部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件

［部編版］小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件

期中復(fù)習(xí)課件

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）秋天把大地zhudngban（裝扮）得如同一位xidnnd

（仙女），盛開(kāi)的jUhua（菊花）、成熟的gdzi

（谷子）是她ylfu（衣服）上美解的yinhua

（印花）。

（2）瞧，她正手持mildi（木笛），吹奏著fengshou

（豐收）的樂(lè)曲。

2.先補(bǔ)全詞語(yǔ)，再選詞填空。

七（嘴）八（舌）手（忙）腳（亂）（張）牙（舞）爪

五（谷）（豐）登百（戰(zhàn)）百（勝）（眼）疾手（快）

（1）大家聚集在一起，七嘴八舌地講著剛才驚險(xiǎn)的一幕。

（2）對(duì)付敵人，一定要知己知彼，才能一百戰(zhàn)百勝。

（3）他眼疾手快，及時(shí)接住了掉下去的盤(pán)子。

3.選一選，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）下列劃線(xiàn)字的讀音完仝正確的一項(xiàng)是（A）.

A.遼(lido)闊挑(tido)戰(zhàn)放假（jia）

B.逡(Hn)空召(zhao)開(kāi)點(diǎn)燃（rdn）

C.M(pi)改融(r6ng)化處（chO置

D.中建(tdn)驕傲(do)繽（blr.）紛

（2）“嚼”這個(gè)字可能跟（B有關(guān)。

A.叫喚的動(dòng)作B.吃的動(dòng)作

C.發(fā)出的聲音D.手的動(dòng)作

（3）下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是D）。

A.鮮艷的服裝婉轉(zhuǎn)地歌唱

B.紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格

C.明朗的天空高高地飄揚(yáng)

D.發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品發(fā)明問(wèn)題

（4）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（C）

A.我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“放心吧，肯定不會(huì)的?！?/p>

B.“想吃得自己做，我來(lái)教你吧?！眿寢屨f(shuō)道。

C.“是你嗎？”爸爸嘆了口氣說(shuō):“小林，你為什么

不說(shuō)話(huà)？”

D.北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、

西華門(mén)。

（5）與“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”表達(dá)的感情不

同的詩(shī)句是（C）

A.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

C.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

4.按要求寫(xiě)句子。

（1）秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫(xiě)句子）

秋天的雨，是一盒顏料。

（2）老屋太老了。（把句子寫(xiě)具體）

示例：老屋太老了，它已經(jīng)有一百多歲了。

（3）小蜘蛛二邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答。（用劃線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）

示例：妹妹一邊跟我說(shuō)話(huà)，一邊看也視。

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《山行》中把秋天之美寫(xiě)得勝過(guò)春天的詩(shī)句是：

“一葉紅于二月花。，，《夜書(shū)所見(jiàn)》中描寫(xiě)兒童活

動(dòng)的詩(shī)句是：“擔(dān)在兒為挑促織,

夜深籬落一燈明。，，

（2）兩個(gè)小朋友打起架來(lái)，老師用“一時(shí)勝負(fù)在于力，

萬(wàn)古勝負(fù)在于理，，這句話(huà)教育他們不能用拳頭解決問(wèn)

題，而應(yīng)該以理服人。

（3）小明做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，只好去求助他的同學(xué)，經(jīng)過(guò)

一番討論后終于解決了，這真是“三個(gè)臭皮匠，頂

個(gè)諸葛亮”??！

二、快樂(lè)閱讀。

（一）秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一念五彩繽紛的顏料。你看，它把（黃色）給了

銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

熱。它把（紅色）給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄

哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（金黃色）是給田野的，看，田野像金色

的海洋。（橙紅色）是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人

們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，（紫紅的）、

（淡黃的）、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

6.將選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

7.我發(fā)現(xiàn)，括號(hào)里的詞語(yǔ)都是表示顏色的c這些詞語(yǔ)讓我

知道了“五彩繽紛”一詞的意思是（B）。

A.五種顏色，非常好看

B.顏色多，非常好看

8.選文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。

9.你覺(jué)得文中哪句話(huà)寫(xiě)得好？用“——”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)好

在哪里。

這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把菊花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，將

秋雨打在菊花上的場(chǎng)景寫(xiě)得十分生動(dòng)傳神。

10.秋天的雨還可能是什么？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

示例：秋天的雨，是一臺(tái)巨大的空調(diào)，為人們驅(qū)散了燥

熱，帶來(lái)了涼爽。

(-)北大荒的秋天

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。

這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一

道血紅、一道生愛(ài)，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕

(Idn)的錦緞。

小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的籃綢子，靜齡地躺在大地的懷

抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道

波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆英，發(fā)巴嘩啦啦的笑聲;

挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，

大路邊，村子口，榛（zh6n）樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，

把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃

的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在

這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉句甸的寶物來(lái)。

啊，北大荒的秋天真美呀！

11.在第2自然段中用橫線(xiàn)畫(huà)出具體描寫(xiě)流云顏色的詞語(yǔ)，從這

些詞語(yǔ)中我體會(huì)到流云的美麗，它們的確像五彩斑幫

（填一個(gè)文中的四字詞語(yǔ)）的錦緞。

12.第4自然段具體寫(xiě)了原野上的（D）。

A.豆英、高梁B.大豆、高梁

C.大豆、高梁、楊樹(shù)D.大豆、高粱、榛樹(shù)

13.人們用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美北大荒的（C）。

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

14.全文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。

15.你喜歡北大荒的秋天嗎？

喜歡。因?yàn)楸贝蠡牡那锾觳粌H景色十分美麗，而且遍地

豐收，田野、山嶺、江河、草句都有大自然的寶物。

三、妙筆生花。

16.在童話(huà)世界里，花草樹(shù)木會(huì)跳舞，雞鴨鵝會(huì)唱歌，甚至磚

塊石頭都會(huì)吵架，真是有趣極了！請(qǐng)從下面選擇兩個(gè)或兩個(gè)以

上的詞語(yǔ)，編一個(gè)童話(huà)故事。

森林池塘游樂(lè)場(chǎng)熊貓青蛙

猴子足球仙人掌荷花蜻蜓

期中復(fù)習(xí)課件

句子匯編

一、按照要求寫(xiě)句子。

1.那聲音好聽(tīng)。（改為感嘆句）

那聲音真好聽(tīng)啊!

2.同學(xué)們穿著民族服裝。（擴(kuò)句）

可愛(ài)的同學(xué)們穿著鮮艷的民族服裝。

3.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太

陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。（用藍(lán)色的字寫(xiě)句子）

從樹(shù)林里，從草坪上，從小路上走來(lái)了很多人。

二、讀下面的句子，想想它們是什么意思。張開(kāi)

你想象的翅膀也試著寫(xiě)幾個(gè)富有詩(shī)意的句子。

泰戈?duì)柕脑?shī)句：

1.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

2.花在綠草地上跳著狂歡的舞。

3.雨一來(lái)，他們便放假了。

你的詩(shī)句：

三、照例子，寫(xiě)句子。

1.例：先生，您能給我講講剛才那段書(shū)的意思嗎？

老師，您能給我講一講這道題嗎？

2.例：先生講的很仔細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

演員們演得很精彩,觀(guān)眾們看得很高興。

四、寫(xiě)詩(shī)句大意或根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。

1.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

2.沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云生出的地方隱隱約

約有幾戶(hù)人家。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

3.這一年之中最美好的景色您必須記著，那就是橙子金黃

橘果青翠的初冬之時(shí)。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

五、我能把句子寫(xiě)得更具體。

1.小河躺在大地的懷抱里。

（彎彎的）小河（靜般地）躺在大地的懷抱里。

2.高粱揚(yáng)起臉龐。

（挺拔的）高粱揚(yáng)起（黑紅黑紅的）臉龐。

3.水面漾起波紋。

（平靜的）水面漾起了（層層的）波紋。

六、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了熨天的

炎熱。（用藍(lán)色詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

彎彎的月兒像小船。

2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

松柏穿上衣裳。

3.葉子飄到腳下。（擴(kuò)句）

黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。

4.走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)秋天刺耳的聲音。（

修改病句）

走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)秋天悅耳的聲音。

（將“刺耳”換成“悅耳”）

5.一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。（縮句）

秋風(fēng)送來(lái)歌吟。

6.小女孩擦燃了一根火柴。（改“被”字句）

一根火柴被小女孩擦燃了。

7.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用

呢？（改為陳述句）

她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒(méi)有什么用。

8.火焰溫暖明亮。

改為感嘆句：火焰多么溫暖明亮啊!___________________

改為反問(wèn)句：火焰怎能不溫暖明亮呢?________________

9.種子被泥土緊緊地包裹著。（改成把字句）

泥土把種子緊緊地包裹著。

10.種子一邊想，一邊努力生長(zhǎng)。（用藍(lán)色的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子）

媽媽一邊跟爸爸說(shuō)話(huà)，一邊洗菜。

七、解釋下列藍(lán)色的詞語(yǔ)的意思并說(shuō)一句話(huà)。

1.你是勇敢的蟋蟀，以一定能出來(lái)的。

勇敢：不怕危險(xiǎn)和困難。

我們要勇敢她與敵人斗爭(zhēng)。

2.它咬著牙不讓自己失去知覺(jué).

知覺(jué)：這里指感覺(jué)。

戰(zhàn)士慢慢地被雪凍得失去知覺(jué)。

八、根據(jù)要求寫(xiě)句子。

1.小螞蟻們從草叢里走出來(lái)，東張西望尋找食物。（仿寫(xiě)一

句，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）

小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱歌。（答案不唯一）

2.我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？

（換一種說(shuō)法，使句子意思不變）

我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，不可以交給你們。

3.勤快的螞蟻爭(zhēng)先恐后地趕到運(yùn)糧地點(diǎn)。（把句

子寫(xiě)具體）

4.蟻王一著