遼寧省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題（解析版）

遼寧省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.聰穎 （yǐnɡ） 峭壁（bì） 羨慕（mù） 目不窺園（kuī）B.亢奮（kànɡ） 黃暈（yūn） 恬靜（tián） 振耳欲聾（zhèn）C.真摯 （zhī） 微?。╞áo） 晶螢（yínɡ） 巧妙絕倫（lún）D.飛竄 （cuàn） 慰勉（wèi） 尊循（zūn） 豐功偉績(jī)（jì）2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源著我們黨波瀾壯闊的革命史、的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，著薪火相傳的紅色基因，始終是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和最寶貴的精神財(cái)富。A.見(jiàn)識(shí) 艱苦卓絕 記載 鼓勵(lì) B.見(jiàn)識(shí) 艱苦樸素 承載 鼓勵(lì)C.見(jiàn)證 艱苦卓絕 承載 激勵(lì) D.見(jiàn)證 艱苦樸素 記載 激勵(lì)3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）①中國(guó)之所以被稱為詩(shī)國(guó)，不是因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕紝?xiě)詩(shī)，而是我們有一個(gè)崇尚讀書(shū)、崇尚詩(shī)教的民族傳統(tǒng)。②詩(shī)歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩(shī)意人生。③我們不一定人人都是詩(shī)人，但是我們可以從詩(shī)詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過(guò)讀詩(shī)，讓我們回顧源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A.“崇尚讀詩(shī)”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全相同。B.句②中“詩(shī)歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩(shī)歌撒播種子”。C.句③用“但是”連接前后兩個(gè)分句，分句之間是并列關(guān)系，無(wú)主次之分。D.句④是病句，修改方法是將句子中的詞語(yǔ)“通過(guò)”換成“只要”一詞。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）某中學(xué)開(kāi)展“悅讀書(shū)?！诚斫?jīng)典”主題讀書(shū)活動(dòng)，安排如下：（1）書(shū)海拾貝，研精致思下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過(guò)他的《最后一次講演》。B.黃發(fā)，舊說(shuō)是兒童的特征。垂髫，是垂下來(lái)的頭發(fā)?！短一ㄔ从洝分械摹包S發(fā)垂髫”，指的是小孩。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開(kāi)展?fàn)幦∽杂伞⒎磳?duì)壓迫的革命斗爭(zhēng)。（2）經(jīng)典尋途，啟思明志請(qǐng)從下圖中選取一個(gè)人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫(xiě)出你成感悟到的精神品質(zhì)。（3分）5.古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）此中有真意，。[陶淵明《飲酒（其五）》]（2）?歸雁洛陽(yáng)邊。（王鴻《次北固山下》）（3）錦帽貂裘，。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）山水之樂(lè)，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）許多擁有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻(xiàn)之心重返三尺講臺(tái)，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這真可謂“，”。[龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》]二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成6題。（3分）【甲】白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）唐·岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。【乙】送邊將唐·李頻防秋戎馬恐來(lái)奔，詔發(fā)將軍出雁門(mén)。遙領(lǐng)短兵登隴首，獨(dú)橫長(zhǎng)劍向河源。悠揚(yáng)落日黃云動(dòng)，蒼莽陰風(fēng)白草翻。若縱干戈更深入，應(yīng)聞收得到昆侖。6.下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲詩(shī)分別描寫(xiě)了餞別時(shí)、臨別時(shí)以及送別后的雪景，三次描寫(xiě)巧妙地轉(zhuǎn)換了時(shí)空。B.乙詩(shī)中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書(shū)后踏上征途奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。C.兩首詩(shī)都描寫(xiě)了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫(huà)雪景。D.兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，甲詩(shī)表達(dá)對(duì)友人的不舍之情，乙詩(shī)表達(dá)對(duì)邊將得勝的期待。（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味?！疽摇坑帜衔謇?，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門(mén)之列于江左者，而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對(duì)奕”，豈即此耶？至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來(lái)人，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤(pán)涯，若犁之尖，故名。忽轉(zhuǎn)而北，又五里，直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。（節(jié)選自《徐霞客游記·粵西游日記二》，有刪減）【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落，③檜：樹(shù)名。又名松柏、刺柏。7.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A有時(shí)朝發(fā)白帝 舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂(lè)》）B.春冬之時(shí) 學(xué)而時(shí)習(xí)之（《（論語(yǔ)〉十二章》）C.乃柳州東南陸路大道也 久而乃和（《送東陽(yáng)馬生序》）D.是曰橫旋灘 是日更定矣（《湖心亭看雪》）8.把選文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（2分）（2）舟人謂此處有“八仙對(duì)弈”，豈即此耶?（3分）9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去10.甲乙兩文皆描繪山水。乙文描寫(xiě)了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是、。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是_____、____。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）【材料一】3月18日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“西游大觀園——跨學(xué)科整本書(shū)閱讀課程展”在福建省廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校開(kāi)展。展覽呈現(xiàn)了五年級(jí)上學(xué)期以語(yǔ)文學(xué)科為主體，帶動(dòng)其他學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。有的孩子說(shuō)：“我特別喜歡《西游服飾美學(xué)》這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計(jì)可以看人物的地位、個(gè)性，感覺(jué)很新鮮！”在大觀園觀摩中，不少教師感言：“看了這個(gè)展覽，感覺(jué)跨得很巧，對(duì)讀本挖掘得很深。”跨學(xué)科閱讀打破了語(yǔ)文閱讀專(zhuān)屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、表達(dá)。（選自《中國(guó)教師報(bào)》，有刪改）【材料二】隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它們?yōu)槲锖?。中?guó)古代詩(shī)歌中包含物候資料，具有科學(xué)價(jià)值。緯度越低，物候越早。例如：吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)。”（長(zhǎng)治）錢(qián)起：“二月黃鶯飛上林，春城禁曉陰陰?！保ㄩL(zhǎng)安）李商隱“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙，花須柳眼各無(wú)賴，紫蝶黃蜂具有情?！保ǔ啥迹┝谠骸盎鲁剂b思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷；山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！保荩┑貏?shì)越高，春來(lái)越遲。例如：白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”（九江）【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。（選自《語(yǔ)文閑談》，有刪改）【材料三】“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”自古以來(lái)放紙鳶——放風(fēng)箏就是一種深受人們喜愛(ài)的民俗活動(dòng)?！敖Y(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！焙⒆觽儧](méi)能把風(fēng)箏成功放飛！非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛(ài)形象躍然紙上。看來(lái)想把風(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。圖一風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時(shí)，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時(shí)，適宜放小風(fēng)箏。風(fēng)力穩(wěn)定時(shí)，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時(shí)，控制風(fēng)箏的人就有點(diǎn)兒手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化的風(fēng)向也會(huì)對(duì)空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。圖一氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風(fēng)箏?？諝鉂穸容^大時(shí)，風(fēng)箏身上會(huì)吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也容易脫膠或變形，影響放飛效果。氣壓同樣會(huì)影響放風(fēng)箏。某個(gè)區(qū)域?yàn)楦邭鈮核刂茣r(shí)，由于大氣中盛行下沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來(lái)。反之，風(fēng)箏易于飛起。（見(jiàn)圖一）【材料四】一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見(jiàn)風(fēng)力緊了，過(guò)去將籰子一松，只聽(tīng)“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來(lái)放。眾人都說(shuō)：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過(guò)一把剪子來(lái)，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。眾人仰面說(shuō)道：“有趣，有趣！”【注釋】①籰（yuè）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風(fēng)箏時(shí)故意剪斷扯線讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣。（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)《紅樓春趣》）11.對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.材料一中，學(xué)生通過(guò)“西游服飾美學(xué)”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設(shè)計(jì)看出人物地位、個(gè)性。B.材料二中的詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”表明“山寺”所在地的地勢(shì)低，物候早。C.材料二中的“花須柳眼”“東風(fēng)日暖”和材料三中的“草長(zhǎng)鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛(ài)；材料四“將籰子一松”表現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的自如。12.初春剛開(kāi)學(xué)，某校部分師生將要參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽”，帶隊(duì)老師與同學(xué)們就行程問(wèn)題進(jìn)行分析交流。請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。（3分）老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長(zhǎng)治、西安、成都、老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長(zhǎng)治、西安、成都、柳州參加比賽，最先舉行比賽的城市是柳州，誰(shuí)知道為什么呢?