江蘇省連云港市2024年中考語文試題（解析版）

江蘇省連云港市2024年中考語文試題一、積累·運(yùn)用（30分）班級(jí)開展“天問”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。（一）1．閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。（9分）我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩?。人類從dàn（）生起，就對(duì)它充滿好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學(xué)的méng（）生，則是人類有意識(shí)地觀察自然、觀測(cè)宇宙，以滿足生產(chǎn)生活之需的結(jié)果。為了耕種，甲；為了出行，乙；為了起居和休息，丙。這些都與日月星辰（）的天象變化有關(guān)。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的天問……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月19日有刪改）（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（3分）（2）在橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)符合語境的神話故事名稱。（2分）（3）填入甲乙丙三處的語句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①人們必須辨別方向②人們需要了解季節(jié)和氣候③人們需要掌握時(shí)間A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③（4）寫出畫波浪線句子的主干。（2分）（二）小宇在學(xué)校圖書館借到了一本名為《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的圖書，這是清光緒年間（1901年）的一本識(shí)字課本，被譽(yù)為“百年語文第一書”。書中對(duì)于“天”的解釋引起了小宇的興趣，小宇想制作一期板報(bào)，用“說文解字”“不同釋義”“文表轉(zhuǎn)換”“文化探源”四個(gè)板塊展現(xiàn)探究的收獲，請(qǐng)你幫他完成具體的任務(wù)。（21分）【說文解字】2．根據(jù)小宇提供的漢字演變圖片和《說文解字》的解釋，請(qǐng)你探究“天”的造字方法并寫出依據(jù)。（3分）——《說文解字·一部》【不同釋義】3．《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》和《新華字典》對(duì)于“天”字的解釋差別很大，小宇列出了兩種釋義，請(qǐng)你寫一段話簡(jiǎn)要說明二者的不同。（3分）至高無上曰天。天，積氣也。氣包乎地。近地者氣濃，離地愈遠(yuǎn)則愈薄。以風(fēng)雨表測(cè)之，高千尺，氣輕三十之一；高萬有六百尺，輕三之一；高萬八千尺，輕二之一；高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空?！冻沃悦蓪W(xué)堂字課圖說》在地面以上的高空。——《新華字典》【文表轉(zhuǎn)換】4．小宇將《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對(duì)“天”字的解釋轉(zhuǎn)換為圖表，請(qǐng)你幫助他把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）“天”字的解釋高度稀薄程度一千尺約333米輕三十之一萬有六百尺約3533米①②______約6000米輕二之一二百余里約100000米③【文化探源】5．由“至高無上曰天”，小宇聯(lián)想到《少年中國說》。請(qǐng)你結(jié)合他摘錄的內(nèi)容，談?wù)劻簡(jiǎn)⒊瑢?duì)中國少年的期望以及“我中國少年”之責(zé)任與使命。（4分）天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》6．在進(jìn)行文化探源時(shí)，小宇發(fā)現(xiàn)“天”還經(jīng)常出現(xiàn)于古詩文中，他擬寫了一段文字作為結(jié)束語，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。（8分）天空遼遠(yuǎn)，這里有壯志豪情。“晴空一鶴排云上，①______”，是劉禹錫的豪情；“②______，西北望，射天狼”，是蘇軾的壯志。天地闊大，包容萬象。這里有“③______，云生結(jié)海樓”的幻景；有“霧凇沆碭，④______，上下一白”的蒼茫。天下興亡，匹夫有責(zé)。“居天下之廣居，⑤______，⑥______”是大丈夫立足于天下的根本；“⑦_(dá)_____，后天下之樂而樂”是范仲淹胸懷天下的政治理想；“無限山河淚，⑧______”是夏完淳為理想而奮斗的絕唱?！疤臁?，已然成為中國人專屬的文化密碼。二、閱讀·理解（60分）（一）古詩文閱讀課，圍繞“問天”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請(qǐng)完成7～12題。（20分）【甲】漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ㄟx自《李清照集箋注》卷一上海古籍出版社2002年版）【乙】《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子集釋》中華書局1961年版）【丙】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰謂汝多知乎？”（節(jié)選自《列子集注·湯問篇》中華書局2018年版）7．下列對(duì)甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詞的上闋主要寫實(shí)景，開頭寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。境界開闊，氣勢(shì)磅礴。B．“路長嗟日暮”化用《離騷》詩意，感嘆人生之路漫長修遠(yuǎn)，但是自己已至暮年。表達(dá)詞人珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的緊迫感。C．“九萬里風(fēng)鵬正舉”借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，希望大鵬送自己去往海上仙山，體現(xiàn)詞人消極避世的思想。D．全詞以人神對(duì)話為內(nèi)容，將夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）志怪者也______ （2）去以六月息者也______（3）孔子不能決也______ （4）孰謂汝多知乎______9．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（2）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。11．丙文中，兩小兒辯的是怎樣的問題？從他們的辯論和“孔子不能決”，你讀出了什么？（3分）12．古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，請(qǐng)分享你的閱讀收獲。（3分）（二）整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請(qǐng)完成13～15題。（11分）【甲】須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進(jìn)洞天深處，請(qǐng)猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大王，你在天上不覺時(shí)辰。天上一日，就是下界一年哩。請(qǐng)問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人，他見老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。”眾猴道：“來得好，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個(gè)“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣?！保ü?jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）【乙】少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國的未來。（節(jié)選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版有刪改）13．閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開了討論，請(qǐng)你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個(gè)特點(diǎn)）。（4分）孫悟空________________________ 少年先鋒隊(duì)隊(duì)員________________________14．結(jié)合選文乙說說你對(duì)“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）15．討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請(qǐng)發(fā)表你的看法。（4分）（三）實(shí)用類文本閱讀課，老師以“飛天”為專題選取了三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成16～18題。（11分）材料一：我國綜合性太陽探測(cè)專用衛(wèi)星“夸父一號(hào)”（ASO–S）發(fā)射一年多以來，已經(jīng)觀測(cè)到了100多例太陽白光耀斑?！