2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃（30篇）

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃（30

篇）

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃（精選30篇）

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望

通過豐富的課外活動來擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長。作

為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動為學(xué)生創(chuàng)造一個目由、

寬松、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，它比課堂教學(xué)更具開放性，更有利于

因材施教。開展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動，激發(fā)兒童的課外實(shí)踐活動為

著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡活動，樂意參與。無論是活動的目標(biāo)設(shè)計、題

目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、效果評價都應(yīng)體現(xiàn)趣味性。趣味性

是針對活動課的內(nèi)容和方法而言，以吸引學(xué)生參與，使學(xué)生在活動

過程中寓學(xué)于樂、寓智于趣，生動活潑主動地獲取知識。讓學(xué)生一

個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)了一個敢于

競爭、善于競爭的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生忠誠、堅定、自信的意志

品格。

二、活動目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力,

激發(fā)學(xué)生探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)

上有發(fā)展和提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)

生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。

三、活動要點(diǎn)：

認(rèn)真組建數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。

1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動小組。制定課外實(shí)踐活動

小組活動計劃，落實(shí)詳盡的課外實(shí)踐活動小組活動方案，體現(xiàn)小組

的特色。

2、課外實(shí)踐活動小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動提供

切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動落到實(shí)處，每周的活動時間，教師專

門指導(dǎo)，力求做到周周有目標(biāo)，有內(nèi)容，有落實(shí)。

3、開展讀報和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生

享受讀報的快樂。要求有條件的學(xué)生自行購買數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀

的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前搜集一些

書籍中的背景資料推薦給學(xué)生。利用生活中的數(shù)學(xué)資源，讓學(xué)生體

驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價值c生活中處處有數(shù)學(xué)，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非

常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料、信息，一

方面要求學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問題，然后組織

學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問題和信息，這樣既拓展了教

材內(nèi)容，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，同時又增強(qiáng)了學(xué)生

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！

4、開展豐富多彩的活動，為數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動提供動力支撐。

在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動的同時，開展一定的主題活動把數(shù)學(xué)

課外活動推向高潮C

四、活動形式：

課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔;講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)

相結(jié)合。

五、活動安排：

時間主題實(shí)施過程和方式

第二周：1、乘法的拓展設(shè)計、活動、記錄

2、估計操場一周的長度（課本33頁）查閱資料、操作、活動

第六周：1、觀察物體的拓展調(diào)查、情景體驗(yàn)

2、奇妙的動物世界查閱資料、操作、活動

第十周：1、分一分與除法的拓展設(shè)計、活動、記錄

2、一分鐘活動（課本57頁）調(diào)查、情景體驗(yàn)、活動、記錄

3、方向與位置的拓展情景體驗(yàn)、活動、記錄

第十三周：1、時、分、秒的認(rèn)識的拓展情景體驗(yàn)、活動、記

錄

2、七巧板（課本87頁）調(diào)查、情景體驗(yàn)、操作

3、投硬幣游戲（課本103頁）情景體驗(yàn)、活動、記錄

4、漂亮的花朵（課本105頁）調(diào)查、情景體驗(yàn)、活動、記錄

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

象棋是一項(xiàng)集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。它

對學(xué)生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)的影響是顯而

易見的。為了豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生在感

受棋帶給他們快樂的同時，通過棋類獲得自豪感和滿足感，為了使

少年宮活動在20_年度順利舉行，特制訂如下計劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

針對孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期象棋興趣小組的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。

2、讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

3、讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

三、實(shí)施宗旨：

以棋育人、以棋修身、以棋養(yǎng)德

四、教學(xué)措施：

教師方面：

1、注意課程內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作出適當(dāng)調(diào)整提高每次的練習(xí)

興趣。授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語

言，生動的故事進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要結(jié)合文化教育、思想

教育和情感教育。

2、本年少年宮活動結(jié)束時，對各方面表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎

勵。

3、積極地組織好每一次的活動紀(jì)律，為下象棋提供好的學(xué)習(xí)環(huán)

境。

4、多鼓勵表揚(yáng)孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把

象棋練好。

5、經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動

孩子們把象棋下好C

學(xué)生方面：

1、多留心揣摩，注意把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。

2、經(jīng)常與社區(qū)愛好者切磋，提高棋藝，適應(yīng)不同風(fēng)格的各種棋

手。

家長方面：

3、有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍

以便讓孩子進(jìn)一步提高。

4、積極配合學(xué)校有中國象棋校本課程的實(shí)施。

五、課程組織

（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校課外活動，每周二、五、六、日進(jìn)

行輔導(dǎo)。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)

略戰(zhàn)術(shù)等三部分。

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇3

1、學(xué)習(xí)道別，問好的禮貌用語。

2學(xué)習(xí)介紹自己，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話。

3邊做動作邊學(xué)兒歌，學(xué)會傾聽并按語言做動作。

健康~運(yùn)動

主題一：我是棒小孩

1《我健康長大》，認(rèn)識自己，感受健康成長

2《不用媽媽抱》，鍛煉走路的能力培養(yǎng)走路意識。

主題二：養(yǎng)成好習(xí)慣

1《自己的事情自己做》，培養(yǎng)自己做事的習(xí)慣

2《擦擦嘴》培養(yǎng)飯后擦嘴漱口的習(xí)慣

科學(xué)~探索

主題：可愛的家

1《我的家》，了解自己家里的物品，引導(dǎo)孩子走進(jìn)科學(xué)

