初中語文作品敘述技巧題試題及答案

初中語文作品敘述技巧題試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，屬于比喻修辭手法的是：

A.直抒胸臆

B.借景抒情

C.比喻

D.反問

2.在下面的句子中，哪一句運(yùn)用了擬人修辭手法：

A.樹上的喜鵲歡快地叫著。

B.夜空中的星星一閃一閃的，仿佛在眨眼。

C.太陽像一個(gè)大火球。

D.小河唱著歌流淌。

3.下列詞語中，屬于對仗的是：

A.高山流水

B.風(fēng)和日麗

C.落花流水

D.鹿鳴山泉

4.在下面的句子中，哪一句運(yùn)用了排比修辭手法：

A.天氣越來越熱，陽光越來越毒，風(fēng)越來越狂。

B.愛國主義是中華民族精神的核心，是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。

C.小明喜歡踢足球，也喜歡打籃球，還喜歡游泳。

D.夜晚的星空，明亮而深邃，令人陶醉。

5.下列句子中，哪一句屬于設(shè)問句：

A.你今天去哪兒了？

B.今天天氣怎么樣？

C.這本書是誰的？

D.你喜歡吃蘋果嗎？

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.下列修辭手法中，可以增強(qiáng)語言表達(dá)效果的是：

A.比喻

B.對比

C.設(shè)問

D.排比

7.下列句子中，運(yùn)用了以下哪些修辭手法：

A.月亮像一個(gè)圓盤，掛在天空。

B.滿天繁星，就像一片撒滿星星的黑色絨布。

C.他是我們的好朋友，我們非常信任他。

D.母親的關(guān)愛就像春天的陽光，溫暖我們的心房。

8.下列句子中，屬于描述景物的方法的是：

A.花開兩朵，各表一枝。

B.山高水長，景色宜人。

C.雨打芭蕉，心愁難言。

D.月落烏啼，霜滿天。

三、判斷題（每題2分，共10分）

9.對仗的詞語在詞性上應(yīng)該一致。（）

10.設(shè)問句的特點(diǎn)是問而不答。（）

11.排比句可以增強(qiáng)語言節(jié)奏感。（）

12.比喻修辭手法只能用來描寫具體的事物。（）

13.擬人修辭手法可以讓景物具有人的情感和動(dòng)作。（）

14.描述景物的句子一定要用到比喻修辭手法。（）

15.對仗的詞語在詞性上可以不完全一致。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.請簡述比喻修辭手法在寫作中的作用。

答案：比喻修辭手法在寫作中具有以下作用：一是使語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的感染力；二是使抽象的概念具體化，便于讀者理解；三是使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，提高閱讀的趣味性。

2.如何在寫作中運(yùn)用擬人修辭手法？

答案：在寫作中運(yùn)用擬人修辭手法，可以采取以下方法：一是將非人的事物賦予人的情感、動(dòng)作或思想；二是通過描寫事物的細(xì)節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴；三是運(yùn)用比喻、擬聲等修辭手法，使事物更加形象生動(dòng)。

3.請舉例說明排比修辭手法在寫作中的應(yīng)用。

答案：排比修辭手法在寫作中的應(yīng)用舉例：春天來了，陽光明媚，花兒盛開，鳥兒歌唱，大地充滿了生機(jī)。這里通過排比手法，將春天的美好景象一一展現(xiàn)，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

五、論述題

題目：論述在初中語文教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的敘述技巧。

答案：在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的敘述技巧是一項(xiàng)重要的任務(wù)。以下是一些有效的方法：

1.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練：通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到作者如何運(yùn)用敘述技巧，如人物描寫、場景渲染、情節(jié)安排等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、精讀，并組織討論，讓學(xué)生分析作者在敘述中的亮點(diǎn)和技巧。

2.模仿寫作練習(xí)：教師可以提供一些優(yōu)秀的敘述片段，讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫作。通過模仿，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到敘述的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和語言運(yùn)用，逐步提高自己的敘述能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與文本情境相似的場景，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行敘述練習(xí)。這種方法有助于學(xué)生將抽象的敘述技巧與具體的情境相結(jié)合，提高敘述的真實(shí)性和感染力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的敘述作品，互相評價(jià)。這種互動(dòng)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也能在交流中學(xué)習(xí)他人的敘述技巧。

5.定期進(jìn)行寫作評價(jià)：教師應(yīng)定期對學(xué)生的敘述作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。通過評價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的進(jìn)步，同時(shí)也能了解到自己在敘述技巧上的不足之處。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化敘述：在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行個(gè)性化的敘述。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使敘述作品更具特色。

7.結(jié)合多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻等，可以豐富敘述內(nèi)容，提高學(xué)生的敘述興趣。同時(shí)，多媒體教學(xué)也能幫助學(xué)生更好地理解敘述技巧的應(yīng)用。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.C

2.B

3.C

4.A

5.D

6.C

7.B

8.B

9.√

10.×

11.√

12.×

13.√

14.×

15.×

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

7.ABCD

8.BCD

三、判斷題（每題2分，共10分）

9.×

10.√

11.√

12.×

13.√

14.×

15.×

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.比喻修辭手法在寫作中的作用主要體現(xiàn)在使語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的感染力；使抽象的概念具體化，便于讀者理解；使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，提高閱讀的趣味性。

2.在寫作中運(yùn)用擬人修辭手法，可以通過將非人的事物賦予人的情感、動(dòng)作或思想；通過描寫事物的細(xì)節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴；運(yùn)用比喻、擬聲等修辭手法，使事物更加形象生動(dòng)。

3.排比修辭手法在寫作中的應(yīng)用舉例：春天來了，陽光明媚，花兒盛開，鳥兒歌唱，大地充滿了生機(jī)。這里通過排比手法，將春天的美好景象一一展現(xiàn)，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

五、論述題

論述在初中語文教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的敘述技巧。

1.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練：通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到作者如何運(yùn)用敘述技巧，如人物描寫、場景渲染、情節(jié)安排等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、精讀，并組織討論，讓學(xué)生分析作者在敘述中的亮點(diǎn)和技巧。

2.模仿寫作練習(xí)：教師可以提供一些優(yōu)秀的敘述片段，讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫作。通過模仿，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到敘述的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和語言運(yùn)用，逐步提高自己的敘述能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與文本情境相似的場景，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行敘述練習(xí)。這種方法有助于學(xué)生將抽象的敘述技巧與具體的情境相結(jié)合，提高敘述的真實(shí)性和感染力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的敘述作品，互相評價(jià)。這種互動(dòng)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也能在交流中學(xué)習(xí)他人的敘述技巧。

5.定期進(jìn)行寫作評價(jià)：教師應(yīng)定期對學(xué)生的敘述作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。通過評價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的進(jìn)步，同時(shí)也能了解到自己在敘述技巧上的不足之處。

6.