山西省臨汾市2025屆高三一模語文試題及參考答案詳解

山西省臨汾市2025屆高三一模語文試題及參考答案詳解一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：經(jīng)濟發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的突破?？茖W(xué)技術(shù)的每一次突破，都是推動舊生產(chǎn)力體系逐步瓦解和新生產(chǎn)力體系逐步形成的重要力量。當今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球進入創(chuàng)新密集時代。哪個國家率先在關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)方面取得突破，形成新質(zhì)生產(chǎn)力，哪個國家就能夠塑造未來發(fā)展新優(yōu)勢，贏得全球新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略主動權(quán)。歷史的教訓(xùn)、現(xiàn)實的趨勢都啟示我們，在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，必須堅定不移推動高質(zhì)量發(fā)展，提高自主創(chuàng)新能力，盡快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。第一，高質(zhì)量發(fā)展是注重科技創(chuàng)新的發(fā)展，要求以科技進步引領(lǐng)更高質(zhì)量的發(fā)展。經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展由以資源消耗、勞動力投入以及資本投入驅(qū)動的“粗放式”增長轉(zhuǎn)為以提質(zhì)增效、結(jié)構(gòu)升級和創(chuàng)新驅(qū)動的“集約式”增長，將科技創(chuàng)新視為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在動力。改革開放以來，我國在科技領(lǐng)域取得了巨大成就，科技整體能力持續(xù)提升，為經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展提供了強大動能。但同時也應(yīng)當看到，當前我國“發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，推進高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點瓶頸，科技創(chuàng)新能力還不強”?？梢?，新時代推進高質(zhì)量發(fā)展對科技創(chuàng)新能力提出了新的更高要求，需要通過科技進步不斷突破經(jīng)濟發(fā)展瓶頸。新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生的生產(chǎn)力。之所以強調(diào)高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力必須是新質(zhì)生產(chǎn)力，是因為新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)含的關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破能夠促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，突破技術(shù)“卡脖子”環(huán)節(jié)，補齊產(chǎn)業(yè)“短板”，從而提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟增長模式由“粗放式”向“集約式”的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的目標要求。第二，高質(zhì)量發(fā)展是人的全面發(fā)展、要求滿足人民物質(zhì)豐富和精神充盈的美好生活需要，建設(shè)高素質(zhì)勞動大軍。一方面，人的全面發(fā)展是建立在生產(chǎn)力高度發(fā)展的基礎(chǔ)上的。達到能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面發(fā)展的生產(chǎn)力水平，需要以更高的生產(chǎn)效率產(chǎn)出種類豐富、質(zhì)量優(yōu)良的物質(zhì)生活資料，能實現(xiàn)這一目標的只有基于關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破所形成的新質(zhì)生產(chǎn)力。另一方面，人的全面發(fā)展還是人不斷發(fā)展著的精神需要得到充分滿足的過程。人的全面發(fā)展不是追求片面的物質(zhì)滿足，而是物質(zhì)豐富和精神充盈的統(tǒng)一。隨著新質(zhì)生產(chǎn)力取代傳統(tǒng)生產(chǎn)力，關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)創(chuàng)新包含的新知識、新方法和新理念逐漸被勞動者所掌握，勞動者的知識儲備、文化素質(zhì)、勞動技能進一步提高，同時也為高質(zhì)量發(fā)展提供更加高素質(zhì)的勞動者。（摘編自周文、許凌云《論新質(zhì)生產(chǎn)力：內(nèi)涵特征與重要著力點》）材料二：發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能新優(yōu)勢，有利于深化教育、科技、人才體制機制改革，強化資源合理配置，豐富勞動資料與勞動對象形態(tài)，使得掌握新型勞動資料并作用于新型勞動對象的“新質(zhì)人才”，即“時代新人”不斷涌現(xiàn)?！皶r代新人”以更加完備的狀態(tài)探索新時代教育發(fā)展規(guī)律，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，并為原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新提供強有力的智力支持，促進科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)人才對教育與科技的雙重助力，最終在科教交叉互融的基礎(chǔ)上將二者成果回歸應(yīng)用至人本身，有利于形成教育、科技、人才之間相互支撐、彼此互動的良性循環(huán)新局面。隨著我國科技跨越式發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化式升級以及經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，我們實現(xiàn)了生產(chǎn)力效能的整體性躍升，新型勞動者隨之而生，打破了人力產(chǎn)值的固定水平，從根本上重塑知識生產(chǎn)與思維模式的內(nèi)在邏輯，打造出高素質(zhì)“時代新人”培養(yǎng)的新高度?！捌骰鄙a(chǎn)力為體能型新人提供新發(fā)展級?！捌骰鄙a(chǎn)力最直接的物化表現(xiàn)就是創(chuàng)新生產(chǎn)工具以實現(xiàn)對人身體能力和極限的延伸。如在農(nóng)業(yè)、建造等諸多領(lǐng)域的技術(shù)革命性創(chuàng)新與深度應(yīng)用，能夠大幅提升勞動過程的效度和精度，甚至一些人工智能具備意識屬性能夠自主進行生產(chǎn)活動，這大大減少了勞動時間和精力的投資占比。當然，器化工具的折疊性和不透明性使其易存魔化風(fēng)險，對于從事體力勞動和一些相對簡單的腦力勞動者而言，需要即時提升自我科學(xué)素質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用能力，穩(wěn)固“人-機”關(guān)系的主體地位?！爸腔鄙a(chǎn)力為腦力型新人提供新增長點?？v觀人類勞動實踐發(fā)展脈絡(luò)，以知識、信息、數(shù)字為主要載體的產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)供給催生出智能、科技、虛擬等新型勞動形態(tài)。不同于體力勞動以“物”為主的實踐核心，新型勞動形態(tài)注重創(chuàng)新性、數(shù)字性和審美性，強調(diào)思維、理智、算力等“腦”的作用力，對勞動者素質(zhì)提出新的挑戰(zhàn)和要求，使其由單極線性發(fā)展向多維變遷。新質(zhì)生產(chǎn)力時代以數(shù)智生態(tài)為支撐，在“時代新人”的培育活動中打造“人腦+類人腦”的生產(chǎn)空間，注入“腦力+算力”等融合性生產(chǎn)要素，繼而以數(shù)據(jù)投喂、算法訓(xùn)練、知識生產(chǎn)的超自然生產(chǎn)方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理與分析基礎(chǔ)上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)造。這種更加強大、高效、智慧的生產(chǎn)實踐塑造了“時代新人”強大的探索力、想象力、創(chuàng)造力及發(fā)展?jié)摿?，為其成長和教育帶來巨大增長空間，幫助他們從容應(yīng)對實踐對象指向的極限性拓展，且還借此反哺，自我升級為具有適應(yīng)能力又懂得超越的“時代新人”。（摘編自欒淳鈺、杜葳《新質(zhì)生產(chǎn)力賦能“時代新人鑄魂工程”的機理、價值、策略》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.突破關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)，助力形成新質(zhì)生產(chǎn)力，影響一國在新一輪全球科技革命深入發(fā)展中的戰(zhàn)略主動權(quán)。B.新質(zhì)生產(chǎn)力使經(jīng)濟發(fā)展一改昔日“粗放式”增長模式，轉(zhuǎn)為以科技創(chuàng)新為內(nèi)在動力的“集約式”增長模式。C.“器化”生產(chǎn)力在諸多領(lǐng)域的深度應(yīng)用，既提高了勞動過程的效度和精度，又具備自主進行生產(chǎn)活動的意識。D.新型勞動形態(tài)注重創(chuàng)新性、數(shù)字性、審美性，強調(diào)“腦”的作用力，促使勞動者由單機線性發(fā)展向多維變遷。2.根據(jù)材料二第一段內(nèi)容，圖表序號處應(yīng)填入的內(nèi)容最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.①有利于“時代新人”不斷涌現(xiàn)；②探索教育發(fā)展規(guī)律，為科技創(chuàng)新提供智力支持；③回歸助力人才B.①有利于深化教育、科技、人才體制機制改革；②探索教育發(fā)展規(guī)律，為科技創(chuàng)新提供智力支持；③形成良性循環(huán)C.①有利于“時代新人”不斷涌現(xiàn)；②實現(xiàn)對教育與科技的雙重助力；③形成良性循環(huán)D.①有利于深化教育、科技、人才體制機制改革；②實現(xiàn)對教育與科技的雙重助力；③回歸助力人才3.下列哪項不適合作為論證經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的論據(jù)（

