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文檔簡介
古詩賞析的重點(diǎn)與試題及答案姓名:____________________
一、單項(xiàng)選擇題(每題1分,共20分)
1.下列哪句詩描繪了“明月松間照,清泉石上流”的景象?
A.獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯
B.明月松間照,清泉石上流
C.空山新雨后,天氣晚來秋
D.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村
參考答案:B
2.以下哪句詩表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念?
A.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色
B.故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干
C.青青園中葵,朝露待日晞
D.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海
參考答案:B
3.下列哪首詩描繪了戰(zhàn)爭中的壯烈景象?
A.《登鸛雀樓》
B.《滕王閣序》
C.《將進(jìn)酒》
D.《長恨歌》
參考答案:C
4.下列哪句詩表現(xiàn)了詩人的豪放不羈?
A.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春
B.人生自古誰無死,留取丹心照汗青
C.風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回
D.酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨
參考答案:D
5.下列哪首詩體現(xiàn)了詩人對(duì)友人的深情厚誼?
A.《登高》
B.《送元二使安西》
C.《江畔獨(dú)步尋花》
D.《登金陵鳳凰臺(tái)》
參考答案:B
二、多項(xiàng)選擇題(每題3分,共15分)
6.下列詩句中,哪些屬于山水田園詩?
A.獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯
B.故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干
C.青青園中葵,朝露待日晞
D.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海
參考答案:AC
7.下列詩句中,哪些表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念?
A.明月幾時(shí)有?把酒問青天
B.故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干
C.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰
D.江畔何人初見月?江月何年初照人
參考答案:BC
8.下列詩句中,哪些體現(xiàn)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭和英雄氣概的贊美?
A.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色
B.人生自古誰無死,留取丹心照汗青
C.醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回
D.千里共嬋娟
參考答案:BC
9.下列詩句中,哪些表現(xiàn)了詩人的豪放不羈?
A.風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回
B.酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨
C.黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山
D.獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯
參考答案:BD
10.下列詩句中,哪些體現(xiàn)了詩人對(duì)自然的熱愛和贊美?
A.明月松間照,清泉石上流
B.空山新雨后,天氣晚來秋
C.青青園中葵,朝露待日晞
D.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰
參考答案:ABC
三、判斷題(每題2分,共10分)
11.古詩中的山水田園詩,主要描寫了山水之美,田園之樂。()
參考答案:√
12.古詩中的邊塞詩,主要是描寫邊塞風(fēng)光和邊塞將士的英勇事跡。()
參考答案:√
13.古詩中的送別詩,主要是表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念和祝福。()
參考答案:√
14.古詩中的詠史詩,主要是通過歷史故事來抒發(fā)詩人對(duì)歷史人物或事件的感慨。()
參考答案:√
15.古詩中的懷古詩,主要是描寫詩人對(duì)古代人物的懷念和敬仰。()
參考答案:×
四、簡答題(每題10分,共25分)
1.請(qǐng)簡要分析《登鸛雀樓》這首詩的主題和藝術(shù)特色。
答案:《登鸛雀樓》這首詩的主題是詩人登高遠(yuǎn)望,感慨人生和自然之壯麗。詩中通過描繪鸛雀樓的高聳和遠(yuǎn)方的山水,表達(dá)了詩人對(duì)人生短暫、自然永恒的感慨。藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,詩人運(yùn)用了豐富的意象,如鸛雀樓、黃河、白云等,形象生動(dòng)地展現(xiàn)了自然景觀;其次,詩的結(jié)構(gòu)緊湊,層次分明,從登樓到遠(yuǎn)望,再到感慨,層層遞進(jìn);最后,詩的語言簡練,意境深遠(yuǎn),給人以無限的遐想空間。
2.請(qǐng)結(jié)合具體詩句,分析《靜夜思》中詩人抒發(fā)的情感。
答案:《靜夜思》中詩人抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。詩中“床前明月光,疑是地上霜”描繪了夜晚月光下的景象,引發(fā)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶;“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”直接抒發(fā)了詩人因月光而思念家鄉(xiāng)的情感。整首詩語言樸實(shí),情感真摯,通過簡單的景物描寫,將詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致。
3.請(qǐng)說明《將進(jìn)酒》這首詩中的“酒”字所蘊(yùn)含的深層含義。
答案:《將進(jìn)酒》中的“酒”字不僅指代酒本身,更具有深層的象征意義。首先,“酒”可以代表詩人的豪放不羈,詩人借酒抒發(fā)自己的情感,表達(dá)對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度;其次,“酒”也可以象征著人生的短暫和無常,詩人以酒為喻,抒發(fā)了對(duì)生命短暫的感慨;最后,“酒”還象征著詩人的英雄氣概,詩人以酒壯膽,表達(dá)了自己不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的決心。因此,“酒”字在《將進(jìn)酒》中具有豐富的象征意義,體現(xiàn)了詩人對(duì)人生的深刻思考。
五、論述題
題目:如何提高初中學(xué)生對(duì)古詩的賞析能力?
