2024秋七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it Period 2 (3a-4d)教學實錄（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)教學實錄（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)教學實錄（新版）人教新目標版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授七年級英語上冊StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)的內(nèi)容，包括顏色詞匯的學習、顏色描述的表達以及日常對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學顏色詞匯、日常對話及情景交際等知識相關聯(lián)，旨在幫助學生鞏固和拓展顏色詞匯，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過顏色詞匯的學習和實際對話練習，學生能夠提高跨文化交際能力，增強對英語國家文化習俗的了解；同時，通過思維活動，學生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維；在學習過程中，學生將學會如何運用英語進行有效溝通，提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.顏色描述的準確表達。

難點：

1.學生在顏色詞匯記憶上的困難，尤其是在新詞匯的掌握上。

2.學生在顏色描述時，如何將詞匯正確地應用于實際語境中。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和歌曲等活動，提高學生對顏色詞匯的記憶興趣，同時利用卡片、圖片等多媒體資源輔助記憶。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中練習顏色描述，教師及時提供反饋和糾正，幫助學生突破表達難點。此外，可以利用情境模擬，讓學生在真實或模擬的場景中運用顏色詞匯，提高語言應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新目標版》七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit的教材，以便學生能夠跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的顏色圖片、顏色卡片、顏色匹配游戲視頻等多媒體資源，以豐富課堂互動和增強學習趣味性。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，以便播放相關的聽力材料，幫助學生練習聽力技能。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組活動中練習顏色描述，并確保教室內(nèi)有足夠的空間進行活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如學生需預習顏色詞匯表和顏色描述的基本句型。

設計預習問題：圍繞顏色描述這一主題，設計問題如“你能用英語描述你最喜歡的顏色嗎？”和“如何用英語表達顏色的深淺？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀顏色詞匯表和顏色描述的例句，理解基礎知識點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同顏色物品的圖片，引出顏色描述的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解顏色詞匯的發(fā)音和拼寫，以及顏色描述的句型結(jié)構。

組織課堂活動：設計顏色匹配游戲，讓學生通過游戲練習顏色詞匯的運用。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與顏色匹配游戲，體驗顏色詞匯在實際情境中的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色詞匯和描述句型。

實踐活動法：通過顏色匹配游戲，讓學生在實踐中掌握顏色描述的技能。

合作學習法：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生用英語描述他們房間的顏色。

提供拓展資源：提供與顏色相關的英文書籍、網(wǎng)站或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固顏色描述的技能。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

幫助學生提前了解顏色描述的知識，為課堂學習做好準備。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.顏色詞匯

-常見顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange,brown,gray,silver,gold等。

-顏色詞匯的復數(shù)形式：reds,blues,yellows,greens,blacks,whites,purples,pinks,oranges,browns,grays,silvers,golds。

