3《我很誠(chéng)實(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3《我很誠(chéng)實(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《我很誠(chéng)實(shí)》以統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。通過(guò)情境模擬、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)實(shí)，為學(xué)生的品德發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則。

2.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，理解法律對(duì)誠(chéng)信的保障作用。

3.提升學(xué)生道德判斷能力，學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中做出正確的道德選擇。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人誠(chéng)信相處。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，他們對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信的理解較為簡(jiǎn)單，但已經(jīng)能夠初步感受到誠(chéng)實(shí)的重要性。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和與人交往的基礎(chǔ)，能夠理解一些基本的道德規(guī)范。然而，他們的認(rèn)知水平有限，對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和道德沖突的判斷能力尚待提高。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力都在逐步發(fā)展，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。他們能夠通過(guò)具體事例來(lái)理解道德概念，但在獨(dú)立思考、抽象概括和邏輯推理方面還有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度和互動(dòng)性方面表現(xiàn)良好，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)逐漸形成，但誠(chéng)信行為習(xí)慣的養(yǎng)成還需要教師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合。部分學(xué)生可能存在不誠(chéng)實(shí)的行為，如抄襲、說(shuō)謊等，這表明他們?cè)诘赖滦袨榱?xí)慣上需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在課堂紀(jì)律和自律方面有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈r(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的圖片、故事視頻、誠(chéng)信人物事跡等，以增強(qiáng)教學(xué)趣味性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：營(yíng)造溫馨、互動(dòng)的課堂氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我很誠(chéng)實(shí)》這一課。請(qǐng)大家打開課本，找到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生翻開課本，找到《我很誠(chéng)實(shí)》這一章節(jié)。

二、新課講授

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是誠(chéng)實(shí)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：“誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話做事真實(shí)，不欺騙別人。”

2.老師展示多媒體資源，播放誠(chéng)信人物事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些人物為什么會(huì)被我們稱為誠(chéng)信人物？他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

學(xué)生觀看視頻，討論并回答，老師總結(jié)：“他們誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，值得我們學(xué)習(xí)。”

3.老師提問(wèn)：“在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？”

學(xué)生討論，老師總結(jié)：“我們要做到言行一致，不說(shuō)謊，不抄襲，不欺騙他人?！?/p>

4.老師展示一組圖片，包括說(shuō)謊、抄襲、欺騙等不誠(chéng)實(shí)的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些行為會(huì)帶來(lái)什么后果？”

學(xué)生觀察圖片，討論并回答，老師總結(jié)：“這些行為會(huì)損害他人利益，破壞人際關(guān)系，甚至受到法律的制裁?！?/p>

5.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為誠(chéng)實(shí)重要嗎？為什么？”

學(xué)生討論，老師總結(jié)：“誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是我們與他人交往的基石。”

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪惺侨绾巫龅秸\(chéng)實(shí)的?！?/p>

學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)：“我們要在生活中踐行誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組情境題，讓學(xué)生判斷哪些行為是誠(chéng)實(shí)的，哪些是不誠(chéng)實(shí)的。

學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)辨別誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為，做到心中有數(shù)。”

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中遇到的不誠(chéng)實(shí)行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

學(xué)生積極參與，老師總結(jié)：“在面對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為時(shí)，我們要勇敢地說(shuō)“不”，維護(hù)自己的權(quán)益?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《我很誠(chéng)實(shí)》這一課，知道了誠(chéng)實(shí)的重要性，學(xué)會(huì)了如何做到誠(chéng)實(shí)守信。”

2.學(xué)生總結(jié)：“我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享今天學(xué)習(xí)的《我很誠(chéng)實(shí)》這一課，并思考自己在生活中如何做到誠(chéng)實(shí)守信?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，學(xué)會(huì)了如何做到誠(chéng)實(shí)守信。

2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.在課后作業(yè)的布置上，要注重實(shí)踐性，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知層面的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“誠(chéng)實(shí)”這一道德概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解誠(chéng)實(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是人際交往的基石。在課堂上，學(xué)生們能夠通過(guò)舉例說(shuō)明自己在生活中遇到的真實(shí)情境，展現(xiàn)出對(duì)誠(chéng)實(shí)概念的深刻理解。

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)誠(chéng)信人物事跡產(chǎn)生了共鳴，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的行為產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。他們?cè)谡n堂上分享自己的經(jīng)歷，表達(dá)出對(duì)誠(chéng)實(shí)的向往和追求，形成了誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值取向。

3.行動(dòng)能力的提高：學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了在日常生活中踐行誠(chéng)實(shí)守信。他們?cè)谡n堂練習(xí)中能夠辨別誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為，并嘗試在自己的生活中實(shí)踐。例如，在遇到欺騙行為時(shí)，他們能夠勇敢地說(shuō)“不”，維護(hù)自己的權(quán)益。

