Unit1MyschoolPartB教案人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1Myschool

PartB

Lefstalk&Let'splay

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀puterroom、class、fortyxway。

2.能恰當(dāng)運(yùn)用句型"D。youhavea...?Yes,wedo.Whereisit?Il'sonthe...floor.°o

3.能在語(yǔ)境中理解Weletoourschool.Thisway,please.以及單詞fortyfive的意思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.能夠在日常英語(yǔ)交際中簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹學(xué)校課室或場(chǎng)館的位置。

2.能夠恰當(dāng)運(yùn)用句型"Doyouhavea...?Yes,wedo.Whereisit?It'sonthe...

7

floor/0

難點(diǎn)：

能夠掌握句型"Isthisihe...?^risihaithe..."的不同用法并在真實(shí)情景中正施使

用。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)掛圖；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；

3.教學(xué)課件；

4.人物頭飾。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1：Warmup

(1)教師展示學(xué)習(xí)格局平面圖，學(xué)生兩人一組利用句型Where*..?Isit/ihis...?

來(lái)進(jìn)行問(wèn)答，如：

SI:Where'sthelibrary?

S2:It'sonthesecondfloor.

S1:1sitnexttoClassroom3?

S2:Yes,itis....

(2)Let'sdo.

教師播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

Step2：Presentation

(1)教師用幻燈片展示學(xué)校平面示意圖，站在講臺(tái)處，手指著1班，問(wèn)：Isthis

Classroom1?

學(xué)生做出回答；然后教師走到教室最后面，手指1班，同樣問(wèn)：Isthat

Classroom1?著重強(qiáng)調(diào)this和thato通過(guò)距離的遠(yuǎn)近，讓學(xué)生注意體會(huì)this和that

的區(qū)別。

(2)如果學(xué)生還是不懂，教師可以左手指著講臺(tái)邊的女孩，右手指著后面的女

孩，并讓學(xué)生兩人一組討論哪個(gè)是thisgirl,哪個(gè)是Ihalgirl.教師做出評(píng)價(jià)。

(3)教師展示電腦慢片：Look!Thisisaputer.再展示一個(gè)房間，介紹遠(yuǎn)一點(diǎn)的

room:Thatisaroom.利用動(dòng)畫，將很多電腦放在房間里,組詞：puterroom,讓學(xué)

生明白詞組的來(lái)源。

(4)教師手指著遠(yuǎn)處的教師辦公室，并問(wèn)：Isthattheputerroom?

Ss:No,itisn't.

然后指著近處的電腦房,并問(wèn)：Isthistheputerroom?

Ss:Yes,itis.

(5)把幻燈片調(diào)回到學(xué)校平面示意圖，并假裝不清楚有沒(méi)有圖書館，詢問(wèn)：

Doyouhavealibrary?

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，并作出回答：Yes,wedo.

(6)教師介紹Lei'stalk部分的情景：Todayafriendisingtoseeourschool.Chen

Jieisshowinghimaroundschool.Now,Let'slisten.播放錄音三遍，學(xué)生聽(tīng)錄音，

學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在聽(tīng)對(duì)話的過(guò)程中理解句子Weletoourschool.Thisway

please.Fortyfivestudems.讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演

對(duì)話。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成Let'spiayo

①讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組幾張單詞卡片，如：library,teachers'

office,puterroom,Classroom1,Classroom?.,

②將單詞卡片全部分發(fā)給其中一人，此人進(jìn)行建筑位置的擺放，另一人進(jìn)

行回答，同桌二人問(wèn)答，看看誰(shuí)能正確地?cái)[放建筑的位置。如：

Sl:Doyouhavealibrary?

S2:Yes,wedo.(挑出library的圖片)

SI:Whereisit?

S2:Itsonthesecondfloor.(放在第二層樓)

③互換角色問(wèn)答。

(2)Makeareport.五人一組,運(yùn)用句型Doyouhaveasister/brothcr/cousin...?

