九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Life on MarsReading 2教學(xué)實(shí)錄 （新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LifeonMarsReading2教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LifeonMarsReading2為基礎(chǔ)，圍繞“火星生活”這一主題，通過(guò)文本解讀、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提升閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和批判性思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀《LifeonMars》這篇文章，學(xué)生將提升對(duì)科學(xué)探索和未來(lái)生活的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生將鍛煉批判性思維和合作能力；同時(shí)，通過(guò)文本分析和語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)生將提高英語(yǔ)閱讀理解和表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知領(lǐng)域充滿探索欲。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，但閱讀理解和表達(dá)能力仍需提高。本班學(xué)生在知識(shí)層面掌握了一些關(guān)于宇宙和科技的背景知識(shí)，但對(duì)火星生活的具體細(xì)節(jié)了解有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解方面存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或閱讀技巧不熟練而遇到困難。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)也有待加強(qiáng)。課堂行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但有個(gè)別學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而參與度不高。這些因素將對(duì)《LifeonMars》閱讀教學(xué)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，特別是Unit4LifeonMars相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與火星生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)火星生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道火星嗎？它與地球有什么不同？”

展示一些關(guān)于火星的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火星的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹火星的基本概念和其在人類探索中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.火星基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火星的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解火星的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹火星的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.火星案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解火星的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的火星探索案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解火星的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用火星探索的知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與火星探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)火星探索的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火星探索的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火星的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)火星探索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用火星探索的知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火星探索的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整。）

8.課堂拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高課堂參與度。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于火星生活的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)理想的火星居住環(huán)境。

9.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-火星探索歷史資料：收集并整理自人類首次嘗試火星探測(cè)以來(lái)的重要事件和成就，包括航天器發(fā)射、著陸器任務(wù)、火星車探索等。

-火星地質(zhì)結(jié)構(gòu)介紹：提供關(guān)于火星表面的地形、地貌、火山、隕石坑等地質(zhì)特征的資料，以及這些特征對(duì)火星環(huán)境的影響。

-火星生命跡象研究：介紹科學(xué)家們關(guān)于火星上是否存在生命的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和研究，以及這些研究的最新進(jìn)展。

-火星未來(lái)居住可能性探討：收集關(guān)于火星未來(lái)居住環(huán)境的設(shè)想，包括居住設(shè)施、生態(tài)系統(tǒng)、能源供應(yīng)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《火星：人類的下一個(gè)家園》、《火星探險(xiǎn)記》等，這些書籍可以提供更深入的了解和豐富的背景知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《火星生活》、《火星：人類的未來(lái)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)火星生活的直觀感受。

-參與在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加由NASA或相關(guān)教育機(jī)構(gòu)提供的在線課程，如“火星科學(xué)基礎(chǔ)”等，以獲得專業(yè)的知識(shí)講解。

-組織小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究火星探索的某個(gè)特定領(lǐng)域，如火星車設(shè)計(jì)、火星生態(tài)系統(tǒng)模擬等，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)習(xí)興趣。

-開(kāi)展寫作活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于火星生活的短篇故事或科幻小說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-參觀科技展覽：組織學(xué)生參觀科技博物館或航天展覽，實(shí)地了解火星探索的最新技術(shù)和成果。

-進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)：利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，模擬火星環(huán)境下的生活條件，如模擬火星土壤、火星大氣等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火星生活。

-加入線上社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入與火星探索相關(guān)的線上社區(qū)或論壇，與其他對(duì)火星感興趣的人交流討論。板書設(shè)計(jì)①火星基本概況

-火星名稱：Mars

-地理特征：紅色星球、火山、峽谷、極地冰帽

-大氣成分：稀薄、含二氧化碳

②火星探索歷史

-人類首次探測(cè)：火星探測(cè)器

-火星車：Sojourner、Spirit、Opportunity、Curiosity

-火星探測(cè)任務(wù)：火星快車、火星軌道器、火星著陸器

③火星生命跡象

-生命存在可能性：微生物、化石證據(jù)

-火星生命研究：火星樣本分析、遙感探測(cè)

④火星居住環(huán)境

-居住設(shè)施：溫室、生活支持系統(tǒng)

