廣東省梅州市興寧市宋聲學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（含答案）

興寧市宋聲學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文月考試卷說(shuō)明：1.本卷范圍為七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元。2.本卷時(shí)間120分鐘,滿分120分。班級(jí)：姓名：座號(hào)：成績(jī)：一、積累運(yùn)用(21分)1.默寫(xiě)古詩(shī)文。(答對(duì)一句得1分，共10分)(1)楊花榆莢無(wú)才思，。(韓愈《晚春》)(2)，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，?(《木蘭詩(shī)》)(3)此夜曲中聞?wù)哿?，?李白《春夜洛城聞笛》)(4)《木蘭詩(shī)》中交代木蘭從軍原因的詩(shī)句是“，”。(5)王維的《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂、明月相伴的詩(shī)句是“，”。(6)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)事頻繁而慘烈的句子是“，”。閱讀下面文字，完成2～4題。(7分)在歷史的長(zhǎng)河中，有許多kěgēkěqì的英雄人物。他們或許鮮為人知，卻為國(guó)家和民族建立了不朽功勛。他們宛如不知疲倦的行者，為了心中的理想常常zhòuyè不分地埋頭苦干，周?chē)男鷩膛c也無(wú)法使他們分心，真正達(dá)到了目不窺園的境界。他們將心血傾注于自己熱愛(ài)的事業(yè)中，哪怕面臨重重困難也zhìsǐbùxiè。他們的力量是如此強(qiáng)大，恰似黑暗的利劍，斬?cái)嗔艘磺凶璧K發(fā)展的荊棘，又似阻擋狂瀾的堅(jiān)固屏障，在波濤洶涌的變革中著民族的安寧。他們的精神如同清澈的山泉，滋潤(rùn)著華夏大地的每一寸肌膚，使這片土地充滿生機(jī)。他們的面容，或許隨著時(shí)間的流逝逐漸慢慢變得模糊不清，但他們的精神早已深深烙印在中華民族的記憶中。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)①kěgēkěqì()②zhòuyè()③zhìsǐbùxiè()3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.誘惑劈開(kāi)守護(hù)B.善誘劈開(kāi)維持C.善誘打開(kāi)守護(hù)D.誘惑打開(kāi)維持4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.或許他們的面容，隨著時(shí)間的流逝逐漸慢慢變得模糊不清B.隨著時(shí)間的流逝，他們的面容或許逐漸慢慢變得模糊不清C.他們的面容，隨著時(shí)間的流逝逐漸慢慢變得模糊不清D.他們的面容，或許隨著時(shí)間的流逝逐漸變得模糊不清閱讀下面文字，完成5～6題。(4分)材料一在第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，與會(huì)代表通過(guò)了將春節(jié)(農(nóng)歷新年)確定為聯(lián)合國(guó)假日的決議。這份名為《會(huì)議時(shí)地分配辦法》的決議承認(rèn)“農(nóng)歷新年具有重要意義，請(qǐng)?jiān)O(shè)在總部和慶祝此節(jié)日的其他工作地點(diǎn)的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)避免在農(nóng)歷新年這天舉行會(huì)議”。自此春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日，預(yù)示著中國(guó)推動(dòng)全球文明倡議、倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性的務(wù)實(shí)行動(dòng)得到世界的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

