2024-2025學年湖北省穩(wěn)派教育高三5月質(zhì)檢（模擬）歷史試題含解析

2024-2025學年湖北省穩(wěn)派教育高三5月質(zhì)檢（模擬）歷史試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．下表是一位中國法學專家的建言。據(jù)此可得出的結(jié)論是，該專家主張1新時代社會矛盾發(fā)生變化，農(nóng)民積極參與公共事務決策的需求要求強化村莊內(nèi)部管理和監(jiān)督2建設法治國家要求強化法律權(quán)威和推行依法行政，以制約行政對村民治理的不當影響A．深化基層民主 B．制定村民自治法規(guī)C．提升官員素養(yǎng) D．確立依法治國方略2．有人認為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個階段的代表人物分別是A．荀子、董仲舒 B．荀子、孟子C．商鞅、孟子 D．韓非子、董仲舒3．畫面中的英國正在意圖脫離的國際組織是A．聯(lián)合國 B．歐盟 C．北約 D．WTO4．史學家們重視地理研究的主要原因是A．探尋自然與文明關(guān)系 B．尋找事件發(fā)生的因果C．探討早期的價值觀念 D．展現(xiàn)歷史的發(fā)展進程5．1923年秋蘇聯(lián)發(fā)生了“銷售危機”：工業(yè)品積壓、農(nóng)產(chǎn)品收購困難。經(jīng)濟學家普列奧布拉任斯基認為危機的產(chǎn)生是由于“經(jīng)濟中的無計劃性”，指出出路是加強經(jīng)濟中的計劃原則來同小資產(chǎn)階級自發(fā)勢力作斗爭。這一主張A．適應國內(nèi)外時局的需要B．倡導建立計劃經(jīng)濟體制C．懷疑與否定新經(jīng)濟政策D．有利于促進工業(yè)化進程6．某同學在圖書館借了一本書，書中有很多神話和歷史傳說，它是歐洲最著名的長篇史詩作品之一。該書應該是A．《吉爾伽美什》 B．《荷馬史詩》C．《羅摩衍那》 D．《摩訶婆羅多》7．如圖是1938年發(fā)表的時政漫畫，漫畫中的章魚得意洋洋。對該漫畫內(nèi)容解讀正確的是A．國際聯(lián)盟支持日本擴大戰(zhàn)爭B．日本美化對中國的侵略戰(zhàn)爭C．中國戰(zhàn)場的形勢處于危急關(guān)頭D．持久戰(zhàn)打擊了日軍的囂張氣焰8．“修身方式，何者為先？”最能體現(xiàn)兩宋時期學者答案的是A．以仁為本，仁者愛人 B．道法自然，清靜無為C．以法為本，一斷于法 D．正心誠意，格物致知9．1941年11月7日，斯大林在慶祝十月革命的閱兵式發(fā)表講話：“讓我們偉大的祖先……的名字，在這次戰(zhàn)爭中鼓舞著你們！讓偉大列寧的旗幟指引著你們向勝利前進！”受閱部隊直接開赴前線作戰(zhàn)，此次戰(zhàn)役發(fā)生于如圖中的A．①處 B．②處 C．③處 D．④處10．“行政權(quán)力的受任者決不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他們，也可以撤換他們；對這些官吏來說，這決不是訂立契約的問題，而只是服從的問題?！痹撚^點意在強調(diào)A．以契約來限制官吏職權(quán) B．官吏行使權(quán)力需受人民監(jiān)督C．人民有權(quán)隨時撤換官吏 D．個人意志可凌駕于公權(quán)之上11．1954-1960年間,蘇聯(lián)全國的糧產(chǎn)量增長了50%以上,到60年代初,呈現(xiàn)下降趨勢,到1964年,蘇聯(lián)不得不從國外進口糧食。這說明赫魯曉夫改革()A．沒有根本改變農(nóng)業(yè)落后狀況 B．調(diào)動了勞動者的生產(chǎn)積極性C．農(nóng)輕重各產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡 D．改變了蘇聯(lián)原有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)12．蘇格拉底認為，“對于哲學家來說，應該有遠比樹木、石頭甚至所有這些星辰更有價值的研究對象，那就是人的心靈。人究竟是什么？你將會變成什么？只有到人的心靈轉(zhuǎn)而省察自身時才會有真正的哲學?！睋?jù)此推理，蘇格拉底強調(diào)A．哲學應探索人的精神價值觀 B．有思想力的人是萬物的尺度C．理性認識自然是十分必要的 D．哲學只是研究人的一門學問二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）[歷史—選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平]閱讀材料，完成下列要求。材料一印、巴之間的爭端和矛盾長期沒有得到解決，與兩個國家在民族和宗教特性差異基礎(chǔ)上的利益對立直接聯(lián)系在一起、同時，國際環(huán)境，特別是兩個國家所在地區(qū)的諸多因素，也會在客觀上給兩國關(guān)系的變化產(chǎn)生影響。20世紀50年代末60年代初中印關(guān)系的急劇變化，就是影響印、巴關(guān)系的外因之一。材料二(第二次印、巴戰(zhàn)爭)雙方傾其全力交戰(zhàn)，使它們在短時間內(nèi)消耗了大量的武器和軍用儲備。及時補充作戰(zhàn)物質(zhì)，對尚未實現(xiàn)武器裝備全部國產(chǎn)化的巴基斯坦，是一個至關(guān)重要又非常緊迫的問題……第二次印、巴戰(zhàn)爭再一次證明了，在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中，先進的武器裝備固然重要，但更為關(guān)鍵的是對戰(zhàn)爭資源的有效控制和掌控?！稇?zhàn)后世界局部戰(zhàn)爭史》第一卷(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出導致印、巴矛盾長期難以解決的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析影響現(xiàn)代戰(zhàn)爭的因素有哪些?14．（20分）1927年2月，盧作孚到北碚出任峽防團務局局長，該局管轄江（北）巴（縣）壁（山）合（川）四縣團務，局址設在北碚，也稱北碚峽防局。后來，他即以北碚作為基地，利用峽防局和由其擔任總經(jīng)理的民生實業(yè)公司，在嘉陵江三峽地區(qū)從事鄉(xiāng)村建設的理論探究和社會實踐。由于當?shù)厥强箲?zhàn)大后方，在其他地區(qū)鄉(xiāng)村建設運動受日本侵華戰(zhàn)爭影響而陷入停頓之時，盧作孚推行的鄉(xiāng)建運動卻仍然能夠得以繼續(xù)進行。另外，與其他地區(qū)相比較，盧作孚從事鄉(xiāng)村建設的突出特點，是力圖建構(gòu)一個別具特色的“以經(jīng)濟建設為中心，以交通建設為先行，以鄉(xiāng)村城市化為帶動，以文化教育為重點的‘鄉(xiāng)村現(xiàn)代化’建設模式”。他為之付出了極為艱辛的努力，也取得了令人矚目的成效——摘編自朱英《中國近代史十五講》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括盧作孚發(fā)起的鄉(xiāng)建運動順利開展的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評述盧作孚的歷史功績。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