）A.山西交控集團攜手某軟件，構(gòu)建了一套面向大型交通行業(yè)的綜合協(xié)同辦公運營平臺，提供全員信息化應(yīng)用的協(xié)同辦公系統(tǒng)，集團運營效率顯著提升。B.哈爾濱某客車制造有限公司充分考慮東北老工業(yè)基地發(fā)展實際，科學(xué)設(shè)定轉(zhuǎn)型方案，增強產(chǎn)業(yè)鏈韌性，促進培育東北全面振興形成新的經(jīng)濟增長點。C.某零售企業(yè)通過搭建基于大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)的AI營銷大模型，對顧客數(shù)據(jù)進行深度挖掘和分析，實現(xiàn)精準營銷和個性化推薦，驅(qū)動零售業(yè)務(wù)升級。D.衢州市某區(qū)創(chuàng)新實施“孵、服、扶、輔、富”5F模式，探索出一條“農(nóng)民當主播、手機變農(nóng)具、直播成農(nóng)活、數(shù)據(jù)為農(nóng)資”

數(shù)字賦能促鄉(xiāng)村共富的新路徑。4.可以推動實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)變革和科學(xué)突破的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)——“新質(zhì)生產(chǎn)力”的出現(xiàn)，對我們培養(yǎng)新時代人才有什么啟示？請根據(jù)材料簡要概括。5.某企業(yè)家曾在“顛覆性技術(shù)創(chuàng)新”相關(guān)主旨演講時提出：“內(nèi)卷是不產(chǎn)生價值的競爭，打破內(nèi)卷、實現(xiàn)企業(yè)逆襲的兩條基本途徑：出海、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新?！辈牧现幸捕啻翁岬健瓣P(guān)鍵性顛覆性技術(shù)”，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α瓣P(guān)鍵性顛覆性技術(shù)”的認識。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶殤肖曙光水漫過我的身子，扁平挺直的腰身與水慢慢糾纏在一起。水用滾燙的唇吻著我，用滿腔的熱忱擁抱著我。水滋潤了我，也激活了我的靈魂。像片片輕盈的羽毛，我旋轉(zhuǎn)著、舞動著，可蘭花般醉人的芳香，并沒有引起她的注意。她眉頭緊鎖，神情哀傷，良久，才捧起瓷杯，顫抖著嘴唇，嘬了一口水。那個初春的早上，針尖樣的細雨漫不經(jīng)心地下著，濕潤了都梁城里的青石板路。一把油紙傘下丁香一樣純潔的她，在一條雨巷里踽踽獨行。高跟鞋叩擊著寂寞的青石板路面。一個學(xué)生模樣的青年，慌慌張張地從巷子里跑過來，一不小心撞在她身上，油紙傘跌落在地上。四目相對，她一臉的慍怒。他手扶著右肩，沖她連連道歉。右肩上滲出的血令她愕然。巷子里傳來喧嘩的聲響：喊叫聲，雜沓的腳步聲，拉動槍栓的聲音。他一陣驚慌，趔趄著要往前走。她撿起油紙傘，一把將他拉進一處偏僻的小巷里……進到屋來，她閂上門，屋里恬靜而溫暖。她是一名護士，細心幫他處理完傷口，想倒杯茶給他壓壓驚，卻找不到茶葉。他掏出口袋里的紙包遞給她：“買茶葉時被人發(fā)現(xiàn)了?！彼麘K白著臉笑了笑。“云山云霧！”她一聲驚喜，家鄉(xiāng)的茶?！芭?，老鄉(xiāng)呀?！彼@愕道，“我喜歡這個味道，你也喜歡吧？”她粲然一笑。其時正是采茶的季節(jié)。威溪水畔，茶田碧綠，茶葉青青。如果在老家，她會戴著斗笠，披著蓑衣，指尖飛舞著忙采茶?，F(xiàn)在能喝上家鄉(xiāng)的茶，彼時一股親切感涌上心頭。瓷杯里，我舒展著身子，裊裊蘭香彌漫開來。我看見他捧著瓷杯，輕輕地啜飲，蒼白的嘴唇慢慢變得紅潤。后來的日子，他常來這里，一個瓷杯在兩人手中流轉(zhuǎn)，一片蘭香潤澤了兩顆年輕的心。再后來，來這里的人多了。進門前，會先在門上輕叩兩聲，然后，再輕輕說一句：“云山。”屋里的人回應(yīng)一句：“云霧。”進屋來，他們會緊緊地握手，擁抱，就像我和水一樣親切融洽。他們輕聲說著話，表情時而輕快，時而嚴肅，不時會有鏗鏘的話語傳來：“為勞苦大眾，戰(zhàn)斗！戰(zhàn)斗！”她面色潮紅，步態(tài)輕盈地為他們續(xù)上茶水。茶湯清澈明亮，幽幽芳香馥郁。這樣的夜晚美好而溫馨。然而，美好總是短暫的。一個墨色鋪陳的夜晚，一聲急促的敲門聲響起。來人匆匆告訴她：“子云被捕，你要做好撤離的準備。”她呆坐如泥，瓷杯跌落在地板上。眼淚蒙眬中，他仿佛就坐在那里，含情脈脈地望著她。她堅信他不會背叛她，不會背叛朝夕相處的同志。但又擔心他瘦弱的身體難以承受敵人的酷刑。她心亂如麻，愁腸百結(jié)。我在杯中盡情地舒展身姿，想用縷縷清香熨平她心中的憂傷。幾天后，他來了，步子沉重，清瘦的臉上是道道傷痕。她急切地迎上去，想擁抱他虛弱的身軀，撫慰他的傷痕。但猛然間，又收回了腳步，警覺地望著他：“你……怎么回來的？”“他們把我放了?！薄澳銢]有背叛……”“我沒有。他舉起右手發(fā)誓，如果……”她撲上去堵住了他的嘴。她相信他，就像相信他對她的款款深情。我在杯里盡情地舞蹈，與水進行了一場親密的纏綿，如同他們深情地擁抱。芬芳溢滿這間濃情蜜意的屋子。以為日子就在絲絲茶香中悄然滑過，卻不料，身邊一些人的離奇失蹤，令她滿腹疑惑。仔細一想，這些人都是在他放出來后失蹤的。難道他出賣了他們？她悄悄跟蹤，驚訝地發(fā)現(xiàn)一些神秘的身影幽靈般出現(xiàn)在他周邊。她詫異、憤怒，甚至有點不知所措。又一名同志失蹤了。憤懣中，淚水如初春細密的雨，打濕了她俏麗的面容。一個夜晚，他又來了，拖著沉重的步子，臉色凝重，神情沮喪，把自己陷進沙發(fā)里久久不語。她把瓷杯遞給他，我早已迫不及待地吐露出芳香。他輕啜一口水，長嘆口氣：“怎么會這樣？”她犀利冷漠的眼神，令他打了個寒戰(zhàn)。當腹內(nèi)一陣刺痛傳來，他頓時醒悟：“淑媛，你，你……”旋即凄然一笑，“抱抱我，好吧？”她心里一顫，望著臉色煞白的他，眼淚慢慢涌出眼眶。抱著他痙攣的身體，她泣不成聲：“子云，為什么要這樣？”當都梁城再一次飄灑下淅淅瀝瀝的細雨。在云霧深處的一間民房內(nèi)，一身戎裝的她，捧起瓷杯，杯中的我輕盈地旋轉(zhuǎn)著、舞動著，芳香氤氳卻難掩她滿臉的悲傷。一個秘密被揭開了：敵人故意放了他，而后跟在身后，將與他有過接觸的人秘密逮捕。他和她都成了誘餌。如果他不喝下那杯下了毒的茶，還會有更多的人被捕。她嘬了一口茶，又嘬了一口茶，茶水和著淚水滾落心頭。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容

