2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第二節(jié) 元素周期律第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和評(píng)價(jià)結(jié)果的能力。

2.提升科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期律的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決資源環(huán)境問(wèn)題中的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解元素周期律的基本規(guī)律，包括元素原子序數(shù)、電子排布與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

②掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期、族的概念及其在元素性質(zhì)變化中的體現(xiàn)。

③能夠運(yùn)用元素周期律解釋和預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)，如金屬性、非金屬性、氧化性和還原性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解電子排布與元素性質(zhì)變化的關(guān)系，特別是過(guò)渡元素和內(nèi)過(guò)渡元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

②準(zhǔn)確判斷元素在周期表中的位置，并解釋其化學(xué)行為。

③綜合運(yùn)用元素周期律解決實(shí)際問(wèn)題，如解釋化學(xué)變化中的反應(yīng)類型和產(chǎn)物預(yù)測(cè)。

④在復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題中識(shí)別和應(yīng)用元素周期律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、滴定管等）、元素周期表掛圖。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：電子版元素周期表、元素性質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻和動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問(wèn)題解答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元素周期律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道元素周期表嗎？它對(duì)我們了解化學(xué)元素有什么幫助？”

展示一些元素周期表的圖片，讓學(xué)生直觀感受其結(jié)構(gòu)。

簡(jiǎn)短介紹元素周期表的基本概念和重要性，指出它是研究化學(xué)元素性質(zhì)變化規(guī)律的重要工具。

2.元素周期律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元素周期律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解元素周期律的定義，強(qiáng)調(diào)它是化學(xué)元素性質(zhì)隨原子序數(shù)遞增而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

詳細(xì)介紹元素周期表的組成部分，包括周期、族、周期性等概念，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.元素周期律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解元素周期律的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的元素周期律案例進(jìn)行分析，如金屬活動(dòng)性、非金屬性、酸堿性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解元素周期律在解釋化學(xué)現(xiàn)象中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用元素周期律解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與元素周期律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“元素周期律在環(huán)境化學(xué)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元素周期律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素周期律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素周期律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元素周期律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元素周期律。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于元素周期律在化學(xué)研究中應(yīng)用的短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止日期。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的演變歷史：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，包括門捷列夫的周期表以及后來(lái)的改進(jìn)和擴(kuò)展，如長(zhǎng)式周期表的引入。

-元素周期律的應(yīng)用實(shí)例：提供一些元素周期律在實(shí)際科學(xué)研究和工業(yè)應(yīng)用中的實(shí)例，如半導(dǎo)體材料的開(kāi)發(fā)、催化劑的選擇等。

-元素周期律與生物化學(xué)的關(guān)系：探討元素周期律在生物化學(xué)中的體現(xiàn)，例如金屬離子在生物體內(nèi)的作用、微量元素與生物體健康的關(guān)系。

-元素周期律與環(huán)境保護(hù)：分析元素周期律在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如重金屬污染的治理、大氣和水體中元素的遷移轉(zhuǎn)化等。

-元素周期律與材料科學(xué)：介紹元素周期律在材料科學(xué)中的重要性，包括新型合金、復(fù)合材料的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱科學(xué)期刊或書籍，了解元素周期律的最新研究進(jìn)展。

-建議學(xué)生通過(guò)在線資源庫(kù)訪問(wèn)元素周期表的電子版，加深對(duì)周期表結(jié)構(gòu)的理解。

-組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)元素周期律的規(guī)律。

-布置學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們研究某一特定元素或元素族，探討其在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生將元素周期律的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境問(wèn)題解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研討會(huì)，與其他學(xué)生和專業(yè)人士交流元素周期律的學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章，如《元素的故事》、《元素周期表的秘密》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生觀看與元素周期律相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，以生動(dòng)形象的方式學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線化學(xué)論壇、專家講座等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①元素周期律

-基本概念：化學(xué)元素性質(zhì)隨原子序數(shù)遞增呈現(xiàn)周期性變化

-組成部分：周期、族、周期性

-周期表結(jié)構(gòu)：短式周期表、長(zhǎng)式周期表

②元素周期律的規(guī)律

-遞變規(guī)律：同一周期元素原子半徑、電負(fù)性、金屬性、非金屬性等性質(zhì)的變化趨勢(shì)

-周期性規(guī)律：元素性質(zhì)隨周期數(shù)遞增呈現(xiàn)周期性變化

-族的規(guī)律：同一族元素性質(zhì)相似，如堿金屬族、鹵素族等

③元素周期律的應(yīng)用

-解釋化學(xué)現(xiàn)象：如化學(xué)反應(yīng)、元素化合物的性質(zhì)等

-預(yù)測(cè)元素性質(zhì)：根據(jù)元素在周期表中的位置預(yù)測(cè)其性質(zhì)

-指導(dǎo)科學(xué)研究：如新元素發(fā)現(xiàn)、材料設(shè)計(jì)等

④元素周期表的應(yīng)用

-化學(xué)反應(yīng)預(yù)測(cè)：根據(jù)元素周期表預(yù)測(cè)反應(yīng)類型和產(chǎn)物

-物質(zhì)分類：根據(jù)元素周期表分類元素和化合物

-工業(yè)應(yīng)用：如材料選擇、催化劑設(shè)計(jì)等典型例題講解例題1：下列元素中，哪個(gè)元素的金屬性最強(qiáng)？

A.鈉(Na)

B.鎂(Mg)

C.鋁(Al)

D.硅(Si)

答案：A.鈉(Na)

講解：在元素周期表中，金屬性從左到右逐漸減弱，從上到下逐漸增強(qiáng)。鈉位于第三周期的第一個(gè)位置，是堿金屬族元素，金屬性最強(qiáng)。

例題2：在元素周期表中，以下哪個(gè)元素的非金屬性最強(qiáng)？

A.氟(F)

B.氯(Cl)

C.溴(Br)

D.碘(I)

答案：A.氟(F)

講解：非金屬性從左到右逐漸增強(qiáng)，從上到下逐漸減弱。氟位于第二周期的第七個(gè)位置，是鹵素族元素，非金屬性最強(qiáng)。

例題3：以下哪個(gè)化合物在水中會(huì)形成酸性溶液？

A.NaCl

B.KBr

C.CaCl2

D.MgCl2

答案：D.MgCl2

講解：氯化鎂（MgCl2）是由強(qiáng)酸（鹽酸）和弱堿（氫氧化鎂）反應(yīng)生成的鹽，其水溶液呈酸性。

例題4：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，下列哪種氣體的體積最大？

A.1molH2

B.1molHe

C.1molNe

D.1molAr

答案：A.1molH2

講解：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，所有氣體的摩爾體積相