翱涓敢惶?hào)”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠(yuǎn)鏡的工作波段為360納米±2納米波段，這是人類首次在這個(gè)波段進(jìn)行空間連續(xù)觀測(cè)。觀測(cè)時(shí)，白光太陽望遠(yuǎn)鏡每?jī)煞昼妼?duì)全日面進(jìn)行一次成像，視場(chǎng)覆蓋1.2個(gè)太陽半徑。當(dāng)有白光耀斑爆發(fā)時(shí)，白光太陽望遠(yuǎn)鏡會(huì)自動(dòng)進(jìn)入太陽爆發(fā)觀測(cè)模式，以1秒或2秒的時(shí)間分辨率對(duì)日面局部區(qū)域進(jìn)行快速成像。觀測(cè)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，耀斑白光輻射出現(xiàn)的地點(diǎn)并不固定。下一步，“夸父一號(hào)”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)將對(duì)爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)360納米波段的白光耀斑進(jìn)行探究。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2024年5月9日）材料二：嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表材料三：中國載人月球探測(cè)任務(wù)新飛行器名稱近日確定，新一代載人飛船命名為“夢(mèng)舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆?。新飛行器的名稱具有鮮明的中國特色、時(shí)代特色和文化特色?！皦?mèng)舟”寓意載人月球探測(cè)承載中國人的航天夢(mèng)，開啟探索太空的新征程，也體現(xiàn)了與神舟、天舟飛船家族的體系傳承；新一代載人飛船包括登月版和后續(xù)執(zhí)行空間站任務(wù)的近地版兩個(gè)型號(hào)，其中，登月版采用“夢(mèng)舟Y”（飛船名稱+“月”字音節(jié)的大寫首字母）?！皵?jiān)隆比∽悦珴蓶|同志詩詞“可上九天攬?jiān)隆?，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。此前，新一代載人運(yùn)載火箭已被命名為“長征十號(hào)”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月25日）16．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“夸父一號(hào)”在太陽爆發(fā)觀測(cè)模式下，通過對(duì)日面局部區(qū)域快速成像的方式，收集到了全波段的太陽耀斑數(shù)據(jù)。B．嫦娥二號(hào)被月球引力捕獲后，在太空中驗(yàn)證和試驗(yàn)了多項(xiàng)新技術(shù)、新設(shè)備，標(biāo)志著探月工程第二步的實(shí)施。C．“夢(mèng)舟”是登月版載人飛船和后續(xù)執(zhí)行空間站任務(wù)的近地版載人飛船的統(tǒng)稱，其中登月版名稱是“夢(mèng)舟Y”。D．作為載人月球探測(cè)任務(wù)飛行器，嫦娥系列探測(cè)器和新一代載人飛船“夢(mèng)舟”，都是由長征號(hào)運(yùn)載火箭送入太空的。17．閱讀材料二，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（6分）（1）時(shí)間：2004200720102013201820202024你的發(fā)現(xiàn)：____________________________________（2）數(shù)字：38萬千米、26天、1731克你的發(fā)現(xiàn)：____________________________________（3）由此探究出的科學(xué)精神：________________________________________________________________18．從三則材料中，你發(fā)現(xiàn)命名上體現(xiàn)了中國航天人的詩意和浪漫。請(qǐng)從以下名稱中選取一個(gè)，仿照材料三中畫線句子的內(nèi)容，寫一段話對(duì)這個(gè)名稱加以闡釋。（2分）備選名稱：夸父一號(hào)玉兔號(hào)長征十號(hào)（四）文學(xué)作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請(qǐng)完成19～23題。（18分）夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗。夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝。秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟?！叭f把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“萬把鉤”。我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蛐子”。叫蛐子有兩種。一種叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蛐子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……乘涼。搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)?！盀踟i子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕，已入夢(mèng)鄉(xiāng)。雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。（選自《歲朝清供》三聯(lián)書店2011年版有刪改）19．文章寫了夏天的許多事、物，請(qǐng)根據(jù)行文脈絡(luò)將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）夏晨寫字讀文→夏花潑辣嬌嫩→______→______→夏蟲鳴聲各異→夏夜乘涼賞月20．作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫做“萬把鉤”，因?yàn)樗男」嫌性S多小鉤。請(qǐng)?jiān)僬页鰞衫p析命名的生動(dòng)之處。（4分）21．汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會(huì)語言的獨(dú)特韻味。（4分）（1）秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。（2）一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。22．請(qǐng)以文中的梔子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有情味的。（4分）23．木心先生說：“哲學(xué)、文學(xué)屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受?！痹谕粼鞴P下，人間草木皆有情。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究他的“智慧而多情”。（4分）三、表達(dá)·交流（60分）24．作文（60分，其中含書寫3分）從以下三個(gè)任務(wù)中，任選一個(gè)寫一篇作文。任務(wù)一：以“天吶，原來這么有意思”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：以“助人者，天助之”為題，寫一篇議論文。任務(wù)三：根據(jù)下面這句話，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。天下之事，其得之不難，則其失之必易?！蹶柮饕螅孩儆姓媲閷?shí)感，有體驗(yàn)與思考；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。江蘇省連云港市2024年中考語文試題一、積累·運(yùn)用（30分）班級(jí)開展“天問”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。（一）1．閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。（9分）我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩?。人類從dàn（）生起，就對(duì)它充滿好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學(xué)的méng（）生，則是人類有意識(shí)地觀察自然、觀測(cè)宇宙，以滿足生產(chǎn)生活之需的結(jié)果。為了耕種，甲；為了出行，乙；為了起居和休息，丙。這些都與日月星辰（）的天象變化有關(guān)。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的天問……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月19日有刪改）（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（3分）（2）在橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)符合語境的神話故事名稱。（2分）（3）填入甲乙丙三處的語句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①人們必須辨別方向②人們需要了解季節(jié)和氣候③人們需要掌握時(shí)間A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③（4）寫出畫波浪線句子的主干。（2分）【分析】（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！癲àn”寫作“誕”；“méng”寫作“萌”；“辰”讀作“chén”。