學(xué)生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)句是；還想知道最后舉行比賽的是哪個(gè)城市?學(xué)生乙：我認(rèn)為是_______，因?yàn)槲锖蛑R(shí)告訴我們。老師：大家說(shuō)的很有道理，當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時(shí)，我們可以相約共賞春花。13.風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽歸來(lái)后，大家對(duì)《紅樓春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及圖一，助力他們完成下面的探究提綱。（3分）“跨界·紅樓·問(wèn)趣”探究提綱“跨界·紅樓·問(wèn)趣”探究提綱一、民俗閑“趣”:二、氣象理“趣”:風(fēng)力較大；風(fēng)向穩(wěn)定；氣溫、濕度適宜；。三、跨界妙“趣”:（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）黃海涵①女孩愛(ài)花，愛(ài)花的馥郁，愛(ài)花的嬌嫩，更愛(ài)花燦爛地綻放。讀大學(xué)時(shí)，校園里四季都有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛(ài)細(xì)細(xì)觀賞。②那日，女孩看到人民海軍破浪遠(yuǎn)航的新聞，雪白的浪花在艦艇周?chē)?，朵朵綻放在一望無(wú)垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。③女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢(mèng)想，她想將自己花季的詩(shī)和遠(yuǎn)方放在大海上。④那年，女孩報(bào)名參軍，入列海軍“浪花白”。⑤上艦后的第一個(gè)月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細(xì)小的浪花，如白蓮盛開(kāi)，又如雪花散落，寧?kù)o的景色總引得她遐思萬(wàn)千。⑥第一次出海任務(wù)終于下達(dá)了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來(lái)好幾次，她在鋪位上翻來(lái)覆去，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)著海水輕拍側(cè)舷的低語(yǔ)……⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無(wú)垠大海平展地鋪向天際，一輪朝陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈。艦艏犁開(kāi)萬(wàn)頃碧波，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。她望著這一切，心中不禁涌出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~。⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開(kāi)始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來(lái)越大，涌浪也隨之增大。⑨她感到好像有一只無(wú)形的大手，將艦艇拋起來(lái)，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個(gè)航次都狼狽得像個(gè)丟盔卸甲的“逃兵”。?半個(gè)月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然開(kāi)始高速航行，航海長(zhǎng)告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”?什么？女孩心想：海況這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專(zhuān)門(mén)去找浪？心中不禁又開(kāi)始打怵。?航海長(zhǎng)解釋道：“艦艇要進(jìn)行大風(fēng)浪航行測(cè)試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)。”?這天值更，航海長(zhǎng)特意帶上了背包帶，準(zhǔn)備風(fēng)浪大起來(lái)以后將自己系在立柱上。女孩問(wèn)：“你不是不暈船嗎？”航海長(zhǎng)笑了：“海況差時(shí)，人人都會(huì)暈船，至于能不能堅(jiān)持工作，就看個(gè)人的毅力了。”?說(shuō)話間，風(fēng)浪又增大了一些。?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過(guò)來(lái)，艦艏時(shí)而被按入海面，時(shí)而又被擎向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個(gè)敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)。?女孩忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認(rèn)真。?這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶成為一名真正的女兵。?女兵又馬不停蹄地奔向下一個(gè)目標(biāo)。為了能獨(dú)立值更，跟這個(gè)來(lái)自祖國(guó)西南的女兵，抓住一切機(jī)會(huì)苦練普通話，很快就取得了獨(dú)立值更的資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績(jī)，觀測(cè)、計(jì)算、操控、報(bào)告，每一個(gè)科目都被她翻來(lái)覆去地練習(xí)了無(wú)數(shù)次，最后拔得頭籌……班長(zhǎng)總是笑嘆：“別人發(fā)愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅，那是在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡。?這個(gè)女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員。?后來(lái)，女兵深深地愛(ài)上了踏浪遠(yuǎn)航。?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬(wàn)千。?猶記得，一次次一次次勝利完成護(hù)航任務(wù)時(shí)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊“中國(guó)海軍是最值得信賴的”。猶記得隨艦圓滿完成任務(wù)時(shí)，撤離同胞滿含熱淚，不住地?fù)]動(dòng)手里的國(guó)旗：“祖國(guó)派軍艦接我們回家，我們安全了！”感謝人民海軍！祖國(guó)萬(wàn)歲！猶記得中國(guó)海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動(dòng)后，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)表達(dá)了普遍贊譽(yù)。?在遠(yuǎn)離祖國(guó)的大海上，女兵更加讀懂了祖國(guó)，更加理解了使命。?“鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報(bào)再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長(zhǎng)，站上更高的起點(diǎn)，扛起全新的使命。?春已至，芳菲始。女兵如她最?lèi)?ài)的萬(wàn)頃白浪花，向陽(yáng)生長(zhǎng)，肆意綻放……（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注釋】①艦艏（shǒu）：艦船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡視和警戒任務(wù)。14.選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的?又是怎樣成為“優(yōu)秀女艦員”的?根據(jù)選文概括回答。（3分）15.選文第⑦段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?（3分）16.從修辭角度賞析第?段。（3分）17.閱讀第??段，簡(jiǎn)要回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（4分（1）是什么使遠(yuǎn)離祖國(guó)的女兵更加讀懂了祖國(guó)、更加理解了使命?（2分）（2）從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感?（2分）18.從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，并說(shuō)明理由。（4分）A.迎擊海浪的女兵 B.最?lèi)?ài)萬(wàn)頃浪花白（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）卑以自牧孫寬①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f(shuō)，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度來(lái)修養(yǎng)自己的德行。以此來(lái)啟示世人：做人要恪守謙卑之道。②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說(shuō)文解字》中解釋為“卑，賤也”。“卑”作為謙詞，常被人們用來(lái)表示一個(gè)人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滿招損，謙受益”，《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝伞保鞔叫⑷娴摹疤摷赫哌M(jìn)德之基”……諸多箴言警語(yǔ)在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無(wú)不提醒人們，對(duì)驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識(shí)淵博，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識(shí)人才，一位路人說(shuō)，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？張畏巖恍然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實(shí)努力。三年后，果然金榜題名。④謙卑體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎，有著尊重他人、與人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書(shū)時(shí)，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細(xì)的白米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為懷的好品德和好作風(fēng)。⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。對(duì)于平時(shí)善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，嚴(yán)格要求自己分不開(kāi)。孔子說(shuō)過(guò)，“丘也幸，茍有過(guò)，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過(guò)錯(cuò)看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒(méi)有因?yàn)樽约菏且粐?guó)之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時(shí)時(shí)約束自己，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺(jué)行為。待人接物學(xué)會(huì)虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時(shí)、做在平日，平易近人，虛心以待，永遠(yuǎn)保持謙卑，保持進(jìn)步。⑦我們要學(xué)會(huì)謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來(lái)約束自己，以謙卑之心蓄進(jìn)取之志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽(tīng)，俯下身實(shí)干。甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進(jìn)取的空間，才能錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》。有刪改）19.選文的中心論點(diǎn)是什么?（2分）20.選文第③段畫(huà)線句運(yùn)用了哪兩種論證方法?有什么作用?（3分）21.閱讀選文第②～⑥段，理清論證思路，補(bǔ)全下面分析。（3分）首先，。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。最后，闡述，要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)、嚴(yán)格要求自己，有成就而不驕傲，還要。22.下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)?說(shuō)明理由。（3分）（1）季羨林在書(shū)房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。（2）季羨林認(rèn)為自己被稱為“國(guó)學(xué)大師”不夠格，甚至連“國(guó)學(xué)小師”都談不上。四、寫(xiě)作（50分）23.從下列兩題中，任選其一，按要求作文。（1）言有盡，意無(wú)窮。生活中的無(wú)窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……請(qǐng)以“無(wú)聲之處，亦有深味”為題目，寫(xiě)一篇文章。（2）在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上。取一個(gè)“字”?！白帧卑顟B(tài)度、文化內(nèi)涵。從中國(guó)人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。白居易，字“樂(lè)天”——樂(lè)觀通達(dá)文天祥，字“履善”——踐行善念梁?jiǎn)⒊?，字“卓如”——追求卓越舒慶春，字“舍予”——舍棄小我上述名人的“字”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?從中任選兩個(gè)。合理組合，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。遼寧省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.聰穎 （yǐnɡ） 峭壁（bì） 羨慕（mù） 目不窺園（kuī）B.亢奮（kànɡ） 黃暈（yūn） 恬靜（tián） 振耳欲聾（zhèn）C.真摯 （zhī） 微?。╞áo） 晶螢（yínɡ） 巧妙絕倫（lún）D.飛竄 （cuàn） 慰勉（wèi） 尊循（zūn） 豐功偉績(jī)（jì）【分析】本題考查字音、字形?！窘獯稹緼.正確。