由材料“農(nóng)民……強化村莊內(nèi)部管理和監(jiān)督”“行依法行政，以制約行政對村民治理的不當影響”，這說明基層民主存在一些亂象，需要深化改革，故A符合題意；材料強調(diào)要探索村民自治的新思路而非制定村民自治法規(guī)，故B不符合題意；材料主旨是深化基層民主改革而非官員素質(zhì)，故C不符合題意；材料主旨是深化基層民主改革而非依法治國，故D不符合題意。故選A。2、D【解析】試題分析：注意題干涉及的兩個時間及學派“先秦法家”“漢朝儒生”，荀子屬于先秦儒家而非法家，因此AB錯誤；C不對，孟子屬于先秦儒家而不是在漢代；因此只有D正確?？键c：本題考查法家、儒家思想的發(fā)展演變。點評：注意題干關(guān)于時間、地點、人物等限定詞。3、B【解析】

畫面中的旗幟是歐盟的會旗，故英國正在意圖脫離的國際組織是歐盟，B正確；A、C、D與材料無關(guān)。4、A【解析】

地理環(huán)境會影響文明，如海洋文明和大河文明之間存在差異，因此史學家們重視地理研究的主要原因是探尋自然與文明關(guān)系，A正確；并非所有的歷史事件都與地理環(huán)境存在因果聯(lián)系，排除B；地理研究不僅僅局限于早期社會價值觀念，排除C；地理環(huán)境在較長時期內(nèi)不會有大的變化，因此從地理環(huán)境角度不能細致展現(xiàn)歷史發(fā)展進程，排除D。5、C【解析】1923年蘇聯(lián)正處于新經(jīng)濟政策時期，根據(jù)所學可知，新經(jīng)濟政策的特點是承認市場和商品貨幣的作用。材料中普列奧布拉任斯基要求加強計劃和反對小資產(chǎn)階級自發(fā)勢力，實質(zhì)是否定市場，進一步否認新經(jīng)濟政策，故C項正確。材料沒有涉及當時的國際時局，故A項錯誤；材料只是主張加強經(jīng)濟中的計劃原則；不能說明倡導建立計劃經(jīng)濟體制，故B項錯誤；題干沒有涉及工業(yè)化進程的問題，故D項錯誤。6、B【解析】

