人工智能在身邊（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)閩教版

人工智能在身邊（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)閩教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人工智能在身邊（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)閩教版教材分析《人工智能在身邊》是三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)閩教版教材中的一章節(jié)，主要介紹了人工智能的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣和初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過了解人工智能的基本概念，提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力；通過實(shí)際操作，培養(yǎng)計(jì)算思維和解決問題的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人工智能基本概念的理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對(duì)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)的正確認(rèn)知。

2.人工智能應(yīng)用實(shí)例分析：通過具體案例，讓學(xué)生理解人工智能在日常生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.人工智能原理的初步理解：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，理解復(fù)雜的算法和原理存在難度。

2.人工智能與生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)：如何讓學(xué)生將抽象的人工智能概念與具體生活實(shí)例相結(jié)合。

解決辦法：

1.采用簡(jiǎn)單直觀的教學(xué)方法，如圖片、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生理解人工智能的基本概念。

2.通過生活化的案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受人工智能的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過小組合作探究解決難點(diǎn)問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)閩教版《人工智能在身邊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人工智能相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的編程工具或模擬軟件，讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的人工智能操作體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人工智能在生活中的應(yīng)用視頻，如智能家居、無人駕駛等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人工智能是如何工作的，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)人工智能的了解和看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.人工智能基本概念：講解人工智能的定義、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，用時(shí)5分鐘。

2.人工智能應(yīng)用實(shí)例：分析人工智能在生活中的具體應(yīng)用，如語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等，用時(shí)10分鐘。

3.編程實(shí)踐：介紹簡(jiǎn)單的編程工具，讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單的AI程序，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題中的問題，用時(shí)5分鐘。

3.展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，用時(shí)5分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與課程相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，展示自己的思考過程，用時(shí)5分鐘。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，用時(shí)5分鐘。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提出問題：教師提出一個(gè)與人工智能相關(guān)的實(shí)際問題，如如何利用人工智能改善交通擁堵。

2.小組討論：學(xué)生分組討論解決方案，用時(shí)5分鐘。

3.展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，用時(shí)5分鐘。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索人工智能的其他應(yīng)用，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的AI助手。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展史：介紹人工智能從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括重要的里程碑和關(guān)鍵人物。

-人工智能技術(shù)分類：講解人工智能的不同技術(shù)分類，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等。

-人工智能倫理：探討人工智能在應(yīng)用中涉及的倫理問題，如隱私保護(hù)、責(zé)任歸屬等。

-人工智能應(yīng)用案例：收集整理國(guó)內(nèi)外人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、教育、工業(yè)等。

-人工智能未來趨勢(shì)：分析人工智能未來的發(fā)展趨勢(shì)，如量子計(jì)算、邊緣計(jì)算等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《人工智能的故事》、《機(jī)器之心》等。

-觀看科普視頻：推薦適合學(xué)生的科普視頻，如國(guó)家圖書館少兒頻道的人工智能系列講座。

-參與科技活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技展覽、講座等活動(dòng)，拓寬視野。

-實(shí)踐編程學(xué)習(xí)：提供簡(jiǎn)單的編程學(xué)習(xí)資源，如Scratch、Python等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-親子互動(dòng)學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)可以與孩子一起探索人工智能的奧秘，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-撰寫科技小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于人工智能的小論文，培養(yǎng)寫作和思考能力。

-參加科技競(jìng)賽：引導(dǎo)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如編程比賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，提升實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①人工智能基本概念

-人工智能定義

-人工智能發(fā)展歷程

-人工智能應(yīng)用領(lǐng)域

②人工智能技術(shù)分類

-機(jī)器學(xué)習(xí)

-深度學(xué)習(xí)

-自然語(yǔ)言處理

③人工智能應(yīng)用實(shí)例

-語(yǔ)音識(shí)別

-圖像識(shí)別

-無人駕駛

-智能家居

④人工智能倫理

-隱私保護(hù)

-責(zé)任歸屬

-倫理挑戰(zhàn)

⑤人工智能未來趨勢(shì)

-量子計(jì)算

-邊緣計(jì)算

-跨學(xué)科融合反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解人工智能的概念和應(yīng)用時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活息息相關(guān)的情境，如智能家居、無人駕駛等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更容易理解和接受新知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的人工智能概念變得更加直觀和生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致他們對(duì)信息技術(shù)的掌握程度存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然課程中有編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，但時(shí)間有限，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)不多，影響了他們對(duì)編程技能的掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和練習(xí)題來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：在課程中安排更多編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，如編程馬拉松、小組項(xiàng)目等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，提高編程技能。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和練習(xí)題，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、作品展示等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)提供更多支持和幫助。