B.有誤，“黃暈”中的“暈”讀作“yùn”，“振耳欲聾”中的“振”應(yīng)為“震”。

C.有誤，“真摯”中的“摯”讀作“zhì”，“微薄”中的“薄”讀作“bó”，“精妙絕倫”中的“倫”讀作“l(fā)ún”。

D.有誤，“飛竄”中的“竄”讀作“cuàn”，“尊循”中的“尊”應(yīng)為“遵”。

故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源著我們黨波瀾壯闊的革命史、的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，著薪火相傳的紅色基因，始終是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和最寶貴的精神財(cái)富。A.見(jiàn)識(shí) 艱苦卓絕 記載 鼓勵(lì) B.見(jiàn)識(shí) 艱苦樸素 承載 鼓勵(lì)C.見(jiàn)證 艱苦卓絕 承載 激勵(lì) D.見(jiàn)證 艱苦樸素 記載 激勵(lì)【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】見(jiàn)識(shí)：接觸事物，增長(zhǎng)閱歷。

見(jiàn)證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證。

根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填“見(jiàn)證”。

艱苦卓絕：形容斗爭(zhēng)十分艱苦，超出尋常。

艱苦樸素：指吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。

根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)填“艱苦卓絕”。

記載：把事情寫(xiě)下來(lái)。

承載：托著物體，承受它的重量。

根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“承載”。

鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。

激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)。

根據(jù)語(yǔ)境，第四空應(yīng)填“激勵(lì)”。

故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）①中國(guó)之所以被稱為詩(shī)國(guó)，不是因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕紝?xiě)詩(shī)，而是我們有一個(gè)崇尚讀書(shū)、崇尚詩(shī)教的民族傳統(tǒng)。②詩(shī)歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩(shī)意人生。③我們不一定人人都是詩(shī)人，但是我們可以從詩(shī)詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過(guò)讀詩(shī)，讓我們回顧源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A.“崇尚讀詩(shī)”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全相同。B.句②中“詩(shī)歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩(shī)歌撒播種子”。C.句③用“但是”連接前后兩個(gè)分句，分句之間是并列關(guān)系，無(wú)主次之分。D.句④是病句，修改方法是將句子中的詞語(yǔ)“通過(guò)”換成“只要”一詞?！痉治觥勘绢}考查短語(yǔ)、復(fù)句、句子主干和病句修改。【解答】A.有誤，“崇尚讀詩(shī)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“溫馨浪漫”是并列短語(yǔ)，“精神境界”是偏正短語(yǔ)。

B.正確。

C.有誤，“但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

D.有誤，把“讓”刪去。

故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）某中學(xué)開(kāi)展“悅讀書(shū)海·暢享經(jīng)典”主題讀書(shū)活動(dòng)，安排如下：（1）書(shū)海拾貝，研精致思下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過(guò)他的《最后一次講演》。B.黃發(fā)，舊說(shuō)是兒童的特征。垂髫，是垂下來(lái)的頭發(fā)。《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”，指的是小孩。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開(kāi)展?fàn)幦∽杂伞⒎磳?duì)壓迫的革命斗爭(zhēng)。（2）經(jīng)典尋途，啟思明志請(qǐng)從下圖中選取一個(gè)人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫(xiě)出你成感悟到的精神品質(zhì)。（3分）【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說(shuō)，它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，鞭撻了那些只會(huì)作威作福的資本家與資本主義社會(huì)的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘瘛Ｐ≌f(shuō)通過(guò)保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

《紅巖》是以描寫(xiě)重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品有紀(jì)實(shí)性，集中描寫(xiě)了革命者為迎接全國(guó)解放，挫敗敵人垂死掙扎而進(jìn)行斗爭(zhēng)的故事，成功地塑造了以許云峰、江姐、成崗和華子良等為代表的共產(chǎn)黨人的英雄形象，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。作品語(yǔ)言樸實(shí)，筆調(diào)悲壯，被譽(yù)為“革命的教科書(shū)”。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

