，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們發(fā)言，多鼓勵和表揚，重在幫助他

們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上重點抓好他們的基礎(chǔ)，如字詞讀寫、課文朗

讀背誦，使他們打好基礎(chǔ)；同時在閱讀和習(xí)作上多指導(dǎo)，鼓勵他們多稼果外書。在班級里開展四

人小組相互幫助，共同進(jìn)步的形式，讓優(yōu)秀生帶動和幫助他們。

6、背誦古詩文。前面一段時間以課文為主，熟悉課文、劃出生字詞，寫出一些詞語的意思，

背誦需要背誦的段落，每個放學(xué)路上記5個詞語，之后每天背誦數(shù)句古文，一年級我們背會了

《三字經(jīng)》、二年級我們背會了部分古詩和《百家姓》，三年級我去交流學(xué)習(xí)了，四年級我們背

誦了《千字文》和復(fù)習(xí)了80首古詩，這個假期我背誦了《大學(xué)》和《老子》，里面的句子句式

相似便于背誦,這一學(xué)年我打算帶領(lǐng)學(xué)生背誦《大學(xué)》和《孟子》。

五年級語文上冊教學(xué)計劃3

一教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識188個漢字，會寫166個漢字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣，完成8次習(xí)作，培養(yǎng)

寫作興趣，提高習(xí)作能力；加強(qiáng)綜合實踐，在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文，實踐應(yīng)用，掌握規(guī)律,

形成能力。

二資源分析

（-）課標(biāo)分析

第三學(xué)段（5至6年級）

（一）識字與寫字

1.有較強(qiáng)的獨立識字能力，累計認(rèn)識常用漢字3000個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感.

（二）閱讀

1、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀T殳讀物，每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此舉的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，出不領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

在交流和討論中，敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。

6、閱讀說明性文章，提抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自

己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情鏡,

體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累

習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，

分段表述。

4、學(xué)習(xí)讀書筆i己和常見的應(yīng)用文。

5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號.

6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16左右。40分鐘能完成400字的習(xí)作。

（四）口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、參與討論、敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能根據(jù)交流對象的場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。

6、在交際中，注意語言美，地址不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用課外書和網(wǎng)絡(luò)等1言息渠道獲取資料，嘗試些簡單

的研究報告。

2、策劃簡答的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總

結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論專題演

講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4、初步了解查找資運用資料的基本方法。

(二)教材分析

1本冊教材的主要特點

(1)板塊組元，教材內(nèi)容豐富多彩。

(2)圍繞專題精選課文。

(3)結(jié)合閱讀，安排習(xí)作.

(4)課文后的練習(xí)中，安排了自主、合作、探究的題目。

(5)用好語文綜合學(xué)習(xí)活動的的平臺。

(6)結(jié)合課文學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源。

2本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共設(shè)計了11個板塊，可以把每個版塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)載

體。其中，除“漢語家園”外，共有26篇課文，8次習(xí)作訓(xùn)練，2次口語交際訓(xùn)練，2次綜合

性活動。

3本冊教學(xué)的重點

識字、閱讀、習(xí)作訓(xùn)練

4教材的教學(xué)難點

閱讀習(xí)作訓(xùn)練

5編排體系

教材以識字和寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流為三個主要領(lǐng)域，把蘊含其中的語文基本知識

技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀和綜合學(xué)習(xí)活動，做螺旋式處理安排，以閱讀、表達(dá)、習(xí)

作為重點。

三、學(xué)生基本情況分析

1基本情況

本班共有學(xué)生20人，其中男生10人，優(yōu)秀學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15%,學(xué)困生占25%。

2學(xué)生年齡特點

本班學(xué)生的年齡在11至12歲，在小學(xué)教育中，剛剛步入高年級。

3學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析

多數(shù)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣濃厚但基礎(chǔ)知識不牢固錯別字較多特別是高慧嘉和張清雅，

學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自學(xué)筆記不及時整理，日記和作文無話可說。如

何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡快提高成績是本學(xué)期的工作要點。

4學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

五年級是剛剛步入高年級，學(xué)習(xí)的節(jié)奏加快，需要老師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上加大力度，幫助他們盡

