數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方案

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方案?一、專業(yè)建設(shè)背景數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，對于提高生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本具有至關(guān)重要的作用。隨著制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和智能化發(fā)展，對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出持續(xù)增長的趨勢。

本專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標，旨在為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支持。

二、專業(yè)建設(shè)目標1.總體目標通過35年的建設(shè)，將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)打造成為省內(nèi)具有較高知名度和影響力的特色專業(yè)，培養(yǎng)出一批具備扎實數(shù)控技術(shù)理論基礎(chǔ)、熟練掌握數(shù)控設(shè)備操作與編程技能、具有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，滿足區(qū)域制造業(yè)對數(shù)控專業(yè)人才的需求。2.具體目標人才培養(yǎng)每年培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才100150人。畢業(yè)生初次就業(yè)率達到98%以上，對口就業(yè)率達到90%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。師資隊伍建成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團隊。專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例達到50%以上，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達到30%以上。引進和培養(yǎng)企業(yè)兼職教師2030人，形成穩(wěn)定的校企合作教師隊伍。課程建設(shè)建成35門校級精品課程，12門省級精品課程。開發(fā)一批基于工作過程的理實一體化校本教材和數(shù)字化教學(xué)資源。實踐教學(xué)條件完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的省級高水平數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心。與510家知名企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實踐教學(xué)和頂崗實習(xí)的需求。社會服務(wù)開展面向企業(yè)員工的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，年培訓(xùn)人數(shù)達到5001000人次。與企業(yè)合作開展技術(shù)研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，每年完成橫向科研項目23項。

三、人才培養(yǎng)模式1.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式深入開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系，共同實施教學(xué)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)校完成基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)后，到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。2."雙主體"育人機制建立學(xué)校和企業(yè)"雙主體"育人機制，學(xué)校負責(zé)學(xué)生的理論教學(xué)和部分實踐教學(xué)，企業(yè)負責(zé)學(xué)生的頂崗實習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校和企業(yè)共同組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期召開會議，研究解決專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過程中遇到的問題。企業(yè)選派技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與學(xué)校的教學(xué)改革和實踐教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)實際和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，提高教師的實踐教學(xué)能力。

四、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.課程體系構(gòu)建基于數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位能力要求，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系。課程體系分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和拓展課程三個模塊。公共基礎(chǔ)課程模塊：主要包括思想政治理論、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)通用能力。專業(yè)技能課程模塊：按照數(shù)控加工工藝過程，設(shè)置機械制圖與CAD、機械制造基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、數(shù)控機床故障診斷與維修等課程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控專業(yè)核心技能。拓展課程模塊：根據(jù)學(xué)生的興趣和就業(yè)方向，設(shè)置模具設(shè)計與制造、工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)、3D打印技術(shù)等拓展課程，拓寬學(xué)生的知識面和就業(yè)渠道。2.教學(xué)內(nèi)容改革以職業(yè)標準和崗位需求為依據(jù)，選取教學(xué)內(nèi)容，及時將新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料融入教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際緊密結(jié)合。打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的束縛，按照工作過程重構(gòu)課程內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的項目化、模塊化。每個項目或模塊都有明確的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)步驟和考核評價標準，學(xué)生在完成項目或模塊的過程中，掌握相關(guān)的知識和技能，培養(yǎng)解決實際問題的能力。加強實踐教學(xué)內(nèi)容的比重，實踐教學(xué)課時占總課時的比例達到50%以上。實踐教學(xué)內(nèi)容包括課程實驗、課程設(shè)計、實訓(xùn)、實習(xí)等環(huán)節(jié)，通過實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

五、師資隊伍建設(shè)1.教師培養(yǎng)培訓(xùn)制定教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，鼓勵教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、進修培訓(xùn)和企業(yè)實踐鍛煉。每年選派23名教師到國內(nèi)知名高?；蚱髽I(yè)進行為期36個月的進修培訓(xùn)，選派58名教師到企業(yè)進行為期12個月的實踐鍛煉。加強教師的校本培訓(xùn)，定期組織教師開展教學(xué)研討、公開課、示范課等活動，提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。鼓勵教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革實踐，每年設(shè)立專項教學(xué)研究項目，支持教師申報各級各類教學(xué)成果獎。2.企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)建立企業(yè)兼職教師人才庫，從合作企業(yè)中選拔具有豐富實踐經(jīng)驗和較高理論水平的技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。制定兼職教師管理辦法，明確兼職教師的崗位職責(zé)、教學(xué)任務(wù)、考核評價等內(nèi)容，加強對兼職教師的管理和指導(dǎo)。定期組織兼職教師參加教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，提高兼職教師的教學(xué)能力和水平。

六、實踐教學(xué)條件建設(shè)1.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)按照數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位能力要求，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的省級高水平數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心。實訓(xùn)中心建筑面積達到[X]平方米，設(shè)備總值達到[X]萬元以上。實訓(xùn)中心配備數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、數(shù)控電火花線切割機床、數(shù)控磨床等先進的數(shù)控設(shè)備，以及CAD/CAM軟件、數(shù)控仿真軟件等教學(xué)軟件，滿足學(xué)生數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、數(shù)控機床故障診斷與維修等實踐教學(xué)項目的需要。建立實訓(xùn)中心管理制度，加強實訓(xùn)設(shè)備的維護與管理，確保實訓(xùn)教學(xué)的正常開展。同時，積極開展實訓(xùn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，探索實踐教學(xué)新模式、新方法，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。2.校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與510家知名企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，包括機械制造企業(yè)、模具制造企業(yè)、汽車制造企業(yè)等。校外實習(xí)實訓(xùn)基地能夠提供與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)崗位，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的需求。加強與校外實習(xí)實訓(xùn)基地的合作，共同制定實習(xí)實訓(xùn)計劃，共同指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，共同評價學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)成績。學(xué)校定期組織教師到校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行走訪和調(diào)研，了解學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)情況，及時解決學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)過程中遇到的問題。