ACD.正確；

B.有誤，“黃發(fā)”舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的象征，用來(lái)指老人。垂髫，是垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩?！短一ㄔ从洝分械摹包S發(fā)垂髫”，指的是老人和小孩。

故選：B。

（2）本題考查人物形象評(píng)析。

《西游記》中的唐三藏舍棄安逸的生活，選擇戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)磨難西天取經(jīng)，最終取得成功。這體現(xiàn)了他堅(jiān)守目標(biāo)、意志堅(jiān)定、不怕困難、勇往直前的精神。

《朝花夕拾》中的魯迅為了救國(guó)救民依然選擇棄醫(yī)從文，表現(xiàn)出偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。

《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)雖然深?lèi)?ài)羅切斯特，但是，在得知羅切斯特有一個(gè)瘋妻子時(shí)堅(jiān)定地選擇離開(kāi)，體現(xiàn)了她追求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)的特點(diǎn)。

任選其一分析作答即可。

答案：

（1）B

（2）示例：《西游記》中的唐三藏舍棄安逸的生活，選擇戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)磨難西天取經(jīng)，最終取得成功。這體現(xiàn)了他堅(jiān)守目標(biāo)、意志堅(jiān)定、不怕困難、勇往直前的精神?！军c(diǎn)評(píng)】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評(píng)析重點(diǎn)句子及常識(shí)、掌握主要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。5.古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）此中有真意，。[陶淵明《飲酒（其五）》]（2）?歸雁洛陽(yáng)邊。（王鴻《次北固山下》）（3）錦帽貂裘，。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）山水之樂(lè)，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）許多擁有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻(xiàn)之心重返三尺講臺(tái)，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這真可謂“，”。[龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》]【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）欲辨已忘言（注意“辨”的書(shū)寫(xiě)）

（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

（3）千騎卷平岡（注意“騎”的書(shū)寫(xiě)）

（4）得之心而寓之酒也（注意“寓”的書(shū)寫(xiě)）

（5）落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成6題。（3分）【甲】白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）唐·岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！疽摇克瓦厡⑻啤だ铑l防秋戎馬恐來(lái)奔，詔發(fā)將軍出雁門(mén)。遙領(lǐng)短兵登隴首，獨(dú)橫長(zhǎng)劍向河源。悠揚(yáng)落日黃云動(dòng)，蒼莽陰風(fēng)白草翻。若縱干戈更深入，應(yīng)聞收得到昆侖。6.下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲詩(shī)分別描寫(xiě)了餞別時(shí)、臨別時(shí)以及送別后的雪景，三次描寫(xiě)巧妙地轉(zhuǎn)換了時(shí)空。B.乙詩(shī)中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書(shū)后踏上征途奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。C.兩首詩(shī)都描寫(xiě)了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫(huà)雪景。D.兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，甲詩(shī)表達(dá)對(duì)友人的不舍之情，乙詩(shī)表達(dá)對(duì)邊將得勝的期待?！痉治觥勘绢}選擇學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解的辨析能力。結(jié)合自己對(duì)詩(shī)歌的理解解答即可?！窘獯稹緼.不正確，甲詩(shī)中有四處提及“雪”，分別是送別之前的雪景、餞別之時(shí)的雪景、臨別時(shí)刻的雪景，以及送別之后的雪景。四次描寫(xiě)巧妙轉(zhuǎn)換了時(shí)空，用畫(huà)面展現(xiàn)了不可直觀的別情。

BCD.正確。

故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：

一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。

二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。

三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。

四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。【乙】又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門(mén)之列于江左者，而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對(duì)奕”，豈即此耶？至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來(lái)人，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤(pán)涯，若犁之尖，故名。忽轉(zhuǎn)而北，又五里，直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。（節(jié)選自《徐霞客游記·粵西游日記二》，有刪減）【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落，③檜：樹(shù)名。又名松柏、刺柏。7.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A有時(shí)朝發(fā)白帝 舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂(lè)》）B.春冬之時(shí) 學(xué)而時(shí)習(xí)之（《（論語(yǔ)〉十二章》）C.乃柳州東南陸路大道也 久而乃和（《送東陽(yáng)馬生序》）D.是曰橫旋灘 是日更定矣（《湖心亭看雪》）8.把選文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（2分）（2）舟人謂此處有“八仙對(duì)弈”，豈即此耶?（3分）9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去10.甲乙兩文皆描繪山水。乙文描寫(xiě)了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是、。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是_____、____。（4分）【分析】參考譯文：

【甲】在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇怪形狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

【乙】又向南五里，群峰森然叢立在江右，石崖回繞綿亙，也像那排列在江左山上的石門(mén)一樣，而且山上又有石崖森然排列，像站著卻彎腰曲背，如坐著卻又似盤(pán)腿的樣子。船夫說(shuō)此處有“八仙對(duì)弈”，莫非就是這里嗎？

到此地江流漸漸轉(zhuǎn)向西南，江東岸有村落叫雞臘，是柳州東南方向走陸路的大道。路邊有溪水自西面流來(lái)注入江中，從這里船轉(zhuǎn)向東行。五里后，轉(zhuǎn)向南，有石崖懸突在江左，層層疊壘深嵌，眺望它的東面，有座尖峰彎彎地豎立著，形狀好像牛角。隨后往東轉(zhuǎn)五里，江北露出村落，名叫犁沖。大概是山脈從北方自牛角尖一直下延，江流環(huán)繞過(guò)它的東、南、西三面，中央形成回繞的江岸，好像犁樺的尖端，所以叫這個(gè)名字。

忽然間轉(zhuǎn)向北，徑直抵達(dá)牛角山下。再轉(zhuǎn)向東去，北岸山上松柏森然茂密，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到河灘水聲響如雷，很久才走到，就見(jiàn)高懸回旋的江流變成瀑布，一瀉就是數(shù)里，這里叫橫旋灘?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。

A.不同，出發(fā)/興起，指被任用。

B.不同，時(shí)候/按時(shí)。

C.不同，是/才。

D.相同，這。

故選：D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：自，在；闕，同“缺”，空隙，缺口。句意為：在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：謂，說(shuō)；豈，難道。句意為：船夫說(shuō)此處有“八仙對(duì)弈”，莫非就是這里嗎？

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：忽然間轉(zhuǎn)向北，又行五里，徑直抵達(dá)牛角山下。再轉(zhuǎn)向東去。據(jù)此斷句為：忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從“復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者”可知，【乙】文中石的特征是層層疊疊、形態(tài)各異。從“懸泉瀑布，飛漱其間”“懸流回瀑，一瀉數(shù)里”能看出，兩文中的水有縱橫決蕩、回旋流瀉的特點(diǎn)。

