大班健康教案《蔬菜與水果》反思

大班健康教案《蔬菜與水果》反思

1、大班健康教案《蔬菜與水果》反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒認識常見的蔬菜、水果。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。

3、認識色彩。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。

3、蔬菜水果學(xué)具。

活動過程

一、開始部分：

談話：小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、認識多種蔬菜、水果

教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)，認識開設(shè)的蔬菜、水果超市。

問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺？（讓幼兒展

開想象，進行思考）

2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）教師扮演小紅帽要去市場買蔬

菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽

走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師

的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，噬，教師和跟在后面的

幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬菜、水果

卡片）。

3、連線操作：請幼兒打開學(xué)具，讓幼兒觀察材料畫面，問幼兒：畫面上有什

么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什么動物？（小豬）小豬喜歡吃紅

色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。

幼兒連線教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。

反思：

我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子

大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分

考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特

征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要

認認真真、都要用全心。

2、大班教案《蔬菜造型》含反思

活動目標

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛內(nèi)物

品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備

1、ppi課件：奇妙的蔬菜造型

2、準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》

“菜花”能變成“小綿羊”嗎？

教學(xué)過程

一、欣賞：奇妙的蔬菜造型

在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種。

經(jīng)過觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1.教師：老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一

想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？

把一棵菜切割后可制作成什么作品？

2.教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作。

三、操作活動

1、幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作

自己喜愛的物品。

2、啟發(fā)幼兒制作；

小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩

具。

可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣

裳的裝飾花紋等等。

四、展示作品并講述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，

同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

活動延伸

將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進

行進一步的修飾。

活動反思：

我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計。然而正

是這種課前設(shè)計，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是

很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源

是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運

用這種及時生成的課程資源進行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進你課前預(yù)設(shè)的安

排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠

是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又

是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地

關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何

添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

3、大班教案《蔬菜湯》含反思

活動口標；

1、通過語言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏

型，并能進行節(jié)奏型的變化組合。

2、初步感知休I上符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重難點：

能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏

型。

能通過自主擺放圖片，進行節(jié)奏型的變化和念誦。

活動準備：

會唱《摘菜歌》

蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥

手、腳的提示圖片

4個鍋圖片

活動過程：

（一）歌曲表演導(dǎo)入活動

1、小朋友，你們平時喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜里有豐富的營

養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒！

2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好

嗎？（幼兒回答）

3、師生表演唱《摘菜歌》

（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

1、啊!新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？

教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只鹿菇（兩只）

2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯

是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀？

3、教師在預(yù)示動作后按|XX|XXX|XXXX|X一|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡

蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

4、愿意幫我?起來念魔法咒語嗎？

5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

（三）節(jié)奏中加入肢體動作

1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的動作）咦，奇怪，怎么一點味道都

沒有?。。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可

口。

2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。

3、剛才，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）

4、哪個蔬菜是拍手的?拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個蔬菜的時候是拍腿的?拍了

記下呢？

5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

（四）進行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

2、教師隨機變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？

3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿

的動作。

（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。（教師隨機把

一張圖片反轉(zhuǎn)）它偷吃了什么菜呢？

2、教師示范對消失圖片的處理。休止符0

3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢？|XX|00O|XXXX|O—|

4、依次做處理，到坡后所有的蔬菜都沒有了。

（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進行練習(xí)

1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？

2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖

片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）

3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊，b

大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。

活動結(jié)束：

小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動后反思:

1、您設(shè)計的活動是否適合兒童?

