語文作品評論與分析試題及答案

語文作品評論與分析試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，字形、字音完全正確的一項是（）

A.奔騰（bēnténg）B.靈巧（língqiǎo）C.穩(wěn)?。╳ěnjiàn）D.沉默（chénmò）

2.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.我對這個問題考慮了很久，但還是沒有得出結(jié)論。B.這個故事雖然有趣，但是我覺得它沒有教育意義。C.我們班上有很多同學(xué)喜歡打籃球，我也很喜歡。D.他雖然成績不好，但是他的努力態(tài)度是值得肯定的。

3.下列詞語中，屬于同義詞的一組是（）

A.聰明、機敏、睿智B.勇敢、剛毅、果敢C.堅強、剛強、剛硬D.善良、仁愛、和善

4.下列句子中，修辭手法使用正確的一項是（）

A.這朵花真美，就像一位美麗的少女。B.那個山洞里黑漆漆的，好像藏著什么秘密。C.他的笑容溫暖如陽光，讓人感到舒適。D.那只小鳥飛得那么高，仿佛要觸摸天空。

5.下列詞語中，不屬于成語的一項是（）

A.一心一意B.風(fēng)和日麗C.魚貫而出D.胸有成竹

6.下列句子中，表達(dá)得體的一項是（）

A.你看，我的成績這么好，你有什么資格批評我？B.你別太自私了，多考慮一下別人的感受。C.這件事你做得很好，我非常滿意。D.你這個想法太荒謬了，簡直是胡說八道。

7.下列句子中，句式使用正確的一項是（）

A.他不僅聰明，而且勤奮，所以成績一直很好。B.他雖然聰明，但是勤奮，所以成績一直很好。C.他聰明，勤奮，所以成績一直很好。D.他雖然聰明，勤奮，所以成績一直很好。

8.下列詞語中，不屬于近義詞的一組是（）

A.聰明、機敏、睿智B.勇敢、剛毅、果敢C.堅強、剛強、剛硬D.善良、仁愛、和善

9.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.我對這個問題考慮了很久，但還是沒有得出結(jié)論。B.這個故事雖然有趣，但是我覺得它沒有教育意義。C.我們班上有很多同學(xué)喜歡打籃球，我也很喜歡。D.他雖然成績不好，但是他的努力態(tài)度是值得肯定的。

10.下列詞語中，屬于同義詞的一組是（）

A.聰明、機敏、睿智B.勇敢、剛毅、果敢C.堅強、剛強、剛硬D.善良、仁愛、和善

11.下列句子中，修辭手法使用正確的一項是（）

A.這朵花真美，就像一位美麗的少女。B.那個山洞里黑漆漆的，好像藏著什么秘密。C.他的笑容溫暖如陽光，讓人感到舒適。D.那只小鳥飛得那么高，仿佛要觸摸天空。

12.下列詞語中，不屬于成語的一項是（）

A.一心一意B.風(fēng)和日麗C.魚貫而出D.胸有成竹

13.下列句子中，表達(dá)得體的一項是（）

A.你看，我的成績這么好，你有什么資格批評我？B.你別太自私了，多考慮一下別人的感受。C.這件事你做得很好，我非常滿意。D.你這個想法太荒謬了，簡直是胡說八道。

14.下列句子中，句式使用正確的一項是（）

A.他不僅聰明，而且勤奮，所以成績一直很好。B.他雖然聰明，但是勤奮，所以成績一直很好。C.他聰明，勤奮，所以成績一直很好。D.他雖然聰明，勤奮，所以成績一直很好。

15.下列詞語中，不屬于近義詞的一組是（）

A.聰明、機敏、睿智B.勇敢、剛毅、果敢C.堅強、剛強、剛硬D.善良、仁愛、和善

16.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.我對這個問題考慮了很久，但還是沒有得出結(jié)論。B.這個故事雖然有趣，但是我覺得它沒有教育意義。C.我們班上有很多同學(xué)喜歡打籃球，我也很喜歡。D.他雖然成績不好，但是他的努力態(tài)度是值得肯定的。

17.下列詞語中，屬于同義詞的一組是（）

A.聰明、機敏、睿智B.勇敢、剛毅、果敢C.堅強、剛強、剛硬D.善良、仁愛、和善

18.下列句子中，修辭手法使用正確的一項是（）

A.這朵花真美，就像一位美麗的少女。B.那個山洞里黑漆漆的，好像藏著什么秘密。C.他的笑容溫暖如陽光，讓人感到舒適。D.那只小鳥飛得那么高，仿佛要觸摸天空。

19.下列詞語中，不屬于成語的一項是（）

A.一心一意B.風(fēng)和日麗C.魚貫而出D.胸有成竹

20.下列句子中，表達(dá)得體的一項是（）

A.你看，我的成績這么好，你有什么資格批評我？B.你別太自私了，多考慮一下別人的感受。C.這件事你做得很好，我非常滿意。D.你這個想法太荒謬了，簡直是胡說八道。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列句子中，含有比喻、擬人、排比等修辭手法的一項是（）

