2024北京一零一中高三（上）開學(xué)考語(yǔ)文試題及答案

2024北京一零一中高三（上）開學(xué)考語(yǔ)文2024年08月25日本試卷共10頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。請(qǐng)考生將試題答案填寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。一、本大題共5小題，共17分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一候鳥通常在一個(gè)地方產(chǎn)卵、育雛，然后到另一個(gè)地方越冬。有時(shí)從山的南坡飛到北坡，而后返回；有時(shí)遠(yuǎn)涉重洋，但也毫不畏懼。雁來(lái)”。令人費(fèi)解的是，候鳥遷徙時(shí)有著準(zhǔn)確地辨別方向的能力，如燕子每年春歸時(shí)總能準(zhǔn)確無(wú)誤地找到它去年搭的窩。唐代詩(shī)人韋莊曾有詩(shī)云：“去歲辭巢別近鄰，今來(lái)空訝草堂新。花開對(duì)語(yǔ)應(yīng)相問(wèn)，不是村有人猜想，候鳥能通過(guò)身體中類似鐘表的感覺(jué)器官，在天空飛行中計(jì)算太陽(yáng)的位置，不斷地調(diào)整自身與太陽(yáng)的角度，確定自己飛行的方向和路線。也有人認(rèn)為，候鳥是天生的“氣象學(xué)家”，它們能夠在飛行中“自覺(jué)”利用有力的氣象條件順利到達(dá)目的地。還有人認(rèn)為，候鳥對(duì)地球磁場(chǎng)的變化十分敏感，能夠依據(jù)地球磁場(chǎng)辨別方向。1953年，德國(guó)科學(xué)家提出了地圖羅盤理論。他們認(rèn)為，候鳥體內(nèi)擁有一套完善的磁導(dǎo)航系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)敏銳地感知當(dāng)前位置的磁場(chǎng)性質(zhì)及其非常細(xì)微的變化，可以把某一地點(diǎn)的地磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁傾角看作是“路標(biāo)”，候鳥經(jīng)過(guò)或在那里停留時(shí)，這個(gè)磁信息路標(biāo)會(huì)被大腦記錄下來(lái)，而飛行中實(shí)時(shí)感覺(jué)到的磁力方向可以指引它們前往這一路標(biāo)地點(diǎn)，這無(wú)異于揣了個(gè)精準(zhǔn)的“指南針”。飛行經(jīng)驗(yàn)豐富的成年鳥將一個(gè)個(gè)大量行為學(xué)實(shí)驗(yàn)從各個(gè)方面印證了地圖羅盤理論的正確性。有科學(xué)家在赤道附近制造了一個(gè)假磁極，成功誘騙了遷徙中的花園鶯飛向錯(cuò)誤的方向。還有一批研究人員在撒哈拉沙漠中設(shè)置了若干地磁路標(biāo)，在此放飛的夜鶯連續(xù)5天都沒(méi)能飛出沙漠。也有科學(xué)家在鴿子頭部放置了一個(gè)可控的電磁線圈，他們發(fā)現(xiàn)，可以通過(guò)改變線圈的電磁場(chǎng)來(lái)控制鴿子飛行的方向……由此可以推斷，鳥類能將來(lái)自視覺(jué)、聽覺(jué)和磁感覺(jué)的方向信息綜合起來(lái)加以分析整理，最終對(duì)前行的方向做出正確的判斷。當(dāng)然，要全面解開候鳥遷徙中獲得方位信息的疑問(wèn)，尚待時(shí)日。（取材于李德、朱曉璐、王江云的相關(guān)文章）材料二中國(guó)科學(xué)院與英國(guó)牛津大學(xué)、德國(guó)奧登堡大學(xué)的教授們組成的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)蛋白純化和控制環(huán)境的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，遷徙鳥類的隱花色素4a蛋白比非遷徙鳥類的隱花色素4a蛋白的磁場(chǎng)敏感性更強(qiáng)，揭示了由該蛋白介導(dǎo)的磁感應(yīng)機(jī)理。相關(guān)研究成果于2021年6月23日以封面文章形式發(fā)表于《自然》雜志。候鳥視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞中存在一種對(duì)藍(lán)光非常敏感的蛋白——隱花色素4a蛋白，它被認(rèn)為是很多候第1頁(yè)/共10頁(yè)鳥感知磁場(chǎng)的關(guān)鍵物質(zhì)。隱花色素4a蛋白由527個(gè)氨基酸組成，其中的4個(gè)色氨酸組成的電子傳遞鏈發(fā)揮著關(guān)鍵作用。當(dāng)光線照射到候鳥眼睛時(shí)，與隱花色素4a蛋白緊密結(jié)合的一個(gè)分子吸收藍(lán)光能量，進(jìn)FADH+入激發(fā)態(tài)，促使從所處環(huán)境中獲得一個(gè)氫離子變成，產(chǎn)生一個(gè)空的電子軌道。此時(shí)，電子傳FADH+遞開啟，會(huì)從4個(gè)色氨酸組成的電子傳遞鏈中奪取一個(gè)電子來(lái)填充空出的軌道，最終形成和一個(gè)失去電子的色氨酸。到這里仍然處于生物化學(xué)領(lǐng)域，接下來(lái)最玄妙的部分涉及量子力學(xué)。