Unit 2 More than fun聽說課第一課時教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2Morethanfun聽說課第一課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課為外研版七年級英語上冊Unit2Morethanfun聽說課第一課時。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)單詞和句型，學(xué)習(xí)本單元的新單詞和句型，如：exciting,adventure,excitingly,onholiday等；通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運用這些詞匯和句型描述自己的假期經(jīng)歷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過聽說活動，學(xué)生將能夠運用英語描述自己的假期經(jīng)歷，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；通過了解不同文化的假期活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力；同時，通過參與討論和表達(dá)個人觀點，提升學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握并運用本課的新詞匯和句型，如：exciting,adventure,excitingly,onholiday等，能夠流利地描述假期經(jīng)歷。

②能夠通過聽力練習(xí)，正確理解并提取關(guān)鍵信息，如假期活動的內(nèi)容、地點和參與人員等。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用比較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如一般過去時和現(xiàn)在分詞短語，準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的有趣事件。

②在聽力理解中，辨別并區(qū)分近義詞或同音異義詞，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度和理解力。

③在口語表達(dá)中，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，創(chuàng)造性地運用語言，表達(dá)獨特的假期體驗，體現(xiàn)個性化的語言運用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的假期場景，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們更好地理解和運用語言。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計聽說任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)和運用英語。

3.運用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示假期圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的聽力興趣。

2.使用互動軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一些與假期相關(guān)的圖片，如海灘、雪山、游樂園等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的假期經(jīng)歷。

2.提問：“Canyoutellmeaboutyourlastholiday?”（你能告訴我你的上次假期嗎？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的假期故事。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示本課的生詞卡片，如exciting,adventure,excitingly,onholiday等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述假期經(jīng)歷，如：“Lastsummer,Iwentonatriptothebeach.Itwasexcitingly.”

三、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于假期經(jīng)歷的聽力材料，內(nèi)容與假期活動、地點、參與人員等相關(guān)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，注意捕捉關(guān)鍵信息。

3.老師提問：“Whatdidthespeakerdoontheirholiday?Wheredidtheygo?Whowentwiththem?”（說話者在假期做了什么？他們?nèi)チ四睦铮空l和他們一起去？）

4.學(xué)生回答問題，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、口語練習(xí)（15分鐘）

1.老師讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于假期經(jīng)歷的故事，用英語進(jìn)行口頭描述。

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.每組輪流進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真聽并給出評價。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribeyourholidays?”（我們今天學(xué)到了什么？你能用新學(xué)的單詞和句子來描述你的假期嗎？）

3.學(xué)生回答問題，老師點評并給予鼓勵。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的文章，不少于100字。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

七、課堂反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-假期活動圖片庫：收集不同國家和文化背景下的假期活動圖片，如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、戶外探險、家庭旅行等，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生了解不同文化的假期習(xí)俗。

-假期故事集：推薦一些關(guān)于假期經(jīng)歷的英文故事書籍或電子書，包括兒童文學(xué)和青少年讀物，讓學(xué)生通過閱讀提高英語閱讀能力，并了解不同背景下的假期故事。

-假期旅行視頻：選取一些高質(zhì)量的假期旅行視頻，可以是紀(jì)錄片、旅游指南或個人旅行日志，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)旅行英語，并了解不同目的地的特色。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于假期旅行的英文文章，如旅行博客、旅行雜志等，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，并了解不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情。

-視頻學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看假期旅行的英語視頻，如TEDTalk中的旅行演講、YouTube上的旅行頻道等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，同時了解世界各地的旅行經(jīng)驗和建議。

-口語練習(xí)：利用在線語言學(xué)習(xí)平臺，如HelloTalk或Tandem，讓學(xué)生與外國朋友進(jìn)行語言交換，練習(xí)描述假期經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動：組織學(xué)生創(chuàng)作自己的假期旅行日志或故事，可以是書面形式或錄音，鼓勵學(xué)生用英語記錄自己的旅行見聞和感受，提高寫作和口語能力。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化的假期習(xí)俗，如西方的圣誕節(jié)、中國的春節(jié)、印度的排燈節(jié)等，通過比較學(xué)習(xí)，加深對多元文化的理解。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生關(guān)注與假期相關(guān)的英文社交媒體賬號，如Instagram上的旅行博主、Twitter上的旅游話題等，通過社交媒體互動，了解最新的旅游信息和趨勢。