（2）本題考查文化常識(shí)。列舉兩個(gè)關(guān)于星空的，富有想象力的古代神話即可。

嫦娥奔月：后羿娶了美麗的妻子嫦娥，除了傳藝狩獵外，終日和妻子在一起。有一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥，據(jù)說吃了此藥便能成仙，后羿舍不得妻子，便把仙藥交給嫦娥保管，不料被逄蒙看到了，他趁后羿外出狩獵時(shí)闖入內(nèi)宅搶奪仙藥，嫦娥抵擋不住逄蒙，就自己吃下了仙藥，飛出窗口，飛到了月亮上。

后羿射日：相傳遠(yuǎn)古時(shí)期，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，烤得大地冒煙，海水枯干。一位名叫后羿的人決心為老百姓解除這個(gè)苦難，他登上昆侖山頂，拉開弓箭射下了九個(gè)太陽，因此受到百姓的尊敬和愛戴（3）本題考查句子排序。

（3）本題考查句子排序銜接。

第一空：根據(jù)前面的“為了耕種”可知，應(yīng)用：人們需要了解季節(jié)和氣候。

第二空：根據(jù)前面的“為了出行”可知，應(yīng)用：人們必須辨別方向。

第三空：根據(jù)前面的“為了起居和休息”可知，應(yīng)用：人們需要掌握時(shí)間。

故排序?yàn)椋孩冖佗邸?/p>

故選：D。

（4）本題考查句子主干。主干一般由“主+謂+賓”組成?！霸娙恕笔嵌ㄕZ，“屈原”是主語，“就”是狀語，“發(fā)出”是謂語，“了”是補(bǔ)語，“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？’的”是定語，“天問”是賓語。故主干為：屈原發(fā)出天問?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）誕

萌

chén

（2）示例：嫦娥奔月

后羿射日

女媧補(bǔ)天

牛郎織女（鵲橋相會(huì)）

（3）D

（4）屈原發(fā)出天問【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。（二）小宇在學(xué)校圖書館借到了一本名為《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的圖書，這是清光緒年間（1901年）的一本識(shí)字課本，被譽(yù)為“百年語文第一書”。書中對(duì)于“天”的解釋引起了小宇的興趣，小宇想制作一期板報(bào)，用“說文解字”“不同釋義”“文表轉(zhuǎn)換”“文化探源”四個(gè)板塊展現(xiàn)探究的收獲，請(qǐng)你幫他完成具體的任務(wù)。（21分）【說文解字】2．根據(jù)小宇提供的漢字演變圖片和《說文解字》的解釋，請(qǐng)你探究“天”的造字方法并寫出依據(jù)。（3分）——《說文解字·一部》【不同釋義】3．《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》和《新華字典》對(duì)于“天”字的解釋差別很大，小宇列出了兩種釋義，請(qǐng)你寫一段話簡(jiǎn)要說明二者的不同。（3分）至高無上曰天。天，積氣也。氣包乎地。近地者氣濃，離地愈遠(yuǎn)則愈薄。以風(fēng)雨表測(cè)之，高千尺，氣輕三十之一；高萬有六百尺，輕三之一；高萬八千尺，輕二之一；高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空?！冻沃悦蓪W(xué)堂字課圖說》在地面以上的高空。——《新華字典》【文表轉(zhuǎn)換】4．小宇將《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對(duì)“天”字的解釋轉(zhuǎn)換為圖表，請(qǐng)你幫助他把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）“天”字的解釋高度稀薄程度一千尺約333米輕三十之一萬有六百尺約3533米①②______約6000米輕二之一二百余里約100000米③【文化探源】5．由“至高無上曰天”，小宇聯(lián)想到《少年中國說》。請(qǐng)你結(jié)合他摘錄的內(nèi)容，談?wù)劻簡(jiǎn)⒊瑢?duì)中國少年的期望以及“我中國少年”之責(zé)任與使命。（4分）天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》【分析】（1）本題考查漢字探究。漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。根據(jù)《說文解字?一部》中“從一、大”以及篆文的兩手分開的人形和其上的一橫可知，“天”屬于會(huì)意字。

（2）本題考查材料閱讀探究。閱讀《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》中的文字可知，這段文字對(duì)“天”的解釋很詳細(xì)，通過數(shù)據(jù)揭示了高度與氣體稀薄程度的關(guān)系，越高，空氣就越稀薄，反映了古人樸素的地理觀。新華字典對(duì)“天”的解釋就是“在地面以上的高空”，顯得籠統(tǒng)、簡(jiǎn)要。據(jù)此分析，組織語言概括即可。

（3）本題考查材料信息的提取。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句分析。根據(jù)“高萬有六百尺，輕三之一”可知①處填寫“輕三之一”；根據(jù)“高萬八千尺，輕二之一”可知②處填寫“萬八千尺”；根據(jù)“高至二百余里而氣盡”可知③處填寫“氣盡”。

（4）本題考查綜合讀寫。結(jié)合《少年中國說》中有關(guān)語句，談?wù)劻簡(jiǎn)⒊瑢?duì)中國少年的期望以及“我中國少年”之責(zé)任與使命。結(jié)合相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際來談。對(duì)中國少年的期望：①朝氣蓬勃與奮發(fā)向前：梁?jiǎn)⒊ㄟ^歌頌少年的朝氣蓬勃，表達(dá)了對(duì)中國少年充滿活力和進(jìn)取精神的期望。他相信，只有少年們充滿朝氣和希望，中國才能擺脫“老大帝國”的桎梏，成為一個(gè)“少年中國”。②智、富、強(qiáng)、獨(dú)立與自由：梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，少年的智慧、財(cái)富、強(qiáng)大、獨(dú)立和自由將決定國家的未來。他強(qiáng)調(diào)，“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由”。這表明，他期望中國少年能夠全面發(fā)展，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量?！拔抑袊倌辍敝?zé)任與使命：①擔(dān)當(dāng)國家未來：梁?jiǎn)⒊鞔_指出，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。這意味著他認(rèn)為中國少年的責(zé)任重大，他們是國家的未來和希望，必須承擔(dān)起推動(dòng)國家進(jìn)步和民族復(fù)興的重任。②創(chuàng)造輝煌未來：通過“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”的表述，梁?jiǎn)⒊磉_(dá)了對(duì)中國少年能夠創(chuàng)造輝煌未來的堅(jiān)定信念。他相信，在少年們的努力下，中國將煥發(fā)出新的生機(jī)和活力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。據(jù)此分析，組織語言概括即可?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）會(huì)意。大，是兩手兩腳分開的人形，用一橫來指示人的頭頂上方的區(qū)域，二者合在一起就是天。