2《各種各樣的房子》，了解各種不同結(jié)構(gòu)的房子，認(rèn)識周圍事

物。

3《魚兒的家》，了解魚的生活環(huán)境。

4《小鳥的家》，了解鳥的生活環(huán)境。

5《螞蟻的'家》，了解螞蟻的生活環(huán)境。

6《回家》，了解動物居住的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)~操作

主題：《小兔大媽媽》

1《量的變化》，能以目測比較二者大小

2《數(shù)的變化》，了解數(shù)量“1"和"許多”的意義。

社會~交往

主題我長大了

1《我是丫丫》，自我介紹，增加自我認(rèn)識，向別人介紹自己，

學(xué)習(xí)與人交往。

2《是男孩還是女孩》，增加自我認(rèn)識，學(xué)會分辨男孩女孩。

3《丫丫長大了》，增加自我認(rèn)識，明白成長概念。

藝術(shù)~創(chuàng)造

主題：高高興興上幼兒園

1《高高興興上幼兒園》，初步感受和理解歌曲內(nèi)容及節(jié)奏，鼓

勵嘗試?yán)L畫活動。

2《我的小手絹》，體會音樂游戲的快樂。3《美麗的花手絹》，

喜歡運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行裝飾，掌握其方法。

4《跟著老師走》，根據(jù)歌詞和節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲，嘗試運(yùn)用多

種線條繪畫。

英語：

1單詞：si_seveneightninetenumbrella

2情景對話：Howmanyumbrellas?

Si_/seven/eight/nine/tenumbrella

3歌曲欣賞：《TenlittleIndianboys》

OnelittletwolittlethreelittleIndians.

Fourlittlefivelittlesi_littleIndians.

SevenlittleeightlittleninelittleIndians.

TenlittleIndianboys.

武術(shù)：

幼兒在老師的指導(dǎo)中進(jìn)行一些簡單的動作沖拳、推掌、屈腿，

扎馬步等動作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性平衡能力，控制力等等。

幼兒戲?。?/p>

幼兒通過了解故事《小動物們開學(xué)了》的情節(jié)，并能對其中人

物的發(fā)展和變化情節(jié)進(jìn)行簡單的詮釋、表演。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,

展示能力。

體育：

幼兒在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行跑、爬、鉆、攀等動作，培養(yǎng)幼兒

的身體靈活性、協(xié)調(diào)力、平衡力。

奧爾夫音樂：

幼兒通過聽音樂，感受音樂中的情景，并使用樂器打

出不同的節(jié)奏，感受音樂的快樂。

韻語識字：1、《一人大》一人大，二人天。日月明，小大尖。

2、《木子李》木子李，羊女姜。言午許，弓長張。

3、《貝才財》貝才財，石專磚。令頁領(lǐng)，立占站。4、《足包

跑》足包跑，田力男。門口問，又欠歡

幼兒戲劇:

幼兒通過了解故事《小動物們開學(xué)了》的情節(jié)，并能對其中人

物的發(fā)展和變化情節(jié)進(jìn)行簡單的詮釋、表演。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,

展示能力。

體育：

幼兒在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行跑、爬、鉆、攀等動作，培養(yǎng)幼兒

的身體靈活性、協(xié)調(diào)力、平衡力。

奧爾夫音樂:

幼兒通過聽音樂，感受音樂中的情景，并使用樂器打

出不同的節(jié)奏，感受音樂的快樂。

安全教育：

1引導(dǎo)幼兒在幼兒園里教室里不能跑要慢慢的走，以免摔倒

以及戶外活動時應(yīng)該注意的問題

2引導(dǎo)幼兒小用友之間要友好的相處，不能打人。

常規(guī)訓(xùn)練：

1喝水常規(guī)

2午睡常規(guī)

3禮貌常規(guī)

4坐的常規(guī)

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇4

設(shè)計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼

兒特別喜歡。《小雞小鴨》這首來自于新教材的歌曲，歌詞簡單，

音域較窄，歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。

小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、

角色、動作過程容易發(fā)生興趣。

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動的目標(biāo)要求，

我在活動中采用了視聽結(jié)合以及多種對唱的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子學(xué)唱

歌曲。視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽即通過

教師范唱引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，而且還有多種對唱方式，例如師幼對

唱，幼幼對唱表演等形式，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌

曲。

活動目標(biāo)：

1、借助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱。

2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，培養(yǎng)參與活動的積極性。

3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間

的友情。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小雞小鴨手偶各一個；座位分成兩組；錄制

好的鋼琴伴奏；兩個自制蛋寶寶。

活動過程：

一、律動并出示蛋寶寶，引出主角。

1、讓我們一起來動一動吧?。úシ拧缎⌒〉皟喊验T開》）

2、出示兩個蛋寶寶，激發(fā)幼兒興趣。

猜猜這兩個蛋寶寶里面會是誰呢？（兩個蛋分別變出小雞和小

鴨手偶）

二、理解記憶歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。

1、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會干什么呢？寶寶們

一起來看一看，聽一聽。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、小雞小鴨碰在一起后，它們是怎么說的？它們在一起做了什

么？

3、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會跟著小雞小

鴨一起來唱這首歌嗎？

4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的？我們用怎樣的

聲音來演唱呢？（復(fù)習(xí)1遍）

三、多種對唱促進(jìn)交流，創(chuàng)編歌曲。

（一）鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

我看見有的小朋友還會用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變

的？我們也來試試c

（二）師幼角色扮演對唱。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢，想知道它們在玩什么

游戲嗎？告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的游戲。

1、師生第一次對唱。

2、交換角色演唱。

3、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲，體驗(yàn)相互交流的樂趣。

（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了，想一

想他們碰在一起會唱些什么？

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

百變魔塔游戲能促進(jìn)兒童的智力開發(fā)及思維能力的提高，對增

強(qiáng)兒童的敏銳性可開拓性有相當(dāng)大的幫助，兒童通過對百變魔塔的

拼排組合，能夠提高對幾何圖形的認(rèn)識，能培養(yǎng)兒童的觀察力、想

象力、形狀分析及創(chuàng)意思維，能引導(dǎo)兒童對顏色的認(rèn)識，對于學(xué)習(xí)

