江西版小學三年級下冊美術教案完整版

江西版小學三年級下冊美術教案完整版?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解江西民間美術的種類、特點及制作方法，如景德鎮(zhèn)陶瓷、婺源儺面具等。掌握簡單的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用等，能夠獨立完成一些具有江西特色的美術作品，如描繪江西風景、設計江西民間服飾圖案等。學會運用不同的材料進行手工制作，如利用彩泥制作江西特色小吃模型、用廢舊物品制作江西古建筑模型等，提高動手能力。2.過程與方法目標通過欣賞江西民間美術作品，培養(yǎng)學生的審美能力和觀察能力，引導學生學會從作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。在創(chuàng)作實踐過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的表現(xiàn)手法，提高學生的創(chuàng)新思維能力。組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，讓學生在交流與合作中共同進步。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對江西本土文化的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和文化自信心。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，讓學生在美術創(chuàng)作中體驗到樂趣，享受成功的喜悅，從而更加積極主動地參與美術學習活動。

二、教學內容與安排

第一單元：江西民間美術之美1.第1課：景德鎮(zhèn)陶瓷教學目標讓學生了解景德鎮(zhèn)陶瓷的歷史、文化價值及藝術特色。欣賞不同類型的景德鎮(zhèn)陶瓷作品，提高學生的審美水平。嘗試用簡單的線條和色彩描繪陶瓷造型。教學重難點重點：深入了解景德鎮(zhèn)陶瓷的特點，學習欣賞陶瓷藝術。難點：如何引導學生用繪畫表現(xiàn)出陶瓷的質感和美感。教學方法：講授法、欣賞法、演示法教學過程導入：展示一些精美的景德鎮(zhèn)陶瓷圖片，提問學生是否知道這些漂亮的瓷器來自哪里，引發(fā)學生興趣。新授：介紹景德鎮(zhèn)陶瓷的悠久歷史和重要地位，講解陶瓷的制作工藝，如制坯、繪畫、燒制等。欣賞不同風格的景德鎮(zhèn)陶瓷作品，從造型、色彩、圖案等方面進行分析，引導學生感受其藝術魅力。學生實踐：讓學生選擇一件自己喜歡的陶瓷作品，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，可以著重描繪其外形和裝飾。展示評價：學生展示作品，教師進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予鼓勵。課堂總結：總結本節(jié)課重點，強調景德鎮(zhèn)陶瓷的藝術價值，鼓勵學生課后繼續(xù)了解江西其他民間美術。2.第2課：婺源儺面具教學目標使學生認識婺源儺面具，了解其文化內涵和藝術特點。學習儺面具的制作方法，嘗試制作簡單的儺面具。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。教學重難點重點：掌握婺源儺面具的造型特點和制作技巧。難點：如何表現(xiàn)出儺面具的神秘色彩和獨特風格。教學方法：講授法、示范法、實踐法教學過程導入：播放一段婺源儺舞表演視頻，引出婺源儺面具，讓學生觀察儺面具的樣子，說說自己的感受。新授：介紹婺源儺面具的起源、發(fā)展及文化意義，講解儺面具的造型特征，如夸張的五官、獨特的色彩搭配等。教師示范儺面具的制作步驟，包括繪制草圖、裁剪、粘貼、裝飾等。學生實踐：學生根據(jù)自己的喜好設計制作一個儺面具，可以參考老師的示范，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。展示分享：學生展示自己制作的儺面具，分享創(chuàng)作思路和體會，其他同學進行欣賞和評價。課堂小結：總結制作儺面具的要點，強調保護和傳承民間藝術的重要性。