快進(jìn)入角色，漲到最好的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析

本班的20名學(xué)生中對數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高，能夠自主學(xué)習(xí)。又5名學(xué)生作文太差,缺乏觀

察能力，還有兩名噓聲自寫的亂、錯字多，本學(xué)期將針對本班的問題，在教學(xué)中，不斷提高學(xué)生

的自身素質(zhì)和良好的養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字

的思想感情，促使學(xué)生主動、活潑、和諧發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興也，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)

生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多種形式加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流

與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。

3努力改進(jìn)課程教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感

與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精

講。

4、加強(qiáng)語文基本功陰東習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內(nèi)外課程資源，

開展豐富多彩的語文實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的知識。

5加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),女里使他們迎頭趕上。

五、課時分配

秀麗的山河.......................（7-8課時）

漢字家園........................（4-5課時）

做人...........................（8-9課時）

往事難忘.......................（9-10課時）

走進(jìn)童話........................(6-7課時)

珍惜時間........................(5-6課時)

動物拾趣........................(5-6課時)

摯愛親情........................(6-7課時)

時光之美........................(4-5課時)

奧妙世界........................(6-7課時)

愛國詩..........................(5-6課時)

六、教學(xué)進(jìn)度(附后)

五年級語文上冊教學(xué)計劃4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成爰惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心雙察事物的習(xí)慣.

(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

2.漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助?只字，學(xué)習(xí)普通話。

3.識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀300個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4.口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一E殳話和T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講

述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角

色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，

初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣.

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6.習(xí)作

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折

號。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)理論，不斷更新自身的教學(xué)觀念。

2、認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致了解學(xué)生的情況，使備課更契合學(xué)生的實際。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽取其他老師的意見，做到取長補(bǔ)短。

4、珍惜聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自身的教學(xué)能力。

5、關(guān)心學(xué)生的需求，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

五年級語文上冊教學(xué)計劃5

一、班級情況分析

班上共有XX名同學(xué)，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣匕瞰高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握

得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度

相當(dāng)慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)

方法的問題，這需要在平町的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸

夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，

寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,不會表達(dá)自己的直情實感，或者只會簡單

的敘述事情的經(jīng)過，因此教會"觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初，我著

重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾吁別人

的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達(dá)能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)

慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予

重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓

全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,

講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分

運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。具體通過每

單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教

學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)I練點規(guī)

定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,

忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文

的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合

作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時補(bǔ)救。

6、推薦學(xué)生大量讀課外書，每月開設(shè)一節(jié)讀書交流課.

三、全冊教材分析

（一漱材結(jié)構(gòu)

部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課

文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫220個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文

中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)

習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字，

200個;生字表2是要求會寫的字，220個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的

延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、專題組元的角度更加靈活多樣。

2、力口強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)目標(biāo)分析

（一）認(rèn)字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)

美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀

說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、

整潔。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書等記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí);勘中,能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會

活動，學(xué)寫活動計劃。

五、全冊教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點：

1、生字的認(rèn)識與書寫，

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高.

3、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

六、教學(xué)措施

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)"閱讀欣賞課"引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海

音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎萌毓适路ǖ?。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生一作業(yè)整理課教師給學(xué)生講

一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)

行統(tǒng)計評選等活動。

3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀"活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》

等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能

力。

4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心

和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，力口強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課

堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要

求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，

用巴當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容).

8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)

會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。

10、重視重點訓(xùn)I練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大

面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，

即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,

加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

五年級語文上冊教學(xué)計劃6

一、學(xué)生情況分析：

我班有學(xué)生48名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也

有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對自己的要求也不嚴(yán)格，總是放任自流，不按時完成作業(yè)，做家庭作

業(yè)時投機(jī)取巧，書寫混亂。還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，只想貪玩，因此造成學(xué)習(xí)成績較差。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀

察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說,表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能

說清自己所表達(dá)的意思。

4、使學(xué)生正確、流?人有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，

理解詞語的大意.