答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜

的喜愛，鼓勵兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

2、有幾個兒童參與不積極，為什么？

答：有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之

性格比較內(nèi)向，無法達到激勵的目的。

4、大班教案《蔬菜歌》含反思

活動目標：

1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1.蔬菜的圖片?（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2.蔬菜掛飾若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入“

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見

面?！?/p>

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片（沒涂顏色的一面），并引

導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。

2.“仔細看看，它們有顏色嗎？"（沒有）

3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番

茄。

4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的

圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：葉么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬

菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬

菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句?下了編出

來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著用編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：蔬菜歌。

請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么蔬菜紅紅

的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t

不可以站起來。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家

里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

活動延伸：

可以開展音樂活動，幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開展美術(shù)活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布

置成一個蔬菜展覽會。

活動反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、

黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏

回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一、“教育內(nèi)容既要貼近幼兒

的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容

易掌握，并能將學(xué)到的知識“XX蔬菜紅紅的"XX蔬菜紫紫的”“等運用到實際生

活中。

一、導(dǎo)入。

我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動的主角一一

四種蔬菜。我一一出示圖片?（沒有涂色的一面），引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后

讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待

幼兒回到對了。我在把圖片（涂有顏色）翻過來；

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬

菜紅紅的？”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說

的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下

的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲。

發(fā)個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜

紅紅的？”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜

也用相同的方法來做游戲。

整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很

高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么蔬菜紅紅的？”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但

是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調(diào)要把蔬菜的名稱說兩

遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)

編兒歌。如果我一手拿一個西紅柿模型，出示一個幼兒會說：“西紅柿?！痹俪鍪?/p>

另一個幼兒會說：“西紅柿”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子

們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活

動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿

的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“西紅柿西紅柿

紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中，幼兒還未掌握這一句?？?/p>

見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

5、大班泥塑教案《蔬菜》含反思

活動目標：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

實物（各種菜）泥塑工具、橡皮泥。

重點難點：

1、能抓住菜的特征，大膽塑造

2、能學(xué)著多色配合

活動過程:

一、實物展示，激發(fā)興趣

1、出示實物：菜

你們看，這是什么。是些什么菜?

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

請個別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經(jīng)驗回放，相互學(xué)習(xí)

1、經(jīng)驗回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細想一下，他是怎么捏的?！?/p>

2-,區(qū)角準備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會

捏。

活動反思：

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的，如小A小朋友她

拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜

上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南

瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特

征來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工

具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，

用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩

子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

6、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活動目標

1.嘗試沙包的多種玩法。

2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

3.了解多運動對身體有好處。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準備

沙包若干、大灰狼頭飾一個、小椅子一把、大呼啦圈一個。

活動過程

1.請幼兒自由玩沙包。

教師引導(dǎo)幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、模仿。

(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。

(2)小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓背進行“運糧”。

(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

(4)頭頂沙包走路。

(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

2.組織游戲：投擲沙包。

(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大

灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。

(2)請幼兒站在線后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動，并鼓勵幼兒交流玩沙包的感受。

活動反思

沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具，在平時的晨間活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子

們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分

發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設(shè)計了這節(jié)體育游戲活動。

本次活動目標定于讓幼兒體會一物多玩的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，利用沙包

特點探索沙包的多種玩法，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動前，讓孩子們先做放松運動，活動自己的身體，在放松的音樂節(jié)奏中，激

發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索，教學(xué)過程中為了發(fā)揮孩

子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色，允分發(fā)揮支持

者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后，

引導(dǎo)孩子進行小組比賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點投進籃子里，投進籃

子的算1分，沒投進籃子的算。分。直到全隊的完成比賽，得到最多分數(shù)的那對為

獲勝。提出要求，要聽老師的口令進行轉(zhuǎn)圈，不可以擠，推同伴。幼兒進行游戲，

教師指導(dǎo)幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進行游戲，能

夠聽從教師的口令完成動作。充分調(diào)動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動

主體的作用。

但是活動中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對于大班的幼兒相

對比較簡單，使幼兒活動量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，創(chuàng)造寬松的活

動氛圍，引導(dǎo)孩子進行鍛煉，嘗試沙包的不同玩法;根據(jù)孩子們在活動中的表現(xiàn)，

通過提醒、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的

能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。在

后面的比賽可以在路程上設(shè)計一些障礙物，鍛煉幼兒的鉆，爬等動作?；蛘呖梢院?/p>

子們每人一個沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種

圖形，要求把沙包投進相應(yīng)的圖形中。

我覺得當一名幼兒園教師很容易，但是要當一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不

管上的是什么內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集

中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于教育與活動

中，寓教于樂，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

7、大班語言教案《蔬菜歌》含反思

活動目標：

1.學(xué)念兒歌，了解一問一答的兒歌形式。

2.根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個特征仿編蔬菜歌。

3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.幼兒己有去生態(tài)園感知當令蔬菜的經(jīng)驗；