（2）示例：《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對(duì)“天”的解釋包含古人樸素的地理觀，揭示了天的高度與氣體稀薄程度的關(guān)系，更為詳盡、具體；《新華字典》對(duì)“天”字的解釋十分簡(jiǎn)要。

（3）①輕三之一

②萬八千尺

③氣盡

（4）示例：梁?jiǎn)⒊J(rèn)為中國少年前途無量，未來可期，希望中國少年奮發(fā)自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)有為。我中國少年是國家的未來與希望，應(yīng)當(dāng)將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，為國家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。6．在進(jìn)行文化探源時(shí)，小宇發(fā)現(xiàn)“天”還經(jīng)常出現(xiàn)于古詩文中，他擬寫了一段文字作為結(jié)束語，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。（8分）天空遼遠(yuǎn)，這里有壯志豪情?！扒缈找机Q排云上，①______”，是劉禹錫的豪情；“②______，西北望，射天狼”，是蘇軾的壯志。天地闊大，包容萬象。這里有“③______，云生結(jié)海樓”的幻景；有“霧凇沆碭，④______，上下一白”的蒼茫。天下興亡，匹夫有責(zé)?！熬犹煜轮畯V居，⑤______，⑥______”是大丈夫立足于天下的根本；“⑦_(dá)_____，后天下之樂而樂”是范仲淹胸懷天下的政治理想；“無限山河淚，⑧______”是夏完淳為理想而奮斗的絕唱?！疤臁保讶怀蔀橹袊藢俚奈幕艽a?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福?/p>

①便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）

②會(huì)挽雕弓如滿月

③月下飛天鏡

④天與云與山與水

⑤立天下之正位

⑥行天下之大道

⑦先天下之憂而憂

⑧誰言天地寬【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀·理解（60分）（一）古詩文閱讀課，圍繞“問天”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請(qǐng)完成7～12題。（20分）【甲】漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ㄟx自《李清照集箋注》卷一上海古籍出版社2002年版）【乙】《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子集釋》中華書局1961年版）【丙】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰謂汝多知乎？”（節(jié)選自《列子集注·湯問篇》中華書局2018年版）7．下列對(duì)甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詞的上闋主要寫實(shí)景，開頭寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。境界開闊，氣勢(shì)磅礴。B．“路長嗟日暮”化用《離騷》詩意，感嘆人生之路漫長修遠(yuǎn)，但是自己已至暮年。表達(dá)詞人珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的緊迫感。C．“九萬里風(fēng)鵬正舉”借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，希望大鵬送自己去往海上仙山，體現(xiàn)詞人消極避世的思想。D．全詞以人神對(duì)話為內(nèi)容，將夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）志怪者也______ （2）去以六月息者也______（3）孔子不能決也______ （4）孰謂汝多知乎______9．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（2）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。11．丙文中，兩小兒辯的是怎樣的問題？從他們的辯論和“孔子不能決”，你讀出了什么？（3分）12．古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，請(qǐng)分享你的閱讀收獲。（3分）【分析】譯文：

【甲】

天空連接著云濤，蒙蒙曉霧中星河似乎要轉(zhuǎn)動(dòng)，無數(shù)帆船在舞動(dòng)的浪花中翩翩起舞。宛如我的夢(mèng)魂回到了天庭，聽到天帝殷勤地問我歸向何方。我回答說路途漫長，唉，日已西斜。雖學(xué)作詩歌，卻只有些驚人的句子。像大鵬鳥一樣，正奮力飛翔九萬里的高空。風(fēng)啊，請(qǐng)不停息，將我的輕舟吹向那傳說中的三座仙山去！

【乙】

《齊諧》是一本記載怪異事情的書?！吨C》中說道：“大鵬鳥飛往南冥，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，它乘著旋風(fēng)上升，直飛九萬里的高空，然后六月時(shí)長息之后再次起飛?！毕褚榜R奔騰般的塵埃，都是生物用氣息相互吹拂的結(jié)果。天空那么湛藍(lán)，難道就是它真正的顏色嗎？或者是由于它高遠(yuǎn)，而我們的視線無法到達(dá)它的盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過就像是我們從地面上看天一樣。

【丙】

孔子到東方游學(xué)，途中看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯。他詢問他們爭(zhēng)論的原因，一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人近，而到了正午時(shí)離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，到了正午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說：“太陽剛升起時(shí)大得像車上的篷蓋，到了正午時(shí)卻只有盤子大小，這不是離人遠(yuǎn)的顯得小，離人近的顯得大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛升起時(shí)清冷，到了正午時(shí)熱得像把手伸進(jìn)熱水里，這不是離人近的感到熱，離人遠(yuǎn)的感到?jīng)鰡?？”孔子無法判斷他們誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你知識(shí)淵博呢？”【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。

A.有誤，詞的上闋主要寫的是夢(mèng)境，不是實(shí)景。

B.有誤，“珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的緊迫感”沒有體現(xiàn)。

C.有誤，“希望大鵬送自己去往海上仙山，體現(xiàn)詞人消極避世的思想”沒有體現(xiàn)。

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查詞語解釋。

①句意：記載怪異事情的人。志，記載。

②句意：憑借六月的大風(fēng)離開。去，離開。

③句意：孔子無法判斷。決，判定，決斷。

④句意乎：誰說你知識(shí)淵博呢？知，同“智”，智慧。

（3）本題考查句子斷句。

句意：太陽剛升起時(shí)清冷，到了正午時(shí)熱得像把手伸進(jìn)熱水里，這不是離人近的感到熱，離人遠(yuǎn)的感到?jīng)鰡?？故可斷為：日初出滄滄涼?及其日中如探湯/此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎。

（4）本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：蒼蒼，深藍(lán)。其，抑，或許。正色，真正的顏色。邪，同“耶”，疑問語氣詞。極，盡。句意：天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

②重點(diǎn)詞：以，認(rèn)為；初，剛。句意：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到了正午距離人近。

