2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 田園小衛(wèi)士-萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗1 三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位、退位）第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗1三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位、退位）第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自青島版六三制教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元，主要內(nèi)容包括三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位、退位）。本節(jié)課通過具體情境，讓學(xué)生在探索中理解連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和推理能力。通過解決實(shí)際問題，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中交流、表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法；

②正確進(jìn)行三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算，能夠熟練進(jìn)行筆算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在計(jì)算過程中準(zhǔn)確判斷何時(shí)需要進(jìn)位或退位；

②解決連續(xù)進(jìn)位、退位問題時(shí)，能夠保持計(jì)算的準(zhǔn)確性，避免出錯(cuò)；

③將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法解決。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色粉筆、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、圖片、情境故事、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅田園風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這是一個(gè)美麗的田園風(fēng)光，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與田園有關(guān)?！?/p>

2.老師出示課題“田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是田園小衛(wèi)士嗎？”

學(xué)生回答后，老師解釋：“田園小衛(wèi)士是指保護(hù)田園環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的小衛(wèi)士。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何用加減法來計(jì)算田園中的數(shù)量，幫助小衛(wèi)士們更好地完成保護(hù)任務(wù)。”

二、探究新知，合作學(xué)習(xí)

1.老師出示情境圖，提問：“圖中展示了一個(gè)果園，請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考：果園里有多少個(gè)蘋果？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這是一個(gè)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位問題。接下來，我們一起來探究如何解決這個(gè)問題。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問：“在解決連續(xù)進(jìn)位問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“在計(jì)算過程中，我們要準(zhǔn)確判斷何時(shí)需要進(jìn)位，并保持計(jì)算的準(zhǔn)確性?！?/p>

3.老師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探究解決方法。

-第一組：觀察例題，找出連續(xù)進(jìn)位的部分，并說明進(jìn)位的規(guī)則。

-第二組：根據(jù)例題，進(jìn)行筆算，并說出計(jì)算過程。

-第三組：對(duì)比不同小組的計(jì)算方法，找出最優(yōu)解。

4.老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練習(xí)，提高能力

1.老師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)一：完成連續(xù)進(jìn)位的加法題目。

-練習(xí)二：完成連續(xù)退位的減法題目。

2.老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，并糾正錯(cuò)誤。

3.老師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示解題過程，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、實(shí)際問題，應(yīng)用所學(xué)

1.老師出示實(shí)際問題：“果園里原有150個(gè)蘋果，后來又運(yùn)來了300個(gè)蘋果，請(qǐng)問現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成計(jì)算。

2.老師提問：“如果果園里的蘋果被小動(dòng)物吃掉了一些，我們應(yīng)該如何計(jì)算剩余的蘋果數(shù)量？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們可以運(yùn)用連續(xù)退位的減法來解決這個(gè)問題。”

3.老師出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-實(shí)際問題一：學(xué)校圖書角原有200本書，借出50本，又買進(jìn)150本，請(qǐng)問現(xiàn)在有多少本書？

-實(shí)際問題二：小明有300元，他買了2元一支的鉛筆10支，還剩多少錢？

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：“在學(xué)習(xí)過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課后作業(yè)一：完成課后練習(xí)題。

-課后作業(yè)二：收集生活中與加減法相關(guān)的問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。知識(shí)點(diǎn)梳理1.三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法

-確定加法或減法運(yùn)算

-從個(gè)位開始計(jì)算，逐位相加或相減

-注意進(jìn)位和退位情況

2.連續(xù)進(jìn)位、退位的判斷

-當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一

-當(dāng)十位相加滿十時(shí)，需要向百位進(jìn)一

-當(dāng)個(gè)位相減不夠減時(shí)，需要從十位借一

-當(dāng)十位相減不夠減時(shí)，需要從百位借一

3.計(jì)算步驟

-寫出被加數(shù)和加數(shù)，或被減數(shù)和減數(shù)

-從個(gè)位開始，逐位相加或相減

-記錄進(jìn)位或退位情況

-得出最終結(jié)果

4.實(shí)際問題解決

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

-確定加法或減法運(yùn)算

-運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法

-得出實(shí)際問題的答案

5.錯(cuò)誤預(yù)防

-注意進(jìn)位和退位的準(zhǔn)確性

-保持計(jì)算的順序和速度

-仔細(xì)檢查計(jì)算結(jié)果

6.應(yīng)用場(chǎng)景

-生活情境：購物、烹飪、旅行等

-學(xué)習(xí)情境：成績統(tǒng)計(jì)、資源分配等

-工作情境：財(cái)務(wù)管理、數(shù)據(jù)分析等

7.評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)計(jì)算過程中的準(zhǔn)確性

-反思解決實(shí)際問題時(shí)的方法和策略

-提高解決問題的能力和效率

8.學(xué)習(xí)建議

-多練習(xí)連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算

-嘗試解決不同類型的實(shí)際問題

-注重計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)