2.PPT課件《蔬菜歌》；

3.黃瓜一根、蔬菜歌錄音；

4.仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、造菇、花菜、芹菜）問題卡片、彩筆。

活動過程：

一、出示圖片，感知蔬菜特征

1.前兩天，我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來漂亮的照片呢！

2.出示PPT青菜

看，這是什么蔬菜。（青菜）青菜是什么樣子？（綠油油、嫩嫩的）青菜生長出來是

嫩嫩的，綠油油的。（回應(yīng)：想法不一樣、愛觀察、細心）

3.出示茄子、黃瓜、青椒圖片，請幼兒說說特征，教師總結(jié)：茄子生長出來是

紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長出來是長長的、綠綠的，還帶著刺、青椒生長出來象

燈籠一樣。（引導(dǎo)幼兒摸一摸黃瓜，說說感覺。）

二、用問答方法學(xué)習(xí)兒歌

1.感知兒歌

出示PPT5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的特征一樣嗎?）

這些蔬菜長得都不一樣，現(xiàn)在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。仔細看，

認真聽。

師：什么生來綠油油?幼：青菜生來綠油油。

師：什么生來象彎匆?幼：茄子生來象彎鉤。

師：什么生來帶著剌?幼：黃瓜生來帶著刺。

師：什么生來打燈籠?幼：青椒生來打燈籠。

2.欣賞兒歌錄音。

剛才老師和小朋友的問答就是一首好聽的兒歌，我們再來聽一聽。

3.分角色念兒歌

《蔬菜歌》和我們以前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不一樣的地方？（一問一答的兒歌形

式）我問你們答;你們問我來答;女生問，男生答;女生問，男生答。

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新兒歌

1.剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的感覺說出了蔬菜的不同之處，真有意

思!那你們想不想也來挑戰(zhàn)一下自己，創(chuàng)編我們的蔬菜歌呢?看，我這里準備了韭

菜、西紅柿、造菇、花菜和芹菜，馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜，四個好朋友一

起觀察，把你們觀察到的蔬菜的特征記在問題卡上，然后大家輪流用一問一答的形

式說一說。

看，我先來示范一下：我請王老師、再請兩位小朋友。我們一起來編一首《花

菜歌》吧！我們一起觀察一下.花菜有哪些特征？女孩你說？男孩你覺得呢？我發(fā)覺花

菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征呢?現(xiàn)在，我們一起把發(fā)現(xiàn)的特征用標

記畫下來。你們都畫好了嗎？誰畫的特征誰來說，我先來問，你們一起來回答。什

么生來象云朵?花菜生來象云朵。……我們編的《花菜歌》怎么樣，給點鼓勵內(nèi)掌

聲。

現(xiàn)在，我請小朋友搬著小椅子四人一組坐下來，每組推薦一位小代表來選蔬

菜。幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

2.編好的小組帶著，爾們的蔬菜和問題卡去找后面的客人老師說一說吧！

3.各組展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)幼兒分組說。

活動延伸：

孩子們，今天我們創(chuàng)編了韭菜歌、西紅柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜園

里還有很多不同的蔬菜，請小朋友晚上回家找一找，和爸爸媽媽也來創(chuàng)編一首蔬菜

歌，好不好？

兒歌：蔬菜歌

什么生來綠油油？青菜生來綠油油。

什么生來象彎鉤?茄子生來象彎鉤。

什么生來帶著刺?黃瓜生來帶著刺。

什么生來打燈籠?青椒生來打燈籠。

活動反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、

黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏

回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一、“教育內(nèi)容既要貼近幼兒

的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容

易掌握，并能將學(xué)到的知識“XX蔬菜紅紅的"XX蔬菜紫紫的”“等運用到實際生

活中。

8、大班教案《蔬菜館》含反思

活動目標：

1、幫助幼兒在己有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。

3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗其中的快樂。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備：

