一年級品德與生活上冊 認識新朋友教學實錄 泰山版

一年級品德與生活上冊認識新朋友教學實錄泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與生活上冊認識新朋友教學實錄泰山版設計意圖本節(jié)課旨在通過“認識新朋友”這一主題，引導學生學會與人交往，建立友誼。結合泰山版一年級品德與生活上冊的內(nèi)容，通過實際案例分析、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中理解友誼的重要性，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高社會適應性和合作意識。通過認識新朋友的活動，引導學生學會尊重、理解和關愛他人，形成積極向上的社交態(tài)度，為構建和諧校園奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：引導學生正確理解友誼的內(nèi)涵，學會與人交往的基本技巧。

難點：讓學生在實際交往中克服羞澀、建立自信，形成良好的友誼。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生理解友誼的重要性，明確友誼的內(nèi)涵。

2.設計角色扮演游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習與人交往的技巧。

3.設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享交往經(jīng)驗，互相學習。

4.采用循序漸進的教學方法，逐步引導學生克服交往中的困難，提高自信心。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、錄音筆、投影儀

2.課程平臺：泰山版一年級品德與生活課程平臺

3.信息化資源：兒童社交互動案例視頻、友誼主題的圖片素材

4.教學手段：互動游戲卡片、角色扮演道具、小組討論表格教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習一個新的主題——“認識新朋友”。你們有沒有遇到過新朋友呢？今天我們就來探討一下如何認識和結交新朋友。

（學生）有，我在幼兒園認識了很多新朋友。

（老師）很好，那么你們知道在認識新朋友的時候需要注意什么呢？

二、新課學習

1.互動交流，理解友誼的重要性

（老師）同學們，你們知道什么是友誼嗎？請結合自己的生活經(jīng)驗，來說說你們的看法。

（學生）友誼就是一起玩，互相幫助。

（老師）說得很好。那么，友誼對于我們來說有什么重要性呢？請看屏幕上的圖片，觀察并討論圖片中的情景，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些友誼的特質(zhì)。

（學生）我發(fā)現(xiàn)圖片中的朋友們在一起玩耍，他們互相幫助，看起來很快樂。

（老師）沒錯，友誼讓我們感到快樂，它能給我們帶來溫暖和力量。那么，我們在認識新朋友的時候，應該怎么做呢？

2.角色扮演，學習與人交往的技巧

（老師）接下來，我們來玩一個角色扮演的游戲。請同學們分成小組，每組選一個代表，扮演新朋友相遇的情景。在相遇的過程中，請運用我們剛才學到的友誼特質(zhì)。

（學生）好的，我們明白了。

（老師）在游戲中，你們要注意以下幾點：

-尊重對方，不嘲笑、不挖苦；

-耐心傾聽，關心對方；

-主動分享，建立共同話題。

（學生）明白了。

（老師）請各小組開始表演。

3.小組討論，分享交往經(jīng)驗

（老師）現(xiàn)在，請各小組分享一下你們的表演過程和感受。你們覺得在游戲中，哪些做法是成功的，哪些需要改進？

（學生）我們覺得在游戲中，主動分享和關心對方是成功的做法。但在表演中，我們發(fā)現(xiàn)有時候會害羞，不敢主動與對方交流。

（老師）很好，你們能夠認識到自己的不足，這是一個很好的開始。那么，我們?nèi)绾慰朔π?，更好地與人交往呢？

4.總結提升，內(nèi)化知識

（老師）同學們，今天我們學習了如何認識新朋友，了解了友誼的重要性。在今后的生活中，我們要學會與人交往，尊重他人，關心他人，建立真正的友誼?，F(xiàn)在，請你們談談自己的收獲。

（學生）我學會了主動與人交流，不再害羞了。

（老師）很好，你們都學會了如何與人交往，我相信你們在今后的生活中會越來越擅長?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天的學習內(nèi)容。

三、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了“認識新朋友”這一主題，了解了友誼的重要性，學會了與人交往的技巧。希望你們在今后的生活中，能夠運用所學，建立真摯的友誼。好了，這節(jié)課就到這里，下課！知識點梳理1.友誼的定義與重要性

-友誼是一種相互理解、支持和幫助的情感關系。

-友誼對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義，能夠提供情感支持、增強自信心和促進社會適應能力。