答案：

（1）D

（2）①在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。

②船夫說(shuō)此處有“八仙對(duì)弈”，莫非就是這里嗎？

（3）忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去

（4）示例：層層疊疊

形態(tài)各異

縱橫決蕩

回旋流瀉【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）【材料一】3月18日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“西游大觀園——跨學(xué)科整本書(shū)閱讀課程展”在福建省廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校開(kāi)展。展覽呈現(xiàn)了五年級(jí)上學(xué)期以語(yǔ)文學(xué)科為主體，帶動(dòng)其他學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。有的孩子說(shuō)：“我特別喜歡《西游服飾美學(xué)》這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計(jì)可以看人物的地位、個(gè)性，感覺(jué)很新鮮！”在大觀園觀摩中，不少教師感言：“看了這個(gè)展覽，感覺(jué)跨得很巧，對(duì)讀本挖掘得很深?！笨鐚W(xué)科閱讀打破了語(yǔ)文閱讀專(zhuān)屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、表達(dá)。（選自《中國(guó)教師報(bào)》，有刪改）【材料二】隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它們?yōu)槲锖?。中?guó)古代詩(shī)歌中包含物候資料，具有科學(xué)價(jià)值。緯度越低，物候越早。例如：吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)。”（長(zhǎng)治）錢(qián)起：“二月黃鶯飛上林，春城禁曉陰陰?！保ㄩL(zhǎng)安）李商隱“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙，花須柳眼各無(wú)賴，紫蝶黃蜂具有情?！保ǔ啥迹┝谠骸盎鲁剂b思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷；山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！保荩┑貏?shì)越高，春來(lái)越遲。例如：白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”（九江）【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。（選自《語(yǔ)文閑談》，有刪改）【材料三】“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊怨乓詠?lái)放紙鳶——放風(fēng)箏就是一種深受人們喜愛(ài)的民俗活動(dòng)?！敖Y(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！焙⒆觽儧](méi)能把風(fēng)箏成功放飛！非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛(ài)形象躍然紙上?？磥?lái)想把風(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。圖一風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時(shí)，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時(shí)，適宜放小風(fēng)箏。風(fēng)力穩(wěn)定時(shí)，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時(shí)，控制風(fēng)箏的人就有點(diǎn)兒手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化的風(fēng)向也會(huì)對(duì)空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。圖一氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風(fēng)箏?？諝鉂穸容^大時(shí)，風(fēng)箏身上會(huì)吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也容易脫膠或變形，影響放飛效果。氣壓同樣會(huì)影響放風(fēng)箏。某個(gè)區(qū)域?yàn)楦邭鈮核刂茣r(shí)，由于大氣中盛行下沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來(lái)。反之，風(fēng)箏易于飛起。（見(jiàn)圖一）【材料四】一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見(jiàn)風(fēng)力緊了，過(guò)去將籰子一松，只聽(tīng)“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來(lái)放。眾人都說(shuō)：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過(guò)一把剪子來(lái)，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。眾人仰面說(shuō)道：“有趣，有趣！”【注釋】①籰（yuè）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風(fēng)箏時(shí)故意剪斷扯線讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣。（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)《紅樓春趣》）11.對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.材料一中，學(xué)生通過(guò)“西游服飾美學(xué)”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設(shè)計(jì)看出人物地位、個(gè)性。B.材料二中的詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”表明“山寺”所在地的地勢(shì)低，物候早。C.材料二中的“花須柳眼”“東風(fēng)日暖”和材料三中的“草長(zhǎng)鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛(ài)；材料四“將籰子一松”表現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的自如。12.初春剛開(kāi)學(xué)，某校部分師生將要參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽”，帶隊(duì)老師與同學(xué)們就行程問(wèn)題進(jìn)行分析交流。請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。（3分）老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長(zhǎng)治、西安、成都、老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長(zhǎng)治、西安、成都、柳州參加比賽，最先舉行比賽的城市是柳州，誰(shuí)知道為什么呢?學(xué)生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)句是；還想知道最后舉行比賽的是哪個(gè)城市?學(xué)生乙：我認(rèn)為是_______，因?yàn)槲锖蛑R(shí)告訴我們。老師：大家說(shuō)的很有道理，當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時(shí)，我們可以相約共賞春花。13.風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽歸來(lái)后，大家對(duì)《紅樓春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及圖一，助力他們完成下面的探究提綱。（3分）“跨界·紅樓·問(wèn)趣”探究提綱“跨界·紅樓·問(wèn)趣”探究提綱一、民俗閑“趣”:二、氣象理“趣”:風(fēng)力較大；風(fēng)向穩(wěn)定；氣溫、濕度適宜；。三、跨界妙“趣”:【分析】本題是關(guān)于“物候與風(fēng)箏”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括?！窘獯稹浚?）ACD.正確。

B.有誤，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這句詩(shī)表明的是“山寺”所在地的地勢(shì)高，導(dǎo)致春來(lái)更遲，因此桃花在四月才開(kāi)始盛開(kāi)，與“地勢(shì)低，物候早”相反。

故選：B。

（2）在交流過(guò)程中，老師提到了即將前往長(zhǎng)治、西安、成都、柳州參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請(qǐng)賽”的行程問(wèn)題。學(xué)生甲正確地指出柳州現(xiàn)在天氣適宜，根據(jù)材料二中的詩(shī)句可聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)句“山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”。接著，學(xué)生乙根據(jù)物候知識(shí)，認(rèn)為最后舉行比賽的城市應(yīng)該是長(zhǎng)治，因?yàn)榫暥仍礁?，春?lái)越遲，所以長(zhǎng)治的氣候相對(duì)較晚回暖，適合晚些時(shí)候進(jìn)行風(fēng)箏比賽。最后，老師提醒大家，當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時(shí)，可以相約共賞春花。綜合材料二和材料三，我們知道物候現(xiàn)象與地理位置和氣候有關(guān)，而風(fēng)箏比賽需要適宜的風(fēng)力和氣候條件。因此，選擇比賽地點(diǎn)時(shí)需要考慮當(dāng)?shù)氐奈锖蚯闆r，以確保比賽的順利進(jìn)行。同時(shí)，我們也需要注意到不同地區(qū)的物候差異，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的氣候條件。

（3）“跨界?紅樓?問(wèn)趣”探究提綱：一、民俗閑“趣”：《紅樓春趣》中展現(xiàn)了古代放風(fēng)箏的民俗活動(dòng)，這一場(chǎng)景充滿了閑適與樂(lè)趣。通過(guò)放風(fēng)箏，不僅展現(xiàn)了貴族子弟的日常生活情趣，還體現(xiàn)了古人對(duì)自然的親近與向往。放風(fēng)箏不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種寄托情感、祈求好運(yùn)的民俗傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和民俗趣味。二、氣象理“趣”：在放風(fēng)箏的過(guò)程中，氣象條件起著至關(guān)重要的作用。風(fēng)力較大時(shí)，適宜放大風(fēng)箏，可以充分體驗(yàn)風(fēng)箏翱翔天際的快感；風(fēng)向穩(wěn)定時(shí)，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)，便于操控和觀賞。此外，氣溫和濕度也需適宜，過(guò)高或過(guò)低的溫度、過(guò)大的濕度都會(huì)影響放風(fēng)箏的效果。因此，了解和掌握氣象知識(shí)，對(duì)于成功放風(fēng)箏至關(guān)重要。在圖一中，我們可以清晰地看到氣象條件對(duì)放風(fēng)箏的影響，進(jìn)一步理解了氣象理“趣”。三、跨界妙“趣”：《紅樓春趣》中的放風(fēng)箏活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了文學(xué)與民俗的跨界融合，還展現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)。通過(guò)跨學(xué)科閱讀的方式，我們可以將文學(xué)、氣象、物理等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相結(jié)合，深入理解文本中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。例如，在放風(fēng)箏的過(guò)程中，我們可以思考風(fēng)箏的升空原理與物理學(xué)中的力學(xué)原理之間的關(guān)系；同時(shí)，也可以將文學(xué)中的情感表達(dá)與民俗活動(dòng)中的文化內(nèi)涵相結(jié)合，感受其中的跨界妙“趣”。這種跨界融合的方式，不僅拓寬了我們的視野和思維，也讓我們更加深入地理解了《紅樓春趣》中的“趣”。據(jù)此分析提煉概括即可。