1、各種蔬菜的圖片及價格。

2、人手一張買菜單，記號筆。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：我們來玩一個玉菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名？

師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館，想

大賺一筆，在我們魏村大有名氣。

評析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注

意力，引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)達到預(yù)期的效果。

二、逛菜場

1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。

出示各種菜的圖片。

師：菜場上的菜有多少種？你是怎么知道的？

師：你覺得哪種方法最快？

評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個一

個數(shù)方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的

生活中。

2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。

師：我們再來玩一個游戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名？

我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個？

找出葷菜，并請你說出它在第幾行，第幾個？

師：看來你們都認吸菜了，接下來我們就來買菜吧！

評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子

們參與活動的積極性?下了又調(diào)動了起來。

三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢？

教師示范買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀？那，還剩下

幾元呀？只能買什么呀？

師：接下來，你們來買菜。

幼兒操作。

師：誰來介紹一下為買的什么菜？

評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的

過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪

畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用

8元錢買了青菜1元、二豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買

到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運用。

四、燒菜，結(jié)束活動

師：我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧！

評析：我以燒菜的口吻結(jié)束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

活動反思：

讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個有

趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為

在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一定的知識技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變

得更有目的性，更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方

式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗，提

高對數(shù)學(xué)的敏感性，了解實際生活中數(shù)學(xué)的作用，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化，讓

幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高

教學(xué)的有效性。

9、大班健康教案《好玩的墊子》含反思

活動目標：

1、通過活動，探索墊子的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、體驗游戲的快樂。

活動重點：

學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動準備：

1、熱身音樂

2、墊子若干個，紙球若干個。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運動。（舉、放，左右搖，原地走，轉(zhuǎn)等）

二、基本部分

師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做游戲，想想可以怎

樣來玩這塊墊子。

1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。

2、幼兒集中，個別展示他們的創(chuàng)意玩法。

3、師幼共樂，玩耍有創(chuàng)意的玩法。

4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探索在墊子上的玩法。

①幼兒自由探索在墊子上的玩法。

②請個別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。

③全班幼兒一起練習(xí)。重點練習(xí)翻跟斗和匍匐前進動作）

5、玩炸碉堡游戲。幼兒學(xué)做，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。

6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。

剛剛每個的翻滾和匍匐動作都做得很好，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友兩兩合作

過墊子，看看你們有什么好的玩法。（老師把四塊墊子合并）

①幼兒自由合作探索。

②請個別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。

③、全班幼兒兩個兩個練習(xí)。（重點練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子）

三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。

1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。

2、坐在墊子上做放松動作。

教學(xué)反思：

戶外活動的時候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭

上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子

玩法，我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是

自主探索、自由活動，也們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相

抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾

邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼

兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進

行更好的體能鍛煉。

10、大班健康教案《愛心樹》含反思

活動目標：

1、感受親人給予的愛，理解〃互愛〃的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點

重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

難點：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動準備：

課件，調(diào)查表

活動過程：

（一）觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么？

2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么？

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么？

（二）回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛過誰?你為池們做了什么呢？

（三）愛心調(diào)查，體臉付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少？

2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰？（四組）

（四）愛心行動，表達對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

活動反思：

本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教

學(xué)?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨，又略帶哀傷的動人故

事。故事的文字純樸直白，簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，

是無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的

感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕

柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)

心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和

引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

11、大班健康教案《快樂娃娃》含反思

活動目標：

1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的

好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興

的娃娃。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。

活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感，體驗分享的快樂。

活動準備

哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音

樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討

論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？

——活動開始教師就利用富有形象直觀的影磔和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣

的表情游戲，下了就把孩了們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、

眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心

情?，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒

表達自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從攜箱中

摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模

仿各種表情和動作，情緒高漲。

2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)討論:

