統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)口語交際《怎么表演課本劇》精美課件

怎么表演課本劇口語交際五年級(jí)語文下冊(cè)部編版任務(wù)一談話導(dǎo)入，引出話題課本劇就是把課文中敘述的精彩故事在舞臺(tái)上表演出來的藝術(shù)，是大家喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。默讀口語交際的要求，說一說：本次口語交際的任務(wù)是什么？要討論哪些內(nèi)容？明確要求

漫長悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺(tái)上。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動(dòng)。在舞臺(tái)上，盡情地展示自己，重現(xiàn)那些精彩的瞬間和難忘的對(duì)話。

明確要求選文改編排練從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事。根據(jù)需要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。分好角色，各角色說記臺(tái)詞，商量該怎么演。進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂?？梢赃@樣準(zhǔn)備課本劇的活動(dòng)：默讀口語交際的要求，說一說：本次口語交際的任務(wù)是什么？要討論哪些內(nèi)容？討論要點(diǎn)思考：什么樣的課文適合表演課本??？情節(jié)跌宕起伏，人物對(duì)話豐富的課文往往更能吸引觀眾；選擇課文要考慮文中人物的數(shù)量、故事的環(huán)境等因素；不一定要表演全篇課文，選擇其中的某個(gè)精彩片段，降低表演難度，更容易取得成功。選課文當(dāng)我們的課本劇改編好后，我們?cè)趺础胺纸巧蹦?？分角色時(shí)，我們要考慮“演員”與角色的形象、性格的相似度，還要考慮“演員”能否表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。分角色任務(wù)二師生合作，明確要求默讀教材第三部分的內(nèi)容，思考：討論的時(shí)候，主持人和組員應(yīng)該怎么做？討論要點(diǎn)討論的要求對(duì)主持人的要求有：小組成員輪流主持，引導(dǎo)每一位組員發(fā)言，組內(nèi)意見不統(tǒng)一時(shí)要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的意見。對(duì)組員的要求有：清楚地表達(dá)自己的想法，認(rèn)真聽取別人的意見，意見不同時(shí)要協(xié)商一致。主持人提出討論話題，引導(dǎo)每一位組員發(fā)表意見。當(dāng)組員意見不一致時(shí)，主持人引導(dǎo)每一位組員說出自己的想法。主持人以“是否是課文中的精彩片段”“是否適合表演”為標(biāo)準(zhǔn)，組織組員再次討論，最終形成一致的看法。

教師主持，師生合作，示范討論“選課文”你覺得主持人的哪些做法值得學(xué)習(xí)？組員哪些地方做得好？如果你是主持人，要怎樣引導(dǎo)大家積極發(fā)言？組員意見不統(tǒng)一時(shí)，作為主持人要怎樣協(xié)調(diào)？作為組員，如果自己的意見和別人出現(xiàn)分歧怎么辦？討論交流主持人組員要求1.提出討論任務(wù)，說明討論的標(biāo)準(zhǔn)。2.引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見，說出自己的觀點(diǎn)及理由。3.意見不統(tǒng)一時(shí)，組織再次討論，聽取最合理的意見，形成一致的看法。1.清楚地表達(dá)自己的想法。2.認(rèn)真聽取別人的意見。3.尊重大家的共同決定。評(píng)價(jià)表任務(wù)三分組練習(xí)，展開討論四人小組中每位同學(xué)分別主持：選課文，分角色，討論人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，服裝、道具的選擇。學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間完成每個(gè)環(huán)節(jié)的討論，不說與話題無關(guān)的事情。事先確定每一個(gè)討論環(huán)節(jié)的主持人。討論要求由1號(hào)主持人主持討論選定課文。由2號(hào)主持人主持討論組員分配角色。由3號(hào)主持人主持討論人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。由4號(hào)主持人組織各小組討論選用道具、配樂等事情。討論步驟課本劇范例（《草船借箭》第1～3自然段）[周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事。］周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：（堅(jiān)定地說）用弓箭最好。

周瑜：對(duì)，先生跟我想的一樣?？涩F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)

責(zé)趕造十萬支箭。這是公事，希望先生不要推卻。?

諸葛亮：都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：（驚奇不已）那先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？?諸葛亮：只要三天。周瑜：（有些生氣）軍情緊急，可不能開玩笑。??諸葛亮：怎敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，

甘受重罰。今天來不及了。從明天算起，到第三天，

請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭。[諸葛亮說完，喝了幾杯酒就走了。周瑜有些不放心，派魯肅去打探，回來報(bào)告。]思考：從課文到劇本，都有哪些變化？①要將課文中敘述性的語言轉(zhuǎn)換為人物的對(duì)話、動(dòng)作和神態(tài)。②設(shè)計(jì)的人物語言、動(dòng)作和神態(tài)要符合角色的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。要注意課本劇的格式，設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、表情、臺(tái)詞，要盡量符合人物的身份、性格等。任務(wù)四小組展示，共同評(píng)價(jià)請(qǐng)四個(gè)小組分別上臺(tái)展示四個(gè)討論環(huán)節(jié)，師生對(duì)照評(píng)價(jià)表分別評(píng)價(jià)主持人和組員的表現(xiàn)。全班評(píng)選優(yōu)秀小組、最佳主持人、最佳組員。布置開展課本劇表演活動(dòng)?；顒?dòng)要求學(xué)好語文，快樂成長！

