2023三年級數(shù)學(xué)上冊 七 慶元旦-時、分、秒的認(rèn)識 信息窗3 秒的認(rèn)識第1課時教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊七慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識信息窗3秒的認(rèn)識第1課時教學(xué)實(shí)錄青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版六三制三年級數(shù)學(xué)上冊第七章“慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識”中的“信息窗3秒的認(rèn)識第1課時”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握時間單位“時”和“分”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時間單位“秒”的認(rèn)識，有助于學(xué)生形成完整的時間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，提升學(xué)生的數(shù)感、量感和空間觀念。通過活動體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對時間珍惜的意識，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系中形成積極的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位“時”和“分”的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的時、分計算，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對時間單位的學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于初步發(fā)展階段，具備一定的抽象思維能力，但邏輯推理能力尚在培養(yǎng)中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀操作和游戲活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“秒”的認(rèn)識時，可能會遇到以下困難：一是對“秒”這一時間單位的概念理解不夠深入，難以與“時”和“分”建立聯(lián)系；二是秒的計量單位較小，學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以準(zhǔn)確感知和比較；三是由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生可能難以將“秒”的概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第七章“慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識”中的“信息窗3秒的認(rèn)識第1課時”相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的秒表圖片、時間流逝的動畫視頻、秒針轉(zhuǎn)動的動態(tài)圖表等多媒體資源。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備秒表、計時器等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)時間單位“秒”。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生在活動中能夠舒適地操作和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放元旦慶?；顒拥囊曨l片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察活動中的時間變化。

2.提問：視頻中出現(xiàn)了哪些時間？你是如何知道這些時間的？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們知道時間可以通過鐘表來表示，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的時間單位——秒。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示秒表的圖片，介紹秒表的結(jié)構(gòu)和功能。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針的運(yùn)動，提問：秒針每走一圈是多少秒？

3.學(xué)生回答后，教師講解秒的概念和秒針的運(yùn)動規(guī)律。

4.通過動畫演示，展示秒針、分針、時針的相對運(yùn)動，幫助學(xué)生理解時間單位之間的關(guān)系。

5.教師示范如何使用秒表，讓學(xué)生跟隨操作，體驗(yàn)秒的計量。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生使用秒表進(jìn)行計時，記錄下完成某個動作所需的時間。

2.各組分享計時結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同動作所需時間的長短，總結(jié)出秒的計量特點(diǎn)。

3.練習(xí)題：完成教材中的練習(xí)題，鞏固對秒的認(rèn)識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：秒在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秒在生活中應(yīng)用廣泛，如跑步計時、烹飪計時等。

3.提問：如何將秒與其他時間單位進(jìn)行換算？

4.學(xué)生回答后，教師講解秒與其他時間單位的換算方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你有一分鐘的時間，你會做些什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：一分鐘雖然很短，但我們可以做很多事情，珍惜每一秒。

3.教師展示一組圖片，每組圖片展示一個動作，提問：完成這個動作需要多少秒？

4.學(xué)生觀察圖片，回答問題，教師點(diǎn)評。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何設(shè)計一個簡單的計時器，用秒來計量時間？

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計計時器，教師巡回指導(dǎo)。

3.各組展示設(shè)計，教師點(diǎn)評，總結(jié)設(shè)計要點(diǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秒的認(rèn)識和重要性。

2.布置作業(yè)：完成教材中的課后練習(xí)題，思考如何將秒的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)雙邊互動過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，適時給予表揚(yáng)和鼓勵。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對秒的認(rèn)識和理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出秒的定義，理解秒針、分針、時針的關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練使用秒表，觀察秒針的運(yùn)動，并能準(zhǔn)確判斷秒針走動的秒數(shù)。

-學(xué)生能夠?qū)⒚肱c其他時間單位（如分、時）進(jìn)行換算，理解時間單位的相對大小。

2.學(xué)生的時間管理能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)活動需求，合理規(guī)劃時間，提高時間利用率。

-學(xué)生能夠珍惜時間，培養(yǎng)良好的時間觀念，避免拖延現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用秒的概念，合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂時間。

3.學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力：

-學(xué)生在觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維活動中，能夠運(yùn)用秒的知識解決問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題，如烹飪、運(yùn)動計時等。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成與秒相關(guān)的任務(wù)。

4.學(xué)生的實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生通過使用秒表、計時器等器材，提高動手操作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

-學(xué)生在活動中，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.學(xué)生的情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在解決問題的過程中，樹立責(zé)任意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