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？

一一從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最

有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

3、解決問題，做快樂姓姓。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開

心起來？

一一從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一

些自我排除不良情緒的方法。

小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心

的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。

三、播放輕音樂。

請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快

樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

四、分享快樂。

鼓勵幼兒拿著笑臉圖片，大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

五、總結(jié)性談話：

和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快

樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻?，教師為

幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼

兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自

信、主動，最終獲得成功。

1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情

境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中

最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了

更多的情緒體驗與積累。

2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主，將多種游

戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教

師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體

驗上，而是將引導(dǎo)幼兒羽有積極健康的情緒做為最終1=1的?；顒又屑扔凶杂上蛲?/p>

伴、向客人老師的講述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流，

注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極情

緒體驗與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。

在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智

能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引

導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的?；顒又?，教師贊許的目光、恰到

好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達

自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的

興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中

進行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該

怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不

夠，當然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動

還是不夠的，我們還應(yīng)沒定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、掌握控制情

緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時，我

會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動，并進行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵

幼兒用多種形式表達，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除

了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

12、大班美術(shù)教案《蔬菜》含反思

活動目標：

1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特

征。

活動準備：

蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實物）。

活動過程：

-、導(dǎo)入：

1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。

（1）出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字

哦！

出示蔬菜（實物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他

們嗎？

幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？

幼：有觀察與演示。

請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢？

（2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么？

師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應(yīng)該有一定

的力度，著色均勻。

（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜

寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

小結(jié)：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些

蔬菜寶寶？

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌

握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點。

（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能

愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！

游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后

并抱一抱，游戲結(jié)束。

活動反思：

本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織

幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼

兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推

向了高潮。

13、大班體育教案《小猴摘水果》含反思

活動目標

1.練習(xí)平衡及縱跳觸物。

2.感受參與體育活動的快樂。

3.喜歡參與游戲，體驗。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

活動準備

1.高約1015厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。

2.盛水果用的籃子兩個。

3.背景音樂。

活動過程

1.熱身活動：調(diào)皮的小猴子。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小猴子的各種動作，完成熱

身。

2.游戲環(huán)節(jié)：小猴摘水果。

(1)練本領(lǐng)。教師介紹場地上的平衡木并示范走平衡木的方法，提醒幼兒眼睛

看著腳下，腳要踩穩(wěn)，可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習(xí)。

(2)摘水果。教師介紹摘水果的路線：走過小橋，鉆過小山洞，跑到果園摘下

果子，跑回去。教師帶領(lǐng)幼兒去摘果子，關(guān)注個別能力弱的幼兒，注意平衡木旁的

保護。游戲反復(fù)進行，教師觀察幼兒活動量，決定游戲時間。

(3)抬著水果回家了。帶領(lǐng)幼兒把水果送回家。

3.放松活動。

在音樂伴奏下，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

教學(xué)反思

《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學(xué)活動有序的分為四個部

分，由于活動前做了充分的準備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思

維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中

來了.整個活動我以一個故事貫穿始終.游戲性強，幼兒參與的部分較多,所以整

個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。在

以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問

題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。

14、大班健康教案《運小豬》含反思

活動目標

1.能和同伴一起用布運球，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.體驗同伴合作活動的樂趣。

3.了解多運動對身體有好處。

4.知道檢查身體的重要性。

活動準備

籃球、布若干。

活動過程

1.老師出示籃球，鼓勵幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發(fā)幼兒參與游戲

的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。

3.出示布，講解“運小豬”游戲方法。把籃球當作“小豬”，兩個好朋友用一

塊布共同運“小豬”，看誰運得又快又穩(wěn)。

4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運球過程中適當彎彎腰，

與同伴手的高度保持一致等。

5.以小組競賽的形式進行游戲，老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

6.放松活動，好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動反思

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途

中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼

續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡

特點結(jié)合本班幼兒的實際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預(yù)

期目標~有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中.