第二單元：描繪江西風光1.第3課：廬山美景教學目標引導學生觀察廬山的自然風光，感受廬山的雄偉壯麗。學習運用不同的繪畫工具和表現(xiàn)手法描繪廬山景色。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)自然風光的情感。教學重難點重點：掌握描繪廬山景色的基本方法，表現(xiàn)出廬山的特點。難點：如何處理畫面的構圖和色彩，體現(xiàn)出廬山的層次感和美感。教學方法：觀察法、寫生法、講授法教學過程導入：展示廬山的圖片或視頻，讓學生談談對廬山的印象，激發(fā)學生的學習興趣。新授：帶領學生分析廬山的地形、地貌、植被等特征，講解不同季節(jié)廬山的景色變化。介紹幾種繪畫表現(xiàn)手法，如線條表現(xiàn)、色彩渲染等，并進行示范。學生實踐：組織學生到校園內的自然區(qū)域或通過圖片進行廬山景色的寫生，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，注意畫面的構圖和色彩搭配。作品展示：學生展示寫生作品，教師進行點評，從構圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面給予肯定和建議。課堂總結：回顧本節(jié)課內容，強調觀察和表現(xiàn)自然美的重要性，鼓勵學生課后繼續(xù)描繪家鄉(xiāng)的其他美景。2.第4課：滕王閣印象教學目標讓學生了解滕王閣的歷史文化背景和建筑特色。學習用繪畫或手工的形式表現(xiàn)滕王閣。培養(yǎng)學生對古建筑的欣賞和表現(xiàn)能力。教學重難點重點：掌握滕王閣的建筑特點，能夠準確地表現(xiàn)出其外觀。難點：如何通過作品展現(xiàn)滕王閣的歷史韻味和文化內涵。教學方法：資料分析法、示范法、創(chuàng)作法教學過程導入：提問學生是否知道滕王閣，引導學生分享自己對滕王閣的了解，然后展示滕王閣的圖片，介紹其歷史和建筑價值。新授：詳細講解滕王閣的建筑結構、外觀特征，如獨特的飛檐、精美的雕飾等。分析不同角度滕王閣的形態(tài)，讓學生了解如何在畫面中表現(xiàn)出其立體感。教師示范用繪畫或手工制作（如剪紙、拼貼等）表現(xiàn)滕王閣的方法。學生創(chuàng)作：學生選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅關于滕王閣的作品，可以是寫實的繪畫，也可以是創(chuàng)意的手工制作。展示交流：學生展示作品，互相交流創(chuàng)作思路和感受，教師進行總結評價，強調古建筑在文化傳承中的重要意義。課堂拓展：鼓勵學生課后收集更多關于江西古建筑的資料，進一步了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

第三單元：江西民間服飾魅力1.第5課：江西民間服飾圖案教學目標學生了解江西民間服飾圖案的種類、寓意及藝術特色。學習運用點、線、面等元素設計江西民間服飾圖案。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)圖案文化的理解和創(chuàng)新運用能力。教學重難點重點：掌握江西民間服飾圖案的特點，學會設計簡單的圖案。難點：如何在設計中體現(xiàn)出江西民間服飾圖案的文化內涵和獨特風格。教學方法：欣賞法、講授法、設計法教學過程導入：展示一些江西民間服飾的圖片，引導學生觀察上面的圖案，說說自己看到的圖案有哪些形狀、顏色，引發(fā)學生對圖案的興趣。新授：介紹江西民間服飾圖案的常見類型，如動植物圖案、幾何圖案、吉祥圖案等，講解每種圖案的寓意。分析圖案的構成元素和組織形式，如對稱、重復、漸變等。通過示范，展示如何運用不同元素設計江西民間服飾圖案。學生設計：學生根據(jù)所學知識，設計一款江西民間服飾圖案，可以運用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)。作品展示：學生展示設計作品，介紹自己的設計思路和圖案寓意，其他同學進行評價，教師給予指導和鼓勵。課堂總結：總結江西民間服飾圖案的特點和設計要點，鼓勵學生在生活中關注傳統(tǒng)圖案文化。2.第6課：制作江西民間服飾教學目標學生學會運用各種材料制作簡單的江西民間服飾。培養(yǎng)學生的動手能力和服裝設計能力。讓學生體驗手工制作的樂趣，感受江西民間服飾的魅力。教學重難點重點：掌握江西民間服飾的制作方法和步驟。難點：如何根據(jù)江西民間服飾特點進行創(chuàng)新設計，制作出有特色的作品。教學方法：示范法、實踐法、小組合作法教學過程導入：展示一些制作好的江西民間服飾成品，激發(fā)學生的制作欲望，讓學生討論這些服飾的特點和制作材料。新授：講解江西民間服飾的款式特點，如上衣的剪裁、裙子的樣式等。介紹制作服飾所需的材料，如布料、針線、彩繩等。教師示范制作江西民間服飾的基本步驟，包括裁剪、縫合、裝飾等。學生實踐：學生分組進行江西民間服飾的制作，可以選擇自己喜歡的款式進行設計制作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，添加獨特的裝飾。展示表演：各小組展示制作好的江西民間服飾，進行簡單的走秀表演，展示自己的作品特色。其他小組進行評價，教師總結評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意。課堂延伸：鼓勵學生在課后穿著自己制作的服飾，感受江西民間服飾文化的獨特魅力。

