6讓我們的學(xué)校更美好-我為學(xué)校出點(diǎn)力（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

6讓我們的學(xué)校更美好-我為學(xué)校出點(diǎn)力（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“6讓我們的學(xué)校更美好-我為學(xué)校出點(diǎn)力”為主題，旨在引導(dǎo)三年級學(xué)生認(rèn)識到個人與學(xué)校的關(guān)系，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過實(shí)際案例分析和實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境的重要性，激發(fā)他們?yōu)槊阑瘜W(xué)校環(huán)境、提升學(xué)校整體素質(zhì)而努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)他們對學(xué)校環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際行動改善學(xué)校環(huán)境，體驗(yàn)勞動的價值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人行為對學(xué)校整體形象的影響。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，但自控能力和責(zé)任感相對較弱。在知識層面，學(xué)生對學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)化的理解和實(shí)踐能力。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊合作意識有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自私、不關(guān)心集體現(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在上課不認(rèn)真聽講、參與活動積極性不高的情況，這要求教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式也會對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為產(chǎn)生影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)置貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊合作意識，提高他們的實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解學(xué)校環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解個人行為對學(xué)校的影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我為學(xué)校出點(diǎn)力”主題進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思考。

3.實(shí)踐法：安排學(xué)生參與校園環(huán)境美化活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示學(xué)校環(huán)境問題及改善效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀校園，親身體驗(yàn)環(huán)境改善的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于校園環(huán)境改善的視頻，并思考如何為學(xué)校環(huán)境出力。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我為學(xué)校出點(diǎn)力”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀察到學(xué)校的哪些地方需要改善？你能想出哪些具體的改善措施？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校環(huán)境改善的重要性。例如，學(xué)生通過閱讀資料了解到垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考如何在自己的日常生活中踐行環(huán)保，減少浪費(fèi)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，展示自己對學(xué)校環(huán)境改善的思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于學(xué)校環(huán)境改善的故事，引出“我為學(xué)校出點(diǎn)力”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校環(huán)境改善的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解垃圾分類的重要性，以及如何正確分類。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)校環(huán)境改善的技能。例如，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，討論如何在學(xué)校中推廣環(huán)保行為。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生思考如何在自己的班級中推廣垃圾分類。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)學(xué)校環(huán)境改善的知識應(yīng)用。例如，學(xué)生在角色扮演中模擬垃圾分類的過程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如設(shè)計一份校園環(huán)保宣傳海報，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與學(xué)校環(huán)境改善相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的海報設(shè)計，給予具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作環(huán)保海報，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生通過閱讀環(huán)保書籍，了解更多的環(huán)保知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在環(huán)保海報設(shè)計中的不足，并提出改進(jìn)方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園環(huán)境改善案例集：收集整理國內(nèi)外學(xué)校環(huán)境改善的成功案例，包括校園綠化、垃圾分類、節(jié)能減排等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。

-環(huán)保科普書籍：推薦適合三年級學(xué)生的環(huán)?？破諘?，如《我們的地球》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，幫助學(xué)生了解環(huán)保知識。

-環(huán)保視頻資源：收集與校園環(huán)境改善相關(guān)的視頻資源，如環(huán)保宣傳片、紀(jì)錄片等，通過視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-校園環(huán)?；顒佑涗洠赫韺W(xué)校以往組織過的環(huán)?；顒佑涗?，包括活動方案、活動成果等，讓學(xué)生了解學(xué)校在環(huán)保方面的努力。

2.拓展建議：

-環(huán)保知識學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生開展環(huán)保知識競賽，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-邀請環(huán)保專家來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)?？破諘貙捴R視野。

-校園環(huán)境改善實(shí)踐：

-開展校園綠化活動，讓學(xué)生親手種植花草樹木，提高環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參與垃圾分類活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

-開展節(jié)能減排活動，如關(guān)閉水龍頭、節(jié)約用電等，讓學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

-環(huán)保宣傳活動：

-組織學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳海報，提高環(huán)保意識。

-邀請學(xué)生參與校園廣播站，宣傳環(huán)保知識。

-開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事。

-校園環(huán)境調(diào)研：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境調(diào)研，了解學(xué)校環(huán)境現(xiàn)狀，為校園環(huán)境改善提供參考。

-鼓勵學(xué)生提出改善校園環(huán)境的建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-校園環(huán)保社團(tuán)：

-成立校園環(huán)保社團(tuán)，定期組織活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-邀請環(huán)保志愿者參與社團(tuán)活動，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。

-校園環(huán)境改善成果展示：

-定期舉辦校園環(huán)境改善成果展示活動，讓學(xué)生了解自己的努力帶來的變化。

-邀請家長參與活動，共同關(guān)注和支持學(xué)校環(huán)保工作。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計一份校園環(huán)保宣傳海報。