A.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。B.夜晚的星空像一幅美麗的畫卷。C.他用堅定的目光凝視著遠(yuǎn)方。D.那個山峰像一位巨人屹立在那里。

2.下列詞語中，屬于形容詞、動詞、副詞、名詞的一組是（）

A.風(fēng)和日麗、奔跑、非常、天空B.高興、研究、仔細(xì)、美麗C.聰明、學(xué)習(xí)、剛剛、朋友D.堅強、思考、努力、快樂

3.下列句子中，使用了夸張、對比、設(shè)問等修辭手法的一項是（）

A.那只小鳥飛得那么高，仿佛要觸摸天空。B.他的笑容溫暖如陽光，讓人感到舒適。C.這個故事雖然有趣，但是我覺得它沒有教育意義。D.那個山峰像一位巨人屹立在那里。

4.下列詞語中，屬于成語、諺語、俗語、歇后語的一組是（）

A.一心一意、風(fēng)和日麗、魚貫而出、胸有成竹B.美中不足、半途而廢、一箭雙雕、畫蛇添足C.滿載而歸、一帆風(fēng)順、一蹴而就、一鳴驚人D.水滴石穿、滴水穿石、滴水不漏、滴水皆成海

5.下列句子中，使用了借代、反問、排比等修辭手法的一項是（）

A.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。B.夜晚的星空像一幅美麗的畫卷。C.他用堅定的目光凝視著遠(yuǎn)方。D.那個山峰像一位巨人屹立在那里。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.下列句子中，使用了比喻、擬人、排比等修辭手法的一項是（）

A.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。B.夜晚的星空像一幅美麗的畫卷。C.他用堅定的目光凝視著遠(yuǎn)方。D.那個山峰像一位巨人屹立在那里。（）

2.下列詞語中，屬于形容詞、動詞、副詞、名詞的一組是（）

A.風(fēng)和日麗、奔跑、非常、天空B.高興、研究、仔細(xì)、美麗C.聰明、學(xué)習(xí)、剛剛、朋友D.堅強、思考、努力、快樂（）

3.下列句子中，使用了夸張、對比、設(shè)問等修辭手法的一項是（）

A.那只小鳥飛得那么高，仿佛要觸摸天空。B.他的笑容溫暖如陽光，讓人感到舒適。C.這個故事雖然有趣，但是我覺得它沒有教育意義。D.那個山峰像一位巨人屹立在那里。（）

4.下列詞語中，屬于成語、諺語、俗語、歇后語的一組是（）

A.一心一意、風(fēng)和日麗、魚貫而出、胸有成竹B.美中不足、半途而廢、一箭雙雕、畫蛇添足C.滿載而歸、一帆風(fēng)順、一蹴而就、一鳴驚人D.水滴石穿、滴水穿石、滴水不漏、滴水皆成海（）

5.下列句子中，使用了借代、反問、排比等修辭手法的一項是（）

A.那只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。B.夜晚的星空像一幅美麗的畫卷。C.他用堅定的目光凝視著遠(yuǎn)方。D.那個山峰像一位巨人屹立在那里。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請結(jié)合具體例子，分析《荷塘月色》中作者如何運用景物描寫來表現(xiàn)自己內(nèi)心的情感。

答案：《荷塘月色》中，作者通過細(xì)膩的景物描寫，將自己的內(nèi)心情感融入其中。例如，在描寫荷塘月色時，作者寫道：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里?！边@里，作者將月光比喻為流水，既形象地描繪了月光柔和、連綿的特點，又暗示了作者內(nèi)心的寧靜與悠然。再如，在描寫荷葉時，作者寫道：“那些葉子，有的像亭亭玉立的少女，有的像披散著秀發(fā)的姑娘，有的像翩翩起舞的仙子?！蓖ㄟ^這樣的比喻，作者將荷葉的形態(tài)和神態(tài)描繪得栩栩如生，同時也表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。此外，作者在描寫月色與荷塘的交融時，運用了對比手法，如“月色下的荷塘，比白天更加寧靜、美麗?！边@種對比，突出了夜晚荷塘的幽靜與神秘，進(jìn)一步加深了讀者對作者內(nèi)心情感的共鳴。

2.題目：請分析《背影》中作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父親對兒子的關(guān)愛。

