9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、文化自信和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》，學(xué)生能夠理解革命英雄主義精神，增強(qiáng)民族自豪感；同時(shí)，通過語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和審美情趣。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)英雄人物的故事充滿好奇，對(duì)愛國(guó)主義教育有較強(qiáng)的接受能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀理解較為復(fù)雜的文本，對(duì)課文中的生字詞有初步的掌握。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)興趣，保持課堂活力。

在能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀分析能力，但分析深度和廣度有限，需要教師引導(dǎo)他們深入挖掘文本內(nèi)涵。此外，學(xué)生的寫作能力也在逐步提高，但寫作中常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，本節(jié)課將結(jié)合課文進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀正在形成中，他們對(duì)英雄人物的敬佩和愛國(guó)情懷需要通過具體事例來培養(yǎng)。學(xué)生的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還需進(jìn)一步提升。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂上參與討論的積極性有待提高。對(duì)于《我的戰(zhàn)友邱少云》這樣的課文，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和英雄事跡的了解有限，這需要在教學(xué)過程中適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)歷史知識(shí)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（邱少云雕像或照片）、黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文教材。

3.信息化資源：邱少云事跡的紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史資料圖片、網(wǎng)上教育資源鏈接。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、討論法、閱讀分析法、寫作指導(dǎo)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放《我的戰(zhàn)友邱少云》紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：你從視頻中看到了什么？對(duì)邱少云有了怎樣的了解？

2.提問：同學(xué)們，你們知道邱少云是誰嗎？他為什么會(huì)被人們稱為英雄？

3.通過學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要介紹邱少云的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

二、新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容：

-學(xué)生自主閱讀課文，思考：課文講述了邱少云的哪些英雄事跡？

-學(xué)生分享閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)邱少云的英雄品質(zhì)。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，探討課文寫作手法：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分，讓學(xué)生了解課文的整體布局。

-學(xué)生討論課文中的寫作手法，如對(duì)比、象征等，分析其對(duì)課文主題的烘托作用。

3.學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)作者的情感：

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“烈火”、“英雄”等，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)邱少云的崇敬之情。

-學(xué)生朗讀課文，感受作者在字里行間所蘊(yùn)含的敬佩和贊美之情。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.畫一畫邱少云的英雄形象：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出邱少云在烈火中的英勇形象，發(fā)揮想象力，描繪其英雄氣概。

2.演一演課文中的場(chǎng)景：

-學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如邱少云、戰(zhàn)友、敵人等，讓學(xué)生在表演中體會(huì)課文所傳達(dá)的英雄精神。

3.寫一寫自己的感想：

-學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫下自己對(duì)邱少云英雄事跡的感想，抒發(fā)自己對(duì)英雄的敬佩之情。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.邱少云的英雄事跡給你帶來了哪些啟示？

-學(xué)生舉例回答：邱少云的堅(jiān)強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)精神讓我明白，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要勇往直前，不畏艱難。

2.你認(rèn)為課文中的哪些描寫手法最能夠表現(xiàn)出邱少云的英雄品質(zhì)？

-學(xué)生舉例回答：課文中的對(duì)比手法，如邱少云與敵人的對(duì)比，突出了他的英勇無畏。

3.你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)如何向邱少云這樣的英雄學(xué)習(xí)？

-學(xué)生舉例回答：我們要學(xué)習(xí)邱少云的愛國(guó)精神，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邱少云的英雄事跡和品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)英雄人物的理解和感悟。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，踐行英雄精神，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**課文背景知識(shí)**

-邱少云的事跡：了解邱少云是中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的英勇無畏和犧牲精神。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)：簡(jiǎn)述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性和中國(guó)人民的愛國(guó)情懷。

2.**課文內(nèi)容分析**

-文章結(jié)構(gòu)：識(shí)別課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解課文如何通過情節(jié)的推進(jìn)展現(xiàn)邱少云的英雄形象。

-人物形象：分析邱少云的英雄品質(zhì)，如堅(jiān)定的信念、無畏的勇氣、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)等。