中的兒童，通過百變魔塔拼排組合的訓(xùn)練，進(jìn)而開啟兒童的內(nèi)心世

界，所組合的耐人尋味的圖案，為兒童的心境帶來無限樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道百變魔塔的組成，了解百變魔塔的歷史。激發(fā)兒童探究

百變魔塔奧秘的興趣。百變魔塔，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于

小處來，啟發(fā)大的天地。但百變魔塔的巧妙要依賴于使用者的巧思

妙想。因此，我希望通過這門課程的實(shí)施，一方面讓兒童感受到百

變魔塔的神奇之處，另一方面培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維。

2、我設(shè)計的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精

彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過程

中進(jìn)一步認(rèn)識圖形的特點(diǎn)，空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)

意識與素養(yǎng)。通過動手操作、欣賞與設(shè)計，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之

美，培養(yǎng)兒童的空間想象力和美感，促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅

力，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛生活，學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

懂得欣賞、傾聽與合作。

三、階段目標(biāo)：

第一學(xué)期主要目標(biāo)是：讓學(xué)生感受體驗(yàn)百變魔塔的神奇、巧妙。

教學(xué)活動以認(rèn)識、欣賞和自由拼擺為主，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與評

價。

四、實(shí)施時間：

周次時間活動內(nèi)容參與者

第一周20_.9.4——9.8認(rèn)識百變魔塔，了解百變魔塔的組成:

紅正方形1塊、藍(lán)正方形2塊、黃正方形3塊、綠方形4塊、白頂

5塊練習(xí)大小堆疊小三班全體幼兒

第二周20_9.11——-9.15

第三周20_9.18——-9.22

第四周20_9.25—-9.29

第五周20_10.9--10.13練習(xí)上下堆疊

第六周20_10.16-——10.20

第七周20_10.23---10.27左右上下對稱排列疊

第八周2010.30-——11.3

第九周20_11.6——-11.10學(xué)習(xí)涼亭

第十周20_11.13-——11.17

第十一周20_.11.20-—11.24學(xué)習(xí)圣誕樹

第十二周20_.11.27-—12.1

第十三周20_.12.4——-12.8學(xué)習(xí)寶塔

第十四周20—.12.11-—12.15

第十五周20_,12.18-—12.22學(xué)習(xí)三層噴泉

第十六周20_.12.25-—12.29

第十七周20_.1.1-—20_.1.5學(xué)習(xí)鴨子

第十八周20__.1.8--------1.12

第十九周20_.1.15一一1.19自由拼擺圖案，幼兒之間進(jìn)行創(chuàng)

意拼擺。

第二十周20_.1.22——1.26

第二十一周20_.1.29一一2.2自由拼擺，分組進(jìn)行比賽。

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇6

當(dāng)今世界，天文技術(shù)迅速發(fā)展，天文技術(shù)作為“第一生產(chǎn)力”，

在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動社會進(jìn)步方面起到了重要作用。同志曾指出：

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！爆F(xiàn)代化的關(guān)鍵就是

天文技術(shù)的現(xiàn)代化c“四化”建設(shè)需要大批的科技人才，“科教興

國”勢在必行。同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青

少年是祖國的未來，天文的希望?！爆F(xiàn)在的同學(xué)，擔(dān)負(fù)著科技興國

的歷史重任，我們必需把科技教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容從小同學(xué)抓起,

這也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教

育者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化知識、良好的身體和心

理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力以和健康的個性為宗旨”。因此，

我覺得在學(xué)校開展豐富多彩的科技活動是實(shí)施素質(zhì)教育的必定途徑

之一O

（一）、活動目的與內(nèi)容：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校同學(xué)“合格+特長”的素質(zhì)教育發(fā)展，豐

富青少年課余實(shí)踐活動等精神；在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定

以下幾項(xiàng)評比活動：①小發(fā)明、小制作評:匕、②扮演小實(shí)驗(yàn)、③創(chuàng)

作小發(fā)明優(yōu)秀論文評比、④創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評比、⑤創(chuàng)作小發(fā)明工

藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。力爭每年選送一定數(shù)量的科

技作品，能夠參與市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動；同時也爭取得到校

外單位的技術(shù)支持、實(shí)踐理論指導(dǎo)；具體開展興趣小組項(xiàng)目如下：

表格一：

小學(xué)天文科開展興趣小組項(xiàng)目

興趣小組名稱

解釋說明

活動評比形式

物理興趣小組

適用；5年級

①制作各種小飛機(jī)、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、

生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。③改

造教師經(jīng)常用的教學(xué)用具，使教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。

可以交實(shí)物或?qū)懶?yōu)秀論文。

環(huán)境化學(xué)興趣小組

適用；5年級

主要是中學(xué)一些趣味性強(qiáng)、危險低的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，目的是引起同

學(xué)對天文知識探究的興趣，以和指導(dǎo)每年舉辦“世界環(huán)境日”優(yōu)秀

論文評比活動。

實(shí)驗(yàn)扮演節(jié)目、優(yōu)秀論文

生物興趣小組

適用；5年級

了解有關(guān)各種植物的種植情況，以和植物與人類的密切關(guān)系，

飼養(yǎng)小動物

寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動物的心得科技小優(yōu)秀論文。

地理氣象（天文氣象站）

適用；5年級

觀測天文氣象情況，記錄每天的天氣情況（氣溫、風(fēng)速、相對濕

度），通過收集天氣情況的數(shù)據(jù)，總結(jié)南方氣候的不同特征。

以科技小優(yōu)秀論文的形式進(jìn)行發(fā)表。

（二）、活動具體實(shí)施過程：

一、合理使用科技活動教材，使科技活動有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有

層次地開展。

學(xué)科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實(shí)踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與