在量子力學(xué)中，電子是一種不可分割的基本粒子，具有自旋的內(nèi)在性質(zhì)，自旋的指向可以通過(guò)操作來(lái)改變。當(dāng)幾個(gè)粒子彼此相互作用后，各個(gè)粒子所擁有的特性則可視作一個(gè)整體，即使將這些粒子分開，它得到電子的與失去電子的色氨酸變成了兩個(gè)自由基，曾經(jīng)在一起的電子依舊保持量子糾纏，原先自旋時(shí)處于單態(tài)的電子對(duì)轉(zhuǎn)變成三重態(tài)，自旋單態(tài)和三重態(tài)之間微妙的平衡性對(duì)地球磁場(chǎng)的強(qiáng)度和角度非常敏感。電子的自旋會(huì)產(chǎn)生磁矩，當(dāng)與磁場(chǎng)作用的時(shí)候，自旋不同的電子就會(huì)和磁場(chǎng)呈現(xiàn)出相同和相反的排列，導(dǎo)致兩個(gè)電子的能態(tài)出現(xiàn)輕微的差異。鳥類轉(zhuǎn)動(dòng)頭部的時(shí)候，與地球磁場(chǎng)的相對(duì)角度會(huì)發(fā)生變化。從而影響它們眼睛中處于量子糾纏中的許多對(duì)電子的自旋狀態(tài)。如果處于單態(tài)，生化反應(yīng)回到起點(diǎn)，變回，色氨酸收回電子，對(duì)應(yīng)的感光細(xì)胞顯示為正常亮度。如果處于三重態(tài)，不變回，色氨酸仍然處于自由基狀態(tài)，二者保持糾纏態(tài)，對(duì)應(yīng)的感光細(xì)胞顯示為高亮。那么鳥類轉(zhuǎn)動(dòng)頭部的時(shí)候，相當(dāng)于對(duì)周邊的地球磁場(chǎng)進(jìn)行掃描，它們所“看到”的景象會(huì)隨之改變，不同方向?qū)?yīng)的“光亮強(qiáng)度”差別很大，因而能夠準(zhǔn)確進(jìn)行辨別，最終找到遷徙的方向。在我國(guó)科學(xué)家看來(lái)，磁感應(yīng)和生物導(dǎo)航原理的闡明，可能引發(fā)物理學(xué)新模型的提出和生物學(xué)新機(jī)理的發(fā)現(xiàn)，甚至將推動(dòng)新一代的仿生導(dǎo)航儀和定位儀以及生物磁控技術(shù)的全面發(fā)展。（取材于趙天昊、韓揚(yáng)眉的相關(guān)文章）1．根據(jù)材料一，下列對(duì)候鳥遷徙特征的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．隨季節(jié)變化B．具有周期性C．目的地明確D．路線多變化2．根據(jù)材料一，下列對(duì)“地圖羅盤理論”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鳥類體內(nèi)有一套能獲得方位信息的磁導(dǎo)航系統(tǒng)。B．磁導(dǎo)航系統(tǒng)可感知所處位置的磁場(chǎng)性質(zhì)和變化。C．候鳥大腦能記錄經(jīng)停地的地磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁傾角。D．形象描述了候鳥遷徙中辨方向、記路線的過(guò)程。3．根據(jù)材料二，下列對(duì)“FADH+”的主要形成過(guò)程的梳理，正確的一項(xiàng)是（3分）A．候鳥眼睛分子吸?收?藍(lán)??量?，+B．4個(gè)色氨酸C．候鳥眼睛隱花色素蛋白??+獲?得?氫?離子，+分子發(fā)?揮獲?得?氫→+D．4個(gè)色氨酸隱花色素蛋白第2頁(yè)/共10頁(yè)4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．目前，科學(xué)家可通過(guò)技術(shù)控制鳥類的一些行為活動(dòng)。B．隱花色素4a蛋白由氨基酸組成，對(duì)藍(lán)光非常敏感。C．相互作用過(guò)的電子分開后，也會(huì)無(wú)視距離相互感應(yīng)。D．候鳥轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，會(huì)影響到地球磁場(chǎng)角度的細(xì)微變化。55二、本大題共6小題，共22分。（一）閱讀下面的文言文，完成6-1017分）造父者，天下之善御者也，無(wú)輿馬則無(wú)所見其能。羿者，天下之善射者也，無(wú)弓矢則無(wú)所見其巧。大儒者，善調(diào)一天下者也，無(wú)百里之地則無(wú)所見其功。輿固馬選矣，而不能以至遠(yuǎn)，一日而千里，則非造父．也。弓調(diào)矢直矣，而不能以射遠(yuǎn)中微，則非羿也。用百里之地，而不能以調(diào)一天下，則非大儒也。．彼大儒者，雖隱于窮閻漏屋，無(wú)置錐之地，而王公不能與之爭(zhēng)名；在一大夫之位，則一君不能獨(dú)畜，．．一國(guó)不能獨(dú)容，成名況乎諸侯，莫不愿得以為臣。用百里之地，而千里之國(guó)莫能與之爭(zhēng)勝；笞棰暴國(guó)，齊一天下，而莫能傾也。是大儒之征也。其言有類，其行有禮，其舉事無(wú)悔，其持險(xiǎn)應(yīng)變曲當(dāng)。與時(shí)遷徙，與世偃仰，千舉萬(wàn)變，其道一也。是大儒之稽也。其窮也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通則一天下，窮則獨(dú)立貴名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不學(xué)問(wèn)，無(wú)正義，以富利為隆，是俗人者也。