第四單元：創(chuàng)意手工坊1.第7課：彩泥捏塑江西特色小吃教學目標學生了解江西特色小吃的種類和外形特點。掌握彩泥捏塑的基本技巧，制作出江西特色小吃的彩泥作品。通過手工制作，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。教學重難點重點：學會用彩泥捏塑江西特色小吃的形狀和細節(jié)。難點：如何表現(xiàn)出小吃的質感和色彩搭配。教學方法：講授法、示范法、實踐法教學過程導入：展示一些江西特色小吃的圖片或實物，如南昌拌粉、九江茶餅等，讓學生說一說這些小吃的樣子和味道，引出本節(jié)課的主題。新授：介紹幾種江西特色小吃的特點和制作方法，分析其外形特征。教師示范用彩泥捏塑小吃的步驟，包括揉、搓、捏、壓等技巧的運用，以及如何表現(xiàn)出小吃的細節(jié)和質感。學生實踐：學生選擇一種江西特色小吃，用彩泥進行捏塑制作，可以適當發(fā)揮想象，添加一些創(chuàng)意元素。展示欣賞：學生展示自己的作品，互相欣賞和評價，教師對學生的作品進行點評，表揚學生的優(yōu)點，提出改進建議。課堂總結：總結彩泥捏塑江西特色小吃的要點，鼓勵學生課后繼續(xù)用彩泥制作其他有趣的作品。2.第8課：廢舊物品搭建江西古建筑教學目標培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，學會利用廢舊物品進行手工創(chuàng)作。了解江西古建筑的結構特點，嘗試用廢舊物品搭建江西古建筑模型。通過搭建活動，提高學生的空間思維能力和動手實踐能力。教學重難點重點：掌握江西古建筑的結構特征，合理利用廢舊物品搭建模型。難點：如何解決搭建過程中的穩(wěn)固性和美觀性問題。教學方法：啟發(fā)法、實踐法、小組合作法教學過程導入：展示一些江西古建筑的圖片，引導學生觀察其建筑結構和風格特點，提問學生是否能用身邊的廢舊物品搭建出類似的建筑。新授：講解江西古建筑的主要結構部分，如屋頂、墻體、門窗等的特點。介紹一些可以利用的廢舊物品，如紙盒、塑料瓶、吸管等。教師示范如何根據(jù)古建筑結構用廢舊物品進行簡單的搭建，強調連接和固定的方法。學生實踐：學生分組，選擇一種江西古建筑進行設計搭建，合理使用廢舊物品，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。展示評價：各小組展示搭建的古建筑模型，介紹設計思路和搭建過程中遇到的問題及解決方法。其他小組進行評價，教師總結評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力，提出改進意見。課堂拓展：鼓勵學生課后繼續(xù)探索利用廢舊物品進行更多的創(chuàng)意搭建，美化生活環(huán)境。

三、教學評價1.學生自評：引導學生對自己的作品進行自我評價，說說自己在創(chuàng)作過程中的想法、收獲以及不足之處，培養(yǎng)學生的自我反思能力。2.學生互評：組織學生互相欣賞作品，進行評價。學生可以從作品的創(chuàng)意、技巧、色彩、造型等方面發(fā)表自己的看法，通過交流學習他人的優(yōu)點，同時也能提高自己的評價能力。3.教師評價：教師對學生的作品進行全面、客觀的評價。既要肯定學生的優(yōu)點和進步，如創(chuàng)意獨特、技巧熟練、色彩搭配合理等，也要指出存在的問題和改進的方向，如構圖不夠合理、細節(jié)處理不夠完善等。評價語言要具有鼓勵性，增強學生的學習信心。

四、教學資源1.收集大量江西民間美術作品、江西風光圖片、江西民間服飾資料等相關圖片和視頻，制作多媒體課件，用于課堂教學展示，幫助學生直觀地了解教學內容。2.準備繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等，用于學生的繪畫實踐。3.準備手工制作材料，如彩泥、剪刀、膠水、廢舊物品（紙盒、塑料瓶、吸管等），滿足學生手工制作的需求。4.如有條件，可組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、美術館、民間藝術工作室等，讓學生親身感受江西民間美術的魅力，獲取更多的創(chuàng)作靈感。

五、教學注意事項1.在教學過程中，要充分關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調整教學進度和教學方法，確保每個