21發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步

第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇第1課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)中職校的專業(yè)設(shè)置包括：專業(yè)大類、專業(yè)、專門化方向中職校課程設(shè)置：公共課、公共專業(yè)課、專門化課程職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置有明顯的技術(shù)性和職業(yè)性社會(huì)上的職業(yè)群一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2.中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群（1）適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群首次就業(yè)時(shí)擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)。理清適于自己橫向發(fā)展的職業(yè)群，篩選出真正適合中職生的職業(yè)，使自己在這一職業(yè)群中找到適合自己的職業(yè)。一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2.中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群（2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的崗位或轉(zhuǎn)換社會(huì)角色的職業(yè)。職業(yè)的縱向發(fā)展主要體現(xiàn)為兩方面，一是技術(shù)或職務(wù)等級(jí)的提升，二是能引起社會(huì)角色變化的職務(wù)、職業(yè)轉(zhuǎn)換。職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑大致有三個(gè)大方向：技術(shù)路徑，管理路徑，創(chuàng)業(yè)路徑。播放案例視頻：“最美司機(jī)”吳斌被人們贊為職業(yè)素養(yǎng)過硬的司機(jī)

杭州長(zhǎng)途客車駕駛員吳斌二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的要求帶著問題看案例他面對(duì)突發(fā)事件有什么表現(xiàn)？他的行為與他的駕駛技能有什么關(guān)系？駕駛技能高，就能有吳斌這種表現(xiàn)嗎？他的行為是“做人”，還是“做事”？吳斌為什么被稱為“最美司機(jī)”？二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的要求五斤重、飛速而來的金屬塊2012.5.29

緩緩減速、穩(wěn)穩(wěn)停車、拉起手剎76秒中完成打開雙閃燈和車門、告知乘客疏散和報(bào)警

肝臟碎裂、肺腸損傷、肋骨折斷無數(shù)個(gè)平凡的日子，構(gòu)成了吳斌壯舉的底色

吳斌的搭班司機(jī)說：“吳斌開車很穩(wěn)，穩(wěn)在90碼左右，他常說的一句話是‘安全到達(dá)第一’”。吳斌的同事說：“吳斌開車10年，從沒有一次因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)或車廂整潔問題被扣分。”生產(chǎn)科科長(zhǎng)說：“有人想讓他換個(gè)班、替?zhèn)€班，他都會(huì)答應(yīng)。到了五一、十一、春運(yùn)，加班加點(diǎn)，吳斌從沒有怨言，他都是主動(dòng)要求工作任務(wù)，并且都能出色完成。

網(wǎng)民評(píng)論說：“只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超出想象的能量?！焙贾蓍L(zhǎng)途客運(yùn)二公司經(jīng)理說：“關(guān)鍵時(shí)刻，吳斌體現(xiàn)了一名駕駛員過硬的職業(yè)素養(yǎng)?！焙贾蓍L(zhǎng)運(yùn)運(yùn)輸集團(tuán)有限公司黨委書記說：“在生命的最后76秒體現(xiàn)出了極高的職業(yè)素養(yǎng)?！?/p>

職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，主要呈現(xiàn)為從業(yè)者遵循職業(yè)內(nèi)在要求，在個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀和具有的專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的作風(fēng)和行為習(xí)慣。職業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)安全、職業(yè)能力、職業(yè)體能、職業(yè)審美等諸多方面的觀念意識(shí)及其相應(yīng)的作風(fēng)和行為習(xí)慣。1.職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)從不同角度理解，職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵又有細(xì)分就職業(yè)素養(yǎng)本身而言，職業(yè)素養(yǎng)分為不同層次

公共職業(yè)素養(yǎng)是從事任何職業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的素養(yǎng)，是職業(yè)人共有的基礎(chǔ)性職業(yè)素養(yǎng)。

行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是某行業(yè)對(duì)本行業(yè)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的共性要求，具有行業(yè)特點(diǎn)。