略法先王而足亂世術(shù)，繆學(xué)雜舉，不知法后王而一制度，不知隆禮義而敦詩(shī)書；其衣冠行偽已同于世俗矣，然而．不知惡；其言議談?wù)f已無(wú)以異于墨子矣，然而明不能別；呼先王以欺愚者而求衣食焉；得委積足以掩其口．則揚(yáng)揚(yáng)如也；隨其長(zhǎng)子，事其便辟，舉其上客，億然①若終身之虜而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆禮義而敦詩(shī)書；其言行已有大法矣，然而明不能齊法教之所不及，聞見之所未至，則知不能類．．也；知之曰知之，不知曰不知，內(nèi)不自以誣，外不自以欺，以是尊賢畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先．王，統(tǒng)禮義，一制度；以淺持博，以古持今，以一持萬(wàn)；茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑；倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類②而應(yīng)之，無(wú)所礙作③；張法而度之，則晻④然若．．合符節(jié)：是大儒者也。故人主用俗人，則萬(wàn)乘之國(guó)亡；用俗儒，則萬(wàn)乘之國(guó)存；用雅儒，則千乘之國(guó)安；用大儒，則百里之．地久，而后三年，天下為一，諸侯為臣。注釋：①億然：安然。②統(tǒng)類：大綱和條目。③礙作：疑惑慚愧。④唵：相同。6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．輿固馬選矣固：堅(jiān)固。畜：養(yǎng)活。隆：尊崇。應(yīng)：應(yīng)對(duì)。．B．則一君不能獨(dú)畜．C．隆禮義而敦詩(shī)書．D．則舉統(tǒng)類而應(yīng)之．7．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）第3頁(yè)/共10頁(yè)A．而不能以調(diào)一天下//呼先王以欺愚者而求衣食焉．．B．而王公不能與之爭(zhēng)名//以是尊賢畏法而不敢怠傲．．C．然而不知惡//卒然起一方．．D．然而明不能齊法教之所不及//則百里之地久．．8．下列對(duì)文中畫線語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．成名況乎諸侯：大儒們的盛名可以和諸侯相提并論B．與時(shí)遷徙，與世偃仰：與時(shí)代一起變化，與世道共同進(jìn)退C．隨其長(zhǎng)子，事其便辟：帶領(lǐng)孩子，去侍奉國(guó)君身邊的幸臣D．內(nèi)不自以誣，外不自以欺：對(duì)內(nèi)不欺騙自己，對(duì)外不欺騙他人9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．造父御馬和后羿射日兩例說(shuō)明，大儒再有才干，也要有條件去實(shí)施才能成功。B．大儒能正確看待人生中的得志和失意，即使身處困厄也會(huì)堅(jiān)持原則始終如一。C．俗儒、雅儒、大儒特征各有差異，但又都與不學(xué)無(wú)術(shù)唯利是圖的俗人相區(qū)別。D．無(wú)論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。105分）（二）根據(jù)要求完成55分）①．②之，不可則止，毋自辱焉。注釋：①幾：輕微，婉轉(zhuǎn)。②道：引導(dǎo)。（1______1分）（24分）三、本大題共5小題，共26分。閱讀下面詩(shī)歌，完成12-14分）書晁補(bǔ)之所藏與可畫竹三首①蘇軾與可畫竹時(shí)，見竹不見人。豈獨(dú)不見人，嗒然遺其身。其身與竹化，無(wú)窮出清新。莊周世無(wú)有，誰(shuí)知此凝神。二若人今已無(wú)，此竹寧復(fù)有。那將春蚓②筆，畫作風(fēng)中柳。君看斷崖上，瘦節(jié)蛟蛇走。何時(shí)此霜竿，復(fù)入江湖手?三晁子拙生事，舉家聞食粥。朝來(lái)又絕倒，諛墓③得霜竹。可憐先生盤，朝日照苜蓿。吾詩(shī)固云爾，可使食無(wú)肉。第4頁(yè)/共10頁(yè)注釋：①②③諛墓：為人作墓志所得報(bào)酬的戲稱。12．下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．ABCD13．下列對(duì)這組詩(shī)的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．第一首詩(shī)引用“莊周夢(mèng)蝶”的典故，傳達(dá)出豐富的意蘊(yùn)，含蓄而富有表現(xiàn)力。B．第二首詩(shī)描繪霜竹時(shí)，由遠(yuǎn)及近，在反復(fù)對(duì)比中詠嘆，曲折有致，情思邈遠(yuǎn)。C．第三首詩(shī)描述晁補(bǔ)之藏畫之事，語(yǔ)言質(zhì)樸而風(fēng)趣，蘊(yùn)含著深厚、復(fù)雜的情感。D．三首詩(shī)以“竹”為核心意象，在詩(shī)意上層層推進(jìn)，揭示與可畫竹的藝術(shù)魅力。