三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 我們的根在這里 13 中華民族大家庭教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元我們的根在這里13中華民族大家庭教學(xué)實(shí)錄蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第四單元我們的根在這里

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“中華民族大家庭”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)56個(gè)民族的分布特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣和民族關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和國(guó)家觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解中華民族大家庭的多元文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家的根本大業(yè)，樹(shù)立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本道德規(guī)范，對(duì)“集體”和“規(guī)則”有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于我國(guó)56個(gè)民族的多樣性和民族關(guān)系等較為復(fù)雜的社會(huì)文化知識(shí)，學(xué)生可能還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，尤其對(duì)與自身生活緊密相關(guān)的文化知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)圖片、故事等形式獲取信息。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在一定的學(xué)習(xí)困難，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)中華民族大家庭的了解有限，可能會(huì)在理解民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣等方面遇到困難。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榈赜蚝臀幕町悾瑢?duì)其他民族存在偏見(jiàn)或誤解，需要教師引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的民族觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，介紹中華民族大家庭的基本概念和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣等話(huà)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：選取具有代表性的民族故事或?qū)嵗?，引?dǎo)學(xué)生分析其中的民族團(tuán)結(jié)和民族關(guān)系，提高學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同民族的圖片、視頻，直觀展示民族文化的多樣性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放相關(guān)教學(xué)視頻，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.手工制作：組織學(xué)生動(dòng)手制作民族服飾或傳統(tǒng)手工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示我國(guó)56個(gè)民族風(fēng)土人情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中展示的民族特色。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“我們生活的祖國(guó)為什么會(huì)有這么多的民族？他們之間有什么樣的關(guān)系？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)民族關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。

4.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——中華民族大家庭。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.民族分布介紹（5分鐘）：通過(guò)地圖展示我國(guó)56個(gè)民族的分布情況，講解民族分布的特點(diǎn)。

2.民族風(fēng)俗習(xí)慣（10分鐘）：選取幾個(gè)具有代表性的民族，介紹其獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日、服飾、飲食等。

3.民族關(guān)系探討（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考民族關(guān)系的重要性，講解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4.案例分析（5分鐘）：選取一個(gè)具有民族團(tuán)結(jié)意義的案例，分析案例中的民族團(tuán)結(jié)因素。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為如何才能更好地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

-你在生活中遇到過(guò)哪些關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的事情？

2.小組匯報(bào)（5分鐘）：每組選派代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如：

-我國(guó)有多少個(gè)民族？

-你知道哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？

-如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的民族情況，了解當(dāng)?shù)孛褡宓娘L(fēng)俗習(xí)慣。

**七、教學(xué)反思**

1.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)方法提高學(xué)生的參與度。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國(guó)家觀念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民族》圖書(shū)：介紹我國(guó)56個(gè)民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生深入了解中華民族大家庭的多樣性。

-《民族風(fēng)土人情》雜志：選取具有代表性的民族，詳細(xì)介紹其特色文化和傳統(tǒng)節(jié)日，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-《中華民族大家庭》電子書(shū)：通過(guò)電子書(shū)的形式，展示各民族的圖片、視頻和文字介紹，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、民族文化村等，了解不同民族的歷史文化和傳統(tǒng)藝術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民族文化交流活動(dòng)，如民族服飾制作、民族音樂(lè)欣賞等，親身體驗(yàn)民族文化的魅力。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民族民俗調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)的民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和民族認(rèn)同感。

-布置以下課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用：

-收集自己家鄉(xiāng)不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣資料，制作成一份民族風(fēng)情手冊(cè)。

-采訪身邊的少數(shù)民族朋友，了解他們的生活習(xí)俗和民族特色。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的小文章，分享自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一份民族團(tuán)結(jié)主題的繪畫(huà)或手工作品，表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的祝福。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展學(xué)習(xí)資源：

