2024年作品賞析教案

2024年作品賞析教案

作品賞析教案1

作品賞析

欣賞作品：《卡門序曲》（管弦樂）

年級：高中一年級

課時：一課時

［教學(xué)目標(biāo)］

一、探索音樂欣賞課堂教學(xué)的延伸，利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能獨立獲得所需的音樂知識。（運用現(xiàn)

代化的手段充實教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識。學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)音樂，改

變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時代接軌，使嚴(yán)肅音樂成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的一部分。）

二、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識音樂作品。

三、以當(dāng)堂測驗的方式來檢查學(xué)生對作品的認(rèn)識和掌握作品的情況。

四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解T劇，定義：歌劇是把戲劇、諾歌、

音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。

［教學(xué)重點］

運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。

［教具］錄音機(jī)、錄音資料、錄像資料、

［教學(xué)過程］

一、收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料，

請兩位同學(xué)來講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料。（由學(xué)生親自演示）。

二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂

作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會曲目來演奏。欣賞作品，

在音樂會演出中作品就演奏到這里結(jié)束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。

而在歌劇中作品并沒有結(jié)束，讓我們繼續(xù)欣賞，提問：這段音樂留給你的印象？

一、首先來欣賞作品《卡門序曲》（錄像）一欣賞到第一大段落結(jié)束，（在一般的音樂

會演奏時，我們所欣賞到的《卡門序曲》就結(jié)束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼

續(xù)欣賞。（磁帶）學(xué)生的感受（）

1、引出一曲式圖

卡門序曲

并置曲式

三部曲式

A

aba

8881088

B

引cel

4816814

A

a

812

展開性段落

引ddld2

2444410

全曲共分兩個部分，采用并置曲式結(jié)構(gòu)，

第TB分為三部曲式，（ABA）氣氛熱烈；第二部分在一般的.音樂會演奏時，大多不演奏，

這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。

2、按曲式圖聽全曲。（第一遍）

要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。

掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落（三部曲式、展開性段落）.

3、按曲式圖聽全曲。（第二遍）

要求學(xué)生聽辯出各主題，（看教材P97頁）找到

第一主題、第二主題、第三主題、第四主題

（在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對應(yīng)，在曲式圖中標(biāo)出這四個主題。

4、按曲式圖聽辨全曲，（第三遍）

要求學(xué)生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。（可用各種符號標(biāo)出旋律、力度、速度等

的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。）

5、按曲式圖聽辨作品片斷

要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號標(biāo)明音樂從哪（\節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號。

6、公布正確答案（師生共同完成）

二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的情況，欣賞一段或二

段）

1、女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》

卡門在第一幕中挑逗霍塞時所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為

一個倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價，也不愿讓她的爰情自由受到任何約束。（觀看

錄像片）

小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形

式寫了這首歌而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格?？ㄩT邊舞邊歌旋律用歐而有生氣，

節(jié)奏強(qiáng)烈而有特性，整個音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。

2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場時，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活，

課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以在網(wǎng)上下載一此MP3的作品。如

可去洪恩在線等去欣賞和學(xué)習(xí)

作品賞析教案2

活動目標(biāo)：

1、欣賞米羅作品超現(xiàn)實主義的風(fēng)格，體會米羅作品變形夸張手法，提高幼兒審美情趣。

2、大膽講述自己對作品的感受，培養(yǎng)幼兒對自己或他人創(chuàng)作作品的評價愿望和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《米羅和他的作品》

2、幼J噲畫創(chuàng)作用具，笑臉娃娃四十個。

活動預(yù)設(shè)過程：

一、介紹畫家

(米羅肖像)這是一個大畫家，他的名字叫米羅，他是西班牙人，他的畫棒極了，全世界的

人都很喜歡他的畫，因為看到他的畫會讓人聯(lián)想到很多，而且米羅老爺爺?shù)漠嬏貏e像我們小朋友

的畫，下面我們來欣賞一幅米羅老爺爺?shù)漠嫛?/p>

二、賞析作品、大膽表達(dá)對作品的感受。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫中的主體形態(tài)、線條、色彩。

(1)、在這幅畫中你看到了什么?

（2）、你覺得這幅畫上哪兒的線條挺特別的？特別在哪兒？這樣的線條給你什么樣的感覺？

（3）、這幅畫上哪兒的顏色（是什么顏色？）很特別？你猜猜大畫家米羅為什么要這樣畫？

這塊顏色給你什么樣的感覺？

2、請你用這幅畫上看到的來編成一個有趣的故事，并起上名字？

三、用對比的方法體驗作品的夸張和變形

1、師：小朋友編的故事真有趣！那請你們摸摸自己的臉和身體，畫上的人和我們這些真人

有什么不一樣？

（米羅把人畫的這么簡單和滑稽，這是一種夸張和變形的手法。）

2、在畫上還有哪些東西也畫家也對他進(jìn)行了變形和夸張？

3、你覺得這些夸張和變形后的人和物，給你什么樣的感覺？（有趣、頑皮、幽默）

四、賞析的創(chuàng)作活動

1、師：下面請你們也來做做大畫家，請結(jié)合紙上的線或色來畫一幅夸張、變形的人、動物、

植物都可以。

2、教師觀察，適時介入指點。（先畫好的幼兒可自由觀賞課件中米羅的其他作品，感受米

羅作品的風(fēng)格。）如：

五、開放性幼兒評價階段

（將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，幼兒自由觀賞作品。）

1、師：你們每人手中有兩個笑臉娃娃，在你觀賞這些繪畫作品的時候，可以把它貼在你覺

得最喜歡的兩張畫上。（這樣尊重了每位幼兒對作品評價的權(quán)利和愿望。）

2、師生共同賞析和評價幾幅得到笑臉娃娃較多的作品——xx小朋友的畫得了x個笑臉娃

娃，請投他票的小朋友說說你為什么喜歡他的畫？你覺得他什么地方畫的很好很特別，你覺得像

什么？并請該幼兒給大家講一講自己畫的是變形后的什么？

3、師生共同對作品的受大家喜歡程度和得到笑臉娃娃的票數(shù)評選出"最佳創(chuàng)意獎"、"最

佳有趣獎"、"最佳變形獎"。其他的幼兒作品都為“小回家獎"。

作品賞析教案3

［課時］:1節(jié)課

［教學(xué)內(nèi)容］:欣賞、評價作品以和動手繪制

［教學(xué)目標(biāo)］：

1、讓同學(xué)綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養(yǎng)同學(xué)審美觀。

［教學(xué)重點］:培養(yǎng)審美能力，學(xué)會評價作品。

［教學(xué)難點］:熟練使用繪圖軟件進(jìn)行繪制圖像。

［教學(xué)準(zhǔn)備］:多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

［教學(xué)過程］:

一、導(dǎo)入

師：在計算機(jī)協(xié)助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了"畫

圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)

秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1"西湖美景"，大家說一說圖里有什么？（同學(xué)活動）

2、看課本26頁圖2"構(gòu)建和諧家園"，這圖里表達(dá)了什么，大家討論下。

活動一：

填一填課本26頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出喜慶的情景？觀察圖4，小組討

論你喜歡圖4畫面的哪一局部？同學(xué)觀察討論，分組匯報。

三、畫畫大比拼

師：經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學(xué)的知識

為你們的畫設(shè)計一個封面吧。

活動二：

制作封面：師提要求，同學(xué)制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設(shè)計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

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