145分）155分）《紅樓夢(mèng)》中一些主要人物進(jìn)入回目，作者往往在其名字前加一個(gè)字，來(lái)概括或凸顯其品性，即所謂5分）1610分）（1______，______（2____________”是王安石的行事準(zhǔn)則，也是歷史上一切改革家堅(jiān)毅精神的概括。（3）在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》文章的內(nèi)容雖然細(xì)小，含義卻極弘大，所舉的事例雖然淺近，意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是“______，______（4）文學(xué)作品中的景物往往是作者胸襟氣度的寫照，例如張孝祥過(guò)洞庭所見“素月分輝，明河共影，______”之景，都體現(xiàn)了詩(shī)人光明坦蕩的胸懷。（5______（6______，______四、本大題共6小題，共20分。閱讀下面散文，完成17-22題。說(shuō)起梅花我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說(shuō)是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī)，關(guān)于梅花的詩(shī)很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無(wú)恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎啵N梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí)，又覺(jué)得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，第5頁(yè)/共10頁(yè)聲音聽起來(lái)也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國(guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。記得第一個(gè)有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問(wèn)“梅”是什么意思，我說(shuō)是一種花，那人打破砂鍋問(wèn)到底，問(wèn)什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái)，記得梅花翻譯成英語(yǔ)是plum，就是李子，遲疑了一下，就說(shuō)plum。那人噢了一聲，就不再問(wèn)了，顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說(shuō)李子花，就啟發(fā)他說(shuō)，是一種花，中國(guó)最美的花，你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望，進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō)，這種花，很美，在冬天開放，中國(guó)人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō)：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很我一聽又沒(méi)有希望了，也難怪，很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化，何況一種花草。我說(shuō)梅花是被中國(guó)人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了，突然對(duì)梅來(lái)了興趣。這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái)，有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí)，有美實(shí)者無(wú)艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。第三個(gè)問(wèn)的是意大利人，是搞音樂(lè)的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒(méi)見過(guò)梅花，就信口開河起來(lái)。我說(shuō)梅花是中國(guó)最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國(guó)民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心。中國(guó)人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說(shuō)孤山的梅花開和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒(méi)有下山，以?出。