材料二對(duì)聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化百花園中一朵璀璨奪目的奇葩。貼春聯(lián)就是一種帶有強(qiáng)烈儀式感的習(xí)俗。春聯(lián)，又叫“春貼”“門(mén)對(duì)”“對(duì)聯(lián)”，以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增添喜慶氣氛。貼對(duì)聯(lián)時(shí)要注意方法：按照古書(shū)讀法，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。上、下聯(lián)有格律規(guī)定，上聯(lián)的最后一個(gè)字要用仄聲字，下聯(lián)最后一個(gè)字則要用平聲字。春聯(lián)除了上、下聯(lián)外，還有橫批，橫批是對(duì)上下聯(lián)內(nèi)容意義的總結(jié)概括和延伸。橫批的字正常情況下應(yīng)該是從右往左讀。5.閱讀材料一，概括其核心內(nèi)容，不超過(guò)20字。(2分)6.下圖是一副春聯(lián)，這樣貼對(duì)嗎?請(qǐng)結(jié)合材料二中相關(guān)知識(shí)說(shuō)明理由。(2分)二、閱讀(49分)(一)閱讀下面的古詩(shī)文，完成7～11題。(18分)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》)【乙】田敏，淄州鄒平人。少通《春秋》之學(xué)。敏解官歸鄉(xiāng)，有良田數(shù)十頃，多釀美酒待賓客。體強(qiáng)少疾，徒步往來(lái)閭巷①間，不以杖。每日親授諸子經(jīng)，自作父墓碑，辭甚質(zhì)。敏嘗使湖南，路出楚國(guó)，以印本經(jīng)書(shū)遺高從誨②。從誨謝曰：“祭酒③所遺經(jīng)書(shū)，仆④但能識(shí)《孝經(jīng)》耳?！泵粼蛔x書(shū)不必多十八章足矣。如《諸侯章》云“在上不驕，高而不危，制節(jié)謹(jǐn)度，滿而不溢”，皆至要之言也。時(shí)從誨兵敗于郢⑤，故敏以此諷之，從誨大慚。(節(jié)選自《宋史·列傳》，有刪改)【注釋】①閭巷：里巷，泛指民間。②高從誨：今河南三門(mén)峽人，南平第二位國(guó)君。③祭酒：古代饗宴時(shí)酹酒祭神的長(zhǎng)者，后泛指年長(zhǎng)或位尊者，這里指田敏。④仆：我。⑤郢：地名，在今湖北江陵西北。

7.選出下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)()(3分)A.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)將復(fù)何及(諸葛亮《誡子書(shū)》)B.蒙乃始就學(xué)乃悟前狼假寐(蒲松齡《狼》)C.敏解官歸鄉(xiāng)歸雁洛陽(yáng)邊(王灣《次北固山下》)D.不以杖可以為師矣(《〈論語(yǔ)〉十二章》)8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2)有良田數(shù)十頃，多釀美酒待賓客。9.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(斷兩處)(2分)敏曰讀書(shū)不必多十八章足矣。10.請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)魯肅“大驚”和高從誨“大慚”的原因是什么。(6分)逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。11.詩(shī)歌以“逢入京使”為題有什么好處?(3分)(二)閱讀下面的材料，完成12～14題。(9分)新中式【材料一】中式夾襖搭配牛仔褲、泡泡袖旗袍、盤(pán)扣皮衣疊穿帽衫、針織毛衫配馬面裙……最近刮起了一股“新中式”風(fēng)，很多年輕人穿著“新中式”出游、逛街。不禁要問(wèn)“新中式”服裝新在哪里?何以收獲越來(lái)越多的支持者?“新中式”服裝是一種以傳承為基礎(chǔ)的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師將小立領(lǐng)、對(duì)襟、提花暗紋等古典元素應(yīng)用于細(xì)節(jié)之中，并衍生出新的變化趨勢(shì)。比如從設(shè)計(jì)元素上看，“新中式”服裝可以融入盤(pán)扣、云肩等經(jīng)典中式元素；從款式上看，有的能夠一眼看出繼承了旗袍、馬褂等中式服裝版型。