八年級生物上冊 5.17.3 我國動物資源的保護(hù)教學(xué)實錄 北師大版

八年級生物上冊5.17.3我國動物資源的保護(hù)教學(xué)實錄北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“我國動物資源的保護(hù)”為主題，通過北師大版八年級生物上冊5.17.3的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國動物資源的現(xiàn)狀、保護(hù)措施及其重要性。設(shè)計思路包括：1.結(jié)合課本內(nèi)容，講解我國動物資源的種類、分布和保護(hù)現(xiàn)狀；2.通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到動物資源保護(hù)的重要性；3.組織學(xué)生討論，提出保護(hù)動物資源的措施和建議；4.結(jié)合實踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，增強對生物多樣性的認(rèn)識和保護(hù)意識；提升學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，通過案例分析和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決實際問題的能力；強化學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生積極參與動物資源保護(hù)的社會實踐活動，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展意識的培養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①我國動物資源的現(xiàn)狀及分布特點；

②動物資源保護(hù)的基本措施和法律法規(guī)；

③生態(tài)保護(hù)與人類活動的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.教學(xué)難點，

①理解生物多樣性的內(nèi)涵及其對生態(tài)系統(tǒng)的重要性；

②分析人類活動對動物資源的影響，并能夠提出合理的保護(hù)策略；

③將理論知識與實踐相結(jié)合，設(shè)計有效的動物資源保護(hù)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版八年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動物分布地圖、保護(hù)動物宣傳片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模型或圖片，用于展示動物棲息地保護(hù)的實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我國動物資源的保護(hù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我國哪些動物面臨滅絕威脅？為什么保護(hù)動物資源重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物資源保護(hù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物資源保護(hù)的背景知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示瀕危動物圖片或視頻，引出“我國動物資源的保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解動物資源的現(xiàn)狀、保護(hù)措施和法律法規(guī)，結(jié)合實例如“大熊貓保護(hù)項目”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，提出保護(hù)動物資源的建議。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物資源保護(hù)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析問題和提出解決方案的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物資源保護(hù)的知識點，掌握分析問題和提出解決方案的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我國動物資源的保護(hù)”課題，布置如“設(shè)計一份保護(hù)動物資源的宣傳冊”的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與動物資源保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物資源保護(hù)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國動物紅皮書》：這本書詳細(xì)介紹了中國境內(nèi)各種瀕危動物的保護(hù)現(xiàn)狀，包括動物種類、分布、生態(tài)習(xí)性等，對于深入了解我國動物資源保護(hù)工作具有重要參考價值。

《野生動物保護(hù)法》：通過閱讀這部法律，學(xué)生可以了解我國動物保護(hù)的法律法規(guī)體系，以及公民在保護(hù)動物資源方面的責(zé)任和義務(wù)。

《生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：這本書從生態(tài)學(xué)的角度探討了人與自然的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，對于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識具有積極作用。

《動物行為學(xué)》：通過學(xué)習(xí)動物行為學(xué)，學(xué)生可以了解動物的行為規(guī)律，以及這些行為對于動物生存和繁衍的意義，有助于學(xué)生更加全面地認(rèn)識動物世界。

《自然觀察日記》：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的生活習(xí)性、行為特點等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）動物資源保護(hù)項目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種瀕危動物，調(diào)查其分布、生存狀況和保護(hù)措施，撰寫研究報告。

（2）校園環(huán)保行動：組織學(xué)生開展校園環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）動物保護(hù)宣傳：鼓勵學(xué)生設(shè)計動物保護(hù)宣傳海報、宣傳冊等，通過多種渠道宣傳動物保護(hù)知識。

（4）參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，了解動物保護(hù)工作的實際情況。

（5）撰寫動物保護(hù)倡議書：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫動物保護(hù)倡議書，呼吁全社會關(guān)注和保護(hù)動物資源。

（6）開展動物保護(hù)主題班會：組織學(xué)生開展動物保護(hù)主題班會，分享動物保護(hù)知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（7）動物保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計動物保護(hù)相關(guān)的產(chǎn)品或服務(wù)，如動物保護(hù)主題的文創(chuàng)產(chǎn)品、動物保護(hù)公益活動等。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我站在講臺上，看著學(xué)生們專注的眼神，心中不禁感慨萬分。這節(jié)課的主題是“我國動物資源的保護(hù)”，我想通過這個話題，讓學(xué)生們了解到動物資源的重要性，以及我們每個人在保護(hù)動物資源方面的責(zé)任。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過多媒體展示了一些瀕危動物的照片和視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。看到那些無助的眼神和凄涼的生存環(huán)境，學(xué)生們明顯被觸動了，他們的表情告訴我，他們真的在乎這些動物。

在講解動物資源保護(hù)的知識點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物種類、分布和保護(hù)措施的理解相對較好。但是，當(dāng)涉及到生態(tài)保護(hù)與人類活動的關(guān)系時，學(xué)生們似乎有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解這一部分內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起生態(tài)平衡的觀念。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們分組討論如何保護(hù)動物資源，并扮演不同的角色來提出解決方案。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的組織和討論并不像預(yù)期的那樣有效。有的小組討論得過于熱烈，有的小組則顯得有些沉默。這讓我反思，如何在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)小組討論，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們提出了很多寶貴的意見。有的學(xué)生說，他們希望有更多的時間去了解和討論動物保護(hù)的相關(guān)知識；有的學(xué)生則表示，他們希望通過實踐活動來加深對動物資源保護(hù)的理解。這些反饋讓我感到欣慰，同時也讓我意識到，我需要在教學(xué)方法和手段上做出一些調(diào)整。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我看到了學(xué)生們對于動物資源保護(hù)的關(guān)心和熱情，也看到了他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注動物資源保護(hù)這一主題，嘗試通過不同的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生們更加深入地了解和參與到動物保護(hù)中來。同時，我也會更加注重學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：請分析以下案例，并討論如何有效地保護(hù)該物種。

