人教版體育與健康八年級(jí)第四章《籃球運(yùn)球急停、急起》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版體育與健康八年級(jí)第四章《籃球運(yùn)球急停、急起》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版體育與健康八年級(jí)第四章《籃球運(yùn)球急停、急起》為教學(xué)內(nèi)容，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握籃球運(yùn)球急停、急起的基本技巧。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的籃球技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康第一的體育理念，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人溝通與合作，形成良好的競(jìng)技體育精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難的精神品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，如運(yùn)球、傳球等。但他們對(duì)籃球運(yùn)球急停、急起這一高級(jí)技巧的掌握程度有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍有較高的興趣，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，能夠較快掌握新技能；而部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性、力量等方面存在不足，學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)較慢。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過模仿學(xué)習(xí)，有的則偏好通過分解動(dòng)作來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解不夠深入，導(dǎo)致動(dòng)作不規(guī)范；二是身體協(xié)調(diào)性和靈活性不足，難以完成急停、急起的動(dòng)作；三是心理素質(zhì)較差，容易在比賽中出現(xiàn)失誤。針對(duì)這些困難，教師需通過耐心指導(dǎo)、分組練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.硬件資源：籃球場(chǎng)、籃球、秒表、標(biāo)志碟、籃球架、錄音機(jī)。

2.軟件資源：籃球運(yùn)球急停、急起動(dòng)作示范視頻、籃球教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

4.信息化資源：籃球運(yùn)動(dòng)APP、在線籃球教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道籃球運(yùn)動(dòng)中哪些技巧是重要的嗎？”來引起學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本技巧，如運(yùn)球、傳球等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解籃球運(yùn)球急停、急起的技術(shù)要領(lǐng)，包括動(dòng)作步驟、身體協(xié)調(diào)性要求等。

2.舉例說明：教師通過現(xiàn)場(chǎng)示范或視頻播放，展示正確的運(yùn)球急停、急起動(dòng)作，讓學(xué)生直觀理解。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何提高運(yùn)球急停、急起的穩(wěn)定性，以及在實(shí)際比賽中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)球急停、急起的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

2.教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保動(dòng)作的正確性。

四、比賽實(shí)踐（約15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行籃球比賽，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)球急停、急起技巧。

2.教師觀察學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球急停、急起技巧的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.學(xué)生課后練習(xí)運(yùn)球急停、急起技巧，并記錄自己的進(jìn)步。

2.教師布置課后思考題，如“如何在比賽中更好地運(yùn)用運(yùn)球急停、急起技巧？”

七、教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

1.教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、比賽成績(jī)和課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

八、教學(xué)延伸（約5分鐘）

1.教師介紹籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和著名運(yùn)動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生探討籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

九、教學(xué)反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握籃球運(yùn)球急停、急起的基本技巧。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提高籃球運(yùn)動(dòng)技能。

2.動(dòng)作規(guī)范性：學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠按照正確的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，使動(dòng)作更加規(guī)范。這不僅有助于提高籃球技巧，還能預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過分組練習(xí)和比賽實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、配合，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種能力在籃球運(yùn)動(dòng)中尤為重要，有助于提高比賽成績(jī)。

4.心理素質(zhì)：學(xué)生在面對(duì)比賽中的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)技巧應(yīng)對(duì)。這有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使其在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了進(jìn)一步提升。他們?cè)谡n后主動(dòng)練習(xí)，積極參加籃球活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.身體素質(zhì)：籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

7.健康觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，逐漸形成了健康第一的體育理念。他們意識(shí)到體育鍛煉對(duì)身心健康的益處，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技精神等元素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、拼搏進(jìn)取的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有重要意義。

9.自我管理能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)和比賽中，需要自我管理時(shí)間、情緒和動(dòng)作。這有助于提高學(xué)生的自我管理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)能力：籃球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的社會(huì)性和普及性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸適應(yīng)了不同環(huán)境下的籃球運(yùn)動(dòng)。這種適應(yīng)能力有助于他們?cè)诿鎸?duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，更好地應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：動(dòng)作分解**

-**題目**：請(qǐng)描述籃球運(yùn)球急停、急起動(dòng)作的分解步驟。

-**答案**：籃球運(yùn)球急停、急起動(dòng)作分解如下：

1.運(yùn)球：雙手持球，將球置于胸前，通過手腕和手指的力量進(jìn)行運(yùn)球。

2.急停：當(dāng)接近停止點(diǎn)時(shí)，降低重心，用腳內(nèi)側(cè)著地，迅速停止運(yùn)球。

3.急起：從急停狀態(tài)恢復(fù)運(yùn)球時(shí)，迅速抬起重心，繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

2.**題型二：動(dòng)作要領(lǐng)**

-**題目**：簡(jiǎn)述籃球運(yùn)球急停、急起動(dòng)作的要領(lǐng)。

-**答案**：籃球運(yùn)球急停、急起動(dòng)作的要領(lǐng)包括：

1.保持低重心：在運(yùn)球急停和急起時(shí)，身體應(yīng)保持低重心，以增強(qiáng)穩(wěn)定性。

2.腳步協(xié)調(diào)：急停時(shí)，雙腳要迅速并攏，急起時(shí)，腳步要迅速分開，與運(yùn)球動(dòng)作相協(xié)調(diào)。