理解，正確的一項是（

）A.“慌慌張張地從巷子里跑過來”“一不小心撞”“一陣驚慌”，充分表現(xiàn)出子云作為青年學(xué)生的冒失和莽撞。B.文中插入在家鄉(xiāng)“戴著斗笠，披著蓑衣”忙采茶的設(shè)想，意在表現(xiàn)女主人公的勤勞能干，為下文做鋪墊。C.作者借描繪“針尖樣的細雨”“淅淅瀝瀝的細雨”為故事增添了一層憂郁的色彩，暗示了故事的悲劇性結(jié)局。D.“臉色凝重，神情沮喪”說明子云知曉同志們的失蹤和自己有關(guān)，心中有愧，才會在她的眼神下“打了個寒戰(zhàn)”。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說采用倒敘手法，開篇交代故事的結(jié)局，以女主人公的沉痛哀傷引出對過往的回憶。B.兩次描寫“我旋轉(zhuǎn)著、舞動著”的姿態(tài)，與女主人公當時沉重悲傷的心情形成鮮明對比。C.文本敘述多處留白，讓讀者通過暗示推測故事發(fā)展，在品味和思索中體會情感的張力。D.文章結(jié)尾處情節(jié)突轉(zhuǎn)，“誘餌”這個真相被揭開，故事結(jié)局出人意料，又在情理之中。8.隨著故事情節(jié)的發(fā)展，在和子云交往過程中，淑媛的心理發(fā)生了哪些變化？請加以梳理概括。9.文本中多處出現(xiàn)“水漫過我

身子”“就像我和水一樣親切融洽”“我在杯里盡情地舞蹈”之類的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李勣[注]，字懋功，曹州離狐人。隋大業(yè)末，韋城翟讓為盜，勣年十七，往從之。說曰：“公鄉(xiāng)壤不宜自剽殘，宋、鄭商旅之會，舟艦相屬，往邀取之，可以自資?！弊屓恢?，由是兵大振。李密亡命雍丘，勣與王伯當共說讓，推密為主。當是時，河南、山東大水，隋帝令饑人就食黎陽倉，吏不時發(fā)，死者日數(shù)萬。勣說密曰：“天下之亂本于饑，今若取黎陽粟以募兵，大事濟矣。”密以麾下兵五千付勣，襲黎陽，開倉縱食，旬日，勝兵至二十萬。武德二年，密歸朝廷，其地東屬海，南至江，勣統(tǒng)之，未有所屬。謂長史郭孝恪曰：“人眾土宇，皆魏公有也。吾若獻之，是利主之敗為己功，吾所羞也。”乃錄郡縣戶口以啟密請自上之使至高祖訝無表，使者以意聞。帝喜曰：“純臣也。”詔授黎州總管，封萊國公。及密以謀反誅，帝遣使示密反狀。勣請收葬，詔從之。勣為密服绖，葬訖乃釋。太宗即位，拜并州都督。父喪解，奪哀還官，徙封英，治并州十六年，以威肅聞。帝嘗曰：“煬帝不擇人守邊，勞中國筑長城以備虜。今我用勣守并，突厥不敢南，賢長城遠矣！”勣既忠力，帝謂可托大事。嘗暴疾，醫(yī)曰：“用須灰可治?！钡勰俗约繇氁院退?。及愈，入謝，頓首流血。帝曰：“吾為社稷計，何謝為！”后留宴，顧曰：“朕思屬幼孤，無易公者。公昔不遺李密，豈負朕哉？”勣感涕，因嚙指流血。帝疾，謂太子曰：“爾于勣無恩，今以事出之，我死，宜即授以仆射，彼必致死力矣！”乃授疊州都督。高宗立，為尚書左仆射。（節(jié)選自《新唐書·李勣傳》）材料二：世勣受李密之命守黎陽，魏征安集山東，勸之降唐，而世勣籍戶口士馬之數(shù)，啟密使獻之，己不特修降表，高祖稱之曰：“不背德，不邀功，真純臣也?！彼鞂櫲沃允谥谔?，而終受托孤之命。世勣之于此，亦豈盡出于偽以欺高祖而邀其寵遇乎？其所見及是，其所守在是，蓋嘗聞有信義而服膺焉，以為是可以卓然自命為豪杰也，故以坦然行之，而果為高祖之所矜獎。若其天性之殘忍，僅與盜賊相孚，而智困于擇君，心迷于循理，可以稱英君之任使，不可以折暗主之非僻，則祗以錚錚于群盜之中，而遽許之以純臣，高祖、太宗知人之鑒，窮于此矣。（節(jié)選自《讀通鑒論·卷二十·唐高祖》）【注】李勣，原名徐世勣。唐高祖李淵賜其姓李，后避唐太宗李世民諱改名為李勣。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。乃錄郡縣A戶口以啟B密C請自上D之E使至F高祖G訝H無表11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.屬，連接，與《三峽》中“常有高猿長嘯，屬引凄異”的“屬”意思相同。B.濟，成功，與《燭之武退秦師》中“朝濟而夕設(shè)版焉”的“濟”意思不相同。C.古代官員在父母去世后要去官守喪，喪期未滿，應(yīng)詔除喪服任職稱為奪哀。D.特，特地，與《陳情表》中“況臣孤苦，特為尤甚”的“特”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A.李勣早年投奔翟讓，助其隊伍迅速壯大，后勸翟讓讓位給李密，并率兵攻打黎陽、救濟饑民。B.李勣守衛(wèi)邊境重鎮(zhèn)十六年，威震突厥，唐太宗對其大加贊賞，認

其防衛(wèi)作用遠遠超過長城。C.太宗視李勣為托孤之臣，是因為李勣不僅為李密收葬，還在太宗病重時為他剪胡須燒灰和藥。D.李勣曾聽說過信義并且衷心信服，所以未給高祖自己的奏表，因而受到高祖的嘉獎。被稱為純臣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾若獻之，是利主之敗為己功，吾所羞也。（2）世勣之于此，亦豈盡出于偽以欺高祖而邀其寵遇乎？14.王夫之認為“徐世勣始終一狡賊而已矣”。你是否認同？結(jié)合材料，談一談你對徐世勣