設(shè)計(jì)師們不斷琢磨款式、圖案、顏色、面料等領(lǐng)域的創(chuàng)新，使其更具年輕態(tài)、時(shí)尚感。比如，“新中式”服裝已“進(jìn)軍”襯衫、T恤、西裝、大衣、羽絨服等多個(gè)品類(lèi)?！靶轮惺健狈b主打一個(gè)穿著自由，適用于多種場(chǎng)合。比如，有的“新中式”服裝，在保留了旗袍、馬褂等傳統(tǒng)剪裁方式的基礎(chǔ)上，引入了西服、連衣裙等現(xiàn)代服飾的剪裁技巧，讓消費(fèi)者可以根據(jù)身形選擇合適的版型，主打一個(gè)“上班開(kāi)會(huì)能穿，陪父母走親戚也能穿”?？梢哉f(shuō)，“新中式”服裝融合了經(jīng)典中式風(fēng)格與現(xiàn)代時(shí)尚元素，衍生出多樣風(fēng)格，變得更好搭配，從而一步步走入消費(fèi)者的衣櫥。(摘編自《湖南日?qǐng)?bào)》2024年2月27日)

【材料二】【材料三】“新中式”服裝為何能出圈?一方面，消費(fèi)者力挺傳統(tǒng)文化?！靶轮惺健憋L(fēng)格既符合當(dāng)代時(shí)尚審美標(biāo)準(zhǔn)，又展示了傳統(tǒng)文化的精髓。吸引這些消費(fèi)者的是“新中式”所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)文化日益提升的認(rèn)同感和自信心?！靶轮惺健狈b是展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的一個(gè)很好的載體。比如，我們嘗試通過(guò)用漳絨和漳緞去表現(xiàn)漁樵耕讀，用米漿做古法盤(pán)扣，希望讓消費(fèi)者通過(guò)服飾深入了解傳統(tǒng)文化。另一方面，消費(fèi)者不僅僅是在為“新中式”服飾等商品買(mǎi)單，更是認(rèn)可其背后承載的美學(xué)意義和文化價(jià)值。“新中式”流行的背后體現(xiàn)出消費(fèi)者對(duì)多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求。很多“新中式”服裝都是圍繞真絲、香云紗、綢緞等天然質(zhì)感的傳統(tǒng)面料展開(kāi)，無(wú)不透露著獨(dú)特的中式審美氣質(zhì)。【材料四】(摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2024年3月3日)封【材料四】(摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2024年3月3日)封海寧中國(guó)家紡城內(nèi)藏著一座紡織非遺創(chuàng)意館，這里集中展示了不同地區(qū)獨(dú)具特色的紡織非遺文化。一些帶有龍?jiān)氐募t金配色紡織工藝品非常有人氣，細(xì)看這些工藝品，既有卡通龍的形象，也有傳統(tǒng)的龍模樣，還有將龍形狀與“?！弊窒嘟Y(jié)合的設(shè)計(jì)。除了自己團(tuán)隊(duì)的8個(gè)設(shè)計(jì)師，紡織非遺創(chuàng)意館還與中國(guó)美術(shù)學(xué)院、浙江理工大學(xué)等高校簽約合作，合作開(kāi)發(fā)的除了工藝品，更多的是馬面裙等服裝面料。2023年杭州亞運(yùn)會(huì)上，頒獎(jiǎng)禮儀的服裝設(shè)計(jì)就有紡織非遺創(chuàng)意館的參與。創(chuàng)意館當(dāng)時(shí)研發(fā)了真絲提花面料，但在馬面裙的生產(chǎn)中，考慮到成本定價(jià)，往往還是采用更有性價(jià)比的化纖面料。采訪中，無(wú)論是面料廠商還是設(shè)計(jì)師都有一個(gè)共識(shí)：或許馬面裙只能火兩三年，但國(guó)風(fēng)、國(guó)潮的崛起已經(jīng)勢(shì)不可當(dāng)，只要會(huì)“變”，能設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代人穿搭習(xí)慣的新中式產(chǎn)品，就會(huì)有很大的市場(chǎng)。(摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2024年2月26日)12.下列對(duì)材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.