實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循

序漸進(jìn)、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)該與知識的發(fā)展同步進(jìn)行。這就是

說，活動課教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。我校要求各任課教師要在

天文興趣的教學(xué)中，深入挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容，造就大

科技的教育氣氛；每個天文教師都根據(jù)自身所教的不同年級同學(xué)的特

點(diǎn)，開展各種各樣的科技活動評比（詳情請看表格一），使同學(xué)在活

動中受到了不同層次的教育。

二、積極開展豐富多彩的科技教育活動。

能力的培養(yǎng)多在活動中取得。課堂教學(xué)只把生動活潑獻(xiàn)給同學(xué)

是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官，讓同學(xué)獲得

自由之手。教師要帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義

的活動，其中手工制作活動和實(shí)驗(yàn)操作活動是同學(xué)探求知識、提高

技能素質(zhì)的最佳形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變

成已知世界，這就是發(fā)明和發(fā)明。在本學(xué)年，我校開展了如下四方

面的科技活動：

1、觀賞調(diào)查活動，崇尚親近自然。

伽利略說過：“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著

的偉大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必需去讀

她?！庇^賞調(diào)查，可以把同學(xué)帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，

將豐富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識對象。它為同學(xué)親近自然、

崇尚自然提供了良好的機(jī)遇，對于發(fā)展同學(xué)多方面的素質(zhì)具有重要

意義。在本學(xué)期中，我校將組織同學(xué)到石劈山秋游活動，不但讓同

學(xué)見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴(kuò)

大同學(xué)天文知識面，鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力。

2、科普閱讀活動，豐富知識視野。

在小學(xué)天文興趣小組中，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容安排同學(xué)課后閱讀

各種報刊雜志、科普節(jié)目，優(yōu)秀《少兒百科全書》、《祖國上下五

千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天

下》、《探索奧妙》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)

目，讓同學(xué)到“大課本”中去獲取知識，提高天文素養(yǎng)。

3、小優(yōu)秀論文、繪畫活動，激發(fā)探究興趣。

小優(yōu)秀論文、繪畫活動就是同學(xué)將自身天文探究的過程和發(fā)現(xiàn),

用書面或繪畫的形式表述下來。讓小同學(xué)通過寫小優(yōu)秀論文、繪畫

等形式，可以激發(fā)同學(xué)對天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小同學(xué)的天

文思維能力，培養(yǎng)同學(xué)的天文態(tài)度和天文方法，形成初步的天文意

識。在小優(yōu)秀論文活動中，需要豐富的天文文化知識，可以促使同

學(xué)自覺地學(xué)習(xí)；而小優(yōu)秀論文寫作的勝利，又可以反過來刺激同學(xué)積

極主動地進(jìn)行天文學(xué)習(xí)，發(fā)生從課內(nèi)外探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

的強(qiáng)烈愿望，從而推動同學(xué)知識水平和研究水平的提高。

4、開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評比活動，提高同學(xué)動手實(shí)踐能力。

同學(xué)的科技創(chuàng)新小發(fā)明活動，是我校開展同學(xué)課余活動的特色

之一。以班級為單位，通過每周、每月的科技小發(fā)明作品評比，激

發(fā)同學(xué)的天文探究的興趣，有效地提高同學(xué)的動手實(shí)踐能力。在每

學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小發(fā)明作品展示活動，讓同學(xué)之間萌發(fā)創(chuàng)

新思維；通過科技創(chuàng)作活動，同學(xué)的實(shí)踐能力和猜測思維得到進(jìn)一步

驗(yàn)證和發(fā)展；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)天文知識的興趣。同學(xué)的天文探究往往

不能夠一步到位，通過同學(xué)的猜測；制定計劃；初步制作不時反思；

最終的科技作品；讓同學(xué)逐步地建立天文探究的思維，發(fā)展同學(xué)的動

手實(shí)踐能力。

（三）、活動效果的評價。

天文興趣的學(xué)科定位是培養(yǎng)、發(fā)展小同學(xué)的天文素養(yǎng)，而天文

素養(yǎng)是一個綜合性很大的目標(biāo)概念，是一個多元化的結(jié)構(gòu)體系。由

于同學(xué)的情感態(tài)度與價值觀、方法能力和行為習(xí)慣等具有個性、程

度差別性的特點(diǎn)，很難簡單地用一種評價，反映出同學(xué)的不同特點(diǎn)。

根據(jù)同學(xué)的個性差別和興趣特長，將以前的期末單一測試改變?yōu)殪`

活全面的差別性階段評價。在整個評價過程中可以評出五星級小天

文家、四星級小天文家、三星級小天文家等激勵形式。

⑴天文理論競賽：通過口答、檢驗(yàn)、訪談等形式了解同學(xué)對基

礎(chǔ)知識的掌握情況，掌握一定的天文理論知識的同學(xué)可以獲得學(xué)校

的不同層次的表彰C

⑵天文實(shí)驗(yàn)競賽：通過實(shí)驗(yàn)操作、動手練習(xí)等形式了解同學(xué)對

動手技能的掌握情況，能夠順利熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的同學(xué)可獲得

學(xué)校的不同層次的表彰。

⑶天文設(shè)計競賽：同學(xué)的獨(dú)立思維活動，通過現(xiàn)場觀察、軼事

記錄、同學(xué)互評等形式，了解同學(xué)對天文的憧憬與描繪，能夠有天

文設(shè)計作品但并不一定能制作出的同學(xué)能獲得學(xué)校的不同層次的表

彰。

⑷天文創(chuàng)作競賽：在教學(xué)過程中閃爍著自身的創(chuàng)新智慧，能根

據(jù)自身所學(xué)的知識在生活實(shí)踐中融會貫通，通過專題作業(yè)、作品分

析等形式，了解同學(xué)對知識技能的運(yùn)用，乂和天文情感與價值觀的

形成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性，但并不忽視教師的指導(dǎo)。應(yīng)該特