-說明：學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)到的環(huán)保知識和技能，設(shè)計一份主題為“我為學(xué)校出點(diǎn)力”的環(huán)保宣傳海報。海報可以包括以下內(nèi)容：

-校園環(huán)境問題圖片或漫畫。

-環(huán)保標(biāo)語和口號。

-環(huán)保小貼士，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

-學(xué)生自己的創(chuàng)意元素，如繪畫、手工藝品等。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計的海報可能包括“節(jié)約用水，從我做起”、“垃圾分類，讓校園更美麗”等標(biāo)語，以及相關(guān)的圖片和創(chuàng)意元素。

2.思考作業(yè)：

-題目：談?wù)勀銓W(xué)校環(huán)境改善的看法。

-說明：學(xué)生需要寫一篇短文，表達(dá)自己對學(xué)校環(huán)境改善的看法，包括以下要點(diǎn)：

-學(xué)校環(huán)境目前存在的問題。

-自己認(rèn)為可以采取的改善措施。

-對改善學(xué)校環(huán)境的期望和承諾。

-答案示例：學(xué)生可能寫道：“我認(rèn)為學(xué)?？梢栽黾永诸惖脑O(shè)施，并定期組織環(huán)保知識講座，讓更多的同學(xué)了解環(huán)保的重要性。”

3.小組作業(yè)：

-題目：小組討論并制定一份校園環(huán)保行動計劃。

-說明：學(xué)生需要分組討論，共同制定一份針對學(xué)校環(huán)境改善的行動計劃，包括以下內(nèi)容：

-行動目標(biāo)。

-實(shí)施步驟。

-負(fù)責(zé)人及時間安排。

-預(yù)期效果。

-答案示例：一個小組可能制定出以下行動計劃：“目標(biāo)是減少校園垃圾，步驟包括：每周進(jìn)行一次垃圾分類培訓(xùn)，設(shè)立垃圾分類監(jiān)督員，定期檢查垃圾分類情況?！?/p>

4.角色扮演作業(yè)：

-題目：進(jìn)行一次“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演活動。

-說明：學(xué)生需要扮演“環(huán)保小衛(wèi)士”，在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動，包括以下內(nèi)容：

-宣傳環(huán)保知識。

-監(jiān)督垃圾分類。

-收集校園環(huán)保建議。

-答案示例：學(xué)生在角色扮演中可能會這樣行動：“我站在校門口，向同學(xué)們發(fā)放環(huán)保宣傳單，并提醒大家注意垃圾分類。”

5.家庭作業(yè)：

-題目：與家人一起完成一次家庭環(huán)保行動。

-說明：學(xué)生需要與家人一起完成一項(xiàng)環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并記錄下行動過程和感受。

-答案示例：學(xué)生可能記錄道：“我和爸爸媽媽一起將家里的垃圾分類，并發(fā)現(xiàn)原來很多可回收物品可以再利用，這讓我意識到環(huán)保就在我們身邊?！?/p>

6.反思作業(yè)：

-題目：回顧本周的環(huán)保行動，寫一篇反思日記。

-說明：學(xué)生需要回顧本周參與的環(huán)保行動，寫一篇反思日記，包括以下內(nèi)容：

-參與的環(huán)保行動。

-行動中的感受和體會。

-對未來環(huán)保行動的展望。

-答案示例：學(xué)生可能寫道：“這周我和同學(xué)們一起清理了校園的垃圾，雖然很辛苦，但我感到非常快樂，因?yàn)槲抑牢以跒槲覀兊男@做出貢獻(xiàn)?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對“我為學(xué)校出點(diǎn)力”這一主題的理解。

2.設(shè)計環(huán)保標(biāo)語：學(xué)生需設(shè)計一條具有創(chuàng)意的環(huán)保標(biāo)語，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識，標(biāo)語需體現(xiàn)“我為學(xué)校出點(diǎn)力”的主題。

3.校園環(huán)境觀察日記：學(xué)生需記錄一周內(nèi)觀察到的校園環(huán)境問題，并提出自己的改進(jìn)建議，日記需包含具體日期、觀察到的現(xiàn)象和改進(jìn)措施。

4.家庭環(huán)保行動記錄：學(xué)生需與家人一起完成一項(xiàng)家庭環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并記錄下行動過程和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師需在規(guī)定時間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細(xì)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，不僅指出正確答案，還要對學(xué)生的解題思路、表達(dá)方式等進(jìn)行評價。

3.存在問題反饋：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識掌握不牢固、解題方法不當(dāng)?shù)龋o出具體的改進(jìn)建議。

4.鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

具體作業(yè)布置與反饋如下：

1.課后練習(xí)題反饋：

-對學(xué)生的選擇題和填空題答案進(jìn)行核對，確保正確率。

-對簡答題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生在理解問題和組織答案方面的不足，并提供改進(jìn)建議。