一年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 漢語拼音 2 i u ü y w教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元漢語拼音2iuüyw教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元漢語拼音2iuüyw的教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母aoe，并學(xué)習(xí)新的復(fù)韻母iuüyw，這些內(nèi)容與學(xué)生在之前的拼音學(xué)習(xí)中積累的知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展拼音知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、文化理解和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)iuüyw等復(fù)韻母，學(xué)生能夠提高對(duì)漢語拼音的掌握和應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)音節(jié)的辨識(shí)和拼讀能力。同時(shí)，通過拼音的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的階段，他們?cè)谡Z言文字的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生語文基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能夠正確認(rèn)讀aoe等單韻母，但仍有部分學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)讀存在困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段，對(duì)復(fù)韻母iuüyw的理解和運(yùn)用能力較弱，需要通過具體的例詞和練習(xí)來加深理解。

3.能力方面：學(xué)生的聽辨能力、拼讀能力和書寫能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉。他們?cè)谄匆羝醋x時(shí)容易出現(xiàn)混淆，書寫時(shí)容易出錯(cuò)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。此外，部分學(xué)生的自信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)拼音產(chǎn)生了一定的畏懼心理。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)和時(shí)間觀念尚未完全形成，上課時(shí)容易分心，需要教師通過游戲和互動(dòng)來吸引他們的注意力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-教師需根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

-在教學(xué)中注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

-通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)等，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶復(fù)韻母iuüyw。

2.設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，提高他們的參與度和興趣。

3.利用多媒體課件展示拼音字母的形狀和發(fā)音特點(diǎn)，結(jié)合圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生建立直觀印象。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力和合作能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音中的復(fù)韻母iuüyw。大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的單韻母aoe嗎？今天我們要將這些單韻母和新的復(fù)韻母結(jié)合起來，學(xué)習(xí)更多的拼音知識(shí)。那么，我們先來回顧一下，單韻母aoe的發(fā)音特點(diǎn)。

（學(xué)生）a是一個(gè)開口的元音，發(fā)音時(shí)，嘴巴張開，舌頭放在口腔前部；o是一個(gè)閉口的元音，發(fā)音時(shí)，嘴巴閉合，舌頭放在口腔前部；e是一個(gè)半閉的元音，發(fā)音時(shí)，嘴巴半閉，舌頭放在口腔前部。

（老師）很好，大家掌握得不錯(cuò)。接下來，我們就來學(xué)習(xí)新的復(fù)韻母iuüyw。今天我們要重點(diǎn)關(guān)注的是它們的發(fā)音和拼讀。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iuüyw

1.發(fā)音練習(xí)

（老師）首先，我們來學(xué)習(xí)復(fù)韻母iuüyw的發(fā)音。請(qǐng)大家跟我一起練習(xí)。

（學(xué)生）i（一）u（嗚）ü（迂）y（衣）w（烏）

（老師）很好，大家已經(jīng)能夠正確發(fā)音了。接下來，我們要注意每個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

（學(xué)生）i的發(fā)音要輕，u的發(fā)音要重，ü的發(fā)音要短促，y的發(fā)音要清晰，w的發(fā)音要寬厚。

2.拼讀練習(xí)

（老師）接下來，我們來練習(xí)拼讀。請(qǐng)大家拿出拼音卡片，嘗試將復(fù)韻母iuüyw與單韻母aoe組合起來。

（學(xué)生）ai（哀）、ou（歐）、ei（哀）、ui（威）、ao（傲）、iu（優(yōu)）、ie（耶）、üe（約）、ya（呀）、ye（冶）、yue（月）、yuan（冤）、yun（云）、yv（衣）、wai（歪）、wei（威）、wen（溫）、wan（完）、wen（文）、weng（翁）

（老師）大家拼讀得很好。現(xiàn)在，我們來嘗試將這些拼音組合成詞語。

3.詞語練習(xí)

（老師）請(qǐng)大家用剛剛學(xué)到的拼音，組成一些詞語。比如，用ai拼出“愛”，用ou拼出“歐”。

（學(xué)生）愛、歐、哀、威、傲、優(yōu)、耶、約、呀、冶、月、冤、云、衣、歪、溫、完、文、翁

（老師）很好，大家已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來組成詞語了?，F(xiàn)在，我們來嘗試用這些詞語造句。

4.造句練習(xí)

（老師）請(qǐng)大家用剛剛學(xué)到的詞語，造一個(gè)句子。

（學(xué)生）我愛媽媽。

（老師）很好，大家已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來造句了。現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲，看看誰能夠用這些復(fù)韻母組成更多的詞語和句子。

5.游戲活動(dòng)

（老師）下面，我們來進(jìn)行一個(gè)“拼音大比拼”的游戲。請(qǐng)大家分成小組，每組輪流拼讀一個(gè)詞語，如果拼對(duì)了，就可以得到一分?？茨膫€(gè)小組能夠得到最多的分?jǐn)?shù)。

（學(xué)生）（分組進(jìn)行游戲）

（老師）好的，現(xiàn)在我們來看看哪個(gè)小組獲得了第一名。

三、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了漢語拼音中的復(fù)韻母iuüyw，大家掌握得怎么樣？

（學(xué)生）我掌握了！

（老師）很好，大家通過今天的課堂學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了這些復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀，還能夠運(yùn)用它們來組成詞語和句子。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的拼音水平。