如果你讀了這詩(shī)，看了這梅，你一定能作出美的樂(lè)曲，中國(guó)有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花從此，那人每次見我，必問(wèn)梅消息，一天被逼無(wú)奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說(shuō)，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來(lái)，幽幽而來(lái)，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩(shī)酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。有一次和一個(gè)日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國(guó)家的國(guó)花，他異常興奮，竟說(shuō)得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花，他說(shuō)他的，我說(shuō)我的，他說(shuō)的我不太懂，我相信我說(shuō)的他也不懂，有一點(diǎn)是相通的，第6頁(yè)/共10頁(yè)對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛。梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過(guò)程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫照。（取材于蘇菲的同名散文）171分）A．游說(shuō)B．說(shuō)和C．話說(shuō)D．學(xué)說(shuō)18．下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）ABC．本文明寫對(duì)梅的熱愛，在無(wú)意識(shí)中也表現(xiàn)了外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的隔膜與誤解。D．在旅居海外的作者看來(lái)，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。19．下列對(duì)作品中有關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．AB．由林和靖“眾芳搖落獨(dú)喧妍”一詩(shī)詩(shī)體推斷，該詩(shī)寫作年代是在魏晉年代。CD20．本文寫了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事，在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具，請(qǐng)結(jié)合全文加5分）21．本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境?作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)和格調(diào)?（4分）224五、本大題共3小題，共65分。5分）①本屆冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”以體現(xiàn)中國(guó)美學(xué)風(fēng)格的造型設(shè)計(jì)贏得廣泛贊譽(yù)，展現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)．．特魅力。②（）是冬奧會(huì)的吉祥物，整個(gè)北京冬奧會(huì)的諸多場(chǎng)合（）展現(xiàn)出了中國(guó)文化的風(fēng)采，給海內(nèi)外觀眾留下了深刻印象。③從開幕式上詩(shī)畫交融的二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)、充滿東方美學(xué)意趣的“黃河之水天上來(lái)”的精妙場(chǎng)合，到冬奧會(huì)會(huì)徽、獎(jiǎng)牌、場(chǎng)館的一系列精巧設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)文化擁抱世界的創(chuàng)．．新精神與植根本土的深厚底蘊(yùn)。④民族的才是世界的，中國(guó)文化的和諧雅致，在潛移默化中完美地呈現(xiàn)在．．．．世界面前。231）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A．第①句中加點(diǎn)的“展現(xiàn)”改為“表現(xiàn)”更好。B．第②句中括號(hào)內(nèi)填入的關(guān)聯(lián)詞依次是：不僅、還。C．第③D．第④句中加點(diǎn)的成語(yǔ)“潛移默化”使用正確。（2）第③句中畫橫線的“無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)文化擁抱世界的創(chuàng)新精神與植根本土的深厚底蘊(yùn)”一處有語(yǔ)病，第7頁(yè)/共10頁(yè)2分）24．微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于150①《論語(yǔ)》記載了弟子樊遲三次問(wèn)“仁”于孔子，作為教育家的孔子回答都不一樣。請(qǐng)你試著為這三次回答安排一下先后順序，并闡述理由。