高中語文第2課黃州快哉亭記唐宋散文選讀省公開課一等獎新課獲獎課件

第一單元第1頁1溫馨晨讀

雞聲茅店月，人跡板橋霜2自主積累

博觀而約取，厚積而薄發(fā)3合作探究

奇文共觀賞，疑義相與析4文本拓展

掬水月在手，弄花香滿衣黃州快哉亭記2第2頁哲思品悟溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜凝思

我喜歡凝視，我認為凝視可能能帶來長久溫習。

可能是永遠記憶。

一朵蓮花，純潔得感人；一池水，溫柔無語。荷葉平靜豁達，飽經(jīng)世事卻依然孩子般坦誠，全無遮蔽。水面上游蟲，很有章法地蠕動著肢體，我行我素地有趣。

古老青蛙，以漠然平靜思索著。

石橋石坊，青白方整，玲瓏如戲?；乩染徘?，如柱脫漆，猶有沒有你我時字跡。好柔媚字啊，如舞女身體。第3頁

不要走，不要改變地位，就這么看一眼，再看一眼，看一個小時，再看一個小時。我不要別角度，我不要別景致，我不要重合和淡化，只要這一個景，這一幅畫永遠保留在我心里。

我只希望，分手之后，告別之后，我依然能想起你，想起便如見清楚。

已經(jīng)起身了，還要回頭，還要回首，還要再一次地看你，記你，得到你。

……而這一切都失算了?；叵霙]有清楚，冥想沒有清楚，內(nèi)觀照沒有清楚。凝視是不會被忘卻，凝視是不會被記住。既沒有永久凝視，也沒有永久清楚。

已經(jīng)記不起形狀蓮花，別來無恙嗎？第4頁佳句咀華1.賢者能自反，則無往而不善?！伞对鲜婪丁焚p讀：賢人能夠進行自我反省，所以不論做什么事都會很成功。這啟發(fā)我們，假如想要取得成功，就必須時刻自我反省，從而防止錯誤。2.白日所為，夜來省己，是惡當驚，是善當喜?！山稹秱骷覍殹焚p讀：白天所做一切，在晚上要反省一遍，假如所作所為是惡就應該警覺，假如是善就應該喜悅。這是說日常生活中要經(jīng)常進行反省。第5頁3.怨人不如自怨，求諸人不如求諸己得也。——《淮南子·繆稱訓》賞讀：埋怨他人不如埋怨自己，求援他人還不如求援自己更有收獲。這是告誡人們，在碰到難題時不要總是從外部找借口，而應該更多地從本身找原因。4.見人之善惡，無不反求諸己，可也?！獏桥c弼《吳康齋先生語》賞讀：看到他人身上優(yōu)點和缺點，都逐一地拿來進行自我反省，看自己身上是否也一樣存在，這么做很好啊。這說明，他人好像一面鏡子，從他身上能夠折射出我們自己優(yōu)點和不足，從而有利于進行自我完善。

第6頁自主積累

博觀而約取，厚積而薄發(fā)作者視窗溫和淡泊文人蘇轍

蘇轍生性溫和，性情沉穩(wěn)，文風也所以與兄蘇軾有很大不一樣。他在文學藝術上提出了有名“文氣說”，認為不得不為之文，不得已而言之文，總是天下至文。文是人氣節(jié)表現(xiàn)，氣充于文之中，溢而為文，也總是好文章。人能夠經(jīng)過養(yǎng)浩然之氣來提升文章，而養(yǎng)氣則須擺脫書本局限，游歷四方，開拓見聞，才能寫出高瞻遠矚、博大精深、真摯自然文章來。這就是蘇轍以氣論文觀點，對于孟子養(yǎng)氣之說有極大發(fā)展。第7頁

蘇轍在文學上成就主要表達在散文和詩歌方面，他散文寓意深微，語言平淡，但也含有多樣化格調；他詩歌高雅閑淡，有如崇山茂林，幽深難測，頗得當初著名詩人黃庭堅、秦觀及后世大詩人陸游、楊慎推崇，有一千七百余首留存于世。

蘇軾、蘇轍自幼生活、學習在一起，弟兄情深。入仕途以后，雖各奔東西，也時常以文字寄情?！端问贰ぬK轍傳》說：“轍與兄進退出處，無不相同?；茧y之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見。”蘇轍對兄長敬重有加，在文學上以兄為師。而在生活上，蘇轍卻總是悉心照料兄長。蘇軾在艱難關頭，都是靠蘇轍經(jīng)濟上幫助渡過難關。在蘇軾顛沛流離期間，一家妻小也是由蘇轍安置，第8頁而蘇轍從無怨言，如此手足情，世間罕見。蘇轍幼年時體弱多病，曾得道人傳道，苦練內(nèi)功。他精于道家，能做到清心寡欲，所以在道學上，蘇軾則以弟弟為師。蘇軾、蘇轍弟兄晚年雙雙被貶，歷經(jīng)坎坷之后，更覺親情可貴，患難一生親弟兄定下生不能在一起、死后同葬一地約定。蘇轍文名雖不如蘇軾，但其政治看法和文學創(chuàng)作都有自己獨到之處，不失為一大家。第9頁