認識。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登荔枝樓陸游平羌江①水接天流，涼入簾櫳已似秋。喚作主人②元是客，知非吾土強登樓。閑憑曲檻常忘去，欲下危梯更小留。公事無多廚釀美，此身不負負嘉州?！咀ⅰ竣倨角冀横航Я鳎鹘?jīng)嘉州（今四川樂山）。②主人：陸游當時攝嘉州知州事。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌首聯(lián)出句以宏大的筆觸描繪了水天相接之景，暗含詩人對嘉州景物的喜愛。B.詩歌首聯(lián)對句中的“涼”字意蘊豐富，微涼的秋意透露出詩人對時光流轉(zhuǎn)的感慨。C.詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)中多感喟議論，第三、四、六句皆有轉(zhuǎn)折，詩情蕩漾，曲折有致。D.詩歌尾聯(lián)直接表達了詩人作為地方主政官員，不愿意辜負嘉州百姓的美好愿望。16.南朝詩人沈約曾說“高臺不可望，望遠使人愁”。試分析本詩和黃庭堅《登快閣》一詩在言愁方面有何不同。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）實踐是檢驗真理的唯一標準，我們不能憑主觀感覺判斷事實。蘇軾在《石鐘山記》中批判了“________________，________________”妄加揣測的行為。（2）鄉(xiāng)村振興后，小強返回家鄉(xiāng)，看到自家房屋，滿懷欣喜，加快了腳步，這與陶淵明在《歸去來兮辭》中“________________，________________”兩句表達相似。（3）在浩如煙海的中國古代詩詞中，詩人往往會借助對動作的細節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，例如“________________，________________。三、語言文字運用（本題共5題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年11月24日下午，葉嘉瑩先生仙逝，享年100歲。葉先生1945年畢業(yè)于輔仁大學(xué)國文系，曾在中國的臺灣大學(xué)，美國的哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，加拿大的不列顛哥倫比亞大學(xué)等任教。她在國內(nèi)外各種場合宣揚中華古典詩詞之美，不是僅停留在一般的字面釋義，而是在對古今中外經(jīng)典文論

A

的基礎(chǔ)上，將中華古典詩詞的精華之美、精粹之美和盤托出。①在燦若群星的古代詩家中葉先生尤為喜愛杜詩，②對杜甫的《秋興八首》愛不釋手、反復(fù)閱讀，③被翻得破爛不堪，④而她的《杜甫秋興八首集說》一書，⑤便是她在海內(nèi)外中華古典詩詞研究享有很高學(xué)術(shù)地位的奠基之作。葉先生不僅注重講詩，還特別注重傳承“吟誦”這種中國舊詩傳統(tǒng)特色。（甲），而是一種心領(lǐng)神會，一種出自“本能”的深度體驗，一種跨時空的聯(lián)想或穿越，一種追尋無縫對接的感同身受……92歲高齡的葉嘉瑩精挑細選出200余首適合兒童閱讀的古詩詞，并一字一句為每首詩詞錄制了吟誦和講解視頻。很多對詩詞感興趣的人都知道葉先生，但拋開詩歌這個小圈子，更多人第一次聽到她的名字，其實是因為捐款。2017—2018年，她將自己的財產(chǎn)3568萬元捐贈給南開大學(xué)教育基金會，用于設(shè)立“迦陵基金”，支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。（乙），還是在耄耋之年慷慨解囊，捐贈全部身家為古詩詞發(fā)展培育桃李，她始終以自己力所能及的方式做一件事，那就是將中國古詩詞的美帶給世人，她為中國古典文學(xué)的研究、傳承和發(fā)展作出了____B____的貢獻，被稱為“最后一位穿裙子的士”。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.上文中使用“她”“葉先生”“穿裙子的士”三種稱呼，呈現(xiàn)出不同的表達效果，請加以分析。22.下列句子中的“就是”與文中加點的“就是”，意義相同的一項是（

）A.不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情。B.諸位代表先生們，我們有一個共同的感覺，這就是我們所做的工作將會寫在人類的歷史上。C.“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”D.可是那個時候在無錫的人，不是老了就是死了?；钪亩喟胧遣恢赖模蛘咄?。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。語言是記錄和表達社會生活的符號，而流行語可以從不同視角反映時代風(fēng)貌，寄托人們的美好希冀。語言文字權(quán)威期刊《咬文嚼字》近日發(fā)布“2024年十大流行語”。其中，數(shù)智化、智能向善、未來產(chǎn)業(yè)、松弛感、小孩哥（姐）、銀發(fā)力量等詞語引起了人們的廣泛關(guān)注。請選擇其中一個或幾個感受最深的流行語，展開聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析【答案】1.C

2.A

3.B4.①需培養(yǎng)知識儲備、文化素質(zhì)、勞動技能進一步提高的，物質(zhì)豐富與精神豐盈相統(tǒng)一的全面性人才。②需培養(yǎng)具有科學(xué)創(chuàng)新性、突破顛覆性技術(shù)能力的創(chuàng)新型人才。（或需培養(yǎng)具備強大探索力、想象力、創(chuàng)造力的創(chuàng)新性人才。）③需要培養(yǎng)提升自我科學(xué)素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用能力的應(yīng)用型人才。④需要培養(yǎng)具有極強的適應(yīng)能力、超越自我、能多維變遷的發(fā)展型人才。

5.①人才層面：對關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)的掌握可以提升勞動者的綜合素質(zhì)，助力人的全面發(fā)展。②產(chǎn)業(yè)層面：關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)是突破技術(shù)“卡脖子”環(huán)節(jié)，補齊產(chǎn)業(yè)“短板”，關(guān)乎傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展。（或“助力經(jīng)濟增長模式的轉(zhuǎn)型?！保蹏覍用妫宏P(guān)鍵性顛覆性技術(shù)的突破關(guān)乎一個國家未來發(fā)展新優(yōu)勢和全球的戰(zhàn)略主動權(quán)的取得?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章圍繞“新質(zhì)生產(chǎn)力”展開，深入探討了科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要性。材料一強調(diào)科技創(chuàng)新是高質(zhì)量發(fā)展的核心動力，推動經(jīng)濟從“粗放式”向“集約式”轉(zhuǎn)變，并指出新質(zhì)生產(chǎn)力對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用。材料二則從教育、科技、人才三者互動的角度，闡述了新質(zhì)生產(chǎn)力對“時代新人”培養(yǎng)的深遠影響，特別是“器化”和“智化”生產(chǎn)力對勞動者素質(zhì)的新要求。文章結(jié)構(gòu)清晰，論述有力，具有強烈的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.““器化”生產(chǎn)力在諸多領(lǐng)域的深度應(yīng)用……又具備自主進行生產(chǎn)活動的意識”錯，擴大范圍。根據(jù)材料二第三段“‘器化’生產(chǎn)力最直接的物化表現(xiàn)就是創(chuàng)新生產(chǎn)工具以實現(xiàn)對人身體能力和極限的延伸……甚至一些人工智能具備意識屬性能夠自主進行生產(chǎn)活動”可知，這里提到的是“一些人工智能”具備自主進行生產(chǎn)活動的意識，而不是所有的“器化”生產(chǎn)力都具備這種意識。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和概括、圖文轉(zhuǎn)換的能力。①處，根據(jù)材料二第一段“發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能新優(yōu)勢，有利于深化教育、科技、人才體制機制改革，強化資源合理配置，豐富勞動資料與勞動對象形態(tài)，使得掌握新型勞動資料并作用于新型勞動對象的‘新質(zhì)人才’，即‘時代新人’不斷涌現(xiàn)”可知，“發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能新優(yōu)勢”對“人才”的作用是“有利于‘時代新人’不斷涌現(xiàn)”，所以此處應(yīng)填寫：“有利于‘時代新人’不斷涌現(xiàn)”。②處，根據(jù)材料二第一段“‘時代新人’以更加完備的狀態(tài)探索新時代教育發(fā)展規(guī)律，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，并為原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新提供強有力的智力支持，促進科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)人才對教育與科技的雙重助力”可知，人才對“教育”“科技”的作用是“探索教育發(fā)展規(guī)律，為科技創(chuàng)新提供智力支持”，所以此處應(yīng)填寫：探索教育發(fā)展規(guī)律，為科技創(chuàng)新提供智力支持。③處，根據(jù)材料二第一段“最終在科教交叉互融的基礎(chǔ)上將二者成果回歸應(yīng)用至人本身，有利于形成教育、科技、人才之間相互支撐、彼此互動的良性循環(huán)新局面”可知，“教育”“科技”對“人才”的作用是“回歸助力人才”，所以此處應(yīng)該填寫：回歸助力人才。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.該選項描述了通過信息化手段提升運營效率，符合經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的要求，尤其是通過科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)升級和效率提升。因此，適合作為論證經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的論據(jù)。B.該選項主要描述的是針對東北老工業(yè)基地的轉(zhuǎn)型和振興，雖然涉及產(chǎn)業(yè)鏈韌性和經(jīng)濟增長點的培育，但并未直接體現(xiàn)科技創(chuàng)新或高質(zhì)量發(fā)展中的“集約式”增長模式。因此，不適合作為論證經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的論據(jù)。C.該選項展示了通過大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)推動零售業(yè)務(wù)的升級，符合經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中通過科技創(chuàng)新提升效率和優(yōu)化服務(wù)的理念。因此，適合作為論證經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的論據(jù)。D.該選項描述了通過數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，符合經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中通過科技創(chuàng)新推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