別強(qiáng)調(diào)教師適時的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，以追求真正從

探究中有所收獲，從而使同學(xué)的探究實(shí)踐得到不時提高和完善。小

學(xué)開展的實(shí)驗(yàn)，是一步一步循序漸進(jìn)地發(fā)展的；小朋友逐漸從自發(fā)的

行為到采取有條理的態(tài)度，從漫無目的地發(fā)問到選擇性地提出問題,

從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無規(guī)則的觀察到更為合理、

井然有序的研究，從迷戀到努力和精確嚴(yán)謹(jǐn)，從被魔力吸引到快樂

地學(xué)習(xí)知識。無論哪個階段或水平的探究都可能隨同有疑惑、目力、

障礙、專注、緊張、興奮、喜悅或激動，但都絕不只是輕松和愉快。

總之，天文興趣的評價要建立在同學(xué)個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解

同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)的需要和發(fā)展的狀況，不時調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)

的全面化發(fā)展，最終提高每個同學(xué)的天文素養(yǎng)。

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇7

一、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主

要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞

動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍

繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實(shí)踐

活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為

主線展開。

二、學(xué)生分析：

1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合

實(shí)踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活

動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)

備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,

但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而

不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具

有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實(shí)踐活動，愛動腦、愛動手。但

也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是

很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的

困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、

教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。

要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解

決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要

求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加

工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。

5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決

的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好

每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教

材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真

做好課前準(zhǔn)備工作C運(yùn)用多種評價手段，乂激勵學(xué)生的探究興趣。

加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而

且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分

尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇

方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參

與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科

知識經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,

學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織

好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注

意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切

的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課的'價值。

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施

教育科研先導(dǎo)工程C以我校一、二、三、四年級實(shí)施的“綜合素質(zhì)

潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以教師教育科研素質(zhì)

提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作

1、在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我

校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。現(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯

報的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作，在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)

上，重點(diǎn)研究四年級的實(shí)驗(yàn)。

2、做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本

學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和

可操作性，并在實(shí)險研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正

起到作用。

3、加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)

現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動?？蒲惺易龊?/p>

培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校

的科研骨干。

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇8

近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地

意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)

素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教

研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。

現(xiàn)就我園在教研活動方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交

流。

一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)

教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展

教研活動的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教

研組：

有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，

小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;

還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合

靈活自如，教研活動主題明確，時間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活

動的順利開展。在建立教研組時，我們遵循兩個原則：1、人人參與

的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動。2、合理組合原

則。幼兒園根據(jù)教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各

教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)臉的教師搭班一個班；小

小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題

組成員。例如，我園的省級規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用

與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖

然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。

二、商議制定教研制度

教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主

商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：

（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個別

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題

邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)

揚(yáng)下來。

（二）會議制度。如每周安排一次年級組會議，討論教育計劃,

解決日常教學(xué)活動中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次

課題會議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對措

施，上、下午班教研組每周集體備課時開碰頭會，促進(jìn)年級之間的

交流。

（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)

觀摩活動，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式，針對

某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍

內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。

（四）交流、匯報制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全

談話記錄，每半個月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例

分析、學(xué)習(xí)體會等，進(jìn)行交流、匯報。

（五）教育筆記檢查制度。如教研組長、年級組長定期檢查備

課本及各類教研活動筆記的制度。

三、積極開展教研活動。

（一）以學(xué)習(xí)、個人反思的形式開展教研活動

我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)?/p>

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動的成效。每學(xué)期我們分批送

教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有

年級組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時鼓

勵教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動

的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)臉，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+

反思二成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。

我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇

區(qū)域活動觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報。另外，

每學(xué)期有計劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)

質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。

通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學(xué)能力

不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

（二）同伴互助的形式開展教研活動

同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。

主要形式有：

1.全園性的教學(xué)觀摩活動.由教研組長牽頭，每位教師上一節(jié)公

開課，然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。

2.以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各

年齡段實(shí)際情況有計劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。

3.骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，

充分利用他們的教學(xué)資源為本國教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新

穎的教學(xué)方法。

4.師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對，讓年輕

教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)

常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式

非常靈活、方便，年輕教師成長較快。

5、外來教研活動的觀摩活動。我園是市A級示范性幼兒園，經(jīng)

常申報、承擔(dān)市、區(qū)一些教研活動，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討

論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地

意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)

素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教

研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。

現(xiàn)就我園在教研活動方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交

流。

一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)

教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展

教研活動的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教

研組：

有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，

小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;

還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合

靈活自如，教研活動主題明確，時間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活

動的順利開展。在建立教研組時，我們遵循兩個原則：1、人人參與

的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動。2、合理組合原

則。幼兒園根據(jù)教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各

教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)臉的教師搭班一個班；小

小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題

組成員。例如，我園的省級規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用

與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖

然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。

二、商議制定教研制度

教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主

商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：

（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個別

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題

邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)

揚(yáng)下來。

（二）會議制度。如每周安排一次年級組會議，討論教育計劃,

解決日常教學(xué)活動中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次

課題會議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對措

施，上、下午班教研組每周集體備課時開碰頭會，促進(jìn)年級之間的

交流。

（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)