6.學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，勇于嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在探究問題的過程中，學(xué)會獨(dú)立思考和判斷，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，發(fā)揮個人特長，共同創(chuàng)造，培養(yǎng)探索精神。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家中使用秒表，觀察并記錄自己完成以下活動所需的時間：

a.洗手（包括打肥皂、沖水）

b.吃飯

c.走樓梯到教室

-作業(yè)要求：學(xué)生記錄下每個活動所需的時間，并嘗試用秒、分、時進(jìn)行換算。

-答案示例：假設(shè)洗手需要20秒，吃飯需要5分鐘，走樓梯到教室需要1分鐘30秒。

2.換算題：

-作業(yè)內(nèi)容：將以下時間換算成秒：

a.3分鐘

b.15秒

c.2小時30分鐘

-作業(yè)要求：學(xué)生將每個時間單位換算成秒，并說明換算過程。

-答案示例：

a.3分鐘=3×60秒=180秒

b.15秒=15秒（無需換算）

c.2小時30分鐘=2×60分鐘×60秒+30分鐘×60秒=7200秒+1800秒=9000秒

3.應(yīng)用題：

-作業(yè)內(nèi)容：小明跑步的速度是每秒2米，他跑了30秒，請問小明跑了多少米？

-作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)速度和時間計算路程，并說明計算過程。

-答案示例：小明跑了30秒，速度是每秒2米，所以路程=速度×?xí)r間=2米/秒×30秒=60米。

4.創(chuàng)新題：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)一節(jié)課是45分鐘，請你設(shè)計一個計時器，用秒來表示這節(jié)課的時間。

-作業(yè)要求：學(xué)生設(shè)計一個簡單的計時器，可以是手繪的，也可以是文字描述的。

-答案示例：設(shè)計一個45秒的計時器，每秒標(biāo)記一個數(shù)字，從1到45，每過一秒，學(xué)生數(shù)一個數(shù)字，直到數(shù)到45。

5.綜合題：

-作業(yè)內(nèi)容：小明從家出發(fā)去學(xué)校，他先走了5分鐘，然后騎自行車15分鐘，最后步行了10分鐘到達(dá)學(xué)校。如果小明從家到學(xué)校的總路程是1200米，請問小明騎自行車的速度是多少？

-作業(yè)要求：學(xué)生先計算小明走和騎自行車所花費(fèi)的總時間，然后根據(jù)總路程和總時間計算騎自行車的速度。

-答案示例：小明走和騎自行車的時間總和=5分鐘+15分鐘=20分鐘。速度=總路程÷總時間=1200米÷(20分鐘×60秒/分鐘)≈2米/秒。八、課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-教師通過課堂提問，檢查學(xué)生對秒的認(rèn)識和理解程度。

-問題設(shè)計應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，如“秒和分的關(guān)系是什么？”、“如何將秒換算成分？”等。

-通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.2觀察評價：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如是否能積極參與、是否能與同學(xué)合作等。

1.3測試評價：

-教師可以通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對秒的認(rèn)識和理解程度。

-測試題應(yīng)包括選擇題、填空題、應(yīng)用題等多種題型，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.4反饋評價：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，包括口頭表揚(yáng)、個別指導(dǎo)等。

-對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性、規(guī)范性等。

2.2作業(yè)點(diǎn)評：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵；對于不足之處，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議。

2.3作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-對于作業(yè)中的問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，共同探討解決方案。

2.4作業(yè)激勵：

-教師可以通過設(shè)置作業(yè)獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-獎勵機(jī)制可以包括作業(yè)優(yōu)秀者獲得小禮品、優(yōu)秀作業(yè)展示等。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秒的定義

-秒針的運(yùn)動規(guī)律

-秒與分、時的換算關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-秒

-秒針

-分針

-時針

-換算

③重點(diǎn)句子：

-秒是時間的一個基本單位，用于計量較短的時間間隔。

-秒針每走一圈是60秒。

-1分=60秒，1時=60分=3600秒。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放元旦慶?；顒拥囊曨l，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對“秒”這個新時間單位產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對時間的概念還是有些模糊，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們回顧之前學(xué)過的“時”和“分”，幫助他們建立時間單位的聯(lián)系。

在講授新課的過程中，我盡量采用了直觀的教學(xué)方法，比如使用秒表、動畫演示等，這樣孩子們更容易理解秒針的運(yùn)動規(guī)律。但是，我也注意到，有些孩子對于秒的概念還是不太容易把握，他們在換算時容易出錯。這說明我在講解換算方法時可能需要更加耐心，可以通過更多的實(shí)例來幫助他們理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓孩子們自己操作秒表，記錄時間，這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，通過實(shí)際操作，他們對秒的認(rèn)識更加深刻了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪泻苌儆玫矫氲母拍?，缺乏?shí)際經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我可以在生活中找更多與秒相關(guān)的實(shí)例，讓孩子們有更多的實(shí)踐機(jī)會。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性問題，比如“如果你有一分鐘的時間，你會做些什么？”這樣的問題能夠激發(fā)孩子們的思考，但是也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答得不夠具體，這說明我在提問時可以更加具體，引導(dǎo)他們從實(shí)際生活出發(fā)來思考問題。

在課后作業(yè)的布置上，我設(shè)計了多種題型，包括實(shí)踐題、換算題、應(yīng)用題等，目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也意識到，作業(yè)的難度