如今“新中式”服裝能流行，原因是消費(fèi)者認(rèn)可其背后承載的美學(xué)意義和文化價(jià)值。B.“新中式”服裝是一種以傳承為基礎(chǔ)的創(chuàng)新，并且在發(fā)展中衍生出了不同的風(fēng)格。C.面料商與設(shè)計(jì)師有個(gè)共識(shí)：“新中式”流行，意味著國(guó)風(fēng)、國(guó)潮的崛起已經(jīng)勢(shì)不可當(dāng)。D.只要能設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代人穿搭習(xí)慣的“新中式”產(chǎn)品，就能在中國(guó)占有廣大的消費(fèi)市場(chǎng)。13.根據(jù)材料一的內(nèi)容，概括“新中式”服裝新在哪里。(3分)

14.請(qǐng)根據(jù)材料四的內(nèi)容，談?wù)勛尅靶轮惺健狈b獲得市場(chǎng)的青睞，可以從哪些方面革新圖變。(3分)(三)閱讀下面的文字,完成15～18題。(16分)遠(yuǎn)去的風(fēng)帆———送別袁鷹老師馮文超①99歲的袁鷹老師辭世了，生前他曾擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、《人民日?qǐng)?bào)》文藝部主任，同時(shí)也是一位著作豐富、馳名文壇的老作家。我是名不見(jiàn)經(jīng)傳的作者，卻也有過(guò)和他交往的一段往事，回憶起來(lái)，深感他為人謙和，沒(méi)有名人的架子，熱情扶助文學(xué)青年的高尚品格，不禁淚水盈眶，感嘆不已。②大約是20世紀(jì)80年代初期，我因工作的關(guān)系，走訪了柯柯地區(qū)，這塊昔日荒涼的青藏高原腹地，被鐵路職工用勤勞的雙手建成了一塊有著鮮花盛開(kāi)、充滿歡聲笑語(yǔ)的地方。各單位還仿照蘇州園林修建了扎根亭等景觀，一路采訪，我被這種開(kāi)拓進(jìn)取、追求美好生活的精神所感動(dòng)，連夜寫(xiě)出散文《青藏高原深處》，回來(lái)修改一遍，斗膽寄給《人民日?qǐng)?bào)》“大地”文學(xué)副刊。沒(méi)想到一個(gè)多月后，文章在副刊頭條赫然登出，我無(wú)法形容當(dāng)時(shí)拿著報(bào)紙的歡樂(lè)心情，過(guò)了一段時(shí)間，同事告訴我，電臺(tái)也配樂(lè)廣播了。其實(shí)這篇作品只是紀(jì)實(shí)性強(qiáng)，藝術(shù)上還有很多不足的地方。直到幾年后，我才知道，是袁鷹老師從眾多來(lái)稿中發(fā)現(xiàn)了我的稿子，認(rèn)為很有思想，發(fā)表了它，我感動(dòng)得喃喃自語(yǔ)：大地，你容納了我這一株小草?。、凼赂舳嗄?，我在公司編內(nèi)部文學(xué)雜志，斗膽向袁鷹老師約稿，想著這位文壇大家會(huì)看得上我們這本小小的內(nèi)部刊物嗎，誰(shuí)知他很快寄來(lái)散文《情系天路》。大氣老到的文筆，表達(dá)了自己對(duì)青藏鐵路建成的喜悅之情。我們刊物有稿費(fèi)，但很少，我請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，希望破例給這位支持我們的老作家稿費(fèi)高一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)也同意。我告知袁鷹老師時(shí)，他立即回信表示不同意：“文超同志，能為青藏天路和你們企業(yè)文藝刊物盡點(diǎn)綿力，我感到榮幸。如發(fā)表小文，請(qǐng)按規(guī)定發(fā)稿酬，不要搞特殊。”④這使我對(duì)他更加尊重。⑤事后多年，我到京城出差，終于見(jiàn)到了袁鷹老師，他已經(jīng)退休，住在人民日?qǐng)?bào)家屬院的一棟小樓里。⑥他和藹可親，沒(méi)一點(diǎn)架子。去之前，我覺(jué)得應(yīng)該給這位文學(xué)前輩帶點(diǎn)紀(jì)念品，選來(lái)選去，就帶了一本《青藏鐵路紀(jì)念冊(cè)》，他歡喜地翻閱著，說(shuō)起幾十年前在中國(guó)青年藝術(shù)劇院看老戲曲家田漢編劇的《文成公主》，有一處細(xì)節(jié)非常感人。誰(shuí)能想象，在文成公主入藏的長(zhǎng)途上，在雪域之間，會(huì)出現(xiàn)一條石破天驚巨龍般的青藏鐵路?