蘇轍(1039—1112)，字子由，眉州眉山(今四川眉山)人。晚年因為隱居于潁水之濱，

故自號潁濱遺老，

讀書學禪以終，謚號文定。其文平穩(wěn)樸實，亦如其人。與其父蘇洵、其兄蘇軾，合稱三蘇，皆為唐宋散文八大家。蘇轍被貶官原因是他用自己官爵為遭貶官蘇軾贖罪，因而遭到了貶官。著有《欒城集》《欒城應詔集》。代表作《黃州快哉亭記》、《上樞密韓太尉書》、《巢谷傳》、《老子解》等。第10頁寫作背景

元豐二年(1079)，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。蘇轍上書營救蘇軾，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州(今江西高安)鹽酒稅。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州張夢得，為了覽觀江流，在住所西南建造了一座亭子，蘇軾替它取名為“快哉亭”，還寫了一首以快哉亭為題材詞《水調歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺》，蘇轍則為它作記以紀念。這篇文章包括到三個人：建亭張懷民，名亭蘇軾，以及作此亭記自己。三個人有個共同點：都是在被貶之中。所以，這篇文章不但是抒寫襟懷，也是彼此共勉文字。文章表面上反應作者身處逆境曠達胸懷，實際上也流露出他政治失意苦惱和不平。第11頁基礎梳理1.古今異義(1)至于赤壁之下。古義：

今義：

(2)漁夫樵父之舍皆可指數(shù)。古義：

今義：

至，到；于，介詞。連詞，表示提及另一事物或話題。一一指著數(shù)出來。某一經(jīng)濟現(xiàn)象在某時期內(nèi)數(shù)值和同一現(xiàn)象在另一個作為比較標準時期內(nèi)數(shù)值比較。第12頁(3)將何往而非病。古義：

今義：

(4)竊會計之余功。古義：

今義：

憂愁，不高興。疾病。指征收錢糧等公事。指從事會計人。第13頁2.一詞多義迎著對著阻擋美好景色承受，忍受勝利第14頁……原因用來……(景象)因為把用來第15頁3.詞類活用(1)今張君不以謫為患：

(2)名之曰“快哉”：

(3)西望武昌：

(4)亦足以稱快世俗：

(5)蓬戶甕牖：

(6)窮耳目之勝：

(7)動心駭目：

(8)草木行列：

形容詞作名詞，悲傷之事。名詞作動詞，取名。名詞作狀語，往西。使動使用方法，使……稱快。名詞作動詞，用蓬草編；用破甕做。使動使用方法，使……盡情(享受)。使動使用方法，使……動；使……駭。名詞作動詞，排列成行。第16頁4.文言句式(1)謫居齊安：

(2)振之以清風：

(3)此獨大王之雄風耳：

(4)將何往而非?。?/p>

省略句，謫居(于)齊安。狀語后置，以清風振之。判斷句。賓語前置，“何往”即“往何”，到哪里。第17頁文本助讀

《黃州快哉亭記》作于被貶期間，那時作者在政治上處于逆境，但他和其兄一樣，含有一個曠達情懷，故一篇之中而“快”字七出，它從寫景入手，以浩蕩長江帶出快哉亭，接著寫登亭觀覽快意，極寫其觀賞形勝與覽古之快，抒發(fā)其不以個人得失為懷思想感情，道出了人生一條哲理：心中坦然，無往不快。合作探究

奇文共觀賞，疑義相與析第18頁結構圖示第19頁一、作者在文章開頭并未從亭子入手來揭示題意，從中你能夠感受到什么景象？為何？提醒作者先從江水著筆，寫黃州附近長江浩渺水面和壯闊氣勢，突出描繪江流之三變：江出西陵，始得平地；其流奔放肆大(始寬)，南合湘、沅，北合漢、沔，其勢益張(漸寬)；至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若(寬廣)。讓人感受到江流之盛。作者以江流開闊象征眼界與心境漸次開闊，也為下文寫造亭目標和題意做鋪墊。重點突破第20頁二、從快哉亭上能夠看到遠處哪些景物？這些景物含有怎樣特點？表現(xiàn)了作者怎樣心情？提醒南北百里，東西一舍——極目四望，能望見十分開闊地面；波濤洶涌，風云開闔——波瀾洶涌已是壯麗，而時隱時現(xiàn)、變幻不定風云更雄奇。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下，改變倏忽，動心駭目——景色奇幻，壯觀。今乃得玩之幾席之上——面對如此“動心駭目”之景，卻能“玩賞”，足見其心情之平靜，有“寵辱不驚”之感；西望：岡陵起伏——想見其逶迤之勢；草木行列——想見其優(yōu)美之姿；漁夫樵父之舍皆可指數(shù)——想見其恬然

