Module 3Unit 3 Language practice (2) &Around the world &Module task-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module3Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以Module3Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask為載體，通過豐富多樣的活動，幫助學(xué)生鞏固和拓展教材內(nèi)容。結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀和聽力練習(xí)，提高對英語文本的解碼和解讀能力。

2.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過口語和寫作練習(xí)，提升運用英語進(jìn)行交流的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)世界各地文化，拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解和運用課文中的復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

②掌握描述世界各地風(fēng)土人情的詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語進(jìn)行簡單的介紹和交流。

②培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和圖片獲取信息的能力，提高閱讀理解和視覺信息處理能力。

2.教學(xué)難點

①正確理解和運用課文中的文化背景知識，避免文化誤解和表達(dá)不當(dāng)。

②在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點，并能夠進(jìn)行有效的同伴互動和討論。

②在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠組織邏輯清晰、內(nèi)容豐富的段落，同時注意語法和詞匯的正確使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解課文中的難點語法和詞匯，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的文化現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同國家的角色，進(jìn)行情景對話，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界各地的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強直觀感受。

2.互動軟件：運用在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行課堂練習(xí)和自我評估，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用地圖、國旗等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解地理和文化知識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示世界地圖或世界各地的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地的文化差異。教師可以用以下問題引發(fā)學(xué)生的興趣和思考：

-你們知道世界上有哪些不同的國家？

-你們對哪些國家的文化比較感興趣？

-今天我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于世界各地文化的知識，讓我們一起探索吧。

用時：5分鐘

2.新課講授

2.1介紹世界各地文化

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示不同國家的文化特色，如節(jié)日、習(xí)俗、飲食等，并簡要介紹相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-展示中國的春節(jié)，介紹相關(guān)的詞匯如“春節(jié)”、“紅包”、“舞龍”等。

-展示美國的獨立日，介紹相關(guān)的詞匯如“獨立日”、“煙花”、“游行”等。

用時：10分鐘

2.2語法講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解與課文相關(guān)的復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句，并提供例句進(jìn)行講解。

-講解定語從句，如：“ThecitywhereIwasbornisverybeautiful.”

-講解狀語從句，如：“WhenIfinishmyhomework,Iwillgooutforawalk.”

用時：10分鐘

2.3聽力練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：播放一段關(guān)于世界各地文化的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，鞏固所學(xué)知識。

-問題示例：“WhatisthemainfoodthatpeopleeatduringtheChineseNewYear?”

用時：10分鐘

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組扮演一個國家的角色，用英語進(jìn)行簡單的介紹和交流。

-學(xué)生A（扮演中國人）：“Hello,IamfromChina.WecelebratetheSpringFestivalwithfireworksanddumplings.”

-學(xué)生B（扮演美國人）：“Hello,IamfromtheUnitedStates.WecelebrateIndependenceDaywithfireworksandparades.”

用時：15分鐘

3.2寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己國家的介紹，包括節(jié)日、習(xí)俗、美食等。

-學(xué)生C：“Inmycountry,wehaveatraditionalfestivalcalledMid-AutumnFestival.Weeatmooncakesandwatchthemoonatnight.”

用時：15分鐘

3.3地圖游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示世界地圖，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，指出不同國家的位置，并簡要介紹其文化特點。

-學(xué)生D：“ThisisChina.ItislocatedinEastAsia.ChinesepeoplecelebratetheSpringFestivalwithfireworksanddumplings.”

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

4.1文化差異

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論不同國家的文化差異，如節(jié)日、習(xí)俗、飲食等。

-學(xué)生E：“WhydopeopleinsomecountriescelebrateChristmasonDecember25th,whileinothersitisonDecember26th?”

-學(xué)生F：“It'sbecauseofthedifferentcalendarsusedindifferentcountries.”

4.2交流方式

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論如何用英語介紹自己的國家，并分享一些有用的表達(dá)方式。

-學(xué)生G：“Whenintroducingmycountry,Icansay,'Hello,mynameis[name],andIcomefrom[country].Wecelebrate[festival]with[activity].'”

-學(xué)生H：“Todescribethefood,Icanusephraseslike'Itisdelicious'or'Itisspicy.'"

4.3語法應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論在介紹自己國家時如何正確使用定語從句和狀語從句。

-學(xué)生I：“Whentalkingaboutmyhometown,Icansay,'ThecitywhereIwasbornisverybeautiful.'”

-學(xué)生J：“IfIwanttosaythatIwillgooutforawalkafterfinishingmyhomework,Icansay,'WhenIfinishmyhomework,Iwillgooutforawalk.'”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并進(jìn)行簡要總結(jié)。

-教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutdifferentculturesaroundtheworld.Wepracticedusingcomplexsentencestructuresanddiscussedculturaldifferences.Remembertointroduceyourcountryusingclearandaccuratelanguage.”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得顯著效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型，如定語從句和狀語從句，進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。

-學(xué)生在描述世界各地文化時，能夠使用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的文化，對世界文化有了更廣泛的了解，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠識別和尊重不同文化的差異性，提高了對多元文化的理解和接納能力。

3.聽力理解能力提高

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語語音、語調(diào)的辨識能力，能夠更好地理解英語口語材料。

-學(xué)生能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，提高了解讀和提取信息的能力。

4.閱讀理解能力加強

-學(xué)生在閱讀課文和聽力材料后，能夠準(zhǔn)確理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀速度和理解深度。

-學(xué)生能夠從文本中提取細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)了解讀復(fù)雜文本的能力。

5.寫作能力提升

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的段落，提高了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用正確的語法和詞匯，避免常見錯誤，提高寫作質(zhì)量。

6.實踐應(yīng)用能力增強

-學(xué)生通過角色扮演和地圖游戲等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了語言實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)策略掌握

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過聽、說、讀、寫等途徑，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價

1.1提問與回答

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完定語從句后，教師可以提問：

-“Cananyonetellmethedifferencebetweenarelativeclauseandarestrictiveclause?”