進(jìn)行調(diào)查。

Step4：Homework

回家詢問(wèn)自己父母小學(xué)學(xué)校的建筑位置并進(jìn)行問(wèn)答。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

Isthattheputerroom?

No,itisn't.It'stheteachers?office.

Doyouhavealibrary?

Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.

【教學(xué)反思】

本課時(shí)教師自己親身示范，引導(dǎo)區(qū)分this,that;同時(shí)教師以自己的班級(jí)作為

問(wèn)答對(duì)象，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)自然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，突出了語(yǔ)言的交際功能以及語(yǔ)

言應(yīng)用的基本原則打破了傳統(tǒng)的課堂管理教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)句型Doyouhave...?

的時(shí)候，教師也是以學(xué)校建筑為范例，做到將英語(yǔ)帶入生活，將英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)

直接帶入實(shí)踐活動(dòng)中去，符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

Unit1Myschool

PartB

Let'slearn&Look,askandanswer

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀artroom、puterroom、playground^musicroomo

2.能夠說(shuō)句子"Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Il'sonthefirstfloor.”

3.能夠詢問(wèn)是否有某課室或場(chǎng)館，并能回答和描述其所在的樓層。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

能夠恰當(dāng)運(yùn)用句型"Doyouhave...?Yes,wedo.It'sonthefirst/secondfloor."。

難點(diǎn)：

注意this和that的發(fā)音以及能靈活詢問(wèn)是否有某課室或場(chǎng)館，并能回答并描述所

在的樓層。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片、教學(xué)掛圖；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；

3.教學(xué)課件；

4.學(xué)校模型。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1：Warmup

(1)播放本單元歌曲《Ourschool》，分小組比賽歌唱，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

(2)播放第二課時(shí)Tefsdo"部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

Step2：Presentation

(1)Lefsdo剛播完，教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)指令。教師做踢足球動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)：

Gototheplayground,引出單詞playground。板書并教讀,并用拆分法講解單詞：

playground二play(玩)+ground(地)=操場(chǎng)(玩的地方\

(2)教師展示電腦圖片：Look!Thisisaputer.再展示一個(gè)房間，介紹遠(yuǎn)一點(diǎn)的

房間:Thatisaroom利用動(dòng)畫，將很多電腦放在房間里，組詞：puter+room=puter

room(計(jì)算機(jī)房)，讓學(xué)生明白詞組的來(lái)源。

(3)教師播放一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，并問(wèn)What'sthis?引出music.然后教師讓學(xué)生

做加法，猜測(cè)music+【oom=?可以同桌討論。引出短語(yǔ)musicroomo

(4)教師任意展示一幅學(xué)生的畫,出示單詞artroom,讓學(xué)生猜測(cè)短語(yǔ)artroom

的意思。

(5)展示自己學(xué)校的平面示意圖，進(jìn)行問(wèn)答。如：

T:Doyouhaveaputerroom?

Ss:Yes,wedo.

T:Whereisit?

Ss:It'sonthefirstfloor.

(6)學(xué)生兩人一組，模仿師生對(duì)話，互相詢問(wèn)各個(gè)建筑的位置。

(7)播放Let'slearn部分的錄音三遍,讓學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并翻譯

Let,slearn中的內(nèi)容。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成Look,askandanswer。

教師展示本部分掛圖，讓學(xué)生結(jié)合掛圖，運(yùn)用句型：Doyouhavea...?Yes,we

do.進(jìn)行問(wèn)答。如：

Sl:Doyouhaveaputerroom?

S2:Yes,wedo.Ifsonthefirstfloor.

(2)兩人一組，每組制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上畫著puterroom,musicroom,artroom,

playground.兩人輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪個(gè)單詞，學(xué)生就運(yùn)用句型Thisismy...

It'sonthefirst/secondfloor.來(lái)介紹。注意把位置說(shuō)清楚。

Step4：Homework

跟讀"Let'slearn"部分。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Myschool

Doyouhaveamusicroom?