崗位職業(yè)素養(yǎng)是針對(duì)某一崗位的從業(yè)者的特殊要求，是某個(gè)崗位對(duì)從業(yè)者“做人”與“做事”的特定要求。公民素養(yǎng)〔職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)〕職業(yè)人共有的公共職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)三個(gè)層次、行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)崗位職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求，往往不分地區(qū)、國(guó)別、人種，只要從事這一職業(yè)，從業(yè)者就應(yīng)該具備相應(yīng)的綜合品質(zhì)，反映了職業(yè)對(duì)從業(yè)者的客觀要求。就職業(yè)而言，職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)崗位按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要而產(chǎn)生的內(nèi)在規(guī)范和要求。就用人單位而言，職業(yè)素養(yǎng)是考核在職人員、錄用篩選新人時(shí)，衡量人員綜合品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是用人單位確保本單位取得良好效益和可持續(xù)發(fā)展，對(duì)員工綜合品質(zhì)的具體要求。用人單位除共性要求外，對(duì)不同層面、不同崗位員工的綜合品質(zhì)要求不同。例如，對(duì)新入員工有起點(diǎn)要求，對(duì)老員工有基本要求、較高要求、發(fā)展要求，對(duì)不同技術(shù)崗位、管理崗位的要求有明顯區(qū)別。就從業(yè)者而言，職業(yè)素養(yǎng)并非人之天性，是可訓(xùn)練的，是從業(yè)者從事掙錢的勞動(dòng)必須具有的作風(fēng)和行為習(xí)慣，是從業(yè)者職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。公共職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)職業(yè)人在職業(yè)生涯發(fā)展各個(gè)階段不可或缺的要素，行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是在一個(gè)職業(yè)群或若干個(gè)相關(guān)職業(yè)群中順利轉(zhuǎn)崗、晉升即橫向、縱向發(fā)展的必備基礎(chǔ)，崗位職業(yè)素養(yǎng)則是在此崗位站穩(wěn)腳跟、有所發(fā)展的基本保證。就職業(yè)院校而言，職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練是職業(yè)院校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)。是形成素質(zhì)教育與職業(yè)客觀要求對(duì)接的過程；是引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”過渡的橋梁；是實(shí)現(xiàn)校企深層次合作的平臺(tái)；是落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》要求“促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”“堅(jiān)持全面發(fā)展”的“抓手”。從不同角度理職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)本身職業(yè)素養(yǎng)分為不同層次職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)崗位按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要而產(chǎn)生的內(nèi)在規(guī)范和要求。就用人單位職業(yè)素養(yǎng)是考核在職人員、錄用篩選新人時(shí)，衡量人員綜合品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是用人單位確保本單位取得良好效益和可持續(xù)發(fā)展，對(duì)員工綜合品質(zhì)的具體要求。就從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)并非人之天性，是可訓(xùn)練的，是從業(yè)者從事掙錢的勞動(dòng)必須具有的作風(fēng)和行為習(xí)慣，是從業(yè)者職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。就職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練是職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)。

職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，主要呈現(xiàn)為從業(yè)者遵循職業(yè)內(nèi)在要求，在個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀和具有的專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的作風(fēng)和行為習(xí)慣。小結(jié)觀念意識(shí)樹立情感態(tài)度形成

思維方式建立

行為習(xí)慣養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的四個(gè)過程相輔相成2.職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣

“德”是職業(yè)素養(yǎng)的靈魂，是從業(yè)者“做人”的方向、標(biāo)準(zhǔn)和拚搏奮斗的動(dòng)力；

“智”是職業(yè)素養(yǎng)的主體，是“做事”的能力，從業(yè)者職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，離不開能夠不斷更新的專業(yè)知識(shí)和熟練的技能；

“體”是職業(yè)素養(yǎng)的載體，從業(yè)者具有符合職業(yè)要求的體能，才能勝任相關(guān)的工作崗位；

“美”是職業(yè)素養(yǎng)的情感，心靈美的從業(yè)者才能有美的理想、美的追求、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，從業(yè)者具有感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，才能在職業(yè)活動(dòng)中更上一層樓。德育、美育側(cè)重于“做人”，智育、體育側(cè)重于“做事”3.職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的結(jié)果為什么要注重“四育”融合對(duì)于企業(yè)界，從業(yè)者應(yīng)具備符合職業(yè)內(nèi)在需要的、各方面品質(zhì)融為一體的職業(yè)素養(yǎng)；（為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)）對(duì)于學(xué)生，“四育”要轉(zhuǎn)化為一個(gè)人所具有的綜合品質(zhì)；（以人為本）對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)形成，做事是做人的載體，做人融于做事之中，要在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人。90后焊工讓國(guó)旗在國(guó)際賽場(chǎng)升起

1990年8月出生的裴先峰，是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊工。這位學(xué)生時(shí)代從沒有走出過洛陽，沒有坐過火車的農(nóng)村娃，2009年8月從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，當(dāng)上了焊工。僅用三四年時(shí)間就走完了普通工人需要20余年才能走完的“技師之路”，成為焊工技師。工作兩年多，21歲的他就于2011年10月成為60多年來中國(guó)在“國(guó)際技能奧林匹克”獲得獎(jiǎng)牌的第一人。工作三年多，就于2013年5月榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，并成為全?guó)勞模和最年輕的“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。她夢(mèng)想成為中國(guó)最老的女調(diào)酒師