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

【丙】文中，兩小兒辯的是太陽距離人的遠(yuǎn)近問題。從他們的辯論和“孔子不能決”，我們可以讀出古人對(duì)自然現(xiàn)象的探究精神和對(duì)知識(shí)的尊重，即使像孔子這樣的大學(xué)者也會(huì)實(shí)事求是，不會(huì)不懂裝懂。他們的辯論也反映了古人對(duì)自然界的觀察和思考，以及對(duì)宇宙奧秘的好奇心?？鬃訜o法決斷誰對(duì)誰錯(cuò)，顯示了即使是博學(xué)之士也有限的知識(shí)邊界，而孩子們的嘲笑則表達(dá)了對(duì)于自認(rèn)為知識(shí)淵博者的質(zhì)疑和戲謔。

（6）本題考查閱讀感受。閱讀這三篇詩文，我感受到了古人對(duì)自然界的深刻觀察和對(duì)宇宙奧秘的探索精神。這些作品不僅具有藝術(shù)上的情趣，還蘊(yùn)含著深刻的哲理和理趣。

在《漁家傲》中，李清照通過描繪夢(mèng)境般的景象，表達(dá)了對(duì)超凡脫俗的追求和對(duì)理想生活的向往。她借用了大鵬鳥的典故，表達(dá)了自己渴望超越現(xiàn)實(shí)束縛，追求自由的心情。

【乙】中的文字則展現(xiàn)了古人對(duì)自然現(xiàn)象的哲學(xué)思考，通過對(duì)鵬鳥飛翔的描述，莊子提出了對(duì)天空顏色和遠(yuǎn)大距離的疑問，從而引發(fā)了對(duì)知識(shí)、真理和宇宙本原的深入探討。

【丙】文中，兩小兒的辯論反映了古人對(duì)日常生活中簡(jiǎn)單現(xiàn)象的探究態(tài)度，即使是對(duì)太陽距離人的遠(yuǎn)近這樣的問題，他們也愿意進(jìn)行深入的思考和辯論?？鬃拥臒o法決斷則顯示了即使是博學(xué)之士也有限的知識(shí)邊界，而孩子們的嘲笑則表達(dá)了對(duì)于自認(rèn)為知識(shí)淵博者的質(zhì)疑和戲謔。

綜合這些詩文，我讀出了古人對(duì)知識(shí)的敬畏和對(duì)探索的熱情，他們不滿足于表面的現(xiàn)象，這種精神值得我們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。

答案：

（1）D

（2）①記載。

②離開。

③判定，決斷。

④同“智”，智慧。

（3）日初出滄滄涼涼/及其日中如探湯/此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

（4）①天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

②一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到了正午距離人近。

（5）兩小兒就太陽距離地球遠(yuǎn)近的問題進(jìn)行了辯論。他們的辯論反映出對(duì)自然現(xiàn)象的探求?！翱鬃硬荒軟Q也”，表明即使是廣聞博識(shí)的圣人也不是無所不知的，還可以看出孔子對(duì)待知識(shí)的態(tài)度“知之為知之，不知為不知”。

（6）這三篇詩文里有李清照對(duì)理想境界的向往與追求，有莊子對(duì)于相對(duì)空間位置的辯證思考，有兩小兒對(duì)自然現(xiàn)象的探求，既有哲學(xué)思考，又有生活情趣。從中我們可以學(xué)習(xí)到古人的探求精神、理性思考以及對(duì)精神境界的追求?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。（二）整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請(qǐng)完成13～15題。（11分）【甲】須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進(jìn)洞天深處，請(qǐng)猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大王，你在天上不覺時(shí)辰。天上一日，就是下界一年哩。請(qǐng)問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人，他見老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了?！北姾锏溃骸皝淼煤?，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個(gè)“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣?！保ü?jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）【乙】少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國的未來。（節(jié)選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版有刪改）13．閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開了討論，請(qǐng)你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個(gè)特點(diǎn)）。（4分）孫悟空________________________ 少年先鋒隊(duì)隊(duì)員________________________14．結(jié)合選文乙說說你對(duì)“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）15．討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請(qǐng)發(fā)表你的看法。（4分）【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物。根據(jù)《西游記》內(nèi)容可知，孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變，會(huì)筋斗云，有一雙火眼金睛，神通廣大。但他性格桀驁不馴，被玉帝封為“弼馬溫”，認(rèn)為官職小，一怒之下大鬧王母娘娘的蟠桃會(huì)，“老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了”體現(xiàn)出他不受約束、自由散漫的個(gè)性；“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣”體現(xiàn)出孫悟空的個(gè)人英雄主義。

結(jié)合“少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員”可知，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員認(rèn)真工作、各司其職；“我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理”“紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……”“他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲”可知，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，多才多藝；由“他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：‘好呀’”可知，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員樂觀向上，熱情誠懇。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解分析。由“少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員”“他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：‘好呀’”可知，少年人勇于擔(dān)當(dāng)，他們有活力、不知倦??；由“他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的”“他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲”可知，他們有樂觀、堅(jiān)忍、苦干的精神，有熱烈的求知欲；由“如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國的未來”可知，他們可塑性強(qiáng)，是建造新世界的主力軍。

（3）本題考查比較閱讀。由“那玉帝不會(huì)用人，他見老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同察，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了”可以看出，悟空反抗不公，豎起“齊天大圣”的旌旗；“少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員”，他們由混沌無知的少年成長為自覺革命的戰(zhàn)士，是因?yàn)榻邮芰酥袊伯a(chǎn)黨的教育，從混沌無知到自覺革命。由此可知，為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”。結(jié)合“那玉帝不會(huì)用人，他見老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同察，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了”可知，孫悟空覺醒，是因?yàn)橛竦鄯馑麨椴蝗肓鞯男」馘鲴R溫，覺得職位不能與他的才能匹配，他關(guān)注的是自身，孫悟空反抗和覺醒體現(xiàn)的是個(gè)人英雄主義。結(jié)合“他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲”“如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國的未來”可知，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員是自覺加入集體，為實(shí)現(xiàn)革命理想、民族解放接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）孫悟空：本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變，神通廣大；不服管教，不受約束，自由散漫；個(gè)人英雄主義，自立為王，無法無天。

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：樂觀向上，多才多藝；努力學(xué)習(xí)，各司其職；充滿理想，有革命信念；有組織紀(jì)律性，在革命隊(duì)伍中不斷接受教育，茁壯成長。

（2）示例：①少年人勇于擔(dān)當(dāng)，他們有活力、不知倦??；②有樂觀、堅(jiān)忍、苦干的精神，有熱烈的求知欲；③他們可塑性強(qiáng)，是建造新世界的主力軍。