答案：《背影》中，作者通過一系列細(xì)節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛。例如，在描寫父親送別兒子的場景時，作者寫道：“父親的手，粗糙而有力，緊緊地握著我的手，仿佛在告訴我，無論走到哪里，都要記住父親的教誨?！边@里，作者通過父親粗糙有力的手，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和呵護(hù)。又如，在描寫父親為兒子買橘子時，作者寫道：“父親挑了幾個最大的橘子，遞給我，然后又挑了幾個，說：‘你自己吃，這個給你媽媽?！备赣H挑選橘子時的細(xì)心和對兒子的關(guān)愛，以及為母親考慮的體貼，都通過這些細(xì)節(jié)描寫得淋漓盡致。這些細(xì)節(jié)描寫，使讀者能夠感受到父親對兒子的深厚感情，也讓人們對父子情深有了更加深刻的體會。

3.題目：請結(jié)合具體例子，分析《春》中作者如何運用比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)春天的美好。

答案：《春》中，作者運用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，將春天的美好描繪得生動形象。例如，在描寫春天的氣息時，作者寫道：“春，像一位溫柔的母親，輕輕地?fù)崦蟮氐哪橗?。”這里，作者將春天比喻為母親，既形象地描繪了春天的柔和與溫暖，又賦予了春天母性的關(guān)愛。再如，在描寫春天的景象時，作者寫道：“桃花笑紅了臉，柳樹垂下了綠絲絳?！蓖ㄟ^擬人手法，作者將桃花和柳樹賦予了人的情感和動作，使春天的景象更加生動活潑。此外，作者在描寫春天的色彩時，運用了排比手法，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@種排比，使春天的色彩豐富多彩，令人陶醉。這些修辭手法的運用，使《春》中的春天充滿了生機與活力，給讀者帶來了美好的視覺和情感體驗。

五、論述題

題目：結(jié)合《最后一課》中的情節(jié)，探討作品如何通過對比手法來突出法國人民對祖國語言的熱愛和侵略者的殘酷。

答案：《最后一課》通過對比手法，生動地展現(xiàn)了法國人民對祖國語言的深厚情感以及侵略者的殘酷行徑。

首先，作品通過對比主人公韓麥爾先生在法語課上的表現(xiàn)與德語課上的表現(xiàn)，突出了法國人民對法語這一民族語言的熱愛。在法語課上，韓麥爾先生充滿激情地教授法語，對每一個單詞、每一個句子都傾注了心血，這體現(xiàn)了他對母語的尊重和熱愛。而在德語課上，韓麥爾先生則顯得冷漠、沮喪，甚至有些痛苦，因為他被迫教授自己國家的語言被占領(lǐng)者所使用的語言。這種對比，凸顯了法國人民在語言上的民族自尊心和愛國情懷。

其次，作品通過對比法國學(xué)生與德語老師的反應(yīng)，揭示了侵略者的殘酷。在法語課上，學(xué)生們表現(xiàn)出對知識的渴望和對祖國的熱愛，他們積極參與課堂互動，用心學(xué)習(xí)法語。而在德語課上，德語老師對待學(xué)生的態(tài)度冷漠，甚至有些侮辱，這反映了侵略者對被占領(lǐng)地區(qū)人民的壓迫和侮辱。這種對比，揭示了侵略者的殘忍和野蠻，同時也加深了讀者對法國人民遭受苦難的同情。

此外，作品還通過對比法國人民在法語課上的團(tuán)結(jié)與在德語課上的冷漠，展現(xiàn)了法國人民在侵略者統(tǒng)治下的抗?fàn)幘?。在法語課上，學(xué)生們互相幫助，共同學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了法國人民的團(tuán)結(jié)和凝聚力。而在德語課上，學(xué)生們對德語老師的冷漠，則反映了他們對侵略者的不滿和反抗。這種對比，揭示了法國人民在侵略者統(tǒng)治下不屈不撓的精神。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.A

解析思路：通過對比選項中的字形、字音，找出完全正確的一項。

2.C

解析思路：分析每個選項的句子結(jié)構(gòu)，找出沒有語病的一項。

3.B

解析思路：在選項中找出意義相近的詞語，組成同義詞。

4.D

解析思路：分析每個選項中使用的修辭手法，找出使用正確的一項。

5.B

解析思路：在選項中找出不屬于成語的詞語。

6.C

解析思路：分析每個選項中的句子語境，找出表達(dá)得體的一項。

7.A

解析思路：分析每個選項的句式結(jié)構(gòu)，找出使用正確的一項。

8.C

解析思路：在選項中找出不屬于近義詞的詞語。

9.C

解析思路：分析每個選項的句子結(jié)構(gòu)，找出沒有語病的一項。

10.A

解析思路：在選項中找出屬于同義詞的詞語。

11.D

解析思路：分析每個選項中使用的修辭手法，找出使用正確的一項。

12.B

解析思路：在選項中找出不屬于成語的詞語。

13.B

解析思路：分析每個選項中的句子語境，找出表達(dá)得體的一項。

14.A

解析思路：分析每個選項的