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點符號。

三、教學(xué)方法措施。

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特

點，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課

文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，

并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會

課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的

束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性

經(jīng)驗中取題立意。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化。對班里的學(xué)困生苗冉、姚佳明等人耐心輔導(dǎo)，面批他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤

及時糾正，課堂上多提問他們，一有進(jìn)步就表揚、鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，調(diào)動他們的學(xué)

習(xí)積極性，其次，多與學(xué)困生的家長聯(lián)系，共同抓他們的學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)步。

五年級語文上冊教學(xué)計劃7

(-)班級情況分析

本班現(xiàn)在學(xué)生47人，其中女生21人，男生26?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩

級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒

有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方

面表現(xiàn)要相對落后.基本情況如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,

是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師

布置的彳王務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困甦，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，

競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有張君、黃寧等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，

但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成

績都能有一個明顯的提高。

（二）總的教學(xué)要求：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤蟄字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)

用品的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到爰護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

二、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢洛拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

三、識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。

四、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一E姬和T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能洪述課

文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順，有禮貌。

5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

五、閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色

朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)

成預(yù)習(xí)的習(xí)慣.

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

六、習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破圻號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

教學(xué)進(jìn)度：

周次：時間教學(xué)內(nèi)容

第一周2、9—2、131草原2絲綢之路

第二周2、16-2.203白楊4把鐵路修至啦薩去

第三周2、23-2.27口語交際.習(xí)作一回顧拓展一5牧童舟過安仁

第四周3、2?3、6清平樂.村居6冬陽.童年.駱駝隊7祖父的園子

第五周3、9-3、138童年的發(fā)現(xiàn)口語交際.習(xí)作二回顧.拓展二

第六周3、16-3、209兒童詩兩首10楊式父子11晏子使楚

第七周3、23-3.2712半截蠟燭13打電話口語交際.習(xí)作三回顧.拓展三

第八周3、30—、314再見了，親人15金色的魚鉤

第九周4、6—4、1016橋17夢想的力量口語交際.習(xí)作四回顧.拓展四

第十周4、13-4.1718將相和19草船借箭20景陽岡21猴王出世

第十一周4、20-4.24口語交際.習(xí)作五回顧.拓展五走進(jìn)信息世界

第十二周4、27-4、30制定活動計劃傳遞信息方式信息的影響

第十三周5、4-5.8綠色網(wǎng)絡(luò)寫研究報告22人物描寫一組

第十四周5、11—5、1523刷子李24金錢的魔力

第十五周5、18-5.22口語交際.習(xí)作七回顧.拓展七

第十六周5、25—5、2925自己的花是讓別人看的26威砌的小艇

第十七周6、2-6.527與象共舞28彩色的非洲

第十八周6、8—6、12口語交際.習(xí)作八回顧.拓展八

第十九周6、15—6、19總復(fù)習(xí)

第二十周6、22—6、26總復(fù)習(xí)

五年級語文上冊教學(xué)計劃8

太行小學(xué)五年級語文組

一、本學(xué)期的教學(xué)彳壬務(wù)：

本冊課本主要由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）"、"課文"、"習(xí)作"和"練習(xí)"組成，五

年級上冊語文考研組教學(xué)計劃。

本冊課本安排了7個西元。每單元安排“課文”3-4篇，共23篇；安排"習(xí)作"一篇，

共7篇；安排“練習(xí)”一個洪7個。從本冊起，每冊安排"語文綜合性學(xué)習(xí)"（即"學(xué)和做"）

1個。

第一單元為“園丁之歌"，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為"自

然的奧秘"，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。

第三單元為“故事集錦"，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻(xiàn)"，

安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為"祖

國各地"，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為"百折不撓"，

安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著"，

安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文.

