四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教材分析《小英雄雨來(lái)》是一篇精讀課文，節(jié)選自管樺的同名中篇小說(shuō)。課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。文章篇幅較長(zhǎng)，分六個(gè)部分，各部分緊密相連，重點(diǎn)突出了雨來(lái)的勇敢和機(jī)智。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，感受少年雨來(lái)的英雄事跡，還能體會(huì)作者在敘事中蘊(yùn)含的情感，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。

二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)默讀、朗讀等方式理解文章的主要內(nèi)容。他們對(duì)歷史故事有著濃厚的興趣，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡也有所了解，但對(duì)于那個(gè)特殊年代的殘酷和艱難體會(huì)不深。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，但對(duì)于如何通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在理解一些含義深刻的句子時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們結(jié)合上下文和時(shí)代背景進(jìn)行思考。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)會(huì)寫(xiě)"晉、絮、蘆花"等14個(gè)字，會(huì)認(rèn)"晉、絮、葦絮"等18個(gè)字，能正確讀寫(xiě)"晉察冀、蘆花、葦絮"等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)默讀、朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，理解課文內(nèi)容。借助關(guān)鍵語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雨來(lái)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀相關(guān)書(shū)籍或影視作品，加深對(duì)課文主題的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易，要珍惜和努力奮斗。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)雨來(lái)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及這種情感在文中的具體體現(xiàn)。理解文中一些含義深刻的句子，如"我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)"等。

五、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，講解課文的重點(diǎn)知識(shí)，如生字詞、文章結(jié)構(gòu)、人物品質(zhì)等，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。2.朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感受雨來(lái)的形象，體會(huì)作者的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，圍繞課文的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如角色扮演、播放視頻等，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻片段，展示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷場(chǎng)景，如硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)、流離失所的百姓等，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)特殊的年代。2.提問(wèn)：同學(xué)們，從剛才的視頻中，你們看到了什么？想到了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，引出課題《小英雄雨來(lái)》，介紹雨來(lái)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，他的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。4.板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：晉察冀、蘆花、葦絮、晉察冀、絮語(yǔ)、蘆花、葦絮、蘆花鞋、葦絮、蘆花雞、晉察冀邊區(qū)、蘆花蕩、葦絮飄飄、晉察冀軍區(qū)、蘆花村、葦絮紛飛、晉察冀根據(jù)地、蘆花塘、葦絮如雪、晉察冀軍民、蘆花蕩里、葦絮輕揚(yáng)、晉察冀烽火、蘆花深處、葦絮飄揚(yáng)、晉察冀子弟兵、蘆花放歌、葦絮漫天、晉察冀大地、蘆花似雪、葦絮飄舞指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)意思，如結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞反義詞、直觀演示等。重點(diǎn)講解"晉察冀"："晉"是山西省的簡(jiǎn)稱，"察"指察哈爾?。?952年撤銷），"冀"是河北省的簡(jiǎn)稱，"晉察冀"就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。3.默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了雨來(lái)的哪幾件事？可以分為幾個(gè)部分？4.學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)并板書(shū)：游泳本領(lǐng)高上夜校念書(shū)掩護(hù)李大叔勇斗鬼子寧死不屈機(jī)智逃生

（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分"游泳本領(lǐng)高"指名朗讀這一部分，思考：從哪些地方可以看出雨來(lái)游泳本領(lǐng)高？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，如"雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上"。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)雨來(lái)游泳本領(lǐng)高的方法，讓學(xué)生模仿雨來(lái)游泳的動(dòng)作，感受雨來(lái)的活潑可愛(ài)。教師小結(jié)：這一部分為下文雨來(lái)能夠在敵人的包圍中機(jī)智逃生埋下了伏筆，表現(xiàn)了雨來(lái)的聰明勇敢。2.學(xué)習(xí)第二部分"上夜校念書(shū)"自由朗讀這一部分，思考：雨來(lái)為什么要上夜校？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)學(xué)生找出雨來(lái)上夜校的原因："我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)"。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀雨來(lái)和老師的對(duì)話，體會(huì)雨來(lái)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教師小結(jié)：雨來(lái)在夜校受到了愛(ài)國(guó)主義教育，這為他后來(lái)掩護(hù)革命干部、同敵人作斗爭(zhēng)奠定了思想基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)第三部分"掩護(hù)李大叔"默讀這一部分，思考：雨來(lái)是在什么情況下掩護(hù)李大叔的？他是怎么做的？學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住雨來(lái)的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，如"雨來(lái)一聽(tīng)，撒腿就往外跑""我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)"，體會(huì)雨來(lái)的勇敢和機(jī)智。分角色朗讀雨來(lái)和鬼子的對(duì)話，讀出雨來(lái)的沉著冷靜和鬼子的兇狠殘暴。教師小結(jié)：雨來(lái)在危險(xiǎn)面前，毫不猶豫地掩護(hù)李大叔，表現(xiàn)了他對(duì)革命干部的忠誠(chéng)和勇敢。4.學(xué)習(xí)第四部分"勇斗鬼子"指名朗讀這一部分，思考：雨來(lái)是怎樣和鬼子進(jìn)行斗爭(zhēng)的？他的表現(xiàn)說(shuō)明了什么？學(xué)生找出雨來(lái)和鬼子斗爭(zhēng)的語(yǔ)句，如"鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里""雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：'我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。'"引導(dǎo)學(xué)生分析雨來(lái)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雨來(lái)勇斗鬼子的感受，教師適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教師小結(jié)：雨來(lái)在敵人的嚴(yán)刑拷打下，始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了他的頑強(qiáng)意志和對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。5.學(xué)習(xí)第五部分"寧死不屈"自由朗讀這一部分，思考：鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些手段？雨來(lái)是如何應(yīng)對(duì)的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)學(xué)生找出鬼子的手段，如"扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里一塞，說(shuō)：'吃！你吃！你得說(shuō)出來(lái)，他在什么地方？'""鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰"。分析雨來(lái)的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，如"我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)""我不怕，我寧死不屈"，體會(huì)雨來(lái)的堅(jiān)定信念和不屈精神。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出雨來(lái)的大義凜然和鬼子的氣急敗壞。教師小結(jié)：雨來(lái)面對(duì)敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)守自己的原則，寧死不屈，展現(xiàn)了他高尚的民族氣節(jié)。6.學(xué)習(xí)第六部分"機(jī)智逃生"默讀這一部分，思考：雨來(lái)是怎樣機(jī)智逃生的？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，如"雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來(lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了"。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智勇敢，感受他在困境中巧妙脫險(xiǎn)的智慧。教師小結(jié)：雨來(lái)憑借自己高超的游泳本領(lǐng)和機(jī)智勇敢，成功地?cái)[脫了鬼子的追捕，再次表現(xiàn)了他的英雄本色。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)品質(zhì)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：雨來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子？2.學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：雨來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智、寧死不屈、不畏強(qiáng)敵的小英雄。3.提問(wèn)：從雨來(lái)的身上，你受到了什么啟發(fā)？4.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.推薦閱讀管樺的同名小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雨來(lái)的故事，感受他的英雄形象。2.組織學(xué)生開(kāi)展"我心目中的英雄"主題活動(dòng)，讓學(xué)生收集自己心目中的英雄事跡，進(jìn)行交流分享，激發(fā)學(xué)生的英雄情懷。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫(xiě)文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把《小英雄雨來(lái)》的故事講給家人聽(tīng)。3.以"我心目中的英雄"為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)英雄的敬意和贊美之情。

七、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《小英雄雨來(lái)》這篇課文有了較為深入的理解，感受到了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等方式自主學(xué)