答案：

（1）B

（2）山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼

長(zhǎng)治

緯度越高，春來(lái)越遲，所以長(zhǎng)治的氣候相對(duì)較晚回暖，適合晚些時(shí)候進(jìn)行風(fēng)箏比賽

（3）一、民俗閑“趣”：放風(fēng)箏作為古代民俗活動(dòng)，展現(xiàn)了閑適生活與傳統(tǒng)文化樂(lè)趣。

二、氣象理“趣”：放風(fēng)箏需適宜的氣象條件，風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、濕度等因素均影響放飛效果。

三、跨界妙“趣”：結(jié)合文學(xué)、民俗與跨學(xué)科知識(shí)，深入探究《紅樓春趣》中的多重趣味?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）黃海涵①女孩愛(ài)花，愛(ài)花的馥郁，愛(ài)花的嬌嫩，更愛(ài)花燦爛地綻放。讀大學(xué)時(shí)，校園里四季都有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛(ài)細(xì)細(xì)觀賞。②那日，女孩看到人民海軍破浪遠(yuǎn)航的新聞，雪白的浪花在艦艇周?chē)浚涠渚`放在一望無(wú)垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。③女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢(mèng)想，她想將自己花季的詩(shī)和遠(yuǎn)方放在大海上。④那年，女孩報(bào)名參軍，入列海軍“浪花白”。⑤上艦后的第一個(gè)月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細(xì)小的浪花，如白蓮盛開(kāi)，又如雪花散落，寧?kù)o的景色總引得她遐思萬(wàn)千。⑥第一次出海任務(wù)終于下達(dá)了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來(lái)好幾次，她在鋪位上翻來(lái)覆去，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)著海水輕拍側(cè)舷的低語(yǔ)……⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無(wú)垠大海平展地鋪向天際，一輪朝陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈。艦艏犁開(kāi)萬(wàn)頃碧波，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。她望著這一切，心中不禁涌出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁。⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開(kāi)始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來(lái)越大，涌浪也隨之增大。⑨她感到好像有一只無(wú)形的大手，將艦艇拋起來(lái)，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個(gè)航次都狼狽得像個(gè)丟盔卸甲的“逃兵”。?半個(gè)月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然開(kāi)始高速航行，航海長(zhǎng)告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”?什么？女孩心想：海況這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專(zhuān)門(mén)去找浪？心中不禁又開(kāi)始打怵。?航海長(zhǎng)解釋道：“艦艇要進(jìn)行大風(fēng)浪航行測(cè)試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)。”?這天值更，航海長(zhǎng)特意帶上了背包帶，準(zhǔn)備風(fēng)浪大起來(lái)以后將自己系在立柱上。女孩問(wèn)：“你不是不暈船嗎？”航海長(zhǎng)笑了：“海況差時(shí)，人人都會(huì)暈船，至于能不能堅(jiān)持工作，就看個(gè)人的毅力了?！?說(shuō)話間，風(fēng)浪又增大了一些。?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過(guò)來(lái)，艦艏時(shí)而被按入海面，時(shí)而又被擎向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個(gè)敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)。?女孩忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認(rèn)真。?這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶成為一名真正的女兵。?女兵又馬不停蹄地奔向下一個(gè)目標(biāo)。為了能獨(dú)立值更，跟這個(gè)來(lái)自祖國(guó)西南的女兵，抓住一切機(jī)會(huì)苦練普通話，很快就取得了獨(dú)立值更的資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績(jī)，觀測(cè)、計(jì)算、操控、報(bào)告，每一個(gè)科目都被她翻來(lái)覆去地練習(xí)了無(wú)數(shù)次，最后拔得頭籌……班長(zhǎng)總是笑嘆：“別人發(fā)愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅，那是在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡。?這個(gè)女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員。?后來(lái)，女兵深深地愛(ài)上了踏浪遠(yuǎn)航。?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬(wàn)千。?猶記得，一次次一次次勝利完成護(hù)航任務(wù)時(shí)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊“中國(guó)海軍是最值得信賴的”。猶記得隨艦圓滿完成任務(wù)時(shí)，撤離同胞滿含熱淚，不住地?fù)]動(dòng)手里的國(guó)旗：“祖國(guó)派軍艦接我們回家，我們安全了！”感謝人民海軍！祖國(guó)萬(wàn)歲！猶記得中國(guó)海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動(dòng)后，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)表達(dá)了普遍贊譽(yù)。?在遠(yuǎn)離祖國(guó)的大海上，女兵更加讀懂了祖國(guó)，更加理解了使命。?“鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報(bào)再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長(zhǎng)，站上更高的起點(diǎn)，扛起全新的使命。?春已至，芳菲始。女兵如她最?lèi)?ài)的萬(wàn)頃白浪花，向陽(yáng)生長(zhǎng)，肆意綻放……（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注釋】①艦艏（shǒu）：艦船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡視和警戒任務(wù)。14.選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的?又是怎樣成為“優(yōu)秀女艦員”的?根據(jù)選文概括回答。（3分）15.選文第⑦段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?（3分）16.從修辭角度賞析第?段。（3分）17.閱讀第??段，簡(jiǎn)要回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（4分（1）是什么使遠(yuǎn)離祖國(guó)的女兵更加讀懂了祖國(guó)、更加理解了使命?（2分）（2）從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感?（2分）18.從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，并說(shuō)明理由。（4分）A.迎擊海浪的女兵 B.最?lèi)?ài)萬(wàn)頃浪花白【分析】文章講述了一位女孩為實(shí)現(xiàn)成為“浪花白”的夢(mèng)想?yún)④娙肓泻＼?，在初上艦艇?jīng)歷暈船等困難后，憑借毅力經(jīng)受住風(fēng)浪考驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀女艦員。在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，她收獲了成長(zhǎng)與自信，理解了使命，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量，最終如她喜愛(ài)的白浪花般燦爛綻放?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的概括。