理念。因此，適合作為論證經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的論據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①根據(jù)材料一“人的全面發(fā)展是建立在生產(chǎn)力高度發(fā)展的基礎(chǔ)上的。達到能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面發(fā)展的生產(chǎn)力水平，需要以更高的生產(chǎn)效率產(chǎn)出種類豐富、質(zhì)量優(yōu)良的物質(zhì)生活資料，能實現(xiàn)這一目標的只有基于關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破所形成的新質(zhì)生產(chǎn)力”以及“人的全面發(fā)展還是人不斷發(fā)展著的精神需要得到充分滿足的過程。人的全面發(fā)展不是追求片面的物質(zhì)滿足，而是物質(zhì)豐富和精神充盈的統(tǒng)一……勞動者的知識儲備、文化素質(zhì)、勞動技能進一步提高”可知，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展能實現(xiàn)人的全面發(fā)展，這就啟示我們要培養(yǎng)在物質(zhì)和精神上都得到滿足，且知識儲備、文化素質(zhì)、勞動技能都能進一步提高的全面性人才。②由材料一“新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生的生產(chǎn)力”以及材料二“‘時代新人’以更加完備的狀態(tài)探索新時代教育發(fā)展規(guī)律，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，并為原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新提供強有力的智力支持，促進科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化”和“這種更加強大、高效、智慧的生產(chǎn)實踐塑造了‘時代新人’強大的探索力、想象力、創(chuàng)造力及發(fā)展?jié)摿Α笨芍?，新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵在于科技創(chuàng)新和顛覆性技術(shù)突破，這就要求我們培養(yǎng)具有科學(xué)創(chuàng)新性，能夠進行原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，具備強大探索力、想象力、創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供智力支持。③依據(jù)材料二“‘器化’生產(chǎn)力最直接的物化表現(xiàn)就是創(chuàng)新生產(chǎn)工具以實現(xiàn)對人身體能力和極限的延伸。如在農(nóng)業(yè)、建造等諸多領(lǐng)域的技術(shù)革命性創(chuàng)新與深度應(yīng)用，能夠大幅提升勞動過程的效度和精度，甚至一些人工智能具備意識屬性能夠自主進行生產(chǎn)活動”以及“器化工具的折疊性和不透明性使其易存魔化風(fēng)險，對于從事體力勞動和一些相對簡單的腦力勞動者而言，需要即時提升自我科學(xué)素質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用能力，穩(wěn)固‘人—機’關(guān)系的主體地位”可知，新質(zhì)生產(chǎn)力中“器化”生產(chǎn)力帶來了生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和技術(shù)的應(yīng)用，這啟示我們要培養(yǎng)能夠提升自我科學(xué)素質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用能力的應(yīng)用型人才，以應(yīng)對新的生產(chǎn)工具和技術(shù)帶來的變化，穩(wěn)固在“人—機”關(guān)系中的主體地位。④根據(jù)材料二“以知識、信息、數(shù)字為主要載體的產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)供給催生出智能、科技、虛擬等新型勞動形態(tài)?！滦蛣趧有螒B(tài)注重創(chuàng)新性、數(shù)字性和審美性，強調(diào)思維、理智、算力等‘腦’的作用力，對勞動者素質(zhì)提出新的挑戰(zhàn)和要求，使其由單極線性發(fā)展向多維變遷”以及“且還借此反哺，自我升級為具有適應(yīng)能力又懂得超越的‘時代新人’”可知，新質(zhì)生產(chǎn)力催生了新型勞動形態(tài)，對勞動者素質(zhì)提出了新要求，促使勞動者由單極線性發(fā)展向多維變遷，這啟示我們要培養(yǎng)具有極強適應(yīng)能力、能夠超越自我、實現(xiàn)多維變遷的發(fā)展型人才，以適應(yīng)新的勞動形態(tài)和生產(chǎn)力發(fā)展的需求?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①人才層面：根據(jù)材料一“人

全面發(fā)展是建立在生產(chǎn)力高度發(fā)展的基礎(chǔ)上的。達到能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面發(fā)展的生產(chǎn)力水平，需要以更高的生產(chǎn)效率產(chǎn)出種類豐富、質(zhì)量優(yōu)良的物質(zhì)生活資料，能實現(xiàn)這一目標的只有基于關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破所形成的新質(zhì)生產(chǎn)力”以及“隨著新質(zhì)生產(chǎn)力取代傳統(tǒng)生產(chǎn)力，關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)創(chuàng)新包含的新知識、新方法和新理念逐漸被勞動者所掌握，勞動者的知識儲備、文化素質(zhì)、勞動技能進一步提高，同時也為高質(zhì)量發(fā)展提供更加高素質(zhì)的勞動者”可知，關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)形成的新質(zhì)生產(chǎn)力，能實現(xiàn)更高生產(chǎn)效率以產(chǎn)出豐富優(yōu)質(zhì)物質(zhì)資料，滿足人的物質(zhì)需求。同時，勞動者掌握其創(chuàng)新包含的新知識等，能提升自身素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，體現(xiàn)了對勞動者綜合素質(zhì)提升和人的全面發(fā)展的助力。

②產(chǎn)業(yè)層面：由材料一“新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生的生產(chǎn)力。之所以強調(diào)高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力必須是新質(zhì)生產(chǎn)力，是因為新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)含的關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破能夠促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，突破技術(shù)‘卡脖子’環(huán)節(jié)，補齊產(chǎn)業(yè)‘短板’，從而提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟增長模式由‘粗放式’向‘集約式’的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的目標要求”可知，關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心，其突破能解決技術(shù)瓶頸問題，補齊產(chǎn)業(yè)短板，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，催生新興和未來產(chǎn)業(yè)。并且通過提高生產(chǎn)效率等，助力經(jīng)濟增長模式從“粗放式”向“集約式”轉(zhuǎn)變，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)型意義重大。③國家層面：依據(jù)材料一“當今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球進入創(chuàng)新密集時代。哪個國家率先在關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)方面取得突破，形成新質(zhì)生產(chǎn)力，哪個國家就能夠塑造未來發(fā)展新優(yōu)勢，贏得全球新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略主動權(quán)”可知，在當前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的大背景下，全球競爭激烈，處于創(chuàng)新密集時代，國家若能率先實現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破，形成新質(zhì)生產(chǎn)力，就能在國際競爭中塑造優(yōu)勢，贏得新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略主動權(quán)，凸顯了其在國家發(fā)展和國際競爭中的關(guān)鍵地位?！敬鸢浮?.C