3.手腕靈活：運(yùn)球時(shí)，手腕要靈活，通過手指的力量控制球的方向和速度。

3.**題型三：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用**

-**題目**：如何在籃球比賽中運(yùn)用運(yùn)球急停、急起技巧？

-**答案**：在籃球比賽中，運(yùn)球急停、急起技巧的應(yīng)用如下：

1.避免對(duì)手：通過急停、急起改變運(yùn)動(dòng)方向，避開對(duì)手的防守。

2.爭(zhēng)取時(shí)間：在防守方追擊時(shí)，利用急停、急起爭(zhēng)取時(shí)間，調(diào)整進(jìn)攻策略。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)：通過急停、急起改變速度，為隊(duì)友創(chuàng)造傳球或投籃的機(jī)會(huì)。

4.**題型四：錯(cuò)誤動(dòng)作分析**

-**題目**：分析以下錯(cuò)誤動(dòng)作，并提出改進(jìn)建議。

-**錯(cuò)誤動(dòng)作**：學(xué)生在運(yùn)球急停時(shí)，身體后仰，腳步不穩(wěn)。

-**答案**：錯(cuò)誤動(dòng)作分析：

1.原因：身體后仰可能導(dǎo)致重心不穩(wěn)，腳步不跟進(jìn)而造成摔倒。

2.改進(jìn)建議：保持身體正直，重心前移，用腳內(nèi)側(cè)著地，穩(wěn)定腳步。

5.**題型五：技巧提高**

-**題目**：如何提高籃球運(yùn)球急停、急起技巧的水平？

-**答案**：提高籃球運(yùn)球急停、急起技巧的方法包括：

1.反復(fù)練習(xí)：通過大量練習(xí)，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的熟練度。

2.觀看專業(yè)示范：通過觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的示范，學(xué)習(xí)他們的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

3.適時(shí)調(diào)整：根據(jù)自身情況，適時(shí)調(diào)整動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高技巧水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球運(yùn)球急停、急起的技巧。我覺得整體來說，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，但也存在一些問題和不足，下面我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了示范、講解、分組練習(xí)等多種方式，這些方法都起到了一定的作用。學(xué)生通過觀看示范，能夠直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)；通過講解，他們對(duì)技巧的理解更加深入；而分組練習(xí)則讓他們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，提高了技能。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間有限，沒有能夠詳盡地講解每一個(gè)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。另外，在分組練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范而受傷，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組教學(xué)，讓不同水平的學(xué)生在一起練習(xí)，這樣既能相互學(xué)習(xí)，又能提高整體水平。但是，我也發(fā)現(xiàn)，這種模式下，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽约旱乃捷^低而感到沮喪，或者因?yàn)檫^于依賴隊(duì)友而缺乏自主練習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)作不規(guī)范，容易受傷；有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而難以跟上進(jìn)度。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，要及時(shí)糾正。

3.設(shè)計(jì)更多層次的游戲和練習(xí)，滿足不同水平學(xué)生的需求。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，提高他們的自我管理能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本次籃球運(yùn)球急停、急起教學(xué)課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.提問評(píng)價(jià)：

在課堂講解和練習(xí)過程中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解程度。例如，我詢問學(xué)生：“運(yùn)球急停時(shí)，我們應(yīng)該如何調(diào)整身體重心？”和“急起時(shí)，手腕和手指應(yīng)該如何用力？”通過這些問題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，說明他們對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)有較好的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，我巡回觀察他們的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能熟練地完成急停、急起動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中普遍能夠完成動(dòng)作，但仍有部分學(xué)生在急停時(shí)身體后仰，急起時(shí)腳步不穩(wěn)。針對(duì)這些問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正動(dòng)作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括運(yùn)球急停、急起的動(dòng)作規(guī)范性和完成速度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，但仍有少數(shù)學(xué)生在速度和穩(wěn)定性上存在不足。針對(duì)這一情況，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)速度訓(xùn)練和穩(wěn)定性訓(xùn)練。

4.學(xué)生反饋評(píng)價(jià)：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為，本節(jié)課的內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，通過練習(xí)提高了自己的籃球技能。但也有學(xué)生反映，練習(xí)過程中動(dòng)作不規(guī)范，容易受傷。針對(duì)這一反饋，我將在今后的教學(xué)中更加注重動(dòng)作的規(guī)范性，確保學(xué)生在安全的前提下提高技能。

5.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

通過課堂觀察和測(cè)試，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是良好的。學(xué)生們?cè)谡莆樟嘶@球運(yùn)球急停、急起的基本技巧后，能夠更好地應(yīng)對(duì)比賽中的突發(fā)情況。當(dāng)然，也存在一些不足，如部分學(xué)生在動(dòng)作規(guī)范性和速度上還有待提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)球急停動(dòng)作要領(lǐng)

-知識(shí)點(diǎn)：降低重心，腳內(nèi)側(cè)著地，迅速停止運(yùn)球。

-詞：重心、腳內(nèi)側(cè)、停止、運(yùn)球。

-句：運(yùn)球急停時(shí)，身體應(yīng)保持低重心，用腳內(nèi)側(cè)迅速著地，同時(shí)停止運(yùn)球。

②急起運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)

-知識(shí)點(diǎn)：抬起重心，迅速分開腳步，繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

-詞：重心、腳步、繼續(xù)、運(yùn)球。

-句：急起時(shí)，迅速抬起重心，同時(shí)分開腳步，繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)球。

③動(dòng)作協(xié)調(diào)性

-知識(shí)點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)，保持動(dòng)作流暢。

-詞：協(xié)調(diào)、流暢、手腳。

-句：在運(yùn)球急停、急起過程中，手腳動(dòng)作要協(xié)調(diào)，保持動(dòng)作的流暢性。

④