根據(jù)所學可知，歐洲最著名的長篇史詩是《荷馬史詩》，選項B正確；選項A是西亞古籍，選項C、D是印度古籍，排除；7、C【解析】

漫畫中，日本以八爪魚的形象出現(xiàn)，其中它的四個觸角已經(jīng)將中國的上海、蒙古、東北、華北四個地區(qū)牢牢纏住，臉上露出得意的笑容，其他四個觸角還在向外延伸，而站在一旁的國際聯(lián)盟睡一副驚訝但又無動于衷的形象出現(xiàn)，聯(lián)系所學，1938年，日軍正處于瘋狂進攻階段，中國大片國土淪亡，故選C；國際聯(lián)盟并沒有支持日軍，排除A；漫畫描寫了日軍的貪得無厭，并沒有美化日軍，排除B；材料看不出日軍的氣焰被打擊，因為“四個觸角已經(jīng)將中國的上海、蒙古、東北、華北四個地區(qū)牢牢纏住”，排除D。故選C。8、D【解析】

宋明理學把儒家倫理道德上升到天理的高度，特別重視道德修養(yǎng)，主張正心誠意，格物致知，貫通明理，故D符合題意；儒家學派創(chuàng)始人孔子的核心思想是仁，主張“仁者愛人”，故A是早期儒學的觀點，故A不符合題意；B是道家學派的觀點，C是法家學派的觀點，故BC不符合題意。故選D。9、B【解析】

依據(jù)材料“1941年11月7日”“讓我們偉大的祖先……讓偉大列寧的旗幟指引著你們向勝利前進”并結(jié)合二戰(zhàn)的過程可知，這場戰(zhàn)役指的是莫斯科戰(zhàn)役。②處是莫斯科，B正確；①處是列寧格勒，A錯誤；③處是斯大林格勒，C錯誤；④處是羅斯托夫，D錯誤。故選B。10、B【解析】

材料強調(diào)的是盧梭的“人民主權(quán)說”，即官吏的權(quán)力來源于人民的授權(quán)，也要接受人民的監(jiān)督，B正確；材料強調(diào)“決不是訂立契約的問題”，故A說法錯誤；材料強調(diào)的是官吏權(quán)力來源于人民，人民也可以撤換，C說法片面；D與材料無關(guān)。11、A【解析】

由材料“60年代初，呈現(xiàn)下降趨勢，到1964年，蘇聯(lián)不得不從國外進口糧食”說明赫魯曉夫改革沒有根本改變農(nóng)業(yè)落后狀況，故A符合題意；材料反映赫魯曉夫改革沒有調(diào)動了勞動者的生產(chǎn)積極性，故B不符合題意；材料沒有反映農(nóng)輕重各產(chǎn)業(yè)比重問題，故C不符合題意；赫魯曉夫改革堅持生產(chǎn)資料公有制，沒有改變了蘇聯(lián)原有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，故D不符合題意。故選A。12、A【解析】

材料反映了蘇格拉底主張哲學研究人、研究人的心靈，使人的精神覺醒，A項正確；BC項材料無法體現(xiàn)，排除；D項表述錯誤，排除。故選A。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）歷史原因：西方大國的殖民行為，如蒙巴頓方案；宗教分歧：印度教徒和伊斯蘭教徒的宗教信仰差異；民族矛盾和民族之間的相互仇視、仇殺；國際環(huán)境：世界大國在印、巴地區(qū)的角逐。（2）武器裝備（或科技發(fā)展）；對戰(zhàn)爭資源的控制與掌控；國家實力（或國際環(huán)境）?！窘馕觥浚?）根據(jù)材料“與兩個國家在民族和宗教特性差異基礎(chǔ)上的利益對立直接聯(lián)系在一起。同時，國際環(huán)境……20世紀50年代末60年代初中印關(guān)系的急劇變化，就是影響印、巴關(guān)系的外因之一?！辈⒔Y(jié)合所學可以得出印、巴矛盾長期難以解決的原因。（2）根據(jù)材料“雙方傾其全力交戰(zhàn)，使它們在短時間內(nèi)消耗了大量的武器和軍用儲備……但更為關(guān)鍵的是對戰(zhàn)爭資源的有效控制和掌控?！辈⒔Y(jié)合所學可以得出影響現(xiàn)代戰(zhàn)爭的因素。14、（1）原因：盧作孚充分利用北碚峽防局局長身份推行；嘉陵江三峽地區(qū)是抗日的大后方，受戰(zhàn)爭破壞相對較??；盧作孚為鄉(xiāng)建運動作了充分的理論探究和社會實踐準備。（2）歷史功績：倡導“實業(yè)救國”，加快了中國近代化歷程；強調(diào)文化教育，利于近代中國思想解放運動；推行的鄉(xiāng)