7.A

8.①因陌生人碰撞而起的慍怒到猜想他身份后的同情、惻隱；②發(fā)現(xiàn)是老鄉(xiāng)的親切到成為朋友的喜歡、欽慕；③子云被捕后的擔心、牽掛、愁腸百結(jié)到同志們紛紛失蹤后對子云的懷疑、詫異和憤怒；④決心懲處“叛徒”時的冷漠、決絕到知道真相后的悲傷難過。

9.①選取“茶”這一獨特的敘述視角，以擬人化的手法展開敘述，富有情趣，給讀者帶來嶄新的閱讀體驗。②以第一人稱“我”作為見證者的眼光去觀察和敘述，增加了文章的真實感，便于讀者更具體地體會作者心情。③“茶”作為貫穿全文的線索，使情節(jié)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，行文更加自然流暢。④以“茶”在水中的狀態(tài)烘托人物心理，更有利于刻畫人物豐富的內(nèi)心世界。⑤與標題“茶殤”相呼應(yīng)，表現(xiàn)青年人為國為民戰(zhàn)斗犧牲的主旨。⑥在故事

敘述中穿插描寫茶葉在水中緩慢舞動的情景，意象突出，使小說敘述節(jié)奏變得更加舒緩，獨具特色?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《茶殤》通過細膩的描寫和象征手法，展現(xiàn)了革命年代中一對青年男女的深情與悲劇。文章以“茶”為線索，貫穿始終，茶的清香與苦澀象征了他們的愛情與命運。作者通過細致的場景描寫和心理刻畫，營造出一種憂郁而深情的氛圍。故事的敘述手法巧妙，既有倒敘的懸念，又有留白的張力，最終揭示的“誘餌”真相，既出人意料又合乎情理，增強了故事的感染力。全文情感深沉，語言優(yōu)美，體現(xiàn)了革命年代的復(fù)雜人性與命運的無常?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和理解的能力。A.“充分表現(xiàn)出子云作為青年學(xué)生的冒失和莽撞”錯，“慌張、驚慌”是被敵人追捕時的正常表現(xiàn)，體現(xiàn)了他在緊張環(huán)境下的求生本能。B.“意在表現(xiàn)女主人公的勤勞能干”錯，由原文“現(xiàn)在能喝上家鄉(xiāng)的茶，彼時一股親切感涌上心頭”可知，以“家鄉(xiāng)的茶”拉近兩人的距離，突出“親切”，并不是為了表現(xiàn)女主人公的勤勞能干。D.“說明子云知曉同志們的失蹤和自己有關(guān)，心中有愧”錯，從文中他“長嘆口氣：‘怎么會這樣’”，可見他不明白事情的原因。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“開篇交代故事的結(jié)局”錯，文章開篇并未直接交代故事的結(jié)局，而是通過細膩的描寫和情節(jié)的逐步展開，逐漸揭示故事的發(fā)展和結(jié)局。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析和梳理人物心理變化的能力。①“一個學(xué)生模樣的青年，慌慌張張地從巷子里跑過來，一不小心撞在她身上，油紙傘跌落在地上。四目相對，她一臉的慍怒”，這里清晰地表明了她最初因被陌生人撞而產(chǎn)生的生氣情緒。而當她看到“右肩上滲出的血”，又聽到“巷子里傳來喧嘩的聲響：喊叫聲，雜沓的腳步聲，拉動槍栓的聲音。他一陣驚慌，趔趄著要往前走”，她由此猜測他可能處于危險之中，便“一把將他拉進一處偏僻的小巷里”，這一系列動作體現(xiàn)出她從慍怒到對他的同情、惻隱之心的轉(zhuǎn)變。②“他掏出口袋里的紙包遞給她：‘買茶葉時被人發(fā)現(xiàn)了?！麘K白著臉笑了笑?！粕皆旗F！’她一聲驚喜，家鄉(xiāng)的茶”，從她驚喜的反應(yīng)可明顯感受到發(fā)現(xiàn)是老鄉(xiāng)后的親切?！昂髞淼娜兆?，他常來這里，一個瓷杯在兩人手中流轉(zhuǎn)，一片蘭香潤澤了兩顆年輕的心”，這些語句描繪出兩人相處時的美好場景，體現(xiàn)出她對他逐漸產(chǎn)生的喜歡和欽慕之情，兩人關(guān)系愈發(fā)親密。③“她呆坐如泥，瓷杯跌落在地板上。眼淚蒙眬中，他仿佛就坐在那里，含情脈脈地望著她。她堅信他不會背叛她，不會背叛朝夕相處的同志。但又擔心他瘦弱的身體難以承受敵人的酷刑。她心亂如麻，愁腸百結(jié)”，這些細致的描寫生動地展現(xiàn)出她對子云被捕后的極度擔心與牽掛?！吧磉呉恍┤说碾x奇失蹤，令她滿腹疑惑……她悄悄跟蹤，驚訝地發(fā)現(xiàn)一些神秘的身影幽靈般出現(xiàn)在他周邊。她詫異、憤怒，甚至有點不知所措”，當同志們陸續(xù)失蹤后，她開始懷疑子云，并且表現(xiàn)出詫異和憤怒的情緒。④“又一名同志失蹤了。憤懣中，淚水如初春細密的雨……臉色凝重，神情沮喪，把自己陷進沙發(fā)里久久不語。她把瓷杯遞給他……她犀利冷漠的眼神，令他打了個寒戰(zhàn)”，從她憤懣的情緒和犀利冷漠的眼神可以看出，她已決心懲處這個“叛徒”，態(tài)度冷漠而決絕?！叭绻缓认履潜铝硕镜牟?，還會有更多的人被捕。她嘬了一口茶，又嘬了一口茶，茶水和著淚水滾落心頭”，得知真相后，她內(nèi)心充滿了悲傷難過，為子云的遭遇和自己的誤解而痛苦不已?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。①文本中“水漫過我的身子，扁平挺直的腰身與水慢慢糾纏在一起。水用滾燙的唇吻著我，用滿腔的熱忱擁抱著我”，將“茶”擬人化，以“茶”的視角進行敘述。這種獨特視角打破常規(guī)，把“茶”賦予人的情感和動作，如被水“吻”“擁抱”等，使敘述充滿情趣，讓讀者感受到新奇，帶來不一樣的閱讀感受。②“我”（茶）在文中目睹了淑媛和子云的故事發(fā)展，如“我看見他捧著瓷杯，輕輕地啜飲，蒼白的嘴唇慢慢變得紅潤”“我在杯里盡情地舞蹈，與水進行了一場親密的纏綿，如同他們深情地擁抱”，以第一人稱敘述，就像讀者在跟隨“茶”的視角經(jīng)歷故事，使讀者更能感同身受，體會到人物的心情，增加了故事的真實感。③從最初子云拿出“云山云霧”茶，到兩人因茶結(jié)緣，再到后來茶在兩人相處中多次出現(xiàn)，如“一個瓷杯在兩人手中流轉(zhuǎn)，一片蘭香潤澤了兩顆年輕的心”等，“茶”貫穿始終，將兩人相識、相知以及后來發(fā)生的一系列事件串聯(lián)起來，使情節(jié)連貫，讓行文自然流暢，推動了故事的發(fā)展。④“我在杯中盡情地舒展身姿，想用縷縷清香熨平她心中的憂傷”，當淑媛因子云被捕而心亂如麻時，“茶”想以清香安慰她，此時“茶”的狀態(tài)烘托出淑媛的憂傷。又如“我在杯里盡情地舞蹈，與水進行了一場親密的纏綿，如同他們深情地擁抱”，以“茶”的歡快狀態(tài)烘托兩人濃情蜜意時的心情，生動刻畫了人物內(nèi)心。⑤文中“茶”見證了淑媛和子云的悲劇，“茶”的經(jīng)歷也如同他們的命運?！安琛痹谒芯`放又見證了子云的犧牲，如“她嘬了一口茶，又嘬了一口茶，茶水和著淚水滾落心頭”，與“茶殤”相呼應(yīng)。通過“茶”的視角展現(xiàn)兩人的遭遇，體現(xiàn)了青年人為國為民的戰(zhàn)斗與犧牲，深化了主旨。⑥“像片片輕盈的羽毛，我旋轉(zhuǎn)著、舞動著”“我在杯里盡情地舞蹈，與水進行了一場親密的纏綿”等描寫，在緊張的情節(jié)發(fā)展中穿插茶葉在水中的狀態(tài)，這些描寫營造出獨特的意象，使小說節(jié)奏舒緩，讓讀者在緊張的情節(jié)之余有舒緩的感受，避免節(jié)奏過于緊湊，使小說敘述更具特色?！敬鸢浮?0.CEF