七、教學(xué)資源建設(shè)1.教材建設(shè)組織教師編寫一批基于工作過程的理實一體化校本教材，教材內(nèi)容緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際和職業(yè)崗位能力要求，具有較強的實用性和針對性。積極選用國家規(guī)劃教材和優(yōu)秀高職高專教材，鼓勵教師參與教材編寫和修訂工作，提高教材編寫質(zhì)量。2.數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)建設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，包括課程標準、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、電子教案、試題庫、案例庫等教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供豐富的資源支持。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線教學(xué)、在線輔導(dǎo)、在線測試等教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)過程的信息化和網(wǎng)絡(luò)化。鼓勵教師制作優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，參加各級各類教學(xué)資源評選活動，提高專業(yè)教學(xué)資源的影響力和共享度。

八、教學(xué)方法與手段改革1.教學(xué)方法改革積極推行項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、行動導(dǎo)向法等教學(xué)方法，以項目或任務(wù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。加強案例教學(xué)，引入企業(yè)實際案例，讓學(xué)生在分析和解決案例問題的過程中，掌握專業(yè)知識和技能，提高學(xué)生解決實際問題的能力。開展小組學(xué)習(xí)、角色扮演等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。2.教學(xué)手段改革充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。引入數(shù)控仿真軟件和虛擬加工平臺，讓學(xué)生在計算機上進行數(shù)控編程和加工仿真，提高學(xué)生的編程能力和操作技能，同時降低實訓(xùn)成本和風(fēng)險。建立數(shù)字化教學(xué)管理平臺，實現(xiàn)教學(xué)計劃、課程安排、成績管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理工作的信息化和自動化，提高教學(xué)管理效率和水平。

九、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)1.教學(xué)管理制度建設(shè)完善教學(xué)管理制度，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教學(xué)計劃、教師教學(xué)工作規(guī)范、學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定、實踐教學(xué)管理規(guī)定等一系列教學(xué)管理制度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化和制度化。加強教學(xué)過程管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，定期開展教學(xué)檢查、聽課評課、學(xué)生評教等活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)建立多元化的教學(xué)質(zhì)量評價體系，對教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進行全面評價。教師教學(xué)質(zhì)量評價指標包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面；學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價指標包括知識掌握程度、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。采用教師自評、同行評價、學(xué)生評教、企業(yè)評價等多種評價方式，綜合評價教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)評價結(jié)果，及時反饋教師教學(xué)過程中存在的問題，提出改進建議，促進教師教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋機制建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋機制，定期對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測和評估。通過教學(xué)檢查、聽課評課、學(xué)生評教、企業(yè)評價等方式，收集教學(xué)質(zhì)量信息，分析教學(xué)質(zhì)量狀況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。針對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給相關(guān)部門和教師，提出改進意見和建議，并跟蹤整改情況，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

十、專業(yè)特色與創(chuàng)新1.專業(yè)特色以工學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)模式，突出實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，通過課程實驗、課程設(shè)計、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握扎實的專業(yè)技能，畢業(yè)后能夠直接上崗工作。構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系，課程內(nèi)容緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際和職業(yè)崗位能力要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、數(shù)控機床故障診斷與維修等核心技能。加強校企合作，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系，共同實施教學(xué)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。企業(yè)選派技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與學(xué)校的教學(xué)改革和實踐教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)實際和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，提高教師的實踐教學(xué)能力。2.創(chuàng)新點引入現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，在企業(yè)跟隨師傅學(xué)習(xí)實踐技能，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)的深度融合。開展"1+X"證書制度試點工作，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，考取數(shù)控車銑加工、工業(yè)機器人操作與運維等職業(yè)技能等級證書，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座和競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

十一、實施步驟1.第一階段（12年）開展專業(yè)調(diào)研，了解區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求狀況，分析專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題，制定專業(yè)建設(shè)方案。加強師資隊伍建設(shè)，引進和培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，選派教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、進修培訓(xùn)和企業(yè)實踐鍛煉。完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，購置先進的數(shù)控設(shè)備和教學(xué)軟件，建立實訓(xùn)中心管理制度。與企業(yè)建立合作關(guān)系，簽訂校企合作協(xié)議，共建校外實習(xí)實訓(xùn)基地。啟動課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，制定基于工作過程的課程標準和教學(xué)計劃，編寫校本教材。2.第二階段（34年）深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同實施教學(xué)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。加強課程建設(shè)，建成35門校級精品課程，12門省級精品課程。完善教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋機制，定期開展教學(xué)檢查、聽課評課、學(xué)生評教等活動。加強社會服務(wù)，開展面向企業(yè)員工的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)合作開展技術(shù)研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新。開展專業(yè)特色與創(chuàng)新工作，引入現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，開展"1+X"證書制度試點工作，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。3.第三階段（5年）總結(jié)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，完善專業(yè)建設(shè)方案，持續(xù)推進專業(yè)建設(shè)。進一步加強師資隊伍建設(shè)，建成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團隊。完善實踐教學(xué)條件建設(shè)，建成省級高水平數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心。加強教學(xué)資源建設(shè)，建成數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到98%以上，對口就業(yè)率達到90%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。提升專業(yè)影響力，使數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成為省內(nèi)具有較高知名度和影響力的特色專業(yè)。

十二、保障措施1.組織保障成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)專家組成，負責(zé)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會定期召開會議，研究解決專業(yè)建設(shè)過程中遇到的問題，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施方