學(xué)生回答后，教師給予及時的反饋和評價，肯定正確的回答，并糾正錯誤的表達(dá)。

1.2觀察與反饋

教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的口語表達(dá)、團(tuán)隊合作和問題解決能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠流利地進(jìn)行對話？

-學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)的文化相關(guān)詞匯？

-學(xué)生是否能夠積極參與，并尊重同伴的意見？

1.3小組評價

在小組活動中，教師可以鼓勵小組成員之間相互評價。例如，在地圖游戲結(jié)束后，小組成員可以互相評價在介紹國家文化時的表現(xiàn)，包括語言使用、信息準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度。

1.4課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、翻譯練習(xí)和聽力練習(xí)等。批改時，教師關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否正確運用了所學(xué)語法和詞匯？

-學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法？

-學(xué)生是否能夠遵循作文的結(jié)構(gòu)和格式要求？

2.2作業(yè)點評

在批改作業(yè)的同時，教師給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生識別錯誤并加以改進(jìn)。例如，在作文中，教師可以指出以下方面：

-語法錯誤和拼寫錯誤；

-句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏多樣性；

-邏輯不夠清晰，缺乏連貫性。

2.3作業(yè)反饋

教師將作業(yè)反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提升。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)檔案

教師建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)檔案，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的個性化教學(xué)提供依據(jù)。

4.家長溝通

定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長。教師可以通過家長會、家校聯(lián)系冊或電話等方式與家長進(jìn)行溝通。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)世界各地文化，讓學(xué)生對英語有了更深的理解和應(yīng)用。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。我通過提問和小組討論，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。比如，在介紹不同國家節(jié)日的時候，我讓學(xué)生來扮演不同國家的角色，用英語進(jìn)行介紹。這樣的活動不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還提高了他們的口語表達(dá)能力。我看到很多學(xué)生都很投入，能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在介紹自己國家的時候，詞匯量不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這說明我在日常教學(xué)中，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯積累和口語練習(xí)。我會在接下來的教學(xué)中，特別關(guān)注這一點，鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多練。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體課件，通過圖片和視頻展示世界各地文化，讓學(xué)生有直觀的感受。我還設(shè)計了一些游戲和活動，如地圖游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這些方法似乎效果不錯，學(xué)生的參與度很高。

不過，我也意識到一些教學(xué)手段可能需要調(diào)整。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語，可能是因為緊張或者缺乏自信。我應(yīng)該在課前多做一些準(zhǔn)備，比如讓學(xué)生提前練習(xí)臺詞，或者進(jìn)行一些小組合作訓(xùn)練，幫助他們克服心理障礙。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)言。但是，有時候課堂氣氛可能會比較活躍，學(xué)生容易分心。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強詞匯教學(xué)，鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多練，提高詞匯量。

-課前準(zhǔn)備更加充分，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高口語表達(dá)能力。

-注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力，提高教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請以“我的家鄉(xiāng)”為題，用英語寫一篇短文，介紹你的家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、著名景點或特色美食。要求：字?jǐn)?shù)100-150字，注意使用定語從句和狀語從句。

示例答案：

Myhometownisabeautifulcitywithalonghistory.Ithasmanyfamousattractions,suchastheancienttempleandthebeautifullake.Thelocalcuisineisalsoverydelicious,especiallythedumplingsandmooncakes.

2.聽力理解

作業(yè)內(nèi)容：聽一段關(guān)于世界各地節(jié)日的英語聽力材料，然后回答以下問題：

-Whatisthemainactivityofthefestival?

-Whenisthefestivalcelebrated?

-Whyisthefestivalimportantinthatcountry?

示例答案：

-Themainactivityofthefestivalisaparade.

-ThefestivaliscelebratedonJuly4th.

-Thefestivalisimportantbecauseitcelebratesthecountry'sindependence.

3.詞匯積累

作業(yè)內(nèi)容：從課文中選擇五個與節(jié)日、習(xí)俗相關(guān)的詞匯，用它們造句。

示例答案：

-Festival:MyfamilycelebratestheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthemoontogether.

-Custom:Inmycountry,itisacustomtogiveredenvelopestochildrenduringtheSpringFestival.

-Tradition:ThetraditionofgivinggiftsonChristmasEveisverypopularinmanycountries.

-Celebration:TheNewYear'sEvecelebrationinmyhometownisalwaysfulloffireworksandmusic.

-Ritual:TheritualoflightingcandlesonHanukkahisasymbolofhopeandfreedom.

4.閱讀理解

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下短文，然后回答問題。

短文：

TheChineseNewYear,alsoknownasSpringFestival,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenJanuary21standFebruary20th.Peoplecelebrateitbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andgatheringwithfamilyandfriends.Fireworksanddragondancesarealsocommonduringthefestival.

問題：

-WhendoestheChineseNewYearusuallyfall?

-WhataresomeoftheactivitiespeopledoduringtheChineseNewYear?

-Whyarefireworksanddragondancespopularduringthefestival?

示例答案：

-TheChineseNewYearusuallyfallsbetweenJanuary21standFebruary20th.

-People