11.D

12.C

13.（1）我如果呈獻它們，這是利用主上的失敗作為自己的功勞，是我感到羞恥的。（2）徐世勣在這件事上，難道全是出于虛偽來欺騙高祖從而謀取高祖的寵愛和厚待嗎？

14.不認同，徐世勣德才兼?zhèn)?。①年輕有為，才能非凡。跟從李密征戰(zhàn)，為瓦崗軍立下汗馬功勞；歸唐后，治理并州16年，威嚴肅整，突厥不敢南侵，深被太宗稱贊。②有情有義（信義服膺、忠誠效力），深受重用。徐世勣為李密服君臣之喪，葬禮結(jié)束才脫去喪服。徐世勣投降時，“以啟密請自上”而被高祖稱為“純臣”；太宗皇帝剪掉自己胡須為他和藥，并授“托孤之命”。

認同，徐世勣是狡詐盜賊。①年少無賴。年少時跟從翟讓為盜。②見利而動，狡詐多端。去商旅匯聚之地截取財物以滿足自我需要，以奪取黎陽的糧食來招募兵馬?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過兩則材料，生動地展現(xiàn)了李勣（徐世勣）的生平事跡及其在唐初的重要地位。材料一詳細記述了李勣從早年投奔翟讓，到后來輔佐李密、歸順唐朝，并在邊境防御中建功立業(yè)的歷程，突出了他的忠誠與才能。材料二則通過王夫之的評論，對李勣的行為提出了質(zhì)疑，認為其“純臣”形象或有偽飾之嫌。兩則材料相互補充，既展現(xiàn)了李勣的歷史功績，也引發(fā)了對其品格的深入思考。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是登記郡縣的戶口來報告給李密，請他自己進獻給唐高祖。使者到，高祖驚訝沒有李勣的奏表?！翱たh”修飾“戶口”，中間不能斷句，“密”作“啟”的賓語，中間不能斷句，賓語后斷句，故C處斷句；“上之”主謂結(jié)構(gòu)，賓語后斷開，故E處斷句“使至”主謂結(jié)構(gòu)，單獨成句，且“高祖”作主語，主語前斷句，故F處斷句。故選CEF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：舟船相連。/常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷。B.正確。成功/渡過。句意：大事就可成功了。/早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事。??C.正確。D.錯誤。意思不同。特地/特別。句意：而自己不再專門寫降表。/況且我孤單凄苦的程度更為嚴重呢。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“還在太宗病重時為他剪胡須燒灰和藥”錯，張冠李戴。根據(jù)材料一“嘗暴疾，醫(yī)曰：‘用須灰可治。’帝乃自剪須以和藥”可知，“嘗暴疾”

主語是“李勣”，而不是“太宗”，是太宗為李勣剪掉自己的胡須來和藥。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是”，這；“羞”，意動用法，感到羞恥；“吾所羞也”，判斷句。（2）“豈”，難道；“邀”，求，謀??；“遇”，相待，厚待?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。不認同，徐世勣德才兼?zhèn)洹＂倌贻p有為，才能非凡：徐世勣為翟讓出謀劃策，壯大了翟讓的隊伍，展現(xiàn)出他在軍事謀劃方面的才能?！懊芤憎庀卤迩Ц秳?，襲黎陽，開倉縱食，旬日，勝兵至二十萬”，徐世勣短時間內(nèi)就招募到二十萬士兵，為瓦崗軍立下汗馬功勞?！爸尾⒅菔?，以威肅聞”，使得突厥不敢南侵，得到唐太宗的高度稱贊，這表明他在治理地方和守衛(wèi)邊疆方面具有卓越的才能。②有情有義（信義服膺、忠誠效力），深受重用：“勣為密服绖，葬訖乃釋”，徐世勣為李密服喪，葬禮結(jié)束才脫去喪服，體現(xiàn)了他對舊主的情義。徐世勣在李密歸唐后，他沒有將自己所統(tǒng)轄的土地和人口據(jù)為己功獻給唐朝，而是“乃錄郡縣戶口以啟密請自上之”，這種行為被高祖稱為“純臣”，可見他重義輕利，有忠誠的品質(zhì)?！暗勰俗约繇氁院退帯保诨实奂舻糇约旱暮殲樗退?，這一行為也體現(xiàn)了對他的重視和恩寵。認同，徐世勣是狡詐盜賊。①年少無賴：根據(jù)“隋大業(yè)末，韋城翟讓為盜，勣年十七，往從之”可知，徐世勣年少時就跟從翟讓為盜，在一般的道德觀念中，盜賊的行為是不被認可的，這可以被視為他年少無賴的表現(xiàn)。②見利而動，狡詐多端：根據(jù)“說曰：‘公鄉(xiāng)壤不宜自剽殘，宋、鄭商旅之會，舟艦相屬，往邀取之，可以自資?！屓恢墒潜笳瘛笨芍?，徐世勣建議翟讓去截取宋、鄭商旅的財物，以滿足自我需要，壯大隊伍，這種行為帶有明顯的功利性和掠奪性，體現(xiàn)了他見利而動的特點。根據(jù)“天下之亂本于饑，今若取黎陽粟以募兵，大事濟矣”可知，他向李密建議奪取黎陽的糧食來招募兵馬，這也是一種從自身利益和軍事目的出發(fā)的策略，在一定程度上可以被認為是為達目的不擇手段，具有狡詐的一面。參考譯文：材料一：李勣，字懋功，曹州離狐人。隋朝大業(yè)末年，韋城翟讓造反，李勣當時十七歲，前往跟隨他。勸說翟讓說：“您在自己的家鄉(xiāng)不應(yīng)該自相掠奪殘殺，宋、鄭是商旅會聚的地方，舟船相連，前去截擊襲取，可以滿足自己需要。”翟讓認為對，由此兵眾大振。李密逃亡到雍丘，李勣和王伯當一起勸說翟讓，推舉李密為主。正當此時，河南、山東發(fā)大水，隋朝皇帝讓饑民到黎陽倉就地取食，官吏不及時發(fā)給糧食，每天死幾萬人。李勣勸說李密：“天下動亂是由于饑荒，現(xiàn)在如果奪取黎陽的糧食用來招募兵馬，大事就可成功了?！崩蠲軐⑹窒挛迩к姳唤o李勣，襲擊黎陽，打開糧倉放任百姓取糧，十天，招有精兵連二十萬人。武德二年，李密歸順朝廷，他的地盤東到大海，南至長江，當時都由李勣統(tǒng)轄著，沒有歸屬。李勣對長史郭孝恪說：“人眾和土地，都屬魏公所有。我如果呈獻它們，這是利用主上的失敗作為自己的功勞，是我感到羞恥的。”于是登記郡縣的戶口來報告給李密，請他自己進獻給唐高祖。使者到，高祖驚訝沒有李勣的奏表，使者將李勣的意思告訴給高祖?；实鄹吲d地說：“真是忠純的臣子啊?！毕略t授任李勣為黎州總管，封萊國公。等到李密因謀反被殺，皇帝派遣使者告訴他李密謀反的情況。李勣請求為他收葬，下詔同意。李勣為李密服君臣之喪，葬禮結(jié)束才脫去喪服。太宗即位，授任他為并州都督。因父親去世解職，喪期未滿而起用恢復(fù)原職，改封英國公，治理并州十六年，以威嚴肅整聞名?；实墼?jīng)說：“隋煬帝不選擇人防守邊地，辛苦中原的百姓修筑長城來防備敵人。現(xiàn)在我用李勣防守并州，突厥不敢南侵，好處遠遠超過修筑長城了！”李勣忠誠效力，皇帝認為可以托付他大事。曾經(jīng)突然生病，醫(yī)生說：“用胡須燒成的灰可以治好?！被实塾谑羌舻糇约旱暮氂脕砗退?。病好后，他入朝叩謝，頭磕得出了血。皇帝公眾號三晉高中指南說：“我是為國家考慮，為什么要感謝呢！”隨后留李勣吃飯，看著他說：“朕考慮著托付幼孤，沒有人能替代你。你昔日能不遺棄李密，難道會辜負我嗎？”李勣感恩流涕，把指頭咬出了血。皇帝生病，對太子說：“你對李勣沒有恩情，現(xiàn)在我找理由把他貶出京城，我死后，你應(yīng)立即授任他為仆射，他一定會出死力擁戴你！”于是貶他為疊州都督。高宗即位，封李勣為尚書左仆射。材料二：徐世勣接受李密的命令鎮(zhèn)守黎陽，魏征招撫山東，勸他投降唐朝，而徐世勣登記了戶口兵馬的數(shù)量，稟告李密，讓他獻給唐朝，而自己不再專門寫降表，高祖稱贊他說：“不違背道德，不邀功請賞，真是忠純的臣子。”于是就寵愛重用他，并把他推薦給唐太宗，而徐世勣最終接受了托孤的使命。徐世勣在這件事上，難道全是出于虛偽來欺騙高祖從而謀取高祖的寵愛和厚待嗎？他的見識達到了這一步，他的操守就是如此，他曾聽說過信義而且衷心信服，認為這可以憑借出類拔萃成為豪杰。如果他天性殘忍，只能和盜賊互相信任，才智不足以選擇明君，思想不足以遵循道義，可以勝任明君的任命，而不能糾正昏君的過失，那么就只能在群盜中出類拔萃，而競稱贊他是忠純的臣子，高祖、太宗號稱知人善任，在這一點上卻失誤了?！敬鸢浮?5.D