之態(tài)。第21頁三、文章引用楚襄王問宋玉關于風故事有何寓意？提醒宋玉對楚襄王微妙地進行了諷諫，寓意在借風之雌雄來說明人間之不平等。風無雌雄之異，而人有遇不遇之變；楚襄王認為是高興，而庶人則認為是憂患，這是人之地位境遇不一樣，所產(chǎn)生不一樣感覺。正像江上行船，乘船者悠然如飄然馭風，纖夫卻惱怒憔悴，哪有什么悠然之感。作者借此說明人之憂、人之樂與風無關，全在自己心情。第22頁四、文中第四段“不然”以后部分對主旨起什么作用？提醒文章至此主旨已顯，似乎能夠打住了。然而文情又生波瀾，用“不然”兩字反面說開去，再深一層說明文章主旨。作者仍由寫景入手，繪出了一幅與前迥異畫面：連綿不停山岡，深不見底山谷，寬廣森林，參天古樹，清風吹動，明月高照。這一切顯得幽凄寂寥，在以謫為患詩人士大夫看來，當然會觸景生情，黯然神傷。故作者不由得說道：“烏睹其為快也哉！”這既照應了前文“使其中不自得，將何往而非病”，又深入襯托了張夢得“何適而非快”曠達胸懷，其反詰語氣發(fā)人深思，言盡而意不盡。第23頁五、古人登臨憑高，瞻仰古跡，多有悲傷之情，感嘆之事。本文寫了哪些古人舊事？心情怎樣？提醒作者站在“長州之濱，故城之墟”遙想“志在千里，壯心不已”曹操和“以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東”孫權，都有吞并對方氣概，周瑜大敗操兵于赤壁，陸遜曾佐呂蒙敗關羽，占荊州，用火攻破劉備四十余營，兩人同為東吳著名將領，想想這些千古風流人物，自然是足以稱快。第24頁六、這篇文章題目是“黃州快哉亭記”，作品從哪些方面表達了快哉？提醒景之“快”。首段連寫三層水勢之變，能現(xiàn)水勢之波瀾壯闊。第二段昔今對比，賞景與思古交織，極寫快哉亭四面所見——面積之見、上下之見、日夜之見，其景瞬息萬變，令人驚心動魄；再從不一樣角度賞玩美景，所見之景磅礴雄偉。

人之“快”。“曹孟德、孫仲謀之所睥睨”、“周瑜、陸遜之所騁騖”，三國英雄戰(zhàn)場殺敵之意氣風發(fā)、豐功偉績撼感人心，令人拍手稱快。君(張懷民)不以謫為患，自放山水之間，無往而不快。第25頁

情理之“快”?！笆可谑?，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”只要心中坦然自得，不被名利傷害本性，不受外物羈絆，心中就能永遠保持暢快、寧靜。

文章縱橫開闔，淋漓盡致。前段寓情于景，夾帶敘事；后段議論中帶寫景，借說理以抒懷。全文緊緊圍繞一個“快”字，將寫景、敘事、抒情、議論熔為一爐。格調雄放而雅致，筆勢迂徐而暢達，敘議結合，情景交融。文章緊緊圍繞題面“快哉”二字，堪稱千古快文！第26頁技法賞析

1.結構嚴謹，而又隨意曉暢如行云流水。

全文題為“黃州快哉亭記”，通篇緊緊圍繞一個“快”字而展開，條理清楚，過渡自然?！翱臁弊诸l頻出現(xiàn)，貫通全文一直。文筆隨意曉暢如行云流水，而又結構謹嚴、毫無散漫之感，堪稱千古快文！文本拓展

掬水月在手，弄花香滿衣第27頁2．熔寫景、敘事、抒情、議論為一爐。

這篇文章由寫景敘事入手，而后轉入議論。寫景，能曲肖其景，但又不實不死，做到情景俱出，境界深遠，讓人產(chǎn)生豐富聯(lián)想；敘事，能于簡明之中插入閑情，磊落跌宕，分外遠致；議論，又都近乎于言情，近乎于繪景，顯得情韻十足，無絲毫逼人氣勢。文章清新開闊，氣勢奔逸，將寫景、敘事、抒情、議論熔于一爐，借用典故并加以發(fā)揮，把快意之情寫得淋漓盡