二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇一」人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第九單元《總復(fù)習(xí)》第三課時集體備課教案教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

3、

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

]動手、動腦及合作交流的能力。

教學(xué)重點、難點：

1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

]動手、動腦及合作交流的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐課件課件)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

（一）米與厘米的復(fù)習(xí)

1、師：小朋友，學(xué)期初我們學(xué)習(xí)了什么長度單位，你還記得嗎？（米，厘米）

板書：（米，厘米）

關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？今天我們回顧一下好嗎？

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

1、表象與進率

（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？

學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)生的方法。

（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。

教師板書：1米=100厘米

2

、估計與測量

（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？

學(xué)生估計長度并匯報。

（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？

學(xué)生活動。

教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。

學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

（設(shè)計意圖：在形成表象的基礎(chǔ)上進行估計與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。）

（二）、復(fù)習(xí)角與直角

1、角及各部分的名稱

（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

（2）、學(xué)生小組交流。

（3）、匯報發(fā)現(xiàn)的角。

2、直角

（1）、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？

學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。

（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？

學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。

（3）、請你畫一個角。

學(xué)生用三角板畫直角。

（4）、出示第6題梯形圖。

這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？

學(xué)生觀察思考回答。

獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

（5）、組織全班交流訂正。

（設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生生活中的角，加深對角的認(rèn)識。）

三、重點復(fù)習(xí)，強化提高

1、組織完成106頁第7、8題。

教師巡視，對畫法不規(guī)范的學(xué)生及時個別指導(dǎo)。

2、小組合作完成第9題。

四、

自主簡評，完善提高。

折紙：（1）把正方形紙對折一下，使折后的圖形仍然有四個直角。

（2）把正方形紙對折一下，使折后的圖形有一個直角。

（設(shè)計意圖：折紙活動是本節(jié)課的課外延伸，學(xué)生的動手、動腦能力得到體現(xiàn)）

小朋友，你覺得這節(jié)課表現(xiàn)的怎樣，互相說一說好嗎？

二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇二」一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)過程：（一）用一步計算解決問題。1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意?！巴媾雠鲕嚸咳嗣看斡?元，小明用12元可以玩幾次？”。引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。3、要求學(xué)生寫出解答過程。（注意書寫格式）4、學(xué)生討論完成：（1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”。（2）教材P126第11、題。（3）比較（1）、（2）的異同點。（二）用兩步計算解決問題。1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學(xué)可以分成幾個小組？2、有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？3、討論以上兩題的解題思路。（三）解決實際生活中的問題。1、教材P122第14、題2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么（由學(xué)生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。）（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇三」一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題。并解決問題。2、能有規(guī)律的畫出圖形。三、復(fù)習(xí)要點：（一）復(fù)習(xí)統(tǒng)計。1、養(yǎng)學(xué)生的合作實踐能力。（教師提前二天布置學(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15、題。）2、表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問題，自己解決。3、完成教材P127第15、題。（二）復(fù)習(xí)找規(guī)律。1、圖形規(guī)律：這個學(xué)期我們學(xué)校的找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的地方。2、學(xué)生說一說。3、你覺得我們這個學(xué)期找規(guī)律的時候要注意什么4、數(shù)字規(guī)律從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？(學(xué)生回顧后說)5、完成總復(fù)習(xí)練習(xí)全課（略）四、學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問題嗎？二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇四」人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。本單元的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。7．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇五」單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。單元教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點、難點：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元課時安排：4課時左右第一課時筆算加法和減法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P102、105頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。3、學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)知識1、問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？2、學(xué)生小組內(nèi)交流。3、全班反饋，歸納小結(jié)。4、鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。二、發(fā)展練習(xí)1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2、完成第4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3、□里能填幾。（補充練習(xí)題）5□75754□+□6-3□-3□+257□4□3□6□先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。三、實際應(yīng)用1、完成107頁第10題。學(xué)生先獨立做再全班交流。2、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。四、課堂總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。教學(xué)反思：二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇六」【教學(xué)內(nèi)容】教科書第100頁。