-與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)心得

9.課后拓展

-設(shè)計(jì)連續(xù)進(jìn)位、退位的練習(xí)題

-利用實(shí)際情境進(jìn)行計(jì)算練習(xí)

-嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題

10.總結(jié)

-掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法

-能夠準(zhǔn)確判斷連續(xù)進(jìn)位、退位情況

-培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力板書設(shè)計(jì)①計(jì)算方法

-三位數(shù)加三位數(shù)

-三位數(shù)減三位數(shù)

②進(jìn)位與退位判斷

-個(gè)位相加滿十，十位進(jìn)一

-十位相加滿十，百位進(jìn)一

-個(gè)位相減不夠，十位借一

-十位相減不夠，百位借一

③計(jì)算步驟

-寫出算式

-從個(gè)位開始

-逐位相加或相減

-記錄進(jìn)位或退位

-得出結(jié)果

④實(shí)際問題解決

-轉(zhuǎn)化實(shí)際問題

-確定運(yùn)算類型

-應(yīng)用計(jì)算方法

-得出答案

⑤錯(cuò)誤預(yù)防

-確保進(jìn)位、退位準(zhǔn)確

-保持計(jì)算順序和速度

-仔細(xì)檢查結(jié)果

⑥應(yīng)用場(chǎng)景

-生活：購物、烹飪

-學(xué)習(xí)：成績統(tǒng)計(jì)、資源分配

-工作：財(cái)務(wù)管理、數(shù)據(jù)分析

⑦學(xué)習(xí)建議

-練習(xí)計(jì)算

-解決實(shí)際問題

-注重細(xì)節(jié)

-交流學(xué)習(xí)心得

⑧課后拓展

-設(shè)計(jì)練習(xí)題

-利用實(shí)際情境

-解決復(fù)雜問題

⑨總結(jié)

-掌握計(jì)算方法

-理解進(jìn)位、退位

-提高解決問題能力教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)游戲和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.計(jì)算準(zhǔn)確性

在計(jì)算過程中，部分學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在連續(xù)進(jìn)位、退位的情況下。為了提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，我打算在課堂上多設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)，確保他們掌握正確的計(jì)算步驟。

3.實(shí)際問題解決

在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解這一過程，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和情境，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何分析問題、建立數(shù)學(xué)模型。

4.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)資源

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊憣W(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生熟悉課件操作，或者提供操作指南。

7.教學(xué)反思

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括連續(xù)進(jìn)位、退位的加減法題目，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中與加減法相關(guān)的問題，如購物、烹飪等，嘗試運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法解決，并記錄解題過程。

3.設(shè)計(jì)一道連續(xù)進(jìn)位或退位的加減法題目，并給出解題步驟和答案。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)于正確答案的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出計(jì)算過程中的亮點(diǎn)。

3.對(duì)于錯(cuò)誤答案的作業(yè)，首先指出錯(cuò)誤所在，然后分析錯(cuò)誤原因，可能是對(duì)進(jìn)位、退位規(guī)則理解不透徹，或是計(jì)算過程中出現(xiàn)失誤。

4.針對(duì)錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于理解不透徹的問題，建議學(xué)生回顧課堂筆記，重新理解連續(xù)進(jìn)位、退位的規(guī)則。

-對(duì)于計(jì)算失誤，建議學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

5.對(duì)于設(shè)計(jì)題目的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新性和解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)指出解題過程中的不足，如計(jì)算步驟不清晰或答案不夠完整。

6.通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

7.定期匯總學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生在連續(xù)進(jìn)位、退位加減法上的掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到有效的練習(xí)和提高。

8.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，通過同伴互助的方式，提高學(xué)生的自我評(píng)估能力和合作學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算下列連續(xù)進(jìn)位的加法題目。

-234+567=

-432+876=

-567+890=

2.作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算下列連續(xù)退位的減法題目。

-567-234=

-890-567=

-432-189=

3.作業(yè)內(nèi)容：解決實(shí)際問題。

-學(xué)校圖書角原有320本書，借出120本，又買進(jìn)180本，請(qǐng)問現(xiàn)在有多少本書？

-一個(gè)果園原有450個(gè)蘋果，賣出去210個(gè)，又摘了120個(gè)，請(qǐng)問現(xiàn)在還剩多少個(gè)蘋果？

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一道連續(xù)進(jìn)位的加法題目，并給出解題步驟和答案。

-題目：小明有234個(gè)氣球，小紅有567個(gè)氣球，他們兩個(gè)加起來有多少個(gè)氣球？

-解題步驟：

1.從個(gè)位開始相加：4+7=11，寫下1，進(jìn)位1。

2.十位相加：3+6+1（進(jìn)位）=10，寫下0，進(jìn)位1。

3.百位相加：2+5+