觀摩活動，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式，針對

某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍

內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。

（四）交流、匯報制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全

談話記錄，每半個月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例

分析、學(xué)習(xí)體會等，進(jìn)行交流、匯報。

（五）教育筆記檢查制度。如教研組長、年級組長定期檢查備

課本及各類教研活動筆記的制度。

三、積極開展教研活動。

（一）以學(xué)習(xí)、個人反思的形式開展教研活動

我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)?/p>

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動的成效。每學(xué)期我們分批送

教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有

年級組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時鼓

勵教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動

的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+

反思二成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。

我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇

區(qū)域活動觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報。另外，

每學(xué)期有計劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)

質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。

通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學(xué)能力

不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

（二）同伴互助的形式開展教研活動

同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。

主要形式有：

1.全園性的教學(xué)觀摩活動.由教研組長牽頭，每位教師上一節(jié)公

開課，然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。

2.以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各

年齡段實(shí)際情況有計劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。

3.骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，

充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新

穎的教學(xué)方法。

4.師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對，讓年輕

教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)

常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式

非常靈活、方便，年輕教師成長較快。

5、外來教研活動的觀摩活動。我園是市A級示范性幼兒園，經(jīng)

常申報、承擔(dān)市、區(qū)一些教研活動，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討

論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

（三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動。主要有：

L請高等院校的專家來園講座、指導(dǎo)。如：我們請浙師大研究

生導(dǎo)師范詩武為我園市級獲獎?wù)n題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研

究》作課題指導(dǎo)；請浙師大導(dǎo)師來園為我園省級課題《奧爾夫音樂

教育思想在幼兒園實(shí)踐研究》開題論證并指導(dǎo)；請省特級教師朱靜

怡、王芳來園為教師進(jìn)行專題講座等等。

2,請教科所的專家來園講座。如：我們分別請市教科所所長吳

惠強(qiáng)、區(qū)教科所所長鄭正林來園為教師專題講座。

3.請教研室的專家來園指導(dǎo)。如：我園經(jīng)常請市教研室的章群

弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來園為教師講座、評課等等。

通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實(shí)

效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。

四、提供支持，給予保障。

為了更有效地開展各項(xiàng)教研活動，幼兒園在各個方面都給予了

支持與保障。

第一，是合理地安排時間。在開展上、下午班教研活動時，我

們都安排在配班時間，每周組織一次集體備課，針對每周發(fā)生的教

育教學(xué)現(xiàn)象展開討論，增進(jìn)教師間的交流；而年級組會，通常安排

在幼兒午睡時，由幼兒園統(tǒng)一安排代班人員進(jìn)班，便于集中全年級

組成員，課題組活動較靈活，在時間上見建插針，比如你今天是配

班，你就可以到實(shí)驗(yàn)班觀摩活動并學(xué)習(xí)。

第二、在空間上，提供教研場所。幼兒園專門設(shè)有多功能室，

便于開展各類教學(xué)觀摩活動，并有一個可容四十余人的會議室，開

展討論。

第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是

寶貴的財富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，組

織教師積極主動地參與到各級教研活動中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，

而且還采取請進(jìn)來，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒園里，還設(shè)有專門的資料室，有專人采集、整理有關(guān)幼教信

息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒園還為每

位教師訂了各類報刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等;

還為每位教師配備了電腦。

第四、在財力及物力、人力上給予支持。20_年，我園的課題

《奧爾夫教育思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐》獲省立項(xiàng)，為了保障課

題的順利開展，我園在資金上給予了大力支持，有4位教師上北京

培訓(xùn)了近一個月，還請專家上門指導(dǎo)，開課題討論會，購買了一批

奧爾夫樂器。幼兒園還購買了多媒體、攝相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、每班配

備電視機(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，所有這些都需大量的資金投入。

另外開展教研活動時園領(lǐng)導(dǎo)及時安排人員代班，以保證教師正常參

加教研活動。

第五、注重以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多

渠道培養(yǎng)人，調(diào)動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研

活動開展得生機(jī)勃勃，反過來又促進(jìn)人的發(fā)展。

在我園，從教研組長的選拔與培養(yǎng)到每一個普通教師的成長與

進(jìn)步，都注入了園領(lǐng)導(dǎo)的滿腔心血。

首先是領(lǐng)導(dǎo)的支持，一方面是放手地讓教師們?nèi)ジ?，大膽用?

相信教師的能力，挖掘大家的潛力，另一方面領(lǐng)導(dǎo)又經(jīng)常參加教研

活動，從計劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評比，都深

入了解，親臨指導(dǎo)C

其次在培養(yǎng)人方面，一是注重教研組長的選拔與培養(yǎng)。因?yàn)榻?/p>

研組長的選拔直接影響著教研組的活動質(zhì)量。教研組長應(yīng)具有良好

的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并

能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前，他們應(yīng)

該先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織

教研活動，因此，要注意教研組長的培養(yǎng)。在工作中，幫助他們出

點(diǎn)子，壓擔(dān)子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點(diǎn)放在他們

班里，組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教

研能力。此外，還幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會素質(zhì)。像我

園的教研組長，近些年來，分別承擔(dān)了《社區(qū)教育資源的整合》

《奧爾夫教育思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐》等多個課題的實(shí)驗(yàn)班的

教學(xué)研究工作，而且還多次承擔(dān)了上公開課的任務(wù)，在自身業(yè)務(wù)素

質(zhì)方面，得到了極大提高。二是運(yùn)用各種形式，多渠道地培養(yǎng)人。

例如在同一教研組內(nèi)開展“傳、幫、帶”的活動。采用拜師結(jié)隊(duì)的

形式，讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助他們盡快地提

高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。又如鼓

勵教師參加高一級的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使我園教師專業(yè)水平有了跨越式提

