Unit1MyschoolPartB教案人教PEP版英語四年級下冊

Unit1Myschool

PartB

Lefstalk&Let'splay

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)讀puterroom、class、fortyxway。

2.能恰當(dāng)運用句型"D。youhavea...?Yes,wedo.Whereisit?Il'sonthe...floor.°o

3.能在語境中理解Weletoourschool.Thisway,please.以及單詞fortyfive的意思。

【教學(xué)重難點】

重點：

1.能夠在日常英語交際中簡單詢問和介紹學(xué)校課室或場館的位置。

2.能夠恰當(dāng)運用句型"Doyouhavea...?Yes,wedo.Whereisit?It'sonthe...

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floor/0

難點：

能夠掌握句型"Isthisihe...?^risihaithe..."的不同用法并在真實情景中正施使

用。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)掛圖；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；

3.教學(xué)課件；

4.人物頭飾。

【教學(xué)過程】

Step1：Warmup

(1)教師展示學(xué)習(xí)格局平面圖，學(xué)生兩人一組利用句型Where*..?Isit/ihis...?

來進(jìn)行問答，如：

SI:Where'sthelibrary?

S2:It'sonthesecondfloor.

S1:1sitnexttoClassroom3?

S2:Yes,itis....

(2)Let'sdo.

教師播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音邊說邊做動作。

Step2：Presentation

(1)教師用幻燈片展示學(xué)校平面示意圖，站在講臺處，手指著1班，問：Isthis

Classroom1?

學(xué)生做出回答；然后教師走到教室最后面，手指1班，同樣問：Isthat

Classroom1?著重強調(diào)this和thato通過距離的遠(yuǎn)近，讓學(xué)生注意體會this和that

的區(qū)別。

(2)如果學(xué)生還是不懂，教師可以左手指著講臺邊的女孩，右手指著后面的女

孩，并讓學(xué)生兩人一組討論哪個是thisgirl,哪個是Ihalgirl.教師做出評價。

(3)教師展示電腦慢片：Look!Thisisaputer.再展示一個房間，介紹遠(yuǎn)一點的

room:Thatisaroom.利用動畫，將很多電腦放在房間里,組詞：puterroom,讓學(xué)

生明白詞組的來源。

(4)教師手指著遠(yuǎn)處的教師辦公室，并問：Isthattheputerroom?

Ss:No,itisn't.

然后指著近處的電腦房,并問：Isthistheputerroom?

Ss:Yes,itis.

(5)把幻燈片調(diào)回到學(xué)校平面示意圖，并假裝不清楚有沒有圖書館，詢問：

Doyouhavealibrary?

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，并作出回答：Yes,wedo.

(6)教師介紹Lei'stalk部分的情景：Todayafriendisingtoseeourschool.Chen

Jieisshowinghimaroundschool.Now,Let'slisten.播放錄音三遍，學(xué)生聽錄音，

學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。在聽對話的過程中理解句子Weletoourschool.Thisway

please.Fortyfivestudems.讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演

對話。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成Let'spiayo

①讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個小組幾張單詞卡片，如：library,teachers'

office,puterroom,Classroom1,Classroom?.,

②將單詞卡片全部分發(fā)給其中一人，此人進(jìn)行建筑位置的擺放，另一人進(jìn)

行回答，同桌二人問答，看看誰能正確地擺放建筑的位置。如：

Sl:Doyouhavealibrary?

S2:Yes,wedo.(挑出library的圖片)

SI:Whereisit?

S2:Itsonthesecondfloor.(放在第二層樓)

③互換角色問答。

(2)Makeareport.五人一組,運用句型Doyouhaveasister/brothcr/cousin...?

進(jìn)行調(diào)查。

Step4：Homework

回家詢問自己父母小學(xué)學(xué)校的建筑位置并進(jìn)行問答。

【板書設(shè)計】

Unit1Myschool

Isthattheputerroom?

No,itisn't.It'stheteachers?office.

Doyouhavealibrary?

Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.

【教學(xué)反思】

本課時教師自己親身示范，引導(dǎo)區(qū)分this,that;同時教師以自己的班級作為

問答對象，創(chuàng)設(shè)了一個真實自然的英語學(xué)習(xí)場景，突出了語言的交際功能以及語

言應(yīng)用的基本原則打破了傳統(tǒng)的課堂管理教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)句型Doyouhave...?

的時候，教師也是以學(xué)校建筑為范例，做到將英語帶入生活，將英語課堂的學(xué)習(xí)

直接帶入實踐活動中去，符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

Unit1Myschool

PartB

Let'slearn&Look,askandanswer

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)讀artroom、puterroom、playground^musicroomo

2.能夠說句子"Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Il'sonthefirstfloor.”

3.能夠詢問是否有某課室或場館，并能回答和描述其所在的樓層。

【教學(xué)重難點】

重點：

能夠恰當(dāng)運用句型"Doyouhave...?Yes,wedo.It'sonthefirst/secondfloor."。

難點：

注意this和that的發(fā)音以及能靈活詢問是否有某課室或場館，并能回答并描述所

在的樓層。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片、教學(xué)掛圖；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；

3.教學(xué)課件；

4.學(xué)校模型。

【教學(xué)過程】

Step1：Warmup

(1)播放本單元歌曲《Ourschool》，分小組比賽歌唱，調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。

(2)播放第二課時Tefsdo"部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音的指令做相應(yīng)的動作。