口語交際：怎么演課本劇RJ

五年級(jí)下冊(cè)漫長悠久的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃縮在課本劇中。在那里，我們盡情展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。這次口語交際要求我們開展一次課本劇表演活動(dòng)。大家分成小組討論交流，根據(jù)討論內(nèi)容進(jìn)行排練。在舞臺(tái)上，盡情地展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際內(nèi)容主持討論時(shí)，要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見。尊重大家的共同決定。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？小組成員可以各抒己見，從學(xué)過的課文中，選出自己喜歡的課文，注意選擇人物個(gè)性鮮明、人物對(duì)話較多、故事情節(jié)曲折動(dòng)人的課文，相互交流看法和意見，最后選擇大家都感興趣的課文作為表演的課本劇。1.選擇課文。2.改編劇本。確定好課本劇后，我們要根據(jù)表演需要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行改編。改編不能脫離課文主題。課文一般是敘述性語言，改編成劇本時(shí)應(yīng)注意將人物臺(tái)詞和旁白分配好，故事有場景變換時(shí)，可分成幾幕呈現(xiàn)。對(duì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情的設(shè)計(jì)，要符合人物的身份和性格。大家可以一起討論，意見不同時(shí)，要采取最合理的意見，形成一致的看法。3.排練劇本。排練前分配好角色，對(duì)于角色的分配，可以談一談自己對(duì)人物的理解、扮演這一角色的優(yōu)勢等，最終在相互尊重的基礎(chǔ)上商討出由誰來扮演哪個(gè)角色，各角色熟悉臺(tái)詞，大家一起商量如何表演。還可以制作或選用一些服裝、道具等，再配上合適的音樂，齊心協(xié)力把課本劇表演精彩。4.表演評(píng)議。每個(gè)小組都上臺(tái)表演排練好的課本劇，大家一起觀看評(píng)議，找到優(yōu)缺點(diǎn)，展開自評(píng)與互評(píng)，提升表演水平。主持人：課本劇表演活動(dòng)既能讓我們走入課本，又能讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地展示自己。下面有請(qǐng)各小組說說如何演好課本劇。甲小組：我們準(zhǔn)備表演《草船借箭》這個(gè)故事，要想演好，我們把故事中的角色反復(fù)琢磨，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，設(shè)計(jì)了符合人物性格特征的臺(tái)詞。如：船上的草人一邊插滿箭后，諸葛亮大聲喊：“停止擊鼓。傳令！把船轉(zhuǎn)個(gè)方向！”這里表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的大將風(fēng)度。乙小組：我們?cè)趯憚”緯r(shí)，臺(tái)詞、動(dòng)作、表情盡量符合人物的性格特征。如，“諸葛亮：（笑了一下，說）怎么敢跟都督開玩笑？（嚴(yán)肅）我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲罰?！眲”局刑崾玖酥T葛亮的神情變化。丙小組：我們排練的時(shí)候，分好角色，記好自己的臺(tái)詞，選用簡單的道具——人物服裝，羽扇等。旁白東漢末年，劉備被曹操打敗，他和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，并派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事。（周瑜上）周瑜（嘆一口氣）唉！諸葛亮挺有才干，真是讓人嫉妒呀！怎么才能讓他出丑呢？（背著手踱著步，突然猛一抬頭）有啦?。ㄖT葛亮上）交流范例周瑜（不動(dòng)聲色）諸葛先生，我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。依您看，水上交戰(zhàn)用什么兵器最好？諸葛亮（不假思索）當(dāng)然是用弓箭最好。周瑜（連連點(diǎn)頭）對(duì)，先生跟我想的一樣。（裝作為難的樣子）但是，現(xiàn)在軍中缺箭，我想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支箭。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮（拱手）都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？周瑜（一臉高興）您看，十天造得好嗎？諸葛亮（皺著眉，搖搖頭）既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜（眼睛一亮）先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？諸葛亮（搖著羽扇，胸有成竹）只要三天。周瑜（一臉嚴(yán)肅）軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮（笑了一下，急忙拱手）怎么敢跟都督開玩笑？（表情嚴(yán)肅）我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。周瑜（一臉高興）好！來人，拿紙筆來，請(qǐng)先生寫下軍令狀。（下人拿著紙和筆上，交給諸葛亮，諸葛亮寫下軍令狀，交給下人，下人呈給周瑜看。）周瑜（看著軍令狀，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭）上好酒好菜，我要與先生一醉方休。下人（端酒菜上）都督、先生請(qǐng)慢用。周瑜先生什么時(shí)候開始造箭？諸葛亮今天來不及了。