高，有40%以上的教師擁有大專學(xué)歷，去年，又有兩位教師本科函

授畢業(yè)。多名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。除比之外，還不斷地組織教

師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界。所有這些，都充分調(diào)動了教師的積極

性，為教研活動的開展提供了優(yōu)秀的人力資源保障。

經(jīng)過我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃生

機(jī)，更結(jié)出了累累碩果，自20_年以來，先后有40名教師的論文

及案例評析獲省、市、區(qū)的一、二、三等獲。我園的市級課題《幼

兒園社區(qū)教育資源的整合研究》在市教科所課題評比中獲獎。另一

課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園的實(shí)踐研究》獲省教研所課題

立項(xiàng)；同時還參加了區(qū)教科所的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部

重點(diǎn)研究課題“中小學(xué)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育實(shí)驗(yàn)研究”的課

題研究。而我園的特色教育也取得了不小的成績。20_年，幼兒服

裝表演獲區(qū)文藝匯演一等獲；20_年，《歡慶鑼鼓》獲區(qū)打擊樂評

比一等獎；20_年，幼兒集體繪畫又獲得全區(qū)一等獲：，近些年來,

又有多名教師獲得了市級教壇新秀的稱號，多次優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

所有這些，都得益于這些年來重科研、深入開展研究的結(jié)果。

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇9

一、秋雨綿綿無阻隔

9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨，我們一行人踏上了前去—中學(xué)學(xué)

習(xí)的路程。此次參加的是—市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會，聽聞

渤海中學(xué)的歷史成績連續(xù)四年全市第一，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是

一流。力求通過這次活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。來到—中學(xué)我們先后聽了賈—老師的《洋務(wù)運(yùn)動》、

高—老師的《蒸汽時代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。

二、秋陽高照暖心田

首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動》這節(jié)課，她的特點(diǎn)主要是精講。

賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動的目的、

失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人

物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識基本上由學(xué)生閱讀后并整理。

而對洋務(wù)運(yùn)動的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過,

因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過這樣的處理，既節(jié)省了

課堂時間，給學(xué)生留足了背誦的時間，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。

而我在上課時卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔(dān)心萬一

講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來

越?jīng)]有興趣。

然后是高老師的《蒸汽時代的到來》這節(jié)課，給我印象最深的

是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦

的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改

良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新“。每學(xué)完一個版塊的知識點(diǎn)，便

要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法，不僅可以降低

記憶難度，便于學(xué)生掌握。也有利于課后對整體知識的梳理，提高

了學(xué)習(xí)效率。

除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導(dǎo)

學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方

向，理順了思路。

三、秋意濃濃引深思

在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際，宋—老師提到了教學(xué)中教師要具備的

“四種意識”。即：課標(biāo)意識、審題意識、史料意識、知識整合意

識等。課標(biāo)意識是指教師要熟知課標(biāo)，按照要求備課，分清哪些內(nèi)

容是需要記憶的，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓，

這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，縮短講課時間。審題意識和史料意

識是指每次做題時都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生做

題前要讀史料的習(xí)慣，以免答非所問，從而提高答題的準(zhǔn)確性。知

識整合意識是指教師要做到課課小結(jié)，做好知識歸納，便于學(xué)生理

清線索，形成整體脈絡(luò)，更有利于知識的儲存和前后聯(lián)系。這四種

意識其實(shí)是對教師的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，時

常忽略或者遺漏。教書十余年，有遺憾、有疑惑，如何擺脫瓶頸，

燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的。

總之，此次之行讓我受益匪淺?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后，更要投入到真正

的教學(xué)活動中，力爭在最短的時間內(nèi)完善自己的課堂，改變教學(xué)方

式，提高課堂效率0

-10-7

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇10

根據(jù)我?；顒影才?，我校從10月19日開始，在全校舉行課堂

教學(xué)技能競賽。以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自

覺參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)

課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競

賽活動得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。我們評

委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：

一、基本情況：本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個

星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個年級。所有教師參與

聽課、評課?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。二、本次活動的優(yōu)點(diǎn)1、

教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能

夠笑容貫穿整個課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的

和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提

高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革

提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這

一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課

程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精

髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意

識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教

學(xué)過程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。

如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、

江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)

習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的

積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。4、自制教具、學(xué)具，把

生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課

堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一

種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特

別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)

生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力，

達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計的生

活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級設(shè)計標(biāo)志，課后讓學(xué)生設(shè)計校微,

創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄

教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂

拓展，提高教材，突破教材。5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺

點(diǎn)，改進(jìn)方法，對今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，為

共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。三、本次活動的不足之處及對策:

1、語文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣

把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎

扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。2、

小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放

開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三

大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)

習(xí)方法。它給了學(xué)生“自由支配”的機(jī)會，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活

動，真正做到“當(dāng)家作主”，同時又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情

感意識，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識

地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入

到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等,

從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作

學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

語文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過

讀讓學(xué)生體會語言美，體會文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給

學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個學(xué)生分對了就算了，讓學(xué)生明白

為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是

對課文內(nèi)容的分析和掌握，同時也學(xué)會了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就

采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)

會學(xué)習(xí)。4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教

學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)

誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果,

完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)

法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，

授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。4、提高教師

自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分

教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)

語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言

平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適

應(yīng)新課改課堂。以上是我們對本次競賽活動的總結(jié)，由于水平有限,

總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。四、紅廟小學(xué)教師

教學(xué)技能競賽獲獎名單一等獎：吳昌龍二等獎：江文虎吳振娥優(yōu)秀

獎：吳超江學(xué)宏蔣燕森石紅梅吳先朝紅廟小學(xué)教研組_年10

月26日

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇11

一、設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園開展的課程應(yīng)與幼兒階

段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。椅子

是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶

班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲，如從椅子上跳下來、跨椅

子，把椅子當(dāng)馬騎等。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開展

了此活動，活動既激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動

的欲望。

二、活動名稱及內(nèi)容：

體育活動--《有趣的椅子》

三、活動目標(biāo)：

1、利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動作。

2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)參與體育游戲活動的樂趣4、懂得遵守游戲規(guī)則，有保

護(hù)自己身體的意識,

四、活動重、難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳。

2、活動難點(diǎn)：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地。

五、活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一把椅子，音樂，錄音機(jī)，兩面不同顏色的小旗。

六、活動過程：

1、開始部分：

1.幼兒每人搬一把小椅子，入場成兩縱隊(duì)。

2.教師：小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站。

幼兒聽音樂節(jié)奏繞椅子跑兩圈。

3.教師：車站到了，我們乘上小汽車。幼兒站在椅子邊聽音樂

跟著老師邊做動作：上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、下肢運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等

（要求幼兒有精神的做動作）

4.師：車站到了，我們下車吧!