答案:
1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣:通過多種途徑激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣,如組織詩歌朗誦會(huì)、開展古詩知識(shí)競賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和了解古詩。
2.注重詩歌背景知識(shí)的學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的時(shí)代背景、作者生平和創(chuàng)作背景,幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)容和情感。
3.分析詩歌意象和修辭手法:通過分析古詩中的意象、比喻、擬人等修辭手法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度賞析詩歌。
4.深入理解詩歌情感:引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感,通過分析詩人的心境、情感變化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌情感的共鳴。
5.比較閱讀:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同詩人、不同風(fēng)格詩歌的比較閱讀,拓寬學(xué)生的詩歌視野,提高賞析能力。
6.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,嘗試用自己的語言描繪詩歌中的畫面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
7.強(qiáng)化寫作練習(xí):通過仿寫、改寫等寫作練習(xí),讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,提高詩歌賞析的實(shí)踐能力。
8.定期總結(jié)和反思:鼓勵(lì)學(xué)生定期總結(jié)自己在古詩賞析方面的收獲和不足,通過反思不斷改進(jìn)賞析方法。
9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的語言特點(diǎn):分析詩歌的語言風(fēng)格、韻律、節(jié)奏等,讓學(xué)生在賞析中感受語言的魅力。
10.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力:通過賞析古詩,提高學(xué)生的審美情趣,使他們?cè)谛蕾p美的過程中提升自己的文化素養(yǎng)。
試卷答案如下:
一、單項(xiàng)選擇題(每題1分,共20分)
1.B
解析思路:根據(jù)題干中“明月松間照,清泉石上流”的景象,可以判斷這是王維的《山居秋暝》中的詩句,因此選擇B。
2.B
解析思路:通過題干中對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念,可以確定這是王昌齡的《出塞》中的詩句,表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
3.C
解析思路:題干中提到的“戰(zhàn)爭中的壯烈景象”是《將進(jìn)酒》這首詩的主要主題,因此選擇C。
4.D
解析思路:題干中對(duì)豪放不羈的表達(dá),可以確定這是李白的《將進(jìn)酒》中的詩句,展現(xiàn)了詩人的豪放性格。
5.B
解析思路:通過對(duì)友人的思念和祝福,可以判斷這是王維的《送元二使安西》中的詩句,表達(dá)了詩人對(duì)友人的深情厚誼。
二、多項(xiàng)選擇題(每題3分,共15分)
6.AC
解析思路:山水田園詩主要是描寫自然景觀和田園生活,因此《獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯》和《青青園中葵,朝露待日晞》屬于山水田園詩。
7.BC
解析思路:思念友人的情感在《故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干》和《海內(nèi)存知己,天涯若比鄰》中都有體現(xiàn)。
8.BC
解析思路:戰(zhàn)爭和英雄氣概的贊美在《人生自古誰無死,留取丹心照汗青》和《醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回》中都有表現(xiàn)。
9.BD
解析思路:豪放不羈的表達(dá)在《風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回》和《酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨》中都有體現(xiàn)。
10.ABC
解析思路:對(duì)自然的熱愛和贊美在《明月松間照,清泉石上流》和《空山新雨后,天氣晚來秋》以及《青青園中葵,朝露待日晞》中都有表現(xiàn)。
三、判斷題(每題2分,共10分)
11.√
解析思路:山水田園詩的主題確實(shí)是描繪山水之美和田園之樂。
12.√
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