Starter Unit 1 Hello！Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識，通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，提高學(xué)生在團隊中合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練使用基本的問候語和自我介紹句型。

2.學(xué)生能在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的自我介紹。

難點：1.學(xué)生對某些英語發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確，特別是元音和輔音的區(qū)分。

2.學(xué)生在運用句型進行自我介紹時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當(dāng)。

解決辦法：1.通過反復(fù)跟讀、模仿和角色扮演等活動，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計語法練習(xí)和詞匯搭配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、歌曲等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答學(xué)生疑惑，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物圖片和視頻，生動講解問候語和自我介紹的基本句型。

2.演練法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)句型進行自我介紹。

3.角色扮演：設(shè)置不同場景，讓學(xué)生扮演不同角色，提高語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示英語國家文化背景，增強學(xué)生的跨文化意識。

2.音頻播放：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤。

3.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，提供游戲化的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞問候語和自我介紹的基本句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解問候語和自我介紹的基本句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段英語問候的短視頻，引出問候語的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解問候語的基本句型和自我介紹的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并總結(jié)不同的問候語和自我介紹方式。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如語法結(jié)構(gòu)或詞匯用法，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試運用所學(xué)知識進行自我介紹。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)，掌握基本的英語交流技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實際情境中的自我介紹任務(wù)，要求學(xué)生課后完成，并提交錄音或視頻。

提供拓展資源：提供與英語問候和自我介紹相關(guān)的網(wǎng)站、書籍或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹句型，如“Hello!Mynameis...”,“Nicetomeetyou!”,“Howareyou?”,“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。通過反復(fù)練習(xí)和實際運用，學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練使用這些句型，為日常英語交流打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.語言技能提升

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了聽說能力。在模擬真實場景的練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話，如問候、介紹自己、詢問對方情況等，有效提升了語言實際運用能力。

3.文化意識增強

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體課件、音頻播放、角色扮演等手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動，提高了解決問題的能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生利用拓展資源進行進一步學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識。

6.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

7.語法知識積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)問候語和自我介紹的過程中，接觸到了一些基本的語法知識，如主謂一致、時態(tài)等。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠正確運用這些語法知識，提高英語寫作和口語表達能力。

8.語音語調(diào)改善

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過跟讀、模仿等活動，糾正了發(fā)音錯誤，改善了語音語調(diào)。這有助于提高學(xué)生的英語口語水平，使其在今后的英語學(xué)習(xí)中更加自信。課后作業(yè)1.完成以下自我介紹：

假設(shè)你是李華，你正在一個英語角上與外國朋友交流。請用英語完成以下自我介紹：

-你的名字

-你來自哪個城市

-你喜歡做什么

-你有什么興趣愛好

-你最喜歡的食物

答案示例：

Hello,mynameisLiHua.IcomefromBeijing,thecapitalofChina.Inmyfreetime,Ilikeplayingsports,readingbooks,andlisteningtomusic.Myfavoritehobbyisplayingbasketball.Asforfood,Ilovespicydishes,especiallySichuancuisine.

2.編寫一段對話：

假設(shè)你和你的朋友Alice正在談?wù)撃銈兗磳⑷⒓拥挠⒄Z俱樂部活動。請用英語編寫一段對話，包括問候、介紹活動內(nèi)容、詢問對方的意見等。

答案示例：

A:Hi,Alice!Howareyoudoing?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell,thanks.We'regoingtoattendtheEnglishclubactivitythisSaturday.Areyoujoiningus?

B:Yes,Iam!What'stheactivityabout?

A:It'sagameshowwherewecanpracticeourEnglishspeakingskills.We'llalsohaveasmallquizandsomefunactivities.

B:Thatsoundsinteresting!Ican'twaittogo.

3.選擇正確的單詞填空：

根據(jù)句子意思，從下列選項中選擇正確的單詞填空。

Iamgoingto________(go/going)tothemovieswithmyfriendsthisevening.

A.goB.going

答案：A

4.完成句子：

根據(jù)所給提示，用正確的形式完成句子。

Myfriend________(be)ateacher.She________(teach)Englishforfiveyears.

答案：is,hasbeen

5.編寫一段情景對話：

假設(shè)你正在機場接一位外國朋友，請用英語編寫一段對話，包括詢問航班信息、幫助提行李、介紹機場設(shè)施等。

答案示例：

A:Hi,John!WelcometoChina.Areyouhereforabusinesstriporavacation?

B:It'savacation,actually.I'vealwayswantedtoseeyourbeautifulcountry.

A:That'sgreat!Theflightwassmooth,wasn'tit?

B:Yes,itwas.Bytheway,where'stheluggagecarousel?

A:It'soverthere,neartheinformationdesk.I'llhelpyouwithyourbags.

B:Thankyousomuch.It'sreallykindofyou.

A:Noproblem.Let'sgotothearrivalshalltogether.Youmightneedsomehelpfindingyourwayaround.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-問候語的基本表達方式

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用詞匯和短語，如：Hello,mynameis...,Nicetomeetyou,Howareyou?,I'mfine,thankyou,Andyou?

②本文重點詞匯：

-Hello

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou

-Andyou?

③本文重點句型：

-Hello!Mynameis...

-Nicetomeetyou!

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Thisismyfriend...

-Letmeintroducemyself...

-Icomefrom.../Ilivein...

-I'mastudent/teacher/doctor...

-Ilike...

-Myfavoritefoodis...課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

①提問評價：

-通過提問的方式，檢驗學(xué)生對問候語和自我介紹句型的掌握程度。

-設(shè)計不同難度的問題，如事實性問題、推理性問題等，以全面評估學(xué)生的理解能力。

-觀察學(xué)生在回答問題時是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及發(fā)音是否準(zhǔn)確。

②觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠正確運用所學(xué)知識等。

-通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤等。

③測試評價：

-設(shè)計簡短的口頭測試，檢驗學(xué)生對問候語和自我介紹句型的掌握程度。

-測試內(nèi)容可以包括詞匯、句型、發(fā)音等方面，確保評價的全面性。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，作業(yè)評價有助于教師了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是本節(jié)課的作業(yè)評價方法：

①作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括口語作業(yè)和書面作業(yè)。

-重點關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯使用等方面，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。

-對學(xué)生的錯誤進行詳細標(biāo)注，并提出修改建議。

②作業(yè)點評：

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對學(xué)生的不足進行分析，提出針對性的改進措施。

③作業(yè)反饋：

-通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)勢和不足。

-鼓勵學(xué)生主動查找資料，提高自己的英語水平。

-定期組織學(xué)生進行作業(yè)交流，分享學(xué)習(xí)心得，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)