-《中國(guó)歷史》教材中的“中華民族多元一體格局”章節(jié)，介紹我國(guó)多民族的歷史發(fā)展。

-《道德與法治》教材中關(guān)于“集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性。

-《語(yǔ)文》教材中的“民族風(fēng)情”主題課文，通過(guò)閱讀了解不同民族的風(fēng)土人情。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于“中華民族大家庭”的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)視頻和問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的。學(xué)生們對(duì)民族的風(fēng)俗習(xí)慣很感興趣，討論得挺熱烈的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不同民族之間的了解還不夠，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析，學(xué)生們對(duì)民族團(tuán)結(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于民族分布的記憶還不夠牢固，可能在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和匯報(bào)，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也促進(jìn)了他們之間的交流。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)比較被動(dòng)，可能需要我在課堂上更多地去引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題的回答還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)。其次，我在提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于一些問(wèn)題的答案，可能需要更加深入地挖掘，以激發(fā)學(xué)生的思考。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在講授新課時(shí)，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多層次、更有針對(duì)性的練習(xí)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備好一些更深入的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感和國(guó)家觀念。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次“中華民族大家庭”課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我提問(wèn)“我國(guó)有多少個(gè)民族？”，學(xué)生們能夠迅速回答出答案。在后續(xù)的問(wèn)題中，我逐漸增加難度，如“你知道哪些民族的傳統(tǒng)節(jié)日？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂討論中積極參與，能夠主動(dòng)分享自己的看法。然而，也有部分學(xué)生在討論時(shí)顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或者缺乏自信。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題。測(cè)試內(nèi)容包括民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣和民族團(tuán)結(jié)等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)民族分布和風(fēng)俗習(xí)慣的掌握較好，但對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的理解還有待加強(qiáng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改。作業(yè)內(nèi)容包括民族風(fēng)情手冊(cè)的制作、采訪報(bào)告和民族團(tuán)結(jié)主題的文章等。在批改過(guò)程中，我注意到學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的語(yǔ)言描述民族的風(fēng)土人情，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我既肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出了他們的不足。對(duì)于做得好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并期待他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。對(duì)于做得不夠好的學(xué)生，我給出了具體的改進(jìn)建議，如增加民族文化的細(xì)節(jié)描述、提高文章的邏輯性等。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對(duì)于他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我向?qū)W生們反饋了他們的作業(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于有困難的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

總體來(lái)說(shuō)，本次課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。然而，也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)，如部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，以及部分學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。典型例題講解在“中華民族大家庭”這一章節(jié)中，一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說(shuō)明。

**例題1：**

問(wèn)題：以下哪個(gè)節(jié)日是漢族的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.漢族的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)。

B.漢族的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)。

C.漢族的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)。

D.漢族的傳統(tǒng)節(jié)日是藏歷新年。

答案：A

**例題2：**

問(wèn)題：以下哪個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾是旗袍？

A.回族

B.藏族

C.壯族

D.滿(mǎn)族

答案：D

**例題3：**

問(wèn)題：以下哪個(gè)民族的舞蹈是孔雀舞？

A.傣族

B.壯族

C.苗族

D.漢族

答案：A

**例題4：**

問(wèn)題：以下哪個(gè)民族的傳統(tǒng)樂(lè)器是葫蘆絲？

A.傣族

B.壯族

C.苗族

D.漢族

答案：A

**例題5：**

問(wèn)題：以下哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日是那達(dá)慕大會(huì)？

A.哈薩克族

B.蒙古族

C.回族

D.壯族

答案：B

**題型補(bǔ)充和說(shuō)明：**

1.**連線題**：

-題目：將以下民族與其對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日連線。

-民族：漢族、藏族、維吾爾族、苗族

-節(jié)日：春節(jié)、藏歷新年、古爾邦節(jié)、潑水節(jié)

-答案：漢族——春節(jié)、藏族——藏歷新年、維吾爾族——古爾邦節(jié)、苗族——潑水節(jié)

2.**匹配題**：

-題目：將以下民族與其對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)服飾匹配。

-民族：滿(mǎn)族、維吾爾族、苗族、彝族

-服飾：旗袍、艾德萊絲綢、苗銀首飾、彝族披氈

-答案：滿(mǎn)族——旗袍、維吾爾族——艾德萊絲綢、苗族——苗銀首飾、彝族——彝族披氈

3.**判斷題**：

-題目：以下說(shuō)法正確的是？

-選項(xiàng)：A.漢族的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)。B