2.拓展

（老師）接下來，請(qǐng)大家回家后，用今天學(xué)到的復(fù)韻母iuüyw，寫一篇小短文。題目可以是“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡龋l(fā)揮你們的想象力，寫一寫你們的生活。

（學(xué)生）好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天的課堂就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)音能力提升

2.拼讀能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種拼讀練習(xí)，如拼音接龍游戲、詞語拼讀等，有效地提高了拼讀能力。他們能夠熟練地將復(fù)韻母與單韻母組合，正確拼讀出新的詞語，如“愛”、“歐”、“威”、“優(yōu)”等，顯示出拼讀能力的顯著提升。

3.詞語運(yùn)用能力提高

學(xué)生在課堂上通過詞語練習(xí)和造句練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用復(fù)韻母iuüyw來組成詞語和句子。他們?cè)谡n后能夠獨(dú)立完成小短文寫作，如描述家庭、學(xué)校等，這表明學(xué)生在詞語運(yùn)用能力上有明顯的提高。

4.語文素養(yǎng)增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母iuüyw，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了拼音知識(shí)，還增強(qiáng)了語文素養(yǎng)。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋鼫?zhǔn)確地運(yùn)用漢語拼音，提高了語言表達(dá)的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

6.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何拼讀和運(yùn)用復(fù)韻母，還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n后能夠獨(dú)立完成小短文寫作，這表明他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)

在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻?、交流和協(xié)作中，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-復(fù)韻母iuüyw的發(fā)音特點(diǎn)

-復(fù)韻母與單韻母的組合拼讀規(guī)則

-常用詞語的拼讀示例

②板書詞句：

-i：[i]輕短，舌尖抵住上齒背

-u：[u]重音，口型成圓形

-ü：[ü]短促，口型成圓形，舌尖輕抵下齒背

-y：[y]清晰，口型成圓形，舌尖輕抵下齒背

-w：[w]寬厚，口型成圓形，舌尖輕抵上齒背

-ai：[ai]輕短，a的發(fā)音輕，i的發(fā)音短促

-ou：[ou]重音，o的發(fā)音重，u的發(fā)音輕

-ei：[ei]短促，e的發(fā)音短促，i的發(fā)音輕

-ui：[ui]輕短，u的發(fā)音輕，i的發(fā)音短促

-ao：[ao]重音，a的發(fā)音重，o的發(fā)音輕

-iu：[iu]輕短，i的發(fā)音輕，u的發(fā)音輕

-ie：[ie]短促，i的發(fā)音短促，e的發(fā)音輕

-üe：[üe]短促，ü的發(fā)音短促，e的發(fā)音輕

-ya：[ya]輕短，y的發(fā)音輕，a的發(fā)音短促

-ye：[ye]短促，y的發(fā)音輕，e的發(fā)音短促

-yue：[yue]輕短，y的發(fā)音輕，ue的發(fā)音短促

-yuan：[yuan]輕短，y的發(fā)音輕，uan的發(fā)音短促

-yun：[yun]輕短，y的發(fā)音輕，un的發(fā)音短促

-yv：[yv]清晰，y的發(fā)音輕，v的發(fā)音清晰

-wai：[wai]寬厚，w的發(fā)音寬厚，ai的發(fā)音輕

-wei：[wei]寬厚，w的發(fā)音寬厚，ei的發(fā)音輕

-wen：[wen]寬厚，w的發(fā)音寬厚，en的發(fā)音輕

-wan：[wan]寬厚，w的發(fā)音寬厚，an的發(fā)音輕

-weng：[weng]寬厚，w的發(fā)音寬厚，eng的發(fā)音輕

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：漢語拼音復(fù)韻母iuüyw

-單韻母：aoe

-復(fù)韻母：iuüyw

-拼讀示例：aioueiuiaoiuieüeyayeyueyuanyunyvwaiweiwenwanweng

-課堂活動(dòng)：拼音接龍、詞語拼讀、造句練習(xí)

-家庭作業(yè)：用復(fù)韻母iuüyw寫一篇小短文八、典型例題講解1.例題：

拼讀下列詞語，并寫出相應(yīng)的漢字。

-ai（）

-ou（）

-ei（）

-ui（）

-ao（）

答案：

-ai（愛）

-ou（歐）

-ei（哀）

-ui（威）

-ao（傲）

2.例題：

用復(fù)韻母iuüyw，組成一個(gè)詞語，并寫出它的意思。

-（）

答案：

-ui（威）

3.例題：

將下列詞語中的復(fù)韻母與單韻母分開，并分別拼讀。

-ai（）、（）

-ou（）、（）

-ei（）、（）

答案：

-ai（ai）

-ou（ou）

-ei（ei）

4.例題：

選擇正確的復(fù)韻母填空。

-（）的發(fā)音要輕，i的發(fā)音要短促。

-（）的發(fā)音要重，u的發(fā)音要輕。

-（）的發(fā)音要短促，ü的發(fā)音要輕。

答案：

-i

-u

-ü

5.例題：

用復(fù)韻母yw組成一個(gè)詞語，并寫出它的意思。

-（）

答案：

-yu（雨）

6.例題：

將下列句子中的拼音補(bǔ)充完整。

-我（）（）天去公園玩。

-媽媽說，今天（）（）天。

-小鳥在（）（）唱歌。

答案：

-woaitian

-mamashuo,jintiantaitian

-xiaoniaozaiyuanyuangegechangge

7.例題