15、大班健康教案《生氣與快樂》含反思

活動目標：

1、通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒

與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、初步了解健康的小常識。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》；錄音機及錄音帶《拉拉

勾》、《表情歌》。

活動過程:

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事

的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

1、看幻燈聽第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第i段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為

什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這

“生氣入院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不

快樂。那么，生氣好不好?為什么？（不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂）

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗，說說生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺不甜，

還會做惡夢，做事不專心。經(jīng)常生氣還會生病，影響身體健康）

2、組織幼兒一起幫助小勇撰脫不良情緒。

教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了?，F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇，讓

他快樂起來。你們想對小勇說些什么？（生氣會影響健康；自己生氣了，也會使別人

不快樂；只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等）

3、看幻燈聽第二段故事。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高

興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了？小花貓又對小花狗說什么

了？小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快

樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)？（星

期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不

對?為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時候想什么辦法使

自己不生氣？（想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游

戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）

你什么時候感到快樂？（做了好事，受到了表揚、稱贊）你快樂了，怎么讓別人也快

樂？（我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享）小奧友平時應(yīng)該保持怎樣的情緒

呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人

也才會喜歡我們）當別人不快樂的時候，小朋友應(yīng)該怎么做呢？（要幫助別人，與他

一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來）

活動延伸:

活動結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表

演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”；設(shè)立“快樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的

事例，經(jīng)常對幼兒進行引導(dǎo)。

附事故《生氣大院和快樂大院》

一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評，心里很生氣。回到家，小花貓

走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣！”小花貓氣呼呼地來到院中，小花

狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了！”小花狗出大門，小公雞向它問好，

可它大吼一聲：“去！我好生氣喲！”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了！”燕子

和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦！”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生

氣，我們就叫這里是‘生氣大院'吧?！贝蠹衣犝f“生氣大院”的事后，都遠遠躲

開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂

意，他越想越難過。

小勇應(yīng)該怎么做呢。請小朋友一起來幫助他……

小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了，他對小花貓說：“昨天我錯了，我再

也不生氣了?！毙』ㄘ垖π』ü氛f；“咳，對不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚?/p>

公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起

快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂

大院”啦！

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不

可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方

法解決。

16、大班健康教案《噪音記錄》含反思

設(shè)計意圖：

讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。

活動目標：

1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜

環(huán)境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

2.能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.體驗游戲的快樂。

活動準備：

人手一張記錄頁

活動過程：

帶記錄頁一到室內(nèi)外找噪音源一記錄一傾聽同伴講述自己記錄內(nèi)容

活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉

飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，

留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面

的發(fā)動機的聲音，小朋友聽到發(fā)電機隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯

桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的

李唐朝說中午睡不著覺，這是一個原因。

黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇

叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌?，就噪音話題展開熱烈的討論：

盧藝文：錄音機的聲音很大。

趙書琳：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的

聲音把房子都震動了，我有點怕。

潘子?。何野职值钠嚨睦嚷曇艉茈y聽，不能亂響汽笛的。

冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。

陳炫昊：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我

們睡覺，我早上都起不來床。

周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)

炎。

李俊良：開電視機的聲音大大的。

李品睿;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

藍鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)

動時會響的，影響我睡覺。

王自然：我們拿錘子錘釘子。

廖鉉：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車聲音也很響

的。

李俊良：我畫的錄音機，狗叫大聲的。

汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。

鐘悅：冰箱里和怪獸。

劉辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。

汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

黃雨舟;地不平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。

活動反思：

但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路

來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。

17、大班健康教案《水果》含反思

活動目標：

1、通過活動豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、初步了解健康的小常識。

5、體驗游戲的快樂。

活動準備:

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”

等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑

的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。

教師提出問題：

做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、

看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他

們味道的不同。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今后做到

不挑吃水果的習(xí)慣。

反思：

我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子

大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分

考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特

征。要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要

用全心。

18、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標：

1.鍛煉幼兒多方位的運動能力。

2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

3.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

游戲準備：

1.地.上每組設(shè)30個圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運動器械。

2.健康標識多枚。

3.健康大道說明圖。

游戲過程：

一、介紹健康大道;室內(nèi))