-情感表達(dá)：體會(huì)作者對(duì)邱少云的崇敬和贊美之情，理解課文所傳達(dá)的愛國(guó)主義精神。

3.**語(yǔ)言文字運(yùn)用**

-詞語(yǔ)理解：掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“烈火”、“英雄”、“無畏”等，理解其含義和表達(dá)效果。

-句子分析：分析課文中的關(guān)鍵句子，如比喻、擬人等修辭手法，理解其對(duì)人物形象和情感表達(dá)的作用。

-朗讀技巧：通過朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，讓學(xué)生更好地體會(huì)課文的語(yǔ)言美。

4.**文學(xué)常識(shí)**

-邱少云的事跡在文學(xué)作品中的表現(xiàn)：了解邱少云的事跡在文學(xué)創(chuàng)作中的表現(xiàn)，如小說、詩(shī)歌、戲劇等。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)在文學(xué)作品中的描寫：探討抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)在文學(xué)作品中的描寫手法和主題。

5.**寫作技巧**

-人物描寫：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象，如動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過文字來表達(dá)人物的內(nèi)心情感，增強(qiáng)文章的感染力。

-結(jié)構(gòu)安排：學(xué)習(xí)如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，邏輯清晰。

6.**思維訓(xùn)練**

-問題解決：通過課文中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

7.**價(jià)值觀教育**

-愛國(guó)主義教育：通過學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

-道德教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邱少云的道德品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私等，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度：通過學(xué)生的回答和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確、深入。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：通過小組展示的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文主題的把握是否準(zhǔn)確，討論是否具有深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文中的基礎(chǔ)知識(shí)，如生字詞、課文內(nèi)容等的掌握程度。

-思維能力：測(cè)試中包含的開放性問題，旨在評(píng)估學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等方面。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如對(duì)課文內(nèi)容的理解、寫作能力的提升等。

-針對(duì)改進(jìn)措施：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)情感態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷。

-反饋應(yīng)具體明確，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)具有激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出建議。課后作業(yè)1.**閱讀理解題**

-課文《我的戰(zhàn)友邱少云》中，邱少云在烈火中紋絲不動(dòng)，最終壯烈犧牲。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述邱少云在烈火中的英雄形象。

-答案：邱少云在烈火中表現(xiàn)出了極高的紀(jì)律性和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，即使面臨生死考驗(yàn)，他也沒有放棄，最終在烈火中壯烈犧牲。

2.**人物品質(zhì)分析題**

-結(jié)合課文，分析邱少云的英雄品質(zhì)，并舉例說明。

-答案：邱少云的英雄品質(zhì)包括堅(jiān)定的信念、無畏的勇氣、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)等。例如，在面對(duì)烈火時(shí)，他堅(jiān)守陣地，沒有向敵人透露任何信息，展現(xiàn)了他的忠誠(chéng)和勇敢。

3.**寫作練習(xí)題**

-以“英雄贊歌”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)邱少云英雄事跡的敬佩之情。

-答案示例：

英雄贊歌

邱少云，一個(gè)偉大的名字，一個(gè)永恒的榜樣。在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上，他用自己的生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。

邱少云，面對(duì)敵人的炮火，他沒有退縮，沒有畏懼。在烈火中，他挺身而出，用自己的身體為戰(zhàn)友爭(zhēng)取了時(shí)間，為勝利作出了巨大犧牲。他的英勇無畏，他的無私奉獻(xiàn)，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

邱少云，你是我們的驕傲，你是我們的英雄。你的精神將永遠(yuǎn)流傳在歷史的長(zhǎng)河中，激勵(lì)著我們不斷前行。

4.**情景模擬題**

-假設(shè)你是邱少云的戰(zhàn)友，請(qǐng)你寫一段對(duì)話，描述你在烈火中看到邱少云的場(chǎng)景，以及你的內(nèi)心感受。

-答案示例：

戰(zhàn)友甲：少云，你怎么了？快告訴我，你沒事吧？

邱少云：沒事，戰(zhàn)友，堅(jiān)守陣地，保衛(wèi)我們的國(guó)家。

戰(zhàn)友甲：少云，你看看你的身體，都被火燒傷了，你還能堅(jiān)持嗎？

邱