2.顏色描述

-顏色深淺描述：dark,light,bright,dull,pale,darkgreen,lightblue,brightyellow等。

-顏色混合描述：lightblueandwhite,darkgreenandbrown,purpleandpink等。

3.顏色疑問詞

-Whatcolorisit?（它是什么顏色？）

-Whatcolorsarethese?（這些是什么顏色？）

-Isitred?（它是紅色嗎？）

-Aretheseblue?（這些是藍色嗎？）

4.顏色形容詞

-Colorful（豐富多彩的）

-Bright（明亮的）

-Dark（暗淡的）

-Dull（單調(diào)的）

-Light（淺色的）

-Dark（深色的）

5.顏色形容詞的比較級和最高級

-Colorful->Morecolorful->Mostcolorful（豐富多彩的->更豐富多彩的->最豐富多彩的）

-Bright->Brighter->Brightest（明亮的->更明亮的->最明亮的）

-Dark->Darker->Darkest（暗淡的->更暗淡的->最暗淡的）

-Dull->Duller->Dullest（單調(diào)的->更單調(diào)的->最單調(diào)的）

-Light->Lighter->Lightest（淺色的->更淺色的->最淺色的）

-Dark->Darker->Darkest（深色的->更深色的->最深色的）

6.顏色短語

-Aredcar（一輛紅色的車）

-Abluesky（一片藍色的天空）

-Greentrees（綠色的樹木）

-Yellowflowers（黃色的花朵）

7.顏色相關句型

-Ilikered.（我喜歡紅色。）

-Shehasagreendress.（她有一條綠色的裙子。）

-Theskyisbluetoday.（今天天空是藍色的。）

-Theseapplesarered.（這些蘋果是紅色的。）

8.顏色相關問答

-Whatcolorisyourshirt?（你的襯衫是什么顏色？）

-Ihaveablueshirt.（我有一件藍色的襯衫。）

-Whatcoloristhesky?（天空是什么顏色？）

-Theskyisblue.（天空是藍色的。）

9.顏色相關表達

-Theroomispaintedred.（房間被涂成紅色。）

-Shewearsagreenscarf.（她戴了一條綠色的圍巾。）

-Thetreeisfullofgreenleaves.（這棵樹上長滿了綠色的葉子。）

-Theflowersarebloominginallcolors.（花朵開出了各種顏色。）

10.顏色相關文化背景

-不同顏色在不同文化中可能有不同的象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶和好運，而在西方文化中可能代表愛情和激情。

-顏色在廣告和品牌設計中也具有重要意義，不同的顏色可以傳達不同的情感和信息。教學反思教學反思

今天上了七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit這一節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們在顏色匹配游戲和角色扮演活動中都表現(xiàn)得非常積極。他們能夠用英語描述自己最喜歡的顏色，并且能夠根據(jù)圖片選擇正確的顏色詞匯。這讓我很高興，因為這說明學生們對顏色詞匯的記憶和應用能力有所提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解顏色描述的句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將顏色詞匯與形容詞結(jié)合起來表達顏色深淺感到有些困難。這可能是由于他們對形容詞的掌握還不夠牢固，或者是對顏色描述的語法結(jié)構理解不夠清晰。因此，我決定在接下來的教學中，加強對形容詞的講解和練習，同時結(jié)合顏色描述的實例，幫助學生更好地理解和使用這些句型。

另外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至沒有積極參與到討論中來。這可能是因為他們對顏色話題不感興趣，或者是對小組合作的形式不太適應。為了解決這個問題，我打算在下次課上嘗試不同的教學方式，比如通過故事、歌曲或者動畫等形式來吸引學生的注意力，同時鼓勵他們積極參與到小組討論中來。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有的甚至只是簡單地翻譯了句子，沒有真正理解顏色描述的要點。這說明我在作業(yè)布置和反饋上還需要加強。我計劃在下次課后及時批改作業(yè)，并對學生的錯誤進行詳細講解，同時鼓勵學生通過查閱詞典、查找資料等方式自主學習，提高他們的語言運用能力。

此外，我還注意到在課堂上的個別學生存在一些紀律問題，比如在課堂上隨意講話、走動等。這可能會影響到其他學生的學習。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設立課堂規(guī)則、表揚表現(xiàn)好的學生等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。典型例題講解1.例題：Whatcoloristhesky?

答案：Theskyisblue.

講解：這是一個簡單的顏色描述題目。學生需要知道sky（天空）的英文表達，以及blue（藍色）的英文表達。在這個例題中，學生需要將這兩個詞匯結(jié)合起來，用正確的語法結(jié)構來表達“天空是藍色的”。

2.例題：Ihaveareddress.

答案：Ihaveareddress.

講解：這是一個關于顏色和物品的例題。學生需要知道have（有）的用法，以及dress（裙子）的英文表達。在這個例題中，學生需要用正確的語序來表達“我有一條紅色的裙子”。

3.例題：Whatcoloristheapple?

答案：Theappleisred.

講解：這是一個關于顏色和食物的例題。學生需要知道apple（蘋果）的英文表達，以及red（紅色）的英文表達。在這個例題中，學生需要將這兩個詞匯結(jié)合起來，用正確的語法結(jié)構來表達“蘋果是紅色的”。

4.例題：Shelikesyellow.

答案：Shelikesyellow.

講解：這是一個關于顏色和喜好的例題。學生需要知道like（喜歡）的用法，以及yellow（黃色）的英文表達。在這個例題中，學生需要用正確的語序來表達“她喜歡黃色”。

5.例題：Theflowersarebloominginallcolors.

答案：Theflowersarebloominginallcolors.

講解：這是一個關于顏色和花卉的例題。學生需要知道flowers（花朵）的英文表達，以及bloom（盛開）的用法。在這個例題中，學生需要將flowers和bloom結(jié)合起來，同時使用allcolors（所有顏色）來表達“花朵開出了各種顏色”。

補充說明：

-在講解例題時，可以引導學生注意顏色詞匯的正確發(fā)音和拼寫，尤其是那些容易混淆的顏色詞匯，如red和grey。

-可以通過實物展示或者圖片來幫助學生