五年級知識點

五年級知識點句型和句式一擴句和縮句。擴句一般擴寫兩處，縮句最簡到只保留主語和謂語賓語。例，火炬?zhèn)鬟f。（擴句）奧運會召開。（至少擴兩處）都江堰是兩千多年以前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤。（縮句）都江堰是大堤。二復句和關(guān)聯(lián)詞語的運用。老人天天給海鷗喂食，海鷗始終依戀老人。（用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。）因為老人天天給海鷗喂食，所以海鷗始終依戀老人。你們倆都已經(jīng)知道錯了。你們倆趕快互相道歉吧。（用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。）既然你們倆都已經(jīng)知道錯了，你們倆就趕快互相道歉吧。三句式變換A1主動句、“把”字句和“被”字句。主動句：我交了作業(yè)。把字句：我把作業(yè)交了。被字句；作業(yè)被我交了。2陳述句與反問句轉(zhuǎn)換。汶川大地震讓我們傷心落淚。（改為反問句）做題技巧：原句有“不”改寫時去掉，原句沒“不”，改寫時加上。3肯定句與雙重否定句轉(zhuǎn)換。我們要聽老師的話。我們不能不聽老師的話。4引述句與轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換。奶奶說：“我最喜歡聽宋祖英的歌?！蹦棠陶f，她最喜歡聽宋祖英的歌。B其它句式。1歧義句例如：我要炒肉絲。產(chǎn)生兩種句意：我要的是炒肉絲；我要炒的是肉絲。2兼語句例如：老師請同學們發(fā)言。這個句子由兩個句子組成：老師請同學們。同學們發(fā)言。同學們是個兼詞，充當了第一個句子的賓語，又充當了第二個句子的主語。3連動句例如：我拿起杯子喝水。句子有兩個或兩個連續(xù)的動詞，由同一個對象發(fā)出。四句子的修辭手法。比喻擬人排比夸張設(shè)問反問對偶1判斷句子使用的修辭方法。（包含詩句）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（夸張）黃河是中華民族的搖籃。（比喻）星星快活地眨著眼睛。（擬人）難道信號彈沒有升上天空嗎？（反問）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻對偶）2判斷詞語使用的修辭方法。例如：歸心似箭鶯歌燕舞一步登天五修改病句。1病句的八種病因：a成分殘缺b搭配不當c用詞不當d重復羅嗦e詞序顛倒f自相矛盾g指代不清h概念含混聽了這個消息，打心眼里高興。我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。敵人的神機妙算被我們識破了。喜訊傳來，學校一下子沸騰熱鬧起來。泥鰍是非常聽話的討人喜歡的一條狗。炎炎夏日，突然間傾盆大雨淅淅瀝瀝地下了起來。小麗和小紅走在路上，她讓她去圖書館看書。我們有雙聰明能干的手，一定能創(chuàng)造奇跡。2要求正確使用修改符號對癥修改，不改變句子愿意。六仿寫句子。一般的仿寫句子很簡單，主要判斷一下例句中的修辭方法，按修辭方法仿寫句子，以夸張，比喻，排比，擬人，反問的句式居多。也有按內(nèi)容，意義和其它要求來仿寫的。例、如果我是春雨，就要滋潤整個大地。如果我是陽光，———————————。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。秋天像——————————————————。例、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