2.認識新朋友的步驟

-主動打招呼，展現(xiàn)友好態(tài)度。

-傾聽對方，了解對方的興趣和需求。

-分享自己的經(jīng)歷和感受，建立共同話題。

-尊重對方，不嘲笑、不挖苦。

-耐心傾聽，關心對方。

3.與人交往的技巧

-尊重他人：尊重對方的意見、習慣和感受。

-耐心傾聽：認真傾聽對方的發(fā)言，不打斷、不急于表達自己的觀點。

-主動分享：分享自己的經(jīng)驗和知識，與他人建立共同話題。

-關心他人：關心對方的身心健康，提供幫助和支持。

-建立信任：誠實守信，言行一致，贏得對方的信任。

4.克服害羞，提高交往能力

-增強自信心：通過自我肯定和積極心態(tài)，提高自信心。

-輕松面對：以輕松愉快的心態(tài)面對與人交往的場合。

-逐步練習：通過參與社交活動，逐步提高交往能力。

-學習榜樣：觀察身邊優(yōu)秀的人際交往者，學習他們的交往技巧。

5.友誼的特質(zhì)

-互相理解：理解對方的想法、感受和需求。

-支持幫助：在對方遇到困難時，提供幫助和支持。

-信任尊重：信任對方，尊重對方的意見和選擇。

-共同成長：與朋友共同成長，互相促進。

-情感共鳴：在情感上產(chǎn)生共鳴，分享快樂和悲傷。

6.友誼的維護

-定期溝通：保持與朋友的聯(lián)系，分享彼此的生活。

-理解包容：在朋友犯錯時，給予理解與包容。

-互相尊重：尊重朋友的個人空間和隱私。

-誠實守信：在友誼中保持誠實，不欺騙、不背叛。

-持續(xù)關心：在朋友需要時，及時給予關心和幫助。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結束的“認識新朋友”這一課中，我有一些想法和反思，希望能通過這次反思來提升自己的教學水平。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)非?；钴S，學生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法在一定程度上是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得過于害羞，不敢主動與其他同學交流。這可能是由于他們對新環(huán)境的適應能力和自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前準備一些小活動，幫助學生逐步適應新環(huán)境，提高他們的自信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)中，雖然能夠表達自己的觀點，但缺乏傾聽他人的能力。這可能會影響他們與他人的交流效果。因此，我打算在接下來的課程中，加入一些傾聽訓練的活動，比如“聽你說”等，讓學生學會傾聽他人，培養(yǎng)良好的溝通習慣。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教材上的知識點，學生們掌握得不夠扎實。例如，關于友誼的定義和重要性，有些學生理解得不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重對知識點的講解和鞏固，通過課堂提問、作業(yè)練習等方式，讓學生更好地理解和掌握這些知識點。

此外，我還注意到，在課堂討論中，有些學生不愿意分享自己的真實想法，這可能是因為他們害怕犯錯或者擔心被他人嘲笑。為了鼓勵學生勇敢表達，我打算在課堂上營造一個更加包容和尊重的氛圍，讓學生感受到安全感和被接納。

在改進措施方面，我計劃采取以下措施：

1.針對害羞的學生，設計一系列小活動，如“自我介紹大會”、“我是最棒的”等，幫助他們逐步克服害羞，提高自信心。

2.加入傾聽訓練活動，如“聽你說”等，培養(yǎng)學生的傾聽能力。

3.加強對知識點的講解和鞏固，通過課堂提問、作業(yè)練習等方式，幫助學生深入理解。

4.營造一個包容和尊重的課堂氛圍，鼓勵學生勇敢表達自己的觀點。

我相信，通過這些反思和改進措施，我的教學效果將會得到提升，學生們也能在品德與生活的學習中收獲更多。教學是一個不斷探索和改進的過程，我會繼續(xù)努力，為學生們提供更好的學習體驗。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在“認識新朋友”的課堂上，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠主動參與討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，對友誼的理解有了更深的認識。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與互動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞“如何認識新朋友”這一主題，提出自己的觀點和想法。每個小組都展示了自己的討論成果，包括如何主動打招呼、如何傾聽他人、如何分享等。這些討論成果不僅反映了學生對知識的掌握，也展現(xiàn)了他們的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了友誼的定義、重要性以及與人交往的技巧。結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

4.角色扮演反饋：在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出色，能夠很好地融入角色，展現(xiàn)認識新朋友的過程。通過觀察學生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們在實際操作中能夠運用所學知識，如主動打招呼、傾聽他人等。同時，我也注意到一些學生在表達時略顯緊張，需要進一步鼓勵和指導。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我對學生們給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學生表示贊賞，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在角色扮演中表現(xiàn)出色的學生給予肯定，提醒他們注意表達時的自信。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)良