教學(xué)計劃（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

教學(xué)計劃（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)計劃（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊設(shè)計思路本課程設(shè)計以《外研版英語四年級上冊》為依據(jù)，以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語聽說讀寫綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本章節(jié)重點知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達能力，提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方法，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握四年級上冊英語課本中關(guān)于家庭成員的詞匯和基礎(chǔ)句型。例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“mymother/father/brother/sister”等詞匯來描述家庭成員，并能夠運用“He/Sheis...”等句型來介紹家庭成員的特征。

-詳細內(nèi)容：重點包括詞匯的正確拼寫和使用，以及句型的結(jié)構(gòu)理解和實際應(yīng)用。例如，學(xué)生需要能夠正確拼寫并使用“myfatherisadoctor”這樣的句子來描述家庭成員的職業(yè)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和運用家庭成員的詞匯和句型，尤其是在不同的語境中進行靈活運用。例如，學(xué)生可能會在描述家庭成員時混淆性別或職業(yè)的詞匯。

-詳細內(nèi)容：難點包括詞匯的性別和職業(yè)搭配、句型的時態(tài)變化以及如何在不同的語境中正確使用這些詞匯和句型。例如，學(xué)生可能會在描述家庭成員的職業(yè)時忘記使用正確的時態(tài)，或者在使用“is”時忘記根據(jù)性別變化形式。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬來幫助學(xué)生克服這些難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語學(xué)習(xí)軟件、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：家庭成員主題的英語單詞卡片、圖片庫、音頻材料

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員的圖片或模型）、互動白板、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹等，并配以簡單的英文描述。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答關(guān)于家庭成員的問題，如“Whoisthis?”、“Whatdoesyourmotherdo?”等。

講授新課（15分鐘）

-詞匯講解：教師通過PPT展示家庭成員的詞匯，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并逐一講解其含義和用法。

-句型講解：教師展示基礎(chǔ)句型“He/Sheis...”，并解釋如何根據(jù)性別和職業(yè)變化句型。

-情境模擬：教師通過扮演家庭成員，與學(xué)生互動，讓學(xué)生模仿并練習(xí)句型。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)：教師分發(fā)家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生通過匹配游戲來復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于家庭成員的問題，如“Whoisyourfather?”、“Whatdoesyoursisterdo?”等。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭成員。

課堂提問（5分鐘）

-隨機提問：教師隨機提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-反饋與糾正：教師針對學(xué)生的回答給予反饋，糾正錯誤，強化正確用法。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情境互動：教師創(chuàng)設(shè)一個家庭聚會情境，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，進行對話練習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型進行對話，教師巡回指導(dǎo)。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組合作，共同完成一個關(guān)于家庭成員的英語小故事，展示給全班。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-互動游戲：教師設(shè)計一個與家庭成員相關(guān)的英語單詞接龍游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生分組創(chuàng)作一個關(guān)于家庭成員的英語小劇本，展示給全班，教師給予評價。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的家庭成員，并嘗試用英語進行簡單的對話。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達：除了課本中提到的基本詞匯外，可以拓展到其他家庭成員的英文表達，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭職業(yè)詞匯：介紹不同職業(yè)的英文表達，如doctor,teacher,engineer,artist等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)。

-家庭活動詞匯：拓展與家庭活動相關(guān)的詞匯，如eating,cooking,watchingTV,goingtoschool等，豐富學(xué)生的日常英語表達。

-家庭關(guān)系詞匯：介紹如何用英語表達家庭關(guān)系，如“mybrother’sfriend”,“mymother’ssister”等，增強學(xué)生的語言運用能力。

-文化差異：介紹不同文化中家庭成員稱呼的差異，如中美文化中稱呼“aunt”和“uncle”的區(qū)別。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，提高實際運用能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并制作成小卡片或海報，展示在課堂上。

-家庭故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于家庭的故事，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系和活動。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角活動，讓學(xué)生有機會與不同背景的人用英語交流。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，提高寫作能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語電影：選擇一些適合兒童觀看的英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語表達。

-家庭英語閱讀：推薦一些關(guān)于家庭的英語讀物，如繪本或簡易小說，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述家庭成員和他們的職業(yè)。通過一系列的互動活動和練習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：

1.家庭成員的詞匯：學(xué)生能夠正確拼寫和使用“myfather”，“mymother”，“mybrother”，“mysister”，以及“mygrandmother”，“mygrandfather”等詞匯。

2.職業(yè)詞匯：學(xué)生了解了“doctor”，“teacher”，“engineer”，和“artist”等職業(yè)的英文表達。

3.基礎(chǔ)句型：“He/Sheis...”，學(xué)生能夠根據(jù)家庭成員和他們的職業(yè)來正確使用這個句型。

4.語境運用：學(xué)生在不同的情境中能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，以下是對本節(jié)課的小結(jié)：

-回顧家庭成員的詞匯，并練習(xí)如何用它們來描述自己的家庭成員。

-通過使用句型“He/Sheis...”，學(xué)生能夠介紹家庭成員的職業(yè)。

-在情境模擬中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行對話。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測題：

1.選擇題：

-Whatismymother?

A.Ateacher

B.Adoctor

C.Astudent

-Whoismybrother?

A.Ateacher

B.Adoctor

C.Aengineer

2.完形填空：

Myfatherisa__________.Heworksinabigcompany.Heoften__________totheofficebycar.

3.判斷正誤：

-Mysisterisadoctor.()

-Mybrotherisateacher.()

4.應(yīng)用題：

-用所學(xué)詞匯和句型描述你的家庭成員。

5.角色扮演：

-與同伴進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-myfather

-mymother

-mybrother

-mysister

-mygrandmother

-mygrandfather

-myuncle

-myaunt

-mycousin

②職業(yè)詞匯

-doctor

-teacher

-engineer

-artist

-policeman

-nurse

-farmer

-doctor

③基礎(chǔ)句型

-He/Sheis...

-He/Sheisadoctor.

-He/Sheisateacher.

-He/Sheworksin...

-He/Shegoesto...by...

④語法點

-性別變化

-職業(yè)名詞單復(fù)數(shù)

-動詞時態(tài)（現(xiàn)在時）

⑤互動環(huán)節(jié)

-角色扮演

-詞匯匹配

-句型練習(xí)

⑥總結(jié)

-家庭成員詞匯和句型

-職業(yè)描述

-語境應(yīng)用反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如家庭聚會、學(xué)校活動等，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性較高，而部分學(xué)生則顯得較為被動，需要進一步激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.語法教學(xué)過于簡單：在講解語法時，我可能過于注重詞匯和句型的學(xué)習(xí)，而忽略了語法知識的深入講解，導(dǎo)致學(xué)生對某些語法點的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合語言運用能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.深化語法教學(xué)：在講解語法時，不僅要講解詞匯和句型，還要結(jié)合具體語境，深入