16.①陸詩在尾聯(lián)中表達不負自身卻辜負滄州的感慨，在“不負”與“負”的矛盾中，凸顯內(nèi)心的掙扎和痛苦，直抒胸臆，表達了詩人時光虛度、功業(yè)無成的惆悵。②黃詩在頸聯(lián)中用伯牙捧琴謝知音和阮籍青白眼的典故，用典抒情，表達詩人知音難覓、懷才不遇的苦悶?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】陸游的《登荔枝樓》以登樓為引，描繪了嘉州的自然風(fēng)光與詩人的復(fù)雜心境。首聯(lián)通過“水接天流”展現(xiàn)宏闊之景，頷聯(lián)則流露出身在他鄉(xiāng)的客愁。頸聯(lián)寫詩人憑欄忘返，尾聯(lián)則表達了雖為客居，卻愿不負此地的責(zé)任與情感。全詩情景交融，既有對景物的細膩描繪，又蘊含了詩人對時光流逝與身世漂泊的感慨。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“不愿意辜負嘉州百姓的美好愿望”錯，尾聯(lián)意思是“此身沒有虧待自己卻辜負了嘉州”，流露出詩人對辜負嘉州百姓、對自身責(zé)任的反思與愧疚。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①本詩尾聯(lián)直抒胸臆，“公事無多廚釀美，此身不負負嘉州”，表面說公事不多，美酒相伴，似乎很愜意，但“不負”的是自己能享受這眼前的生活，“負”的是未能實現(xiàn)對嘉州百姓的用心治理，在“不負此身”與“負嘉州”的這種矛盾中，凸顯出詩人內(nèi)心的掙扎和痛苦。本聯(lián)直抒胸臆，寫作者享受著嘉州的美好生活，但同時也感到自己作為官員沒有盡職盡責(zé)，虛度光陰，有負于嘉州。直接表達了作者的自責(zé)和愧疚，也反映了他對功業(yè)無成的無奈和感慨?。②《登快閣》用典抒情，“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”，前一句用了伯牙摔琴謝知音的典故，后一句用了阮籍青白眼的典故。詩人以伯牙自比，暗示自己沒有知音，無人理解自己的抱負和才華，只能像阮籍那樣，以青眼對美酒。通過這兩個典故，含蓄地抒發(fā)了無可奈何、孤獨無聊、知音難覓、懷才不遇的苦悶。與陸詩的直抒胸臆不同，黃詩是借典故來抒情，體現(xiàn)出詩歌表達上的委婉含蓄。【答案】17.

①.事不目見耳聞

②.而臆斷其有無

③.乃瞻衡宇

④.載欣載奔

⑤.千呼萬喚始出來

⑥.猶抱琵琶半遮面（捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：臆、瞻、衡宇、載、抱、捫、脅、撫膺?！敬鸢浮?8.A.融會貫通

B.不可磨滅

19.甲：吟誦不是隨便念念

乙：不論是在海內(nèi)外傳播中國古典詩詞

20.（1）語句：③；修改為：“《秋興八首》被翻得破爛不堪”。（2）語句：⑤；修改為：“便是她在海內(nèi)外中華古典詩詞研究中享有很高學(xué)術(shù)地位的奠基之作”。

21.①“她”作為通用的人稱代詞，使敘述更加客觀流暢。②“先生”一詞突出了她作為學(xué)者和教育者的身份和影響力，表現(xiàn)了對葉嘉瑩先生在古典詩詞領(lǐng)域取得成就的尊重與敬意。③“穿裙子”是葉嘉瑩作為女性優(yōu)雅、溫婉與柔美的外在特征，“士”在傳統(tǒng)文化中代表著有學(xué)識、有品德、有擔當，體現(xiàn)她作為女性肩負起了傳承傳統(tǒng)文化的使命。

22.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.語境強調(diào)葉先生對古今中外經(jīng)典文論進行了深入的學(xué)習(xí)、理解和整合，將這些知識融合在一起，形成自己獨特的見解和講解方式，從而能夠更好地挖掘和展現(xiàn)中華古典詩詞的精華之美，所以可填“融會貫通”。融會貫通：指把各方面的知識、道理融合貫穿，從而獲得對事物全面、透徹的理解。B.從文中可知，葉嘉瑩先生所做的貢獻，無論是在學(xué)術(shù)研究方面，還是在文化傳承和教育資助等方面，都意義重大且影響深遠，她的功績和貢獻會被人們長久銘記，不會隨著時間的推移而消失，所以可填“不可磨滅”。不可磨滅：表示不會因時間的推移而消失。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中，不會消去?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲：此處應(yīng)使用“不