4.社會(huì)實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，與家人分享課堂所學(xué)，進(jìn)一步加深了對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。這種分享和交流有助于學(xué)生在家庭中樹立良好的道德榜樣，同時(shí)也為他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中提供了有益的借鑒。

5.法律意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了法律對(duì)誠(chéng)信的保障作用。他們認(rèn)識(shí)到，不誠(chéng)實(shí)的行為不僅損害他人利益，還可能受到法律的制裁。這種法律意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生遵紀(jì)守法，成為具有社會(huì)責(zé)任感的好公民。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

7.自我認(rèn)知的增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，意識(shí)到自己在誠(chéng)實(shí)守信方面的成長(zhǎng)空間。這種自我認(rèn)知的增強(qiáng)有助于他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提高自己的道德水平。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于自己身邊誠(chéng)信人物的短文，要求學(xué)生描述人物事跡，并分析其誠(chéng)信品質(zhì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信行為記錄表，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或他人發(fā)生的誠(chéng)實(shí)行為，并反思這些行為的意義。

3.角色扮演作業(yè)：讓學(xué)生分組，模擬生活中可能遇到的不誠(chéng)實(shí)情境，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，其他同學(xué)觀察并給出建議，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)短文作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的敘述能力、對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)的分析深度以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。我會(huì)對(duì)每位學(xué)生的短文進(jìn)行批改，指出他們?cè)跀⑹觥⒎治?、?lián)系實(shí)際方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出具體的修改建議。

2.對(duì)于誠(chéng)信行為記錄表，我會(huì)檢查學(xué)生是否真實(shí)記錄了自己的觀察，以及他們對(duì)誠(chéng)信行為的反思是否深刻。我會(huì)對(duì)記錄表的完整性和反思的深度給予評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為給予肯定，同時(shí)指出他們可以改進(jìn)的地方。

3.在角色扮演作業(yè)的反饋中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度、角色扮演的真實(shí)性和建議的合理性。我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)谡\(chéng)信行為處理上的正確做法，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給出個(gè)別化的反饋。

為了確保作業(yè)的有效反饋，我將采取以下措施：

1.及時(shí)批改：在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。

3.家校溝通：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步或需要家長(zhǎng)配合的地方，我會(huì)通過(guò)家校聯(lián)系的方式與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過(guò)程中，我會(huì)定期進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①誠(chéng)實(shí)守信的意義

-誠(chéng)實(shí)：說(shuō)話做事真實(shí)，不欺騙

-守信：答應(yīng)別人的事要做到，遵守承諾

②誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)

-言行一致：說(shuō)了就要做到

-不說(shuō)謊：不欺騙他人

-不抄襲：尊重他人的勞動(dòng)成果

-不欺騙：不隱瞞真相

③誠(chéng)實(shí)守信的重要性

-做人的基本原則

-人際交往的基石

-構(gòu)建和諧社會(huì)的保障

④如何做到誠(chéng)實(shí)守信

-自我約束：做到言行一致

-勇于承認(rèn)錯(cuò)誤：知錯(cuò)就改

-遵守承諾：說(shuō)到做到

-尊重他人：不侵犯他人權(quán)益

⑤誠(chéng)實(shí)守信的后果

-好的后果：贏得信任，獲得尊重

-壞的后果：失去信任，受到懲罰

⑥誠(chéng)信人物事跡

-人物：姓名、事跡

-誠(chéng)信品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)、守信、正直

⑦課堂小結(jié)

-本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

-誠(chéng)實(shí)守信的重要性

-如何做到誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《我很誠(chéng)實(shí)》這一課，我覺(jué)得整體上學(xué)生們的參與度和積極性都很高，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信有了更深的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信的理解還不夠深入。雖然他們能說(shuō)出誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊，守信就是守約，但當(dāng)我問(wèn)及他們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中踐行這些品質(zhì)時(shí)，他們的回答就比較模糊了。這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們深入理解誠(chéng)實(shí)守信的意義和具體實(shí)踐方面做得還不夠。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地參與到討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們也能夠在課堂上大膽地表達(dá)自己。

再次，我在布置作業(yè)時(shí)，雖然考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，但作業(yè)的反饋時(shí)間可能還是有些緊張。有些學(xué)生反映作業(yè)量較大，而且他們需要更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收課堂內(nèi)容。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于學(xué)生理解深度的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵。比如，我可以引入一些與誠(chéng)信相關(guān)的真實(shí)故事，讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)。

2.為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中，我打算在課堂上采用更多的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)