2024秋五年級英語上冊 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons第1課時教學實錄 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時教學實錄外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時教學實錄外研版（三起）設計意圖本課時教學以《Thereareonlynineteencrayons》為主題，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，讓學生學會描述物品數(shù)量，并能用英語進行簡單的對話交流。通過情景創(chuàng)設和任務驅動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力，同時滲透團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。通過參與真實情境下的語言實踐活動，學生能夠運用英語進行有效溝通，提升跨文化交際意識；在學習過程中，學生將發(fā)展自主學習能力，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過了解不同文化背景下的物品數(shù)量表達方式，增強文化理解。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼寫單詞"crayon"，"only"，"nineteen"等；

②能用Therebe句型描述物品數(shù)量，如"Thereare...crayons"；

③能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達物品的現(xiàn)有數(shù)量。

2.教學難點，

①理解并運用"only"和"nineteen"等單詞的正確含義和用法；

②在實際語境中靈活運用Therebe句型，特別是當物品數(shù)量為基數(shù)詞和序數(shù)詞時；

③在對話中恰當運用禮貌用語和日常交際用語，如請求、感謝等。教學資源軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、實物教具（彩色蠟筆、畫紙等）。

課程平臺：外研版英語教材配套資源網(wǎng)站。

信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典。

教學手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張五彩斑斕的蠟筆圖片，提問學生：“Whatdoyousee?Canyoucountthem?”引導學生觀察圖片中的蠟筆，并嘗試用英語描述。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的Therebe句型，如“Thereisabookonthetable.”，幫助學生復習已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用幻燈片展示單詞"crayon"，"only"，"nineteen"，并逐一講解其發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：教師通過實物展示彩色蠟筆，用Therebe句型描述數(shù)量，如“Therearenineteencrayonsonthetable.”，幫助學生理解句型結構。

-互動探究：教師提出問題，如“Ifthereareonlynineteencrayons,whatcanwedo?”引導學生思考并討論。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組分配不同的角色，如“CrayonSeller”和“CrayonBuyer”，讓他們用英語進行對話，練習Therebe句型。

-小組討論：教師提出問題，如“Howmanycrayonsdoyouneed?”引導學生進行小組討論，并嘗試用英語表達。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)含有不同數(shù)量蠟筆的圖片，讓學生用Therebe句型描述圖片中的蠟筆數(shù)量。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的練習情況，及時給予學生指導和幫助。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-課堂游戲：教師組織學生進行“CrayonGuessingGame”，一名學生閉上眼睛，其他學生輪流描述蠟筆的顏色和數(shù)量，閉眼的學生猜測。

-角色扮演：教師邀請幾名學生上臺，扮演不同的角色，進行對話練習，鞏固Therebe句型的運用。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調Therebe句型的運用和單詞"crayon"，"only"，"nineteen"的發(fā)音和拼寫。

-學生回顧：教師提問學生，檢查他們對本節(jié)課知識的掌握情況。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用Therebe句型描述家庭中的物品數(shù)量，并嘗試用英語進行簡單的對話交流。

教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學節(jié)奏和方式，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和文化中蠟筆的使用情況，如在美國，蠟筆是兒童繪畫的常用工具，而在日本，蠟筆則常用于藝術創(chuàng)作和手工藝。

-**詞匯擴展**：學習與顏色相關的詞匯，如red,blue,yellow,green,purple等，以及與繪畫相關的詞匯，如paint,brush,canvas,palette等。

-**語法練習**：通過練習Therebe句型的不同變體，如Therewas,Therewere,Therewillbe等，來加深對時態(tài)的理解。

-**閱讀材料**：推薦適合五年級學生的英語繪本或短篇故事，其中包含數(shù)量描述和物品描述的情節(jié)，如《TheDaytheCrayonsQuit》。

2.拓展建議：

-**實踐活動**：組織學生進行蠟筆創(chuàng)作活動，讓學生用不同顏色的蠟筆繪制圖畫，并在作品上用英語標注顏色名稱。

-**角色扮演**：利用課外時間，讓學生分組進行角色扮演，模擬商店購物場景，練習使用Therebe句型詢問和回答物品數(shù)量。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語描述它們的數(shù)量，例如“Therearefiveredapplesinthebasket.”