Step2：Presentation

(1)Lefsdo剛播完，教師做動作，學(xué)生說指令。教師做踢足球動作，學(xué)生說：

Gototheplayground,引出單詞playground。板書并教讀,并用拆分法講解單詞：

playground二play(玩)+ground(地)=操場(玩的地方\

(2)教師展示電腦圖片：Look!Thisisaputer.再展示一個房間，介紹遠(yuǎn)一點的

房間:Thatisaroom利用動畫，將很多電腦放在房間里，組詞：puter+room=puter

room(計算機(jī)房)，讓學(xué)生明白詞組的來源。

(3)教師播放一段動聽的音樂，并問What'sthis?引出music.然后教師讓學(xué)生

做加法，猜測music+【oom=?可以同桌討論。引出短語musicroomo

(4)教師任意展示一幅學(xué)生的畫,出示單詞artroom,讓學(xué)生猜測短語artroom

的意思。

(5)展示自己學(xué)校的平面示意圖，進(jìn)行問答。如：

T:Doyouhaveaputerroom?

Ss:Yes,wedo.

T:Whereisit?

Ss:It'sonthefirstfloor.

(6)學(xué)生兩人一組，模仿師生對話，互相詢問各個建筑的位置。

(7)播放Let'slearn部分的錄音三遍,讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào),并翻譯

Let,slearn中的內(nèi)容。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成Look,askandanswer。

教師展示本部分掛圖，讓學(xué)生結(jié)合掛圖，運用句型：Doyouhavea...?Yes,we

do.進(jìn)行問答。如：

Sl:Doyouhaveaputerroom?

S2:Yes,wedo.Ifsonthefirstfloor.

(2)兩人一組，每組制作一個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上畫著puterroom,musicroom,artroom,

playground.兩人輪流撥動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪個單詞，學(xué)生就運用句型Thisismy...

It'sonthefirst/secondfloor.來介紹。注意把位置說清楚。

Step4：Homework

跟讀"Let'slearn"部分。

【板書設(shè)計】

Unit1Myschool

Doyouhaveamusicroom?

Yes,wcdo.It'sonthefirstfloor.

【教學(xué)反思】

本課時包括"Let'slearn""Look,askandanswer"和"Readandwrite,7三

部分。"LeTslearn"部分的句型在第四課時已進(jìn)行了大量操練，較為熟悉，因此

要求學(xué)生掌握其它課室和場館的表達(dá)方式，并能替換關(guān)鍵詞，靈活運用句型問答。

"Look,askandanswer”部分主要通過對話練習(xí),提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

"Readandwrite”部分要求能讀懂對話、完成練習(xí)，并了解英語句子規(guī)范書寫的

格式。

Unit1Myschool

PartB

Readandwrite&Let9scheck&Let'ssing

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽懂Lefscheck這部分的聽力并完成相關(guān)練習(xí)。

2.通過學(xué)習(xí)Storytime鞏固介紹學(xué)校的句型"Thisis..."和"Isthis...?"和"Isthat...?”

句型。

3.學(xué)唱歌曲Ourschoolo

【教學(xué)重難點】

重點：

能夠聽懂LeVscheck這部分的聽力并完成相關(guān)練習(xí)。

難點：

能根據(jù)對話描述將各個建筑地點擺放正確。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；

2.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

Step1：Warmup

(1)Freetalk.教師拿出學(xué)校模型，并隨機(jī)指課室和場館，問：〃What，sthis?",

學(xué)生開火車回答："A/Anputerroom/artroom/musicroom...”。

(2)教師教導(dǎo)學(xué)生運用句型"Where's...?It'sonthefirst/secondfloor."二人一組

相互問答。

(3)播放歌曲《Ourschool》，學(xué)生齊唱。

Step2：Presentation

(1)Readandwrite.

①教師展示本部分表格，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察所給各個建筑的位置。

②教師根據(jù)表格提問：如：

T:Doyouhavealibrary?

Ss:Yes,wedo.

T:Whereisit?

Ss:It'sonthesecondfloor.

T:Doyouhaveanartroom?

Ss:Yes,wcdo.

T:Whereisit?

Ss:It'snexttothegym.

T:Whereisclassroom1?

Ss:Itisundertheteachers5office.

③讓學(xué)生自己通過理解對話，將對應(yīng)的建筑填入表格。

④師生核對答案。

⑤請學(xué)生上臺推演自己填表格的依據(jù)，教師點撥。

(2)Lookandwrite.

①教師利用課件出示遠(yuǎn)近兩張圖片，一張距離較近的計算機(jī)房，一張距離較遠(yuǎn)

的美術(shù)教室。

教師作介紹:Thisistheputerroom.

Thatistheartroom.

②教師展示本部分掛圖，讓學(xué)生作介紹，可以分組搶答介紹。

③學(xué)生介紹完畢之后，教師找兩名學(xué)生上臺在四線三格里板書這兩句話，其

余學(xué)生在下面書寫，教師巡視察看學(xué)生單詞之間間隔情況、占格情況等。

④找學(xué)生評價、修改,然后在全班對單詞間隔進(jìn)行正確輔導(dǎo)和強調(diào)。

⑤教師讓學(xué)生利用下列句式在四線三格上寫寫自己的學(xué)校。

Thisis...

Thatis...

Step3：Consolidationandextension

(1)Let'scheck.

①Listenandnumber.

教師利用課件逐一出示學(xué)生用書第10頁的Listenandnumber中的圖片，讓

學(xué)生看圖并猜測對話內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成Listenand

number練習(xí)。師生核對答案，然后再聽一遍錄音，教師對錯的匕瞰多的題目進(jìn)

行指導(dǎo)。

(2)