【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進一步加深對三位數(shù)加、減法計算方法的認(rèn)識和理解，增強對有余數(shù)除法的認(rèn)識，提高學(xué)生的計算能力。2.在整理和復(fù)習(xí)中初步感悟整理知識的方法和策略。3.在合作過程中克服困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點】復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的計算方法?！窘虒W(xué)難點】理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。【教學(xué)過程】一、談話引入上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的運算。（板書課題：數(shù)的運算）讓同學(xué)想一想，在本冊中學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的運算。學(xué)生經(jīng)過回憶答出：（1）整十、整百數(shù)的加減法的口算。（2）加、減法的估算。（3）三位數(shù)加、減法的筆算。（4）有余數(shù)的除法。二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運算1.復(fù)習(xí)口算以卡片的形式出示教科書136頁第8題。學(xué)生搶答，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.復(fù)習(xí)估算出示教科書131頁第2題。375+287526-339教師：如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少，有辦法嗎？（估算）指名兩人說出估算的結(jié)果，集體訂正時，說估算過程。指出：估算時，要把每個數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進行口算，這是估算的方法。3.復(fù)習(xí)加、減法的筆算教師：如果我們還想知道精確的結(jié)果，又該怎么辦？（筆算）找兩名學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。教師：看著黑板上的豎式，小朋友想一想，計算三位數(shù)的加減法時應(yīng)注意什么？當(dāng)學(xué)生有了想法后，首先在小組內(nèi)進行交流。這時應(yīng)留出充足的時間，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會，從而使學(xué)生學(xué)會與人交流，學(xué)會傾聽別人的意見。經(jīng)過討論，小組統(tǒng)一認(rèn)識，然后進行全班交流，估計會有以下說法：（1）首先要書寫認(rèn)真，相同數(shù)位對齊。（2）計算時應(yīng)從個位加起或減起。（3）計算三位數(shù)加法時，哪一位上相加滿十就要向前一位進一，下一位相加時不要忘了加上進位的“1”。（4）計算三位數(shù)減法時，哪一位上不夠減，就要向前一位上借“1”當(dāng)“10”，和這一位上的數(shù)合起來再減。經(jīng)過討論交流，全班統(tǒng)一認(rèn)識。4.鞏固練習(xí)教師：小朋友們已經(jīng)知道了在計算三位數(shù)加減法時，應(yīng)注意什么，現(xiàn)在請大家計算下面的題目，完成教科書136頁第9題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。5.復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法教師：小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進行計算了，下面有兩道填空題，會填嗎？出示教科書132頁第5題。學(xué)生紛紛舉手，指名回答。教師：有不同意見嗎？你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎？指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。集體訂正時，指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式，并讓學(xué)生說出各部分的名稱。教師：在計算有余數(shù)的除法時，我們應(yīng)注意什么？為什么？強調(diào)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。可結(jié)合兩道填空題加深理解。三、綜合練習(xí)1.教科書103頁第10題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。2.教科書105頁第16、17題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)（略）教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案「篇七」第十單元總復(fù)習(xí)單元教學(xué)內(nèi)容：課本第119~127頁第一課時表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第119頁表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重點、難點：對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實物投影。教學(xué)過程：一．回顧引入：二．復(fù)習(xí)整理：1．說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）32÷481÷915÷524÷642÷740÷824÷314÷22．針對剛才學(xué)生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進行訓(xùn)練。在草稿本上聽算練習(xí)。3．復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)生口答）出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書）4．引導(dǎo)學(xué)生進行變式練習(xí)。在○填上“＜”“＞”“＝”。引導(dǎo)學(xué)生正確計算。三．教學(xué)效果測評：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學(xué)生獨立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查。四、拓展性學(xué)習(xí)：1．口算。15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=45÷9=56÷7=49÷7=2×4=45÷5=56÷8=63÷7=8÷2=2．看圖，提出用除法計算的問題，并計算。3．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。16○6=108○4=221○3=720○5=256○9=5430○5=6第二課時萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加法、減法教學(xué)內(nèi)容：課本第119、120頁第3~8題，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學(xué)生的計算能力。共3頁，當(dāng)前第1頁1232、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學(xué)重點、難點：重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課二、知識整理：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？3、寫一寫，再讀一讀。①千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。②二千五百零六。4、下面復(fù)習(xí)用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、復(fù)習(xí)近似數(shù)。6、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。（1）請同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對?！伴_火車”訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學(xué)到臺上板書，并展示。（3）通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應(yīng)注意的問題。（4）請各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。三、教學(xué)效果測評：1、綜合練習(xí)教材第123、124頁第3~6題。2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對性地進行知道和對學(xué)生進行幫助。第三課時克和千克及圖形的變換教學(xué)內(nèi)容：課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復(fù)習(xí)”。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。2、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生正確認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。教學(xué)重點、難點：注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，口算卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。二、整理復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。（1）請同學(xué)們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