“女孩”破繭成蝶成為“真正的女兵”的過(guò)程：

女孩第一次出海任務(wù)時(shí)，因艦體搖晃、涌浪增大而暈船，狼狽得像“逃兵”。在半個(gè)月后的艦艇出海試航任務(wù)中，當(dāng)?shù)弥獙ふ掖罄藚^(qū)進(jìn)行大風(fēng)浪航行測(cè)試時(shí)，她起初心中打怵，但在航海長(zhǎng)的話語(yǔ)激勵(lì)下，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，靠毅力經(jīng)受住了風(fēng)浪的考驗(yàn)，克服了暈船，完成了這次航行，實(shí)現(xiàn)了破繭成蝶，成為一名真正的女兵。

“女孩”成為“優(yōu)秀女艦員”的過(guò)程：

成為真正的女兵后，為了能獨(dú)立值更，這個(gè)來(lái)自祖國(guó)西南的女孩抓住一切機(jī)會(huì)苦練普通話，很快取得了獨(dú)立值更資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績(jī)，她對(duì)觀測(cè)、計(jì)算、操控、報(bào)告等每一個(gè)科目都進(jìn)行了無(wú)數(shù)次練習(xí)，最終在比武練兵中拔得頭籌，成為了一名優(yōu)秀女艦員。

例如，在練習(xí)普通話時(shí)，她可能利用休息時(shí)間不斷糾正發(fā)音、加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)；在練習(xí)比武練兵的科目時(shí)，可能放棄了休息和娛樂(lè)時(shí)間，反復(fù)模擬操作、計(jì)算、報(bào)告等環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)了從普通女兵到優(yōu)秀女艦員的轉(zhuǎn)變。

（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)作用的分析。

烘托氛圍：“清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無(wú)垠的大海平展地鋪向天際，一輪朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，艦艏犁開(kāi)萬(wàn)頃碧波，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)”通過(guò)對(duì)清晨大海、朝陽(yáng)以及艦艇航行狀態(tài)的描寫(xiě)，營(yíng)造出一種開(kāi)闊、壯觀、充滿希望和活力的氛圍。反映人物心情：這樣的環(huán)境描寫(xiě)反映出女孩初次出海時(shí)激動(dòng)、興奮、滿懷豪情的心情，“胸中不禁涌出‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！暮肋~”直接體現(xiàn)了她的這種情緒，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：這段描寫(xiě)中艦艇起航駛向遠(yuǎn)方，開(kāi)啟了后續(xù)的航海旅程和情節(jié)，為后面遇到風(fēng)浪、女孩克服困難等情節(jié)奠定了基礎(chǔ)，使故事的發(fā)展更加自然流暢。

例如，在一些文學(xué)作品中，如《老人與海》中對(duì)大海和天空等環(huán)境的描寫(xiě)，烘托出緊張的氛圍，反映了老人出海時(shí)的心情，同時(shí)推動(dòng)了后續(xù)與鯊魚(yú)搏斗等情節(jié)的發(fā)展；又如《邊城》中對(duì)湘西小城山水風(fēng)光的描寫(xiě)，營(yíng)造出清新、自然的氛圍，反映了人物單純美好的心境，也為故事中人物的活動(dòng)和情節(jié)的展開(kāi)提供了背景和基礎(chǔ)。

（3）本題考查段落語(yǔ)言的賞析。

第?段“女兵的臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅，那是在無(wú)數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡”運(yùn)用了排比的修辭手法。排比是把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。在這里，“臉龐添了些許粗糙”“語(yǔ)言添了更多自信”“嘴角添了幾分堅(jiān)毅”三個(gè)句式相同的句子構(gòu)成了排比。這種修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，節(jié)奏鮮明地展現(xiàn)了女兵在訓(xùn)練和值更過(guò)程中的成長(zhǎng)與變化，讓讀者更加深刻地感受到她在不斷的磨礪中所獲得的成長(zhǎng)和蛻變。比如“他的腳步更加堅(jiān)定，眼神更加銳利，身姿更加挺拔，這是長(zhǎng)期訓(xùn)練的成果”，也是通過(guò)排比，集中表現(xiàn)人物在訓(xùn)練后的變化。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

①使遠(yuǎn)離祖國(guó)的女兵更加讀懂了祖國(guó)、更加理解了使命的原因如下：

在一次次執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，如勝利完成護(hù)航任務(wù)、圓滿完成撤僑緊急任務(wù)、加入人道主義援助行動(dòng)等，看到被保護(hù)的商船船員的稱贊、撤離同胞的激動(dòng)與感激、國(guó)際社會(huì)的普遍贊譽(yù)，這些經(jīng)歷讓女兵深刻地感受到祖國(guó)的強(qiáng)大和海軍肩負(fù)的重要使命，也讓她更加明白自己所從事的工作對(duì)于國(guó)家和人民的意義，從而更加讀懂了祖國(guó)，理解了使命。例如，在護(hù)航任務(wù)中，商船船員們對(duì)中國(guó)海軍的信賴，讓女兵意識(shí)到祖國(guó)海軍力量對(duì)于維護(hù)海上安全和保障國(guó)家利益的重要性；在撤僑任務(wù)中，同胞們的熱淚和對(duì)祖國(guó)的感激，使女兵真切體會(huì)到祖國(guó)是人民最堅(jiān)實(shí)的后盾，海軍肩負(fù)著守護(hù)人民的使命；在人道主義援助行動(dòng)中，國(guó)際社會(huì)的贊譽(yù)，讓女兵明白祖國(guó)作為大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及海軍在其中發(fā)揮的重要作用。

②從這兩段中可以讀出女兵自豪、激動(dòng)、堅(jiān)定的情感。

她為自己能夠參與這些任務(wù)，為祖國(guó)、為人民、為國(guó)際社會(huì)做出貢獻(xiàn)而自豪。比如“猶記得，一次次勝利完成護(hù)航任務(wù)時(shí)，被保護(hù)的商船船員們交口稱贊‘中國(guó)海軍是最值得信賴的’”，體現(xiàn)出她對(duì)能夠得到認(rèn)可的自豪之情。在撤僑任務(wù)中，看到同胞們的熱淚和激動(dòng)的表現(xiàn)，她內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)的情緒，因?yàn)樽约旱墓ぷ鹘o同胞帶來(lái)了安全感和希望。同時(shí)，這些經(jīng)歷也讓她更加堅(jiān)定自己的使命和責(zé)任，繼續(xù)投身于海軍事業(yè)，為祖國(guó)和人民做出更多貢獻(xiàn)。如“戰(zhàn)斗警報(bào)再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位”，表現(xiàn)出她堅(jiān)定履行使命的決心。

（5）本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。

選擇A項(xiàng)“迎擊海浪的女兵”作為標(biāo)題：

理由：這個(gè)標(biāo)題能夠突出文章中女兵克服暈船、與海浪搏擊等情節(jié)，展現(xiàn)了女兵堅(jiān)韌、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和成長(zhǎng)歷程，很好地概括了文中女兵在面對(duì)大海風(fēng)浪時(shí)不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難的內(nèi)容。例如文中“女孩將風(fēng)浪看作‘?dāng)橙恕恳懔?jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗(yàn)”等情節(jié)，與“迎擊海浪”相呼應(yīng)。