-**小組項目**：鼓勵學生以小組形式，收集關于蠟筆的歷史資料，制作一份小報或報告，分享給全班同學。

-**在線資源**：推薦使用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或Duolingo，進行相關的英語練習和游戲，以鞏固課堂所學知識。

-**課外閱讀**：推薦閱讀與自然、藝術相關的英語書籍，如關于動物、植物或藝術家的故事，以拓寬學生的視野并提高他們的英語閱讀能力。教學反思今天的英語課，我感覺收獲頗豐。通過《Thereareonlynineteencrayons》這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的空間。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設計上花了些心思。我用一張蠟筆圖片引起了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對蠟筆的英語單詞不太熟悉。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重單詞的復習和鞏固，尤其是在新課導入時，提前復習與新課內容相關的詞匯，可以幫助學生更快地進入學習狀態(tài)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對Therebe句型的理解相對較好，但在運用時容易出錯。例如，他們在說句子時，有時會忘記主語，或者混淆時態(tài)。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對句型結構的練習，特別是通過具體的例子和情景，幫助學生理解和記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生通過小組討論和角色扮演來加深對知識點的理解。雖然大部分學生都積極參與，但也有一些學生顯得比較被動。這讓我思考，如何更好地調動每個學生的積極性，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種練習方式，包括實物展示、圖片描述和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，實物展示和圖片描述的練習效果較好，因為它們直觀且具有趣味性。而角色扮演雖然能提高學生的口語能力，但需要更多的組織和引導。因此，我計劃在今后的教學中，增加角色扮演的練習，并提前準備好相應的材料和指導。

在教學過程中，我還注意到一些學生在面對困難時容易失去信心。例如，在練習Therebe句型時，有些學生因為害怕出錯而不敢開口。這讓我意識到，我需要更加關注學生的心理狀態(tài)，適時給予鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

1.加強詞匯復習和鞏固，尤其是與新知識相關的詞匯。

2.優(yōu)化句型結構的練習，通過具體例子和情景幫助學生理解和記憶。

3.提高課堂活動的參與度，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

4.關注學生的心理狀態(tài)，適時給予鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

5.注重教學評價，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平一定會得到提高，學生也能在英語學習的道路上走得更遠。板書設計①知識點：

-Therebe句型結構

-常用顏色詞匯

-常用物品詞匯

②詞：

-crayon

-only

-nineteen

-red

-blue

-yellow

-green

-purple

-paint

-brush

-canvas

-palette

③句：

-Thereare...crayonsonthetable.

-Thereisonlyoneredcrayon.

-Therearenineteencrayonsinthebox.

-Ineedabluecrayon.

-CanIhaveagreencrayon,please?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《Thereareonlynineteencrayons》這一課，主要學習了Therebe句型以及與物品數(shù)量相關的表達?，F(xiàn)在讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.**Therebe句型**：這是一種用來描述某處存在某物的句型。它的基本結構是"There+be+主語+地點狀語"。例如，Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

2.**物品數(shù)量描述**：我們學習了如何用基數(shù)詞和序數(shù)詞來描述物品的數(shù)量。例如，Therearefiveapples.（這里有五個蘋果。）

3.**顏色詞匯**：我們學習了幾個常見的顏色詞匯，如red（紅色）、blue（藍色）、yellow（黃色）、green（綠色）、purple（紫色）。

4.**物品詞匯**：我們還學習了幾個與繪畫和藝術相關的物品詞匯，如crayon（蠟筆）、paint（顏料）、brush（畫筆）、canvas（畫布）、palette（調色板）。

當堂檢測：

1.完成以下句子，使用Therebe句型：

-在我的書包里______________。

-在教室的桌子上______________。

-在廚房的冰箱里______________。

2.用正確的顏色詞匯填空：

-Theskyis_______.

-Theflowersare_______.

-Theappleis_______.

3.用Therebe句型描述以下場景：

-Thereare_______booksontheshelf.

-Thereis_______penonthedesk.

-Thereare_______studentsintheclassroom.

4.角色扮演：一名學生扮演商店老板，另一名學生扮演顧客。顧客想要買一支紅色的蠟筆，請他們用英語進行對話。重點題型整理1.**Therebe句型填空題**

-題型：在空白處填入合適的Therebe句型。

-例題：________________onthedesk.(Thereis/Thereare)

-答案：Thereisabook.

2.**數(shù)量描述題**

-題型：根據(jù)圖片或描述，用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述物品數(shù)量。

-例題：描述下面圖片中的物品數(shù)量。

-圖片：一個盒子里有5個紅色的蘋果。

-答案：Therearefiveredapplesinthebox.

3.**顏色詞匯選擇題**

-題型：從選項中選擇正確的顏色詞匯填空。

-例題：Thesunis_______.(red/yellow/green)

-答案：yellow

4.**物品詞匯匹配題**

-題型：將物品的英語名稱與中文翻譯進行匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththeChinesetranslations.

-英文：crayon/paint/brush/canvas/palette

-中文：（1）/（2）/（3）/（4）/（5）

-答案：crayon-（1）蠟筆；paint-（2）顏料；brush-（3）畫筆；canvas-（4）畫布；palette-（5）調色板

5.**情景對話題**

-題型：根據(jù)情景，用Therebe句型進行對話。

-情景：A:Lookattheshelf.B:______________ontheshelf.

-答案：Therearesomebooks.

6.**看圖描述題**

-題型：根據(jù)圖片描述物品的數(shù)量和顏色。

-例題：描述下面圖片中的物品。

-圖片：一個籃子里有3個黃色的香蕉和2個綠色的蘋果。

-答案