Yes,wcdo.It'sonthefirstfloor.

【教學(xué)反思】

本課時(shí)包括"Let'slearn""Look,askandanswer"和"Readandwrite,7三

部分。"LeTslearn"部分的句型在第四課時(shí)已進(jìn)行了大量操練，較為熟悉，因此

要求學(xué)生掌握其它課室和場(chǎng)館的表達(dá)方式，并能替換關(guān)鍵詞，靈活運(yùn)用句型問(wèn)答。

"Look,askandanswer”部分主要通過(guò)對(duì)話練習(xí),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

"Readandwrite”部分要求能讀懂對(duì)話、完成練習(xí)，并了解英語(yǔ)句子規(guī)范書寫的

格式。

Unit1Myschool

PartB

Readandwrite&Let9scheck&Let'ssing

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)懂Lefscheck這部分的聽(tīng)力并完成相關(guān)練習(xí)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)Storytime鞏固介紹學(xué)校的句型"Thisis..."和"Isthis...?"和"Isthat...?”

句型。

3.學(xué)唱歌曲Ourschoolo

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂LeVscheck這部分的聽(tīng)力并完成相關(guān)練習(xí)。

難點(diǎn)：

能根據(jù)對(duì)話描述將各個(gè)建筑地點(diǎn)擺放正確。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；

2.教學(xué)課件。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1：Warmup

(1)Freetalk.教師拿出學(xué)校模型，并隨機(jī)指課室和場(chǎng)館，問(wèn)：〃What，sthis?",

學(xué)生開(kāi)火車回答："A/Anputerroom/artroom/musicroom...”。

(2)教師教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型"Where's...?It'sonthefirst/secondfloor."二人一組

相互問(wèn)答。

(3)播放歌曲《Ourschool》，學(xué)生齊唱。

Step2：Presentation

(1)Readandwrite.

①教師展示本部分表格，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察所給各個(gè)建筑的位置。

②教師根據(jù)表格提問(wèn)：如：

T:Doyouhavealibrary?

Ss:Yes,wedo.

T:Whereisit?

Ss:It'sonthesecondfloor.

T:Doyouhaveanartroom?

Ss:Yes,wcdo.

T:Whereisit?

Ss:It'snexttothegym.

T:Whereisclassroom1?

Ss:Itisundertheteachers5office.

③讓學(xué)生自己通過(guò)理解對(duì)話，將對(duì)應(yīng)的建筑填入表格。

④師生核對(duì)答案。

⑤請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)推演自己填表格的依據(jù)，教師點(diǎn)撥。

(2)Lookandwrite.

①教師利用課件出示遠(yuǎn)近兩張圖片，一張距離較近的計(jì)算機(jī)房，一張距離較遠(yuǎn)

的美術(shù)教室。

教師作介紹:Thisistheputerroom.

Thatistheartroom.

②教師展示本部分掛圖，讓學(xué)生作介紹，可以分組搶答介紹。

③學(xué)生介紹完畢之后，教師找兩名學(xué)生上臺(tái)在四線三格里板書這兩句話，其

余學(xué)生在下面書寫，教師巡視察看學(xué)生單詞之間間隔情況、占格情況等。

④找學(xué)生評(píng)價(jià)、修改,然后在全班對(duì)單詞間隔進(jìn)行正確輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。

⑤教師讓學(xué)生利用下列句式在四線三格上寫寫自己的學(xué)校。

Thisis...

Thatis...

Step3：Consolidationandextension

(1)Let'scheck.

①Listenandnumber.

教師利用課件逐一出示學(xué)生用書第10頁(yè)的Listenandnumber中的圖片，讓

學(xué)生看圖并猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成Listenand

number練習(xí)。師生核對(duì)答案，然后再聽(tīng)一遍錄音，教師對(duì)錯(cuò)的匕瞰多的題目進(jìn)

行指導(dǎo)。

(2)