（3）示例：都是“覺醒者”：悟空反抗不公，豎起“齊天大圣”的旌旗，是覺醒的表現(xiàn)；少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的覺醒表現(xiàn)在接受了中國共產(chǎn)黨的教育，從混沌無知到自覺革命。

區(qū)別在于：悟空的反抗和覺醒是出于自負(fù)，認(rèn)為位不配能，關(guān)注的是自我，體現(xiàn)的是個(gè)人英雄主義；少年先鋒隊(duì)隊(duì)員是自覺加入集體，接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。（三）實(shí)用類文本閱讀課，老師以“飛天”為專題選取了三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成16～18題。（11分）材料一：我國綜合性太陽探測(cè)專用衛(wèi)星“夸父一號(hào)”（ASO–S）發(fā)射一年多以來，已經(jīng)觀測(cè)到了100多例太陽白光耀斑?！翱涓敢惶?hào)”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠(yuǎn)鏡的工作波段為360納米±2納米波段，這是人類首次在這個(gè)波段進(jìn)行空間連續(xù)觀測(cè)。觀測(cè)時(shí)，白光太陽望遠(yuǎn)鏡每?jī)煞昼妼?duì)全日面進(jìn)行一次成像，視場(chǎng)覆蓋1.2個(gè)太陽半徑。當(dāng)有白光耀斑爆發(fā)時(shí)，白光太陽望遠(yuǎn)鏡會(huì)自動(dòng)進(jìn)入太陽爆發(fā)觀測(cè)模式，以1秒或2秒的時(shí)間分辨率對(duì)日面局部區(qū)域進(jìn)行快速成像。觀測(cè)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，耀斑白光輻射出現(xiàn)的地點(diǎn)并不固定。下一步，“夸父一號(hào)”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)將對(duì)爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)360納米波段的白光耀斑進(jìn)行探究。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2024年5月9日）材料二：嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表材料三：中國載人月球探測(cè)任務(wù)新飛行器名稱近日確定，新一代載人飛船命名為“夢(mèng)舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆薄Ｐ嘛w行器的名稱具有鮮明的中國特色、時(shí)代特色和文化特色?！皦?mèng)舟”寓意載人月球探測(cè)承載中國人的航天夢(mèng)，開啟探索太空的新征程，也體現(xiàn)了與神舟、天舟飛船家族的體系傳承；新一代載人飛船包括登月版和后續(xù)執(zhí)行空間站任務(wù)的近地版兩個(gè)型號(hào)，其中，登月版采用“夢(mèng)舟Y”（飛船名稱+“月”字音節(jié)的大寫首字母）?！皵?jiān)隆比∽悦珴蓶|同志詩詞“可上九天攬?jiān)隆?，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。此前，新一代載人運(yùn)載火箭已被命名為“長征十號(hào)”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月25日）16．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“夸父一號(hào)”在太陽爆發(fā)觀測(cè)模式下，通過對(duì)日面局部區(qū)域快速成像的方式，收集到了全波段的太陽耀斑數(shù)據(jù)。B．嫦娥二號(hào)被月球引力捕獲后，在太空中驗(yàn)證和試驗(yàn)了多項(xiàng)新技術(shù)、新設(shè)備，標(biāo)志著探月工程第二步的實(shí)施。C．“夢(mèng)舟”是登月版載人飛船和后續(xù)執(zhí)行空間站任務(wù)的近地版載人飛船的統(tǒng)稱，其中登月版名稱是“夢(mèng)舟Y”。D．作為載人月球探測(cè)任務(wù)飛行器，嫦娥系列探測(cè)器和新一代載人飛船“夢(mèng)舟”，都是由長征號(hào)運(yùn)載火箭送入太空的。17．閱讀材料二，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（6分）（1）時(shí)間：2004200720102013201820202024你的發(fā)現(xiàn)：____________________________________（2）數(shù)字：38萬千米、26天、1731克你的發(fā)現(xiàn)：____________________________________（3）由此探究出的科學(xué)精神：________________________________________________________________18．從三則材料中，你發(fā)現(xiàn)命名上體現(xiàn)了中國航天人的詩意和浪漫。請(qǐng)從以下名稱中選取一個(gè)，仿照材料三中畫線句子的內(nèi)容，寫一段話對(duì)這個(gè)名稱加以闡釋。（2分）備選名稱：夸父一號(hào)玉兔號(hào)長征十號(hào)【分析】本文是以“飛天”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查探究發(fā)現(xiàn)，第三題考查閱讀拓展?！窘獯稹浚?）A.有誤，選項(xiàng)“全波段的太陽耀斑數(shù)據(jù)”應(yīng)是“360納米波段的太陽耀斑數(shù)據(jù)”；

B.有誤，選項(xiàng)嫦娥二號(hào)是為探月工程第二步做準(zhǔn)備而不是“實(shí)施”；

C.正確；

D.有誤，選項(xiàng)嫦娥系列探測(cè)器不是“載人月球探測(cè)任務(wù)飛行器”。

故選：C。

（2）①結(jié)合“時(shí)間：2004

2007

2010

2013

2018

2020

2024”分析，從2004年至2024年，在近20年間，我國嫦娥探月工程一直持續(xù)不斷開展，一般相隔3年，最長不超過5年，最短不超過2年。②結(jié)合“數(shù)字：38萬千米、26天、1731克”分析，“38萬千米”表明嫦娥四號(hào)飛行距離之長，“26天”表明飛行時(shí)間之久。“1731克”用月球樣本精確的數(shù)據(jù)表明嫦娥五號(hào)取得的科學(xué)成果重要。③根據(jù)前兩空，可知科學(xué)精神就是堅(jiān)韌不拔的毅力，不斷創(chuàng)新的精神，攻堅(jiān)克難的勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，反復(fù)的實(shí)踐探索。

（3）此題答案不唯一。示例一：“玉兔號(hào)”取自于“嫦娥奔月”的神話故事，體現(xiàn)了中國人對(duì)月亮的神往和對(duì)月球奧秘的探索精神。示例二：“長征十號(hào)”取自于紅軍二萬五千里長征，表明執(zhí)著堅(jiān)定不斷探索宇宙的精神。