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。樊遲問(wèn)仁，子曰：123②孔子學(xué)院是中國(guó)在世界各地設(shè)立的推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化的交流機(jī)構(gòu)。如果從以下《論語(yǔ)》名句中選擇一句，寫入孔子學(xué)院的宣傳冊(cè)的封面，你會(huì)選擇哪一句?請(qǐng)結(jié)合名句設(shè)計(jì)封面并簡(jiǎn)要闡述設(shè)計(jì)理由。要求：理由充分，條理清晰。甲：德不孤，必有鄰。乙：君子和而不同。③請(qǐng)以“期待一場(chǎng)醞釀已久的豐收”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。25．作文（分）紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。請(qǐng)以“紐帶”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于700字。第8頁(yè)/共10頁(yè)參考答案一、本5小題，共13分。1.(2分)D2.(2分)A3.(2分)A4.(2分)D5.(5分)答案要點(diǎn)：①早期，科學(xué)家提出關(guān)于候鳥辨別方向原因的各種假說(shuō)(感覺(jué)器官說(shuō)、氣象說(shuō)、磁場(chǎng)說(shuō))。②1953年，德國(guó)科學(xué)家提出“地圖羅盤理論”,大量行為學(xué)實(shí)驗(yàn)印證了該理論的正確性?？茖W(xué)家由此推斷出鳥類能將視覺(jué)、聽覺(jué)和磁感覺(jué)的方向信息綜合分析，對(duì)前行方向做出正確判斷。③近期，科學(xué)家通過(guò)蛋白純化和控制環(huán)境的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)(生物化學(xué)、量子力學(xué)多學(xué)科綜合)研究發(fā)現(xiàn)，遷徙鳥類的隱花色素4a蛋白介導(dǎo)的磁感應(yīng)機(jī)理是候鳥遷徙中獲得方位信息的原因，候鳥辨別方向之謎被全面解開?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】研究階段表述明確，1分；研究方法發(fā)展總結(jié)到位，2分；研究結(jié)論推進(jìn)提煉正確，2分。意思對(duì)即可。二、(本大題共5小題，共17分)6.B分)7.D(3分)8.C(3分)9.D(3分)10.(5分)答案要①自覺(jué)尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；②善于借鑒已知，從容駕馭大局；③長(zhǎng)于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；④自如面對(duì)未知，合宜處理變局。評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分。意思對(duì)即可，如有其它答案，言之成理亦可。(1分)(1)(1分)憂慮(2)(4分):自己的意見不被接受就不再勸說(shuō)?？捶ǎ郝浴驹u(píng)分參考】原則2看法2三(本大題共4小題，共分)12.(3分)B13.(3分)C14.(6分)答案示例：詩(shī)一，側(cè)重于寫畫家，寫與可畫竹的情形，再現(xiàn)了一位凝神專注、遺世獨(dú)立的畫家形象，表達(dá)了對(duì)畫家高超畫技和高遠(yuǎn)藝術(shù)追求的欽佩之情，并借“莊周世無(wú)有”,表達(dá)對(duì)與可世無(wú)知音的慨嘆；詩(shī)二，側(cè)重于描摹畫作，借畫竹之峭拔有力來(lái)贊美與可高雅的君子人格，同時(shí)寫詩(shī)人睹畫思人，表達(dá)對(duì)亡友的哀痛思念之情；詩(shī)三，側(cè)重于寫藏畫者，敘寫晁補(bǔ)之在食不果腹的情況下仍收藏與可之畫，隱含著對(duì)其脫俗雅趣和高潔情操的敬慕之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)他處于困境的痛惜之情。第9頁(yè)/共10頁(yè)15.例如：敏探春的“敏”意思是“聰敏”“敏銳”“敏慧等。比如抄撿大觀園，探春敏銳地覺(jué)察到賈府的敗勢(shì)；替鳳姐理事時(shí)“開源”“節(jié)流的措施，可見她的“聰敏”等?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀能力。解答此類題目，注意常見題目類型：簡(jiǎn)單記憶型情節(jié)概括型結(jié)合表達(dá)型簡(jiǎn)評(píng)推薦型。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：①識(shí)記作者(含國(guó)籍)及作品風(fēng)格或主題。②仔細(xì)體會(huì)作者的意圖，概括小說(shuō)故事情節(jié)。③品味小說(shuō)的精彩片斷，結(jié)合人物描寫，分析歸納人物性格特征。本題要求從所給人物中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)該人物“一字評(píng)”的理解