17歲拿到了全國(guó)調(diào)酒大賽冠軍，以及勞動(dòng)部特批的調(diào)酒技師資格證。收入節(jié)節(jié)攀升，突破了五位數(shù)。但她卻辭了職，去調(diào)酒培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)聘教師崗位。

2008年，20歲的她被北京奧組委、北京市政府選為調(diào)酒行業(yè)的形象大使。被評(píng)為調(diào)酒行業(yè)的國(guó)家級(jí)評(píng)委、國(guó)家級(jí)裁判、國(guó)家高級(jí)裁判，成了行業(yè)明星。

中國(guó)調(diào)酒皇后鄭雯說：

“我現(xiàn)在所做的，就是為了改變外界對(duì)調(diào)酒師的看法。我想成為一個(gè)成功的職業(yè)榜樣?！庇懻摷磳氖碌穆殬I(yè)要求我們具有的職業(yè)素養(yǎng)有哪些具體要求？用人單位招聘時(shí)，是?？醇寄軓?qiáng)弱嗎？從用人單位的角度看，職業(yè)素養(yǎng)是什么含意？從中職學(xué)生的角度看，職業(yè)素養(yǎng)是什么含意？為什么要結(jié)合所學(xué)專業(yè)做到德智體美全面發(fā)展？1000000健康身體責(zé)任心敬業(yè)情商智商技能學(xué)識(shí)一位企業(yè)家在分析員工職業(yè)素養(yǎng)時(shí)，寫了“一百萬”沒“1”，“0”失去意義責(zé)任心和敬業(yè)排在前列情商排在智商前面少了技能、學(xué)識(shí)“百萬”變成了“萬”無法就業(yè)、難以立足國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）

促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展2002年3月30~31日進(jìn)行了首屆國(guó)家司法考試。據(jù)悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過國(guó)家司法考試，取得“法律職業(yè)資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運(yùn)輸?shù)鸟{駛員必須接受理論、實(shí)際操作方面的職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格獲得職業(yè)資格證書，無職業(yè)資格證書的人員將不得再?gòu)氖侣每瓦\(yùn)輸活動(dòng)。三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)資格證書就是國(guó)家對(duì)達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的勞動(dòng)者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨(dú)立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)?？梢?，在現(xiàn)代社會(huì)里，你要工作就必須按照標(biāo)準(zhǔn)去做；你要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要考取職業(yè)資格證書。三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展招聘現(xiàn)場(chǎng)模擬1.職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的“入場(chǎng)券”職業(yè)資格證書是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志職業(yè)資格證書是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的手段三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展2.學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書一個(gè)人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的文化學(xué)習(xí)、正規(guī)教育，達(dá)到一定程度，考試合格，有教育部門頒發(fā)給學(xué)生一份證明其所接受的這段教育的證明性文件，即畢業(yè)證書，或稱文憑或?qū)W歷證書。不同的職業(yè)對(duì)學(xué)歷有不同的要求。學(xué)歷？=？能力三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展證書與人生之關(guān)系通過學(xué)習(xí)獲得證書→找個(gè)好工作→工作中努力做出貢獻(xiàn)→社會(huì)給以回報(bào)或肯定→發(fā)給證書以說明。我們應(yīng)該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展3.與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書有三大系列：以技能為主的職業(yè)資格證書eg.電子商務(wù)師、物流師、物業(yè)管理師、理財(cái)規(guī)劃師、園藝師、景觀設(shè)計(jì)師等專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書eg.會(huì)計(jì)職稱、教師資格證公務(wù)員職業(yè)資格證書所學(xué)專業(yè)不同，對(duì)應(yīng)的證書系列也不同。三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展了解與自己職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的職業(yè)資格了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)選中的職業(yè)，對(duì)其職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的細(xì)致了解，并以此為據(jù)理清自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的具體方向和標(biāo)準(zhǔn)。在適合自己縱向發(fā)展的職業(yè)群中，找出中職生可能晉升的職務(wù)對(duì)從業(yè)者要求的標(biāo)準(zhǔn)，理清自己為這一晉升應(yīng)該做哪些鋪墊。四、樹立正確的成才觀1.中職生能成才觀看短片P522.各行各業(yè)里人才輩出取證計(jì)劃9、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來一切光明和幸福的開端。。3月-253月-25Friday,March21,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。20:16:2220:16:2220:163/21/20258:16:22PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。3月-2520:16:2220:16Mar-2521-Mar-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。20:16:2220:16:2220:16Friday,March21,202513、志不立，天下無可成之事。3月-253月-2520:16:2220:16:22March21,202514、古之立大事者，不惟有超世之才