2、基本部分：

1.走山路

(1)、教師：前面有幾條山路，我們走過去吧。引導(dǎo)幼兒椅背

轉(zhuǎn)向左，排成山路

(2)、幼兒從椅面上走過，跳下。(幼兒練習(xí)教師提要求：幼

兒要站穩(wěn)了，雙腳合攏，輕輕往下跳。練習(xí)2-3遍)

2.過小山

(1)、教師：現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下。引導(dǎo)幼人椅

背對椅背搭成小山

(2)、幼兒自由探索過小山

(3)、集中幼兒說說怎樣過小山，并且請一個幼兒示范：即踏上

椅面一跨過椅背一踏上另一椅面一跳下(雙腳合攏，輕輕往下跳，

前腳掌輕輕落地)°

(4)、幼兒集體練習(xí)2-3遍

3.跨小溝

(1)、教師：小朋友，我們跨過山坡，來到了小溝邊，怎樣才能

跨過小溝呢？引到幼兒搭好小溝。

(2)、幼兒練習(xí)跨小溝：要求助跑時自然放松，起跳時，一腳

用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后繼

續(xù)向前跑。

4.串聯(lián)游戲

(1)、師：我們每個活動都那么好玩，我們每個人都那么勇敢,

表現(xiàn)的非常好，掌聲送給每個小寶貝?，F(xiàn)在呢我們來玩?zhèn)€游戲，叫

做運(yùn)動員大比拼，你們敢不敢來挑戰(zhàn)？出發(fā)吧！(播放音樂：《運(yùn)

動員進(jìn)行曲》)。

(2)、將幼兒分成3個小組，分別取名字為紅隊(duì)，黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，

老師交代玩法，提出要求，游戲：走山路一過小山f跨小溝，拿著

小紅旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在跑回來，將小旗交給下一個小朋友。最

早完成的隊(duì)伍獲勝，游戲結(jié)束后，老師根據(jù)情況，及時表揚(yáng)和鼓勵。

(3)、幼兒游戲：要求幼兒注意安全。

(4)、最后我們來玩一個寶貝們最喜歡的游戲：搶椅子(累的

個別寶貝可以休息)，給最后勝出的寶貝發(fā)獎。

3、結(jié)束部分

(1)、老師：我們玩得真開心！但是看著寶貝們都很累了，那

我們就先讓身體休息休息，下節(jié)課再玩吧。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。(扭扭小腿等。)

(3)、帶著寶貝們收拾場地。

七、活動延伸：

下次課繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子游戲(寶貝們回家和爸爸媽媽探討

一下，椅子還可以有哪些有趣的玩法，明天來學(xué)校告訴老師好不好

呀？)

八、活動反思：

這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒

的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以游公園導(dǎo)入主題的各種椅子游戲，

較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動作的

靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

活動中，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼

兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的

運(yùn)動密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時，能將

全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需

要，從而改變了以往走教案、忽視幼兒活動或只重結(jié)果、忽視過程

的教學(xué)方式。在縣級骨干教師送教下鄉(xiāng)過程中，符合實(shí)際、可操作

性強(qiáng)、簡單易行。

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇12

目標(biāo)：

1、了解不同的植物在不同季節(jié)里的變化。

2、掌握種植的步驟和方法。

3、有效利用種植區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理。關(guān)注植物的生

長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。

活動安排：

四月：

1、組織家長工作，告訴幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒

園的工作，和孩子共同進(jìn)行種植活動。

2、組織幼兒種植菜苗，先松土，挖上小坑，將菜苗種在坑里，

在蓋上泥土。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苜的

生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)

幼兒記錄種子生長過程。

五月：

每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，

保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。

六月：

繼續(xù)組織幼兒觀察種植物的生長變化過程，填寫好記錄。懂得

種植需要“翻土整地施肥播種管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方

法，學(xué)會栽種一種植物。每個星期一小結(jié)，每個月進(jìn)行評比。

工作安排

1、整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、

碎磚瓦，然后耙細(xì)，最后運(yùn)到種植區(qū)。

2、播種。請孩子們一起準(zhǔn)備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細(xì)土

或沙，然后在教師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體

方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進(jìn)

行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫劭幼兒種好。

3、管理。植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時間而且經(jīng)常性的工

作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。

(1)澆水。種子播下后就需要澆水，因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要足夠

的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時必須使水滲透土層。

(2)除草。出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進(jìn)拔除,

否則將影響植物生長。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更

好地生長。

(3)施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥？？

(4)移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。

4、收獲。組織幼兒一起收獲青菜，并送到廚房煮熟食用

2024小學(xué)課外實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃篇13

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學(xué)生的綜合實(shí)踐活動

課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個學(xué)生，503班有學(xué)生49

人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實(shí)

踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,

學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為

今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動打下堅實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)

現(xiàn)，學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實(shí)踐活動課程的興趣與

重視程度嚴(yán)重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在

接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開

發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維

度的要求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計

和短課時活動。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的

調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計》《廢舊調(diào)

查的危害》。

三、教學(xué)目標(biāo)