選擇B項(xiàng)“最?lèi)?ài)萬(wàn)頃浪花白”作為標(biāo)題：

理由：“最?lèi)?ài)萬(wàn)頃浪花白”富有詩(shī)意和美感，與文中女孩對(duì)成為“浪花白”的夢(mèng)想追求以及后來(lái)深深?lèi)?ài)上踏浪遠(yuǎn)航的情感相契合，能夠體現(xiàn)出女兵對(duì)海軍事業(yè)的熱愛(ài)，點(diǎn)明了主題。同時(shí)，文中多處描寫(xiě)與大海、浪花相關(guān)的內(nèi)容，如“人民海軍破浪遠(yuǎn)航的新聞，雪白的浪花在艦艇周?chē)俊薄芭⑷缢類(lèi)?ài)的萬(wàn)頃白浪花，向陽(yáng)而開(kāi)，燦爛綻放”等，此標(biāo)題與之呼應(yīng)，能夠統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容。

答案：

（1）“女孩”成為“真正的女兵”的過(guò)程：第一次出海任務(wù)中，女孩因暈船狼狽如“逃兵”；在半個(gè)月后的試航任務(wù)中，她將風(fēng)浪看作“敵人”，靠毅力經(jīng)受住了風(fēng)浪的考驗(yàn)，忘記了暈船，成功破繭成蝶成為一名真正的女兵。

“女孩”成為“優(yōu)秀女艦員”的過(guò)程：為了能獨(dú)立值更，來(lái)自祖國(guó)西南的她苦練普通話，取得獨(dú)立值更資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績(jī)，她對(duì)觀測(cè)、計(jì)算、操控、報(bào)告等科目進(jìn)行無(wú)數(shù)次練習(xí)，最終拔得頭籌，成為一名優(yōu)秀女艦員。

（2）選文第⑦段中的環(huán)境描寫(xiě)作用如下：

烘托氣氛：描繪出清晨艦艇起航時(shí)，大海廣闊、陽(yáng)光明媚、波濤壯闊的景象，烘托出積極、豪邁、充滿希望的氣氛。反映人物心情：表現(xiàn)了女孩第一次出海時(shí)內(nèi)心的興奮與豪邁之情，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：這樣美好的出海場(chǎng)景，與后面遇到的風(fēng)浪形成對(duì)比，推動(dòng)了故事的發(fā)展，引出后面女孩暈船以及克服困難等情節(jié)。

（3）第?段運(yùn)用了排比的修辭手法，“臉龐添了些許粗糙，語(yǔ)言添了更多自信，嘴角添了幾分堅(jiān)毅”，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，節(jié)奏鮮明地展現(xiàn)了女兵在訓(xùn)練和值更中日漸成長(zhǎng)與蛻變，突出了她在部隊(duì)訓(xùn)練中的磨礪與成長(zhǎng)，使人物形象更加生動(dòng)、豐滿，表現(xiàn)出女兵在成為優(yōu)秀女艦員過(guò)程中的付出與收獲。

（4）①使遠(yuǎn)離祖國(guó)的女兵更加讀懂了祖國(guó)、更加理解了使命的原因是：一次次勝利完成護(hù)航任務(wù)，隨艦圓滿完成撤僑緊急任務(wù)，以及積極加入人道主義援助行動(dòng)等經(jīng)歷，讓女兵深刻感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和海軍的使命擔(dān)當(dāng)，明白了自己所從事工作的意義和價(jià)值，從而更加讀懂了祖國(guó)，理解了使命。

②從這兩段中可以讀出女兵的自豪、驕傲以及對(duì)祖國(guó)和海軍事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)的情感。

（5）選擇A項(xiàng)“迎擊海浪的女兵”作為標(biāo)題，理由如下：

“迎擊海浪”概括了文中女孩在面對(duì)出海時(shí)的風(fēng)浪考驗(yàn)，不斷克服困難、成長(zhǎng)蛻變的重要情節(jié)，突出了女兵堅(jiān)韌不拔、勇敢無(wú)畏的精神品質(zhì)。標(biāo)題能夠吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者對(duì)于女兵如何迎擊海浪、在迎擊海浪過(guò)程中有怎樣的經(jīng)歷等問(wèn)題的好奇，從而更好地引導(dǎo)讀者深入了解文本內(nèi)容。

如果選擇B項(xiàng)“最?lèi)?ài)萬(wàn)頃浪花白”作為標(biāo)題，理由如下：

“最?lèi)?ài)萬(wàn)頃浪花白”一方面與文章開(kāi)頭女孩愛(ài)花，后來(lái)將夢(mèng)想放在大海上成為一名“浪花白”相呼應(yīng)，點(diǎn)明了女孩對(duì)成為海軍以及投身海軍事業(yè)的熱愛(ài)與追求。標(biāo)題富有詩(shī)意和美感，能夠給讀者留下深刻的印象，同時(shí)“浪花白”也象征著女兵的身份和使命，暗示了她在海軍事業(yè)中綻放青春、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的主題?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）卑以自牧孫寬①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f(shuō)，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度來(lái)修養(yǎng)自己的德行。以此來(lái)啟示世人：做人要恪守謙卑之道。②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說(shuō)文解字》中解釋為“卑，賤也”?！氨啊弊鳛橹t詞，常被人們用來(lái)表示一個(gè)人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滿招損，謙受益”，《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝伞保鞔叫⑷娴摹疤摷赫哌M(jìn)德之基”……諸多箴言警語(yǔ)在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無(wú)不提醒人們，對(duì)驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識(shí)淵博，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識(shí)人才，一位路人說(shuō)，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？張畏巖恍然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實(shí)努力。三年后，果然金榜題名。④謙卑體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎，有著尊重他人、與人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書(shū)時(shí)，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細(xì)的白米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為懷的好品德和好作風(fēng)。⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。對(duì)于平時(shí)善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，嚴(yán)格要求自己分不開(kāi)?？鬃诱f(shuō)過(guò)，“丘也幸，茍有過(guò)，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過(guò)錯(cuò)看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒(méi)有因?yàn)樽约菏且粐?guó)之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時(shí)時(shí)約束自己，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺(jué)行為。待人接物學(xué)會(huì)虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時(shí)、做在平日，平易近人，虛心以待，永遠(yuǎn)保持謙卑，保持進(jìn)步。⑦我們要學(xué)會(huì)謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來(lái)約束自己，以謙卑之心蓄進(jìn)取之志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽(tīng)，俯下身實(shí)干。甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進(jìn)取的空間，才能錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》。有刪改）19.選文的中心論點(diǎn)是什么?（2分）20.選文第③段畫(huà)線句運(yùn)用了哪兩種論證方法?有什么作用?（3分）21.閱讀選文第②～⑥段，理清論證思路，補(bǔ)全下面分析。（3分）首先，。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。最后，闡述，要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)、嚴(yán)格要求自己，有成就而不驕傲，還要。22.下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)?說(shuō)明理由。（3分）（1）季羨林在書(shū)房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。