1.根據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關(guān)口、健康標

o

2.說明游戲規(guī)則：

(1)從起點出發(fā)。

(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

(3)到達關(guān)口1一一跳繩，“你們覺得跳幾次好呢？”跳繩10下。

(4)到達關(guān)口2一—過平衡木。

(5)到達關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

(6)到達關(guān)口4一一舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

(7)到達關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到達終點。

⑼獲得健康標志，貼在手上。

規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運動次數(shù)，說：“要記住各個關(guān)口的次

數(shù)哦！只有每個關(guān)口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督

的?！?/p>

二、進行“健康大道”游戲（室外）

1.將幼兒分成2豎列。

2.進行熱身運動。

3.每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當

時候請玩好的幼兒代替。

4.運動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當?shù)?個幼兒通過第1個關(guān)口時，第

2個幼兒出發(fā)，以此類掛。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應(yīng)該耐心

等待。

5.到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

6.還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

7.每個幼兒玩2輪。

8.進行放松運動。

三、收拾，整理場地

請幼兒跟老師一同收拾場地。

活動反思：

一開始，看這個活動時我覺得非常有趣，通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識，并在

參與的過程中讓幼兒喜歡上運動。但同時又感到這個活動有點難以組織，大大的操

場上設(shè)計一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難

以維持秩序，而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。

再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個隊，并選出一位孩

子擔(dān)當小組長，與小伙伴合作商量、設(shè)計、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由

發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實，不得不對活動進行一些限制，并對“健康大道”的設(shè)計

做了提示。

活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實就是讓

孩子在地上畫上10個圓圈，選取5個圓圈畫上運動小器械，如繩子、呼啦圈、球

等。設(shè)計后請孩子排好隊，逐個地跳過圓圈，當跳到的圓圈中有運動標志時必須按

照表示進行相應(yīng)的運動，并要達到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

觀察孩子的活動，五個組中有兩個組的孩子能力相當強，他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時大

小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設(shè)計的標志非常清晰。同時他們也能結(jié)合

能力分配，有的負責(zé)拿器械，有的繪畫好就設(shè)計標志，在活動中也始終能保持秩

序，一個一個活動，一次游戲后很自覺的排到隊尾，當自己組中的孩子完成的相當

出色時還不免為其鼓掌。

但與此同時，有二個組的孩子活動開展的一般，首先設(shè)計運動標志時不夠大

膽，不夠清晰，所畫的圓圈太小;個別孩子對此活動特別感興趣，于是玩了一次又

一次，致使個別的孩子只參加到一次。

從自己執(zhí)教方面來看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時不敢給

予過多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會更強。如果下次再組織幼兒活

動，可以將孩子分成更多的組，那么每個孩子不需要太長時間的等待。

19、大班教案《蔬菜印花》含反思

活動目標：

1、讓孩子們學(xué)會比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。

2、比較各種蔬菜的粗細。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

-西紅柿，紅又圓

水分多，味酸甜

生吃熟吃樣樣好

營養(yǎng)豐富味道鮮

二、展開

1、向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

-你看到了哪些蔬菜？

-它們是什么顏色呢？

-它們有多長？聞起來有什么味道？

-它們有多大？

2、比較各種蔬菜的粗細。

①準備好粗細不同的蔬菜。（黃瓜，南瓜和蘿卜）

②摸摸蔬菜比較粗細。

③按照最粗的開始排序。

④把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細。

⑤準備好一整張紙。

?把蔬菜剪成各種大小。

⑦把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。

⑧說說你印的是什么圖案。

3、觀察活動紙。

-這畫的是什么？

-我們用蔬菜來畫畫怎么樣？

4、用準備的材料裝飾出雪人的家族。

①比較一下黃瓜和蘿卜的粗細。

②把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。

③按照雪人的大小用蔬菜印出來。

④隨意的畫出雪人的表情。

三、結(jié)尾

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動

教學(xué)反思

本次活動選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引發(fā)幼兒作畫，感受印

畫的樂趣。與以往的單純畫一幅畫相比，幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏

色作畫，真正意義上體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。幼兒的認知、情感、技能方面都得到

了提圖。

20、大班健康課教案《蔬菜水果變干凈》含反思

活動目標：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

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