案例背景：某地區(qū)的森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，導(dǎo)致一種珍稀鳥類數(shù)量急劇減少。

答案：該案例中，珍稀鳥類數(shù)量的減少主要是由于森林生態(tài)系統(tǒng)的破壞造成的。保護(hù)措施可以包括：

-依法打擊非法砍伐森林的行為；

-恢復(fù)和保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)，為珍稀鳥類提供適宜的棲息地；

-開展生態(tài)修復(fù)工程，恢復(fù)森林植被；

-加強公眾環(huán)保教育，提高人們的生態(tài)保護(hù)意識。

2.題型：討論題

題目：討論人類活動對動物資源的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

答案：人類活動對動物資源的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-生態(tài)環(huán)境破壞：如森林砍伐、濕地填埋等；

-生物棲息地喪失：如城市化進(jìn)程中的土地開發(fā)；

-生物入侵：如外來物種的入侵；

-過度捕獵：如非法獵捕和貿(mào)易；

保護(hù)措施包括：

-制定和實施嚴(yán)格的環(huán)保法律法規(guī)；

-建立自然保護(hù)區(qū)和生態(tài)廊道；

-推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)和可持續(xù)利用資源；

-加強國際合作，共同應(yīng)對生物多樣性危機。

3.題型：開放性問題

題目：如果你是一名環(huán)保志愿者，你會如何組織一次動物保護(hù)活動？

答案：作為一名環(huán)保志愿者，可以組織以下動物保護(hù)活動：

-開展動物保護(hù)知識講座，提高公眾意識；

-組織志愿者參與植樹造林活動，恢復(fù)生物棲息地；

-聯(lián)合學(xué)校開展動物保護(hù)主題活動，如繪畫比賽、征文比賽等；

-與當(dāng)?shù)卣献?，推動動物保護(hù)相關(guān)政策的制定和實施；

-開展動物保護(hù)宣傳，如發(fā)放宣傳冊、制作宣傳視頻等。

4.題型：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你所在地區(qū)有一種瀕危動物，請設(shè)計一套保護(hù)方案。

答案：保護(hù)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-調(diào)查該瀕危動物的生活習(xí)性和棲息地狀況；

-分析造成該動物瀕危的主要原因；

-制定針對性的保護(hù)措施，如設(shè)立保護(hù)區(qū)、控制棲息地破壞、禁止非法獵捕等；

-加強與當(dāng)?shù)卣?、科研機構(gòu)和社會組織的合作；

-開展公眾教育，提高人們對該動物保護(hù)的意識。

5.題型：比較題

題目：比較我國動物資源保護(hù)的主要法律法規(guī)，分析其特點和作用。

答案：我國動物資源保護(hù)的主要法律法規(guī)包括《野生動物保護(hù)法》、《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》等。

-特點：這些法律法規(guī)具有綜合性、強制性、公益性的特點；

-作用：它們?yōu)槲覈鴦游镔Y源保護(hù)提供了法律依據(jù)，對于打擊非法獵捕、貿(mào)易和保護(hù)瀕危物種具有重要意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“我國動物資源保護(hù)現(xiàn)狀”的短文，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間。學(xué)生需結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，闡述我國動物資源保護(hù)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。

2.設(shè)計一份“動物保護(hù)宣傳冊”，內(nèi)容涵蓋以下方面：

-我國動物資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施；

-動物保護(hù)的意義和重要性；

-公民在動物保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)。

3.收集并整理5種以上瀕危動物的資料，包括名稱、分布、保護(hù)等級、保護(hù)措施等，制作成一份“瀕危動物知識卡片”。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注以下幾點：

-是否圍繞主題展開論述；

-內(nèi)容是否充實，論據(jù)是否充分；

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

2.對“動物保護(hù)宣傳冊”進(jìn)行評價，關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容是否全面，是否涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識點；

-設(shè)計是否美觀，版面布局是否合理；

-宣傳效果是否突出，是否具有吸引力。

3.對“瀕危動物知識卡片”進(jìn)行評估，關(guān)注以下幾點：

-是否準(zhǔn)確收集和整理了瀕危動物的資料；

-內(nèi)容是否簡潔明了，易于理解；

-是否具有一定的創(chuàng)新性和實用性。

在批改作業(yè)的過程中，針對學(xué)生存在的問題，給出以下改進(jìn)建議：

1.對于短文作業(yè)，建議學(xué)生加強閱讀積累，提高自己的寫作水平。在論述過程中，注意邏輯清晰，論據(jù)充分，觀點明確。

2.對于“動物保護(hù)宣傳冊”的設(shè)計，建議學(xué)生注重版面布局和視覺效果，使宣傳冊更具吸引力。同時，在內(nèi)容