那一天，我們一起感嘆著國(guó)力的強(qiáng)盛，以及天路建設(shè)者的鋼鐵意志和英雄氣概。袁老師說(shuō)，我年紀(jì)大了，要不我真想去一次青藏鐵路，坐一坐天路的火車(chē)。⑦分別時(shí)，我們照相合影。⑧后來(lái)我出版散文集《天路小景》，想請(qǐng)?jiān)蠋熥餍?，有些惴惴然，覺(jué)得他是大家，又年事已高，沒(méi)想到他很爽快地答應(yīng)，讓我把書(shū)稿寄給他。對(duì)這個(gè)書(shū)名，我有些躊躇，因?yàn)槔镞呥€有一些寫(xiě)東北故鄉(xiāng)的篇章，請(qǐng)教袁老師，他說(shuō)可以用這個(gè)名字，因?yàn)榻^大部分是寫(xiě)天路的。其中有一篇在《中國(guó)鐵路文學(xué)》發(fā)表時(shí)，編輯陳志雄是我的朋友，他把標(biāo)題給改了，我覺(jué)得不妥，認(rèn)為改后太通俗。在打給袁老師的電話里對(duì)志雄表示不滿，并請(qǐng)教袁老師，他說(shuō)改得好。我仔細(xì)思索，覺(jué)得是增色了。后來(lái)，我對(duì)志雄表達(dá)了歉意。⑨袁老師在序言里對(duì)我這些幼稚作品進(jìn)行鼓勵(lì)：馮文超的散文特點(diǎn)是平實(shí)質(zhì)樸，不用華麗辭藻，摒棄裝腔作勢(shì)，而是輕描淡寫(xiě)，純凈自然，用真實(shí)情感打動(dòng)讀者，每篇文字，都在一兩千字之間，最適合報(bào)紙副刊和電臺(tái)播送……⑩這使我深受鼓舞，覺(jué)得以后要再努力。后來(lái)，袁老師寄給我他的新作《江山風(fēng)雨》，扉頁(yè)寫(xiě)著請(qǐng)我指正的

話，這使我汗顏，感受到他熱情、平易、謙虛的品格。其實(shí)，袁老師不光是創(chuàng)作上，在別的方面也關(guān)心我，知道我為大學(xué)畢業(yè)的女兒找工作而發(fā)愁，他還找人推薦，雖然最終沒(méi)能辦成，但我心里一直感念。?在袁老師年老臥床期間，我多次打電話給他，讓他保重，他讓保姆代謝并讓我保重。如今他遠(yuǎn)行了，文壇會(huì)銘記他，我也深深懷念他———一位名滿文壇的著名老作家，一位好編輯、好老師，一位忠厚熱情的前輩長(zhǎng)者。(選自《青海日?qǐng)?bào)》，有刪改)15.閱讀選文，概括第②~⑨段中作者與袁老師交往過(guò)程中的相關(guān)事件。(4分)16.選文第①段介紹袁鷹老師的身份有什么作用?(2分)17.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。(6分)(1)回憶起來(lái)，深感他為人謙和，沒(méi)有名人的架子，熱情扶助文學(xué)青年的高尚品格，不禁淚水盈眶，感嘆不已。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))(2)誰(shuí)能想象，在文成公主入藏的長(zhǎng)途上，在雪域之間，會(huì)出現(xiàn)一條石破天驚巨龍般的青藏鐵路?(賞析句子)18.本文以“遠(yuǎn)去的風(fēng)帆————送別袁鷹老師”為題有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(四)按要求完成19～20題。(6分)19.下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《駱駝祥子》描寫(xiě)了祥子這個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B.《駱駝祥子》中的祥子在曹家拉包月時(shí)，主人對(duì)他態(tài)度不友好、不尊重，他日子過(guò)得很不好，吃不飽也穿不暖。C.《駱駝祥子》中，祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車(chē)，他通過(guò)三年的努力終于湊足了錢(qián)，買(mǎi)下了自己的第一輛洋車(chē)。D.在小說(shuō)的結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了理想，變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。20.請(qǐng)根據(jù)你閱讀《駱駝祥子》這部名著后的體驗(yàn)，從下面專(zhuān)題中任選一個(gè)進(jìn)行探究。