從明天算起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭。旁白諸葛亮喝了幾杯酒就走了。（諸葛亮下，魯肅上）魯肅（疑惑）十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？周瑜（得意揚(yáng)揚(yáng)）是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。（周瑜下，諸葛亮上）諸葛亮三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請(qǐng)你幫我的忙。魯肅（疑惑）都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？諸葛亮（泰然自若）請(qǐng)你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過這事不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。魯肅（思索片刻）好吧。（諸葛亮下，周瑜上）周瑜（急切）子敬，怎么樣？魯肅（搖搖頭）不知道他在做什么，竟不用竹子、翎毛和膠漆。周瑜（疑惑又高興）到了第三天，看他怎么辦！（搖著頭和魯肅下）旁白魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅（疑惑）你叫我來做什么？諸葛亮（稍開心）請(qǐng)你一起去取箭。魯肅（疑惑）到哪里去??？諸葛亮（故弄玄虛）不用問，去了就知道。（對(duì)手下的人）把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。旁白這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮（下令）把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開。（大聲喊）軍士，擂鼓！大聲喊！魯肅（吃驚、害怕）如果曹兵出來，怎么辦？諸葛亮（爽朗大笑）霧這么大，曹操怕有伏兵，一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。（曹操上）曹操（側(cè)耳傾聽，皺起眉頭，下令）江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只朝他們射箭，不讓他們近前。來人！去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍！士兵是！旁白一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令讓船逼近水寨受箭。過了一會(huì)兒，船的一側(cè)插滿了箭，船身開始傾斜。諸葛亮（大聲）停止擊鼓。傳令！船都掉轉(zhuǎn)過來，船頭朝東，船尾朝西。繼續(xù)擂鼓吶喊，不要停！旁白曹軍的箭雨不斷襲來，船又慢慢恢復(fù)了平衡。諸葛亮估計(jì)箭差不多了，天也快亮了，霧也快散了，就命令軍士們齊聲喊話。軍士們（齊聲高喊）謝謝曹丞相的箭！諸葛亮（命令）快！把船駛回南岸。曹操（捶胸頓足，大呼）啊！中計(jì)了！（懊惱）白白送了對(duì)方那么多箭！士兵丞相，我們快去追吧！曹操（嘆氣）他們船輕水急，來不及追了?。◣勘?，周瑜上）諸葛亮（笑著捋捋胡須）都督，十萬支箭都在這里了，請(qǐng)您清點(diǎn)吧。周瑜（驚訝）你……你怎么做到的？魯肅他草船借箭，不費(fèi)吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳邊……）周瑜（瞠目結(jié)舌，長嘆一聲）唉！諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！Thankyou!口語交際：怎么表演課本劇課后練習(xí)一、交際話題下面關(guān)于課本劇的說法，正確的打“√”。1.課本劇是用戲劇語言來表達(dá)課文的主題的。 ()2.課本劇改編的時(shí)候注意保持原意。 ()3.課本劇就是在學(xué)校里表演的戲劇。()4.設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。()√√√5.有時(shí)根據(jù)表演的需要，主要人物可以少說話，讓次要人物多說話，這樣能起到襯托的作用。 ()6.表演課本劇同讀課文不一樣，必須要對(duì)人物進(jìn)行“包裝”，比如人物的動(dòng)作、語言、表情以及服飾等都可以設(shè)計(jì)、優(yōu)化。 ()√二、交際內(nèi)容1.小組討論時(shí)，下列表述正確的一項(xiàng)是（）A.其他組員表達(dá)自己的想法時(shí)，要虛心聽取，然后表示反對(duì)，堅(jiān)持自己的看法。B.大家輪流做主持人，虛心聽取別人的意見，要一起協(xié)商，形成一致的看法。C.大家輪流做主持人，選出合理的意見即可，不要討論。B2.下列不適合改編成舞臺(tái)劇的課文是（）A.《月是故鄉(xiāng)明》B.《祖父的園子》C.《紅樓春趣》A3.以《草船借箭》為例，完成練習(xí)。(1)我設(shè)計(jì)的出場人物有________、________、________、________等。(2)當(dāng)諸葛亮答應(yīng)三天之內(nèi)造好十萬支箭時(shí)，表演諸葛亮的人的表情要（），表演周瑜的人的表情要（）。A.鎮(zhèn)定自若 B.不屑一顧 C.暗自竊喜周瑜諸葛亮魯肅曹操AC(3)當(dāng)知道諸葛亮借箭的經(jīng)過后，周瑜長嘆道：“_____________________，________________”曹操得知自己上當(dāng)受騙后，十分________，說道：“___________________________________________！”示例：諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上他！憤怒諸葛亮真聰明，我上了他的當(dāng)4.嘗試表演《景陽岡》。(1)演《景陽岡》，下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A.店家要扮成書生的模樣，這樣顯得更加有禮貌。B.武