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了"識寫分流"的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田

字格中一列出只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩貂錄線內(nèi)。所渭"只要求認(rèn)識"的生字，

在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的

障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)

讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每

課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功，工作計劃

《五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃》。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用，比較意思

相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運

用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)

歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特

點相機(jī)安排的"小練筆"，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作

業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。

二、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期努力使學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀率為68%,及格率為100%。

三、逐周教學(xué)進(jìn)度計劃：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及課時安排

1

9.3-97

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）（1）1師恩難忘（2）2陶校長的演講（2）

2

9.10-9.14

3古詩兩首（2）練習(xí)1（2）習(xí)作1（2）

3

9.17-9.21

4去打開大自然綠色的課本（2）5裝滿昆蟲的衣袋（2）6變色龍（2）

4

9.24-9.28

7金蟬脫殼（2）習(xí)作2（2）練習(xí)2（2）

5

10.1-10.5

"1加"中秋"小長假

6

10.8-10.12

8成語故事（2）9推敲（2）10嫦娥奔月（2）

7

10.22-10.26

11讀書莫放"攔路虎”（1）12伊索寓言（2）習(xí)作3（2）

8

10.29-11.2

練習(xí)3（2）13在大海中永生（2）14高爾基和他的兒子

9

11.5-11.9

（2）15艾滋病小斗士（2）習(xí)作4（2）練習(xí)4（2）

10

11.12-11.16

期中復(fù)習(xí)（4）期中測試（2）

11

11.19-11.23

16黃山奇松（2）17黃果樹瀑布（2）習(xí)作五（2）

12

11.16-11.30

18莫高窟（2）練習(xí)5（2）19天火之謎（2）

13

12.3-12.7

20厄運打不垮的信念（2）21諾貝爾（2）22滴水穿石的啟示（2）

14

12.10-12.14

習(xí)作6（2）練習(xí)6（2）（2）

15

12.17-12.21

23林沖棒打洪教頭（2）24少年王冕（2）習(xí)作7（2）

16

12.24-12.28

25黃鶴樓送別（2）26清平樂村居（2）練習(xí)7（2）

17

12.31-1.4

期末復(fù)習(xí)

18

1.7-1.11

期末復(fù)習(xí)

19-21

1.14-1.31

期末復(fù)習(xí)期末檢測

五年級語文上冊教學(xué)計劃9

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級一直帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已

經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際?習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃,自

覺性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這

一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且,因為每學(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來

的學(xué)生，他們成績不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達(dá)到的目標(biāo)

未能達(dá)到，這學(xué)期，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成爰惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣.

(3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4)能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字:

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

(2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(3)能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際：

(1)能當(dāng)中說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，語句通順，態(tài)度大方。

(2)能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。

(3)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀:

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流有感情地朗讀課文。

(2)能背誦指定課文，能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。

(4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。

(5)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。

6、習(xí)作：

(1)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(2)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作.

(3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，認(rèn)識破折號。

三、各單元要求：

第一單元：“園丁之歌"，體會對老師的感激和懷念之情。

第二單元："自然的奧秘"，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然

第三單元：“故事集錦"讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。

第四單元："無私奉獻(xiàn)"，學(xué)習(xí)偉人們無私奉獻(xiàn)的精神，懂得人生的快樂在于付出。

第五單元：“祖國各地"，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情操，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。

第六單元：“百折不饒"，學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的可貴精神，只要有堅定的信念就會有

希望。

第七單元：“走進(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性。

四、教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習(xí)慣。在朗讀、背誦、復(fù)

述中培養(yǎng)學(xué)生的情感片爪好寫字這一基本功。學(xué)習(xí)有JI質(zhì)序地、細(xì)致地觀察，寫出文從字順的短文。

（-）識字教學(xué)：

引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安

排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的

寫字的習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)：

1、精讀課文的教學(xué)：

⑴仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。

⑵體悟感情，增強(qiáng)語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。

⑶精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情.一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中朕系生活實

際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思

路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活的僉，入情入境地讀課文，從

而體會課文表達(dá)的思想感情。

（4）教給學(xué)生閱讀的方法，

提示閱讀的思路，用媵點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。

2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的

提示，獨立閱讀思考、交流，初步體會內(nèi)容，然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也

可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用