-生態(tài)系統(tǒng)：模擬生態(tài)系統(tǒng)、植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)

⑤火星未來(lái)展望

-居住計(jì)劃：火星基地建設(shè)、長(zhǎng)期居住挑戰(zhàn)

-技術(shù)發(fā)展：生命支持系統(tǒng)、能源供應(yīng)

-國(guó)際合作：多國(guó)參與火星探索項(xiàng)目重點(diǎn)題型整理1.題型：細(xì)節(jié)理解題

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，火星的氣候特點(diǎn)是什么？

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)閱讀文章，我們可以找到關(guān)于火星氣候的描述，如“Marshasathinatmospherethatismostlycarbondioxide.Itsclimateisextremelycold,withtemperaturesrangingfrom-125°Cto20°C.”（火星的大氣很薄，主要是二氧化碳。它的氣候極其寒冷，溫度在-125°C到20°C之間變動(dòng)。）

2.題型：信息匹配題

答案：將以下火星探索任務(wù)與對(duì)應(yīng)的探測(cè)器進(jìn)行匹配：

a.Sojourner-第一個(gè)在火星表面行駛的火星車

b.Curiosity-現(xiàn)今最先進(jìn)的火星車

c.MarsReconnaissanceOrbiter-火星偵察衛(wèi)星

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)文章中對(duì)不同探測(cè)器的描述，如“NASAsenttheSojournerrovertoMarsin1997,whichwasthefirstrovertodriveontheMartiansurface.”（1997年，NASA向火星發(fā)送了Sojourner火星車，這是第一個(gè)在火星表面行駛的火星車。）

3.題型：推理判斷題

答案：為什么科學(xué)家認(rèn)為火星可能曾經(jīng)存在生命？

補(bǔ)充說(shuō)明：文章中提到“SomescientistsbelievethatMarsmayhavehadwateronitssurfaceinthepast,whichcouldhavesupportedlife.”（一些科學(xué)家認(rèn)為火星過(guò)去可能存在水，這可能支持生命的存在。）

4.題型：觀點(diǎn)態(tài)度題

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，作者對(duì)火星探索的態(tài)度是什么？

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)閱讀文章，我們可以找到作者對(duì)火星探索的積極態(tài)度，如“ExploringMarsisnotonlyimportantforscientificresearchbutalsoforinspiringfuturegenerationstopursuespaceexploration.”（探索火星不僅對(duì)科學(xué)研究重要，而且能激勵(lì)未來(lái)一代人追求太空探索。）

5.題型：寫作練習(xí)題

答案：假設(shè)你是火星探索項(xiàng)目的科學(xué)家，寫一段話描述你在火星上發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有趣現(xiàn)象。

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要結(jié)合文章中提到的火星環(huán)境和可能的現(xiàn)象，如“Duringourexploration,wediscoveredastrangegeologicalformationthatresemblesatreetrunk.It'safascinatingfindthatcouldprovidenewinsightsintoMars'geologicalhistory.”（在我們的探索中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，它看起來(lái)像一棵樹(shù)干。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)為我們提供關(guān)于火星地質(zhì)歷史的新的見(jiàn)解。）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是對(duì)九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LifeonMarsReading2課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)說(shuō)明：

（1）提問(wèn)策略：教師通過(guò)課堂提問(wèn)，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、推理判斷題和開(kāi)放性問(wèn)題，以覆蓋不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）觀察法：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的眼神交流、肢體語(yǔ)言和回答問(wèn)題的積極性。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度，以及是否存在學(xué)習(xí)障礙。

（3）小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作情況，如是否積極參與、是否尊重他人意見(jiàn)、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。同時(shí)，教師可以適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生深入討論，提高討論質(zhì)量。

（4）課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的詳細(xì)說(shuō)明：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋，了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。在點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)法運(yùn)用和思維深度等方面。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助。

（4）個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中，我嘗試將最新的科技發(fā)展成果，如火星探索的最新進(jìn)展，引入課堂，讓學(xué)生在了解科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到科技的魅力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上比較活躍，但有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.教學(xué)深度：在講解火星探索的歷史和現(xiàn)狀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的背景知識(shí)和實(shí)例來(lái)輔助教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和測(cè)試，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂氛圍優(yōu)化：我將