(4分)專(zhuān)題一：祥子簡(jiǎn)介專(zhuān)題二：品析“京味兒”三、作文(50分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。在人生的旅途中，我們就像在廣袤海洋上等待起航的船只，像在跑道上準(zhǔn)備沖刺的運(yùn)動(dòng)員。每一次前行都需要一個(gè)重要的前奏，那便是做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備是一種智慧，是一種積淀，是力量的蓄積。當(dāng)我們精心準(zhǔn)備好一切，我們就應(yīng)向著目標(biāo)，勇敢出發(fā)。請(qǐng)以“做好準(zhǔn)備就出發(fā)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。答案一、積累運(yùn)用（21分）1.（1）惟解漫天作雪飛（2）雄兔腳撲朔；安能辨我是雄雌（3）何人不起故園情（4）阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄（5）深林人不知，明月來(lái)相照（6）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸2.①可歌可泣；②晝夜；③至死不懈3.A4.D5.春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日獲世界認(rèn)可。6.不對(duì)。理由：根據(jù)材料二，春聯(lián)上聯(lián)在右，下聯(lián)在左，上聯(lián)最后一個(gè)字用仄聲字，下聯(lián)最后一個(gè)字用平聲字。圖中“華夏有天皆麗日”最后一個(gè)字“日”是仄聲字，應(yīng)為上聯(lián)，應(yīng)貼在右邊；“神舟無(wú)處不春風(fēng)”最后一個(gè)字“風(fēng)”是平聲字，應(yīng)為下聯(lián)，應(yīng)貼在左邊，所以圖中貼反了。二、閱讀（49分）7.C8.（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)?。?）（田敏）有幾十頃良田，常常釀造許多美酒來(lái)招待賓客。9.敏曰/讀書(shū)不必多/十八章足矣。10.魯肅“大驚”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)呂蒙經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，才略大有長(zhǎng)進(jìn)，不再是以前那個(gè)學(xué)識(shí)淺薄的呂蒙了；高從誨“大慚”是因?yàn)樘锩艚琛缎⒔?jīng)》中的話委婉地諷刺他兵敗的事情，讓他意識(shí)到自己的不足，感到羞愧。11.“逢入京使”點(diǎn)明了詩(shī)歌寫(xiě)作的背景和緣由，通過(guò)描述與入京使者的偶然相逢，引發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情和對(duì)親人的思念，以此為題使詩(shī)歌內(nèi)容更具故事性，情感表達(dá)更自然真切，也為全詩(shī)營(yíng)造了特定的情境氛圍。12.D13.①在設(shè)計(jì)元素和款式上傳承古典元素并衍生新變化；②在款式、圖案、顏色、面料等領(lǐng)域創(chuàng)新，更具年輕態(tài)、時(shí)尚感；③穿著自由，適用于多種場(chǎng)合。14.①展示紡織非遺文化，融入傳統(tǒng)元素，開(kāi)發(fā)特色產(chǎn)品；②與高校簽約合作，借助專(zhuān)業(yè)力量開(kāi)發(fā)服裝面料；③根據(jù)成本定價(jià)選擇合適面料。15.①袁鷹老師發(fā)表“我”的散文《青藏高原深處》；②“我”向袁鷹老師約稿，他寄來(lái)散文《情系天路》并拒絕高稿酬；③“我”見(jiàn)到袁鷹老師，與他交流青藏鐵路相關(guān)話題并合影；④袁鷹老師為“我”的散文集《天路小景》作序并給予鼓勵(lì)。16.介紹袁鷹老師的身份，突出其在文壇的地位，為后文寫(xiě)“我”與他交往中他熱情扶助文學(xué)青年、為人謙和等高尚品格做鋪墊，也讓讀者更能感受到他對(duì)“我”幫助的珍貴與難得。17.（1）“淚水盈眶”“感嘆不已”通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地