答案：

（1）C

（2）①在近20年間，我國嫦娥探月工程一直持續(xù)不斷開展，一般相隔3年，最長不超過5年，最短不超過2年。②“38萬千米”表明嫦娥四號(hào)飛行距離之長，“26天”表明飛行時(shí)間之久?！?731克”用月球樣本精確的數(shù)據(jù)表明嫦娥五號(hào)取得的科學(xué)成果重要。

③堅(jiān)韌不拔的毅力，不斷創(chuàng)新的精神，攻堅(jiān)克難的勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，反復(fù)的實(shí)踐探索。

（3）示例：“夸父一號(hào)”取自于中國的神話故事“夸父追日”，彰顯中國人探索宇宙的執(zhí)著精神?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。（四）文學(xué)作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請(qǐng)完成19～23題。（18分）夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗。夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝。秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟?！叭f把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“萬把鉤”。我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蛐子”。叫蛐子有兩種。一種叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蛐子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……乘涼。搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕，已入夢(mèng)鄉(xiāng)。雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。（選自《歲朝清供》三聯(lián)書店2011年版有刪改）19．文章寫了夏天的許多事、物，請(qǐng)根據(jù)行文脈絡(luò)將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）夏晨寫字讀文→夏花潑辣嬌嫩→______→______→夏蟲鳴聲各異→夏夜乘涼賞月20．作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫做“萬把鉤”，因?yàn)樗男」嫌性S多小鉤。請(qǐng)?jiān)僬页鰞衫p析命名的生動(dòng)之處。（4分）21．汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會(huì)語言的獨(dú)特韻味。（4分）（1）秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。（2）一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。22．請(qǐng)以文中的梔子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有情味的。（4分）23．木心先生說：“哲學(xué)、文學(xué)屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受?！痹谕粼鞴P下，人間草木皆有情。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究他的“智慧而多情”。（4分）【分析】文章寫了夏天的許多事、物。夏晨寫字讀文，夏花潑辣嬌嫩，夏草旺盛頑強(qiáng)；夏果香甜誘人，夏蟲鳴聲各異，夏夜乘涼賞月。表達(dá)了作者對(duì)夏天的喜愛?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。

根據(jù)文章第⑧段“馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛頑強(qiáng)；

根據(jù)文章第?段“西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的”，第?段“香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠……說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”可概括出：夏果香甜誘人。

（2）本題考查語言的生動(dòng)性。

結(jié)合文中句子，任選兩例，從修辭、用詞等角度進(jìn)行賞析即可

如：①結(jié)合文章第?段“我們那里有一種‘巴根草’，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷”可知，這種草因?yàn)橘N地而生，見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根而得名“巴根草”，寫出了巴根草的附地性；再結(jié)合“而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷”可知，寫出了它旺盛的生命力；

②結(jié)合文章第?段“最討厭的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈”中的“常常沾了一褲腿”可知，這種植物很多，像芝麻一樣，“奇臭無比，很難除凈”寫它奇臭無比，寫出了它的味道；

③結(jié)合文章第?段“香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆”中“狀似牛角”寫出了“牛角酥”的形狀，“瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆”寫出了瓜的顏色、味道和酥脆的特點(diǎn)，因此取名“牛角酥”；

④結(jié)合文章第?段“有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極‘面’，孩子們稱之為‘奶奶哼’，說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”可知，“皮色如蝦蟆，不甚甜，而極‘面’”“說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”寫出了它的瓜肉極面，適宜老人吃，因此得名，極具意趣，生活氣息濃郁；

⑤結(jié)合文章第?段“蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有兩種。一種叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害”，因?yàn)檫@種蟈蟈叫起來‘呱呱呱呱’的，叫聲跟一個(gè)叫驢子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蛐子”，“侉”形象地寫出了它叫聲的特點(diǎn)。

（3）本題考查句子賞析。

我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

①從“秋葵也命薄”“楚楚可憐”可知是擬人的修辭方法，將秋葵賦予人的性格特征，“命博”“楚楚可憐”生動(dòng)形象地寫出了它的纖弱的特征，表達(dá)了作者對(duì)秋葵的憐愛之情。

②“一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢”連用三個(gè)短句，簡(jiǎn)潔明快，“咔嚓”一詞，繪聲繪色，頗有動(dòng)感；“連眼睛都是涼的”運(yùn)用感官，寫出了瓜破時(shí)的涼氣，表現(xiàn)了作者夏天吃涼西瓜時(shí)的愜意之情。

（4）本題考查文章的寫作特點(diǎn)。

結(jié)合文章第②段“凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：‘梔子花開六瓣頭?！笨芍?，作者先寫梔子花的花瓣，并且引用了山歌，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，豐富了文章內(nèi)容；“梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠”運(yùn)用視覺，寫出了梔子花“粗大”的特點(diǎn)；“極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是‘碰鼻子香’”“又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高”“我就是要這樣香，香得痛痛快快”寫梔子花的香氣，很有層次感，香的程度越來越深，越來越形象具體；“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎”運(yùn)用語言描寫和擬人的修辭，“香得痛痛快快，你們管得著嗎”生動(dòng)形象地寫出了梔子花世俗潑辣的性格，富有情味。

（5）本題考查文本探究的能力。

結(jié)合文章內(nèi)容，分析哪些內(nèi)容表現(xiàn)了作者“智慧”，哪些內(nèi)容表現(xiàn)了作者的“多情”。

結(jié)合文章第②段“凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣”，第④段“夏天的花里最為幽靜的是珠蘭”，第⑤段“牽牛花短命。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“鳳仙花有單瓣者，有重瓣者”，第⑧段“馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛”，第⑨段“淡竹葉開淺藍(lán)色小花”，第⑩段“‘萬把鉤’即蒼耳”，第?段“我們那里有一種‘巴根草’，貼地而去”，第?段“香瓜有：牛角酥，狀似牛角……說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”，第?段“蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有兩種。一種叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫‘秋叫蛐子’，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)”，第?段“別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各種花草瓜蟲，介紹起來如數(shù)家珍，飽含深情，可以看出作者對(duì)生活有細(xì)致的觀察，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能將這些花草瓜蟲描寫的妙趣橫生，可見其“智慧”；