5.拓展課程資源：尋找并整合更多優(yōu)質(zhì)的在線課程和資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)選擇，拓寬他們的知識(shí)視野。課后作業(yè)1.閱讀課本《人工智能在身邊》相關(guān)章節(jié)，總結(jié)人工智能的基本概念和主要應(yīng)用領(lǐng)域。

-作業(yè)：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人工智能的定義，并列舉三個(gè)你了解的人工智能應(yīng)用實(shí)例。

2.觀看與人工智能相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，記錄下你學(xué)到的至少兩個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。

-作業(yè)：列舉兩個(gè)你在視頻中看到的關(guān)于人工智能的新知識(shí)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明這些知識(shí)點(diǎn)是如何應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的。

3.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋以下概念：

-作業(yè)：解釋“機(jī)器學(xué)習(xí)”和“深度學(xué)習(xí)”這兩個(gè)概念，并說明它們?cè)谌斯ぶ悄苤械膽?yīng)用。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小型的編程項(xiàng)目，使用你學(xué)到的編程知識(shí)，創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的人工智能應(yīng)用。

-作業(yè)：描述你設(shè)計(jì)的編程項(xiàng)目，包括項(xiàng)目名稱、功能描述、實(shí)現(xiàn)方法等。

5.寫一篇關(guān)于人工智能的短文，談?wù)勀銓?duì)人工智能的看法，以及你認(rèn)為人工智能在未來可能帶來的影響。

-作業(yè)：撰寫一篇短文，題目自擬，內(nèi)容可以包括你對(duì)人工智能的理解、你認(rèn)為人工智能的優(yōu)點(diǎn)和潛在問題，以及對(duì)未來人工智能發(fā)展的展望。

答案示例：

1.人工智能是一種通過模擬人類智能行為的技術(shù)，它可以使機(jī)器具有學(xué)習(xí)、推理、感知和自我修正的能力。人工智能應(yīng)用實(shí)例包括：智能語(yǔ)音助手、自動(dòng)駕駛汽車、智能推薦系統(tǒng)等。

2.視頻中我學(xué)到的兩個(gè)新知識(shí)點(diǎn)：

-人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如通過圖像識(shí)別技術(shù)輔助診斷疾病。

-人工智能在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如通過數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)氣候變化。

3.機(jī)器學(xué)習(xí)是一種使計(jì)算機(jī)能夠從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)并做出決策的技術(shù)。深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一種，它通過構(gòu)建深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來模擬人腦的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的模式識(shí)別和學(xué)習(xí)。

4.項(xiàng)目名稱：《家庭智能助手》

功能描述：該應(yīng)用可以通過語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)接收用戶的指令，如開關(guān)家電、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度等。

實(shí)現(xiàn)方法：使用Python編寫程序，結(jié)合語(yǔ)音識(shí)別API和家電控制模塊。

5.標(biāo)題：《人工智能的未來：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》

內(nèi)容摘要：人工智能在提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量方面具有巨大潛力，但同時(shí)也帶來了隱私泄露、就業(yè)問題等挑戰(zhàn)。未來，我們需要在推動(dòng)人工智能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注其倫理和社會(huì)影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本《人工智能在身邊》的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)人工智能基本概念的理解。

-學(xué)生需完成至少三道選擇題，兩道填空題，并解釋一道簡(jiǎn)答題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的人工智能應(yīng)用方案，如智能助手或游戲角色。

-學(xué)生需描述應(yīng)用的名稱、功能、目標(biāo)用戶和實(shí)現(xiàn)方法。

3.搜集并整理至少三個(gè)關(guān)于人工智能的新聞或案例，分析其對(duì)日常生活的影響。

-學(xué)生需列出新聞或案例的來源，并簡(jiǎn)要闡述其影響。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在課后第二天，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見。

-對(duì)于概念理解不扎實(shí)的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-對(duì)于應(yīng)用方案設(shè)計(jì)的學(xué)生，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和可行性，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于新聞或案例分析的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的分析能力和批判性思維，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.課堂討論與展示：在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)方案