-家庭作業(yè)拓展：布置與假期相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的假期故事，或設(shè)計一個假期旅行計劃，以此提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。七、課堂1.課堂評價：

a.課堂提問：通過提問的方式，老師可以即時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解完假期活動的相關(guān)詞匯后，老師可以提問：“Whataresomeexcitingactivitiesyoucandoduringyourholidays?”（你假期中可以做什么有趣的活動？）學(xué)生的回答可以反映出他們對詞匯的掌握情況。

b.觀察學(xué)生參與度：在課堂活動中，老師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聆聽，是否能夠跟隨錄音內(nèi)容進(jìn)行思考和回答問題。

c.小組討論：通過小組討論，老師可以評估學(xué)生的合作能力和語言運用能力。例如，在描述假期經(jīng)歷時，老師可以觀察學(xué)生是否能夠用正確的語法和詞匯表達(dá)自己的觀點。

d.課堂測試：定期進(jìn)行小測驗，如填空、選擇題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，在課程結(jié)束前，老師可以出一份包含本節(jié)課重點詞匯和句型的測試題。

e.反饋與鼓勵：在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵。對于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生，老師應(yīng)給予表揚；對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，老師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因并加以改正。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。對于學(xué)生的書面作業(yè)，如假期經(jīng)歷文章，老師應(yīng)仔細(xì)檢查語法、詞匯和拼寫錯誤。

b.及時反饋：在作業(yè)批改后，老師應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生。對于作業(yè)中的亮點，老師應(yīng)給予肯定；對于存在的問題，老師應(yīng)提出具體的修改建議。

c.鼓勵學(xué)生自我評價：老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。

d.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如口頭描述假期經(jīng)歷、分享旅行照片等，以此提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

e.家長溝通：通過家長會或作業(yè)反饋單，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在。

f.作業(yè)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，老師可以調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)量、提供額外的學(xué)習(xí)資源等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識。八、典型例題講解典型例題一：

題目：請用一般過去時描述你上一次旅行的經(jīng)歷。

解答：Lastsummer,IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasexcitingandbeautiful.

典型例題二：

題目：假設(shè)你剛剛度過了一個非常有趣的周末，請用過去進(jìn)行時描述你周末的活動。

解答：Lastweekend,Iwaswatchingamovieandeatingpizza.Myfriendswereplayingvideogamesandlisteningtomusic.

典型例題三：

題目：請用excitingly和adventurous來描述一次你認(rèn)為是adventure的經(jīng)歷。

解答：Lastyear,Iwenthikinginthemountains.Thescenerywassobeautiful!Itwasanexcitinglyadventuroustrip.

典型例題四：

題目：假設(shè)你的朋友正在詢問你關(guān)于假期計劃的細(xì)節(jié)，請用現(xiàn)在分詞短語回答。

解答：Iamplanningtogoswimmingatthebeachthissummer.Iwillalsobereadingsomeinterestingbooks.

典型例題五：

題目：請用一般將來時描述你未來計劃的一次假期活動。

解答：Nextsummer,IwilltraveltoJapan.IwanttoseethecherryblossomsandvisitTokyoDisneyland.

補充說明及舉例：

例題一說明：一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情，強(qiáng)調(diào)動作已經(jīng)完成。在描述旅行經(jīng)歷時，通常使用一般過去時來描述過去的動作和狀態(tài)。

例題二說明：過去進(jìn)行時用于描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作。在描述周末活動時，可以使用過去進(jìn)行時來表示活動在某個時間段內(nèi)持續(xù)進(jìn)行。

例題三說明：excitingly和adventurous都是副詞，可以用來修飾形容詞。在描述一次adventure的經(jīng)歷時，可以使用excitingly和adventurous來增強(qiáng)描述的效果。

例題四說明：現(xiàn)在分詞短語可以用作表語或定語，用來描述主語的狀態(tài)或特征。在描述假期計劃時，可以使用現(xiàn)在分詞短語來補充說明活動的性質(zhì)。

例題五說明：一般將來時用于描述將要發(fā)生的事情或未來的計劃。在描述未來的假期活動時，可以使用一般將來時來表達(dá)即將發(fā)生的動作或狀態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的這堂課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示假期相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們在描述自己的假期經(jīng)歷時，表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在描述時遇到了一些困難，比如詞匯量不足或者語法結(jié)構(gòu)不熟悉。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重詞匯和語法的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會。

在教學(xué)策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于提高學(xué)生的參與度和積極性非常有效。例如，在描述假期經(jīng)歷的小組討論中，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍和有序。我注意到，當(dāng)課堂活動豐富多樣時，學(xué)生們的注意力更加集中。然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在聽力練習(xí)時，部分學(xué)生由于不熟悉聽力材料中的詞匯和表達(dá)，導(dǎo)致理解困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備，確保聽力材料適合學(xué)生的水平，同時也要提供一些聽力技巧的指導(dǎo)。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了新的學(xué)習(xí)，比如學(xué)會了如何用英語描述假期經(jīng)歷。在技能方面，他們的聽說能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們通過分享自己的假期故事，增強(qiáng)了表達(dá)的自信心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯和語法教學(xué)上，我將設(shè)計更多的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，可以通過制作單詞卡片、開展詞匯競賽等方式，提高學(xué)生的詞匯記憶