結(jié)合文章第②段“極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是‘碰鼻子香’”“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎”，第④段“夏天的花里最為幽靜的是珠蘭”，第⑤段“牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝”，第⑥段“秋葵也命薄”“風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐”，第?段“最討厭的是‘臭芝麻’”，第?段“搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看”可以看出，作者帶著情感來描繪一草一木，可以看出作者是一個(gè)熱愛生活的人；第①段“夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服”寫出在舒適夏天的早晨寫字讀文的閑適之情，可見其“多情”；

據(jù)此分析，作者是一個(gè)有著深厚的文化底蘊(yùn)的人，因此使他擁有用文字表現(xiàn)生活，書寫美好的能力?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點(diǎn)分條作答。三、表達(dá)·交流（60分）24．作文（60分，其中含書寫3分）從以下三個(gè)任務(wù)中，任選一個(gè)寫一篇作文。任務(wù)一：以“天吶，原來這么有意思”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：以“助人者，天助之”為題，寫一篇議論文。任務(wù)三：根據(jù)下面這句話，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。天下之事，其得之不難，則其失之必易?！蹶柮饕螅孩儆姓媲閷?shí)感，有體驗(yàn)與思考；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名?！痉治觥浚?）本題考查命題作文。審題立意：這篇文章的題目“天吶，原來這么有意思”充滿了驚喜和發(fā)現(xiàn)的意味。從題目中，我們可以明確感受到作者對(duì)于某一事物或經(jīng)歷從未知到知之的轉(zhuǎn)變，以及由此產(chǎn)生的強(qiáng)烈興趣或愉悅感。在立意上，文章應(yīng)突出“原來”和“這么有意思”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，“原來”暗示了作者之前對(duì)某事物可能存在的誤解、忽視或不了解，而通過閱讀、體驗(yàn)或他人的引導(dǎo)，作者發(fā)現(xiàn)了其真正的魅力或價(jià)值。其次，“這么有意思”則表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)后的驚喜和興趣，需要具體描述這種“有意思”體現(xiàn)在哪些方面，是知識(shí)的豐富、情感的共鳴，還是思維的啟迪。選材構(gòu)思：在選材上，可以選取自己親身經(jīng)歷的一次發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)一門新技能、閱讀一本有趣的書、參觀一個(gè)之前不了解的地方等。在構(gòu)思時(shí)，可以先描述自己之前的認(rèn)知或誤解，然后詳細(xì)描述發(fā)現(xiàn)的過程，包括是什么引起了你的注意、你是如何深入了解的、你的感受如何變化等。最后，可以總結(jié)這次發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的意義和影響，以及你對(duì)“原來這么有意思”的感悟。通過具體的描述和真實(shí)的感受，讓讀者能夠感受到作者的驚喜和興趣，同時(shí)也能引發(fā)讀者對(duì)自己生活中類似經(jīng)歷的共鳴和思考。

（2）本題考查命題作文。審題立意：這個(gè)題目“助人者，天助之”是一個(gè)典型的議論文題目，旨在探討助人與得到幫助之間的關(guān)系。從題目中，我們可以明確看出，這是一個(gè)關(guān)于善行與回報(bào)的論點(diǎn)。立意上，我們需要強(qiáng)調(diào)助人行為的價(jià)值和意義，并論證助人行為往往能帶來正向的反饋和幫助。首先，我們需要明確“助人”的定義，即幫助他人、給予他人幫助的行為。接著，我們需要理解“天助之”的內(nèi)涵，這既可以是物質(zhì)上的幫助，也可以是精神上的支持，還可以是機(jī)會(huì)和命運(yùn)的青睞。在立意上，我們可以從多個(gè)角度展開論證，如：助人行為能夠增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，形成良性循環(huán)；助人行為能夠培養(yǎng)個(gè)人品格，提升自我價(jià)值；助人行為能夠帶來內(nèi)心的滿足感和幸福感等。選材構(gòu)思：在選材上，我們可以選擇古今中外關(guān)于助人的故事和實(shí)例，如雷鋒助人為樂的事跡、馬云資助貧困地區(qū)的教育等。這些例子可以生動(dòng)具體地展示助人行為的重要性和影響力。在構(gòu)思上，我們可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出論點(diǎn)，然后分別從不同的角度進(jìn)行論證，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)助人行為的重要性和意義。在論證過程中，可以運(yùn)用對(duì)比、舉例、引用等多種論證方法，使文章更加有說服力。

（3）本題考查材料作文。審題立意分析：王陽明的這句“天下之事，其得之不難，則其失之必易”深刻揭示了成功與失敗之間的辯證關(guān)系。審題時(shí)，我們需要抓住“得之不難”與“失之必易”之間的對(duì)比，探討成功背后的艱辛與持守之難。立意上，我們可以從個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，闡述對(duì)于“守成”的理解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)成功后的堅(jiān)持與努力同樣重要。選材構(gòu)思分析：在選材上，我們可以選擇自己或身邊人的經(jīng)歷作為例子，比如一個(gè)人通過努力獲得了成功，但因?yàn)闆]有持續(xù)的努力和堅(jiān)守而最終失敗。這樣的例子能夠直觀地展現(xiàn)“得之不難，失之必易”的道理。在構(gòu)思上，我們可以采用“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)。首先，通過引述王陽明的箴言，提出問題：為什么得之不難的事物往往容易失去？接著，分析成功背后的艱辛以及守成之難的原因，如驕傲自滿、懈怠懶惰等。最后，提出解決問題的方法，即如何做到守成，如持續(xù)學(xué)習(xí)、保持謙遜、勤奮努力等。整篇文章應(yīng)圍繞“守成之難”這一主題展開，通過具體的事例和深入的分析，闡述對(duì)于成功與失敗之間關(guān)系的理解，引發(fā)讀者的共鳴和思考?！窘獯稹浚?）天吶，原來這么有意思

在平凡的生活中，總有一些瞬間，讓我們感嘆：“天吶，原來這么有意思！”那些突如其來的領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，仿佛打開了新世界的大門，讓我沉醉其中，不能自拔。

那是一個(gè)周末的午后，陽光透過窗戶灑在書桌上，我隨手拿起一本塵封已久的《昆蟲記》。這本書是小時(shí)候買的，但因?yàn)樘^枯燥難懂，一直被擱置在角落。然而，那天下午，我卻意外地被它吸引。

翻開書頁，