2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 2 What are you going to study教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）教材分析2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）本課以學(xué)生未來學(xué)習(xí)計(jì)劃為主題，通過對(duì)話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，特別是在談?wù)撐磥碛?jì)劃時(shí)。

2.提升學(xué)生的跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的學(xué)習(xí)差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)。他們?cè)谠~匯量上也有所積累，能夠理解并使用一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入探究。

3.學(xué)生在運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；詞匯量不足，難以表達(dá)復(fù)雜的學(xué)習(xí)目標(biāo)；缺乏對(duì)未來計(jì)劃的思考和規(guī)劃能力。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教材：外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2

-PPT課件：包含圖片、視頻和文字材料

-閃卡：用于詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)

-互動(dòng)白板：用于展示和互動(dòng)練習(xí)

-真實(shí)圖片和視頻：與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻片段

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線練習(xí)平臺(tái)

-學(xué)生手冊(cè)：包含課后活動(dòng)和練習(xí)

-教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、錄音筆等教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.開場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)問候?qū)W生，并簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-用時(shí)：1分鐘

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張關(guān)于未來學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-用時(shí)：2分鐘

3.提出問題：Whatdoyouthinktheschoolofthefuturewilllooklike?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)和討論。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。

-用時(shí)：3分鐘

2.通過例句和對(duì)話，展示一般將來時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

3.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)提示，用一般將來時(shí)描述自己的未來計(jì)劃。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.詞匯練習(xí)：通過閃卡和PPT，復(fù)習(xí)和鞏固與未來學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的詞匯。

-用時(shí)：5分鐘

2.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，完成練習(xí)題。

-用時(shí)：5分鐘

3.小組合作：每組選擇一個(gè)話題，用一般將來時(shí)編寫一段小對(duì)話。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.隨機(jī)提問：教師針對(duì)練習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握。

-用時(shí)：5分鐘

2.知識(shí)點(diǎn)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。

-用時(shí)：3分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生回答，教師給予即時(shí)反饋。

-用時(shí)：2分鐘

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-用時(shí)：3分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：2分鐘

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括詞匯復(fù)習(xí)、句型練習(xí)和寫作練習(xí)。

-用時(shí)：3分鐘

**七、教學(xué)反思（課后進(jìn)行**）

-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過程，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在本節(jié)課后能夠正確理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，能夠描述個(gè)人未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過詞匯和句型的練習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用與未來學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“study,”“plan,”“aim,”“expect,”等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演和小組討論，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的過程中，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己的想法。

3.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、自我檢查等。這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中保持高效。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們對(duì)未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的討論和規(guī)劃，增加了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.跨文化理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)未來學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，了解了不同文化背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)設(shè)定，這有助于他們形成更加開放和包容的全球視野。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。通過小組合作和課后作業(yè)，他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.交際能力：學(xué)生在課堂上的問答和角色扮演環(huán)節(jié)，展示了他們的交際能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流，這在實(shí)際生活中是非常實(shí)用的。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)未來學(xué)習(xí)的期待。這種積極的情感態(tài)度有助于他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀和堅(jiān)定。

9.思維能力：學(xué)生在分析未來學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們的思維能力得到了鍛煉和提升。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在討論個(gè)人未來學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，思考了如何通過學(xué)習(xí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，有助于他們?cè)谖磥沓蔀橛胸?zé)任感的公民。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形

-未來學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯：study,plan,aim,expect,etc.

-表達(dá)未來計(jì)劃的常用句型：Iamgoingto...,Iwill...,Iplanto...,Ihopeto...,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-goingto

-study

-plan

-aim

-expect

-hope

-future

-school

-learn

-subject

③本文重點(diǎn)句型：

-Iamgoingtostudy[subject]inthefuture.

-Iplantolearn[subject]atschool.

-Ihopetobegoodat[subject].

-Whatareyougoingtostudyinthefuture?

-Iamgoingtostudy[subject]becauseIaminterestedinit.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)有趣一些。雖然我通過展示未來學(xué)校的圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)他們心中的未來學(xué)校，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們更深入地思考。

在講授新課的部分，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來解釋一般將來時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下例句并讓學(xué)生跟讀時(shí)，他們的反應(yīng)非常好。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于“begoingto”這個(gè)結(jié)構(gòu)還是有些混淆。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗恼Z(yǔ)法學(xué)習(xí)中沒有很好地掌握。所以，我可能在之后的課堂上需要更加細(xì)致地講解這個(gè)結(jié)構(gòu)，并且通過更多的練習(xí)來鞏固。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括詞匯卡片、句型匹配和小組討論。這些練習(xí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多次接觸和運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘卟涣?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，甚至可以嘗試一些小組合作的游戲，以增加他們的互動(dòng)和參與感。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到隨機(jī)性和針對(duì)性，但我也意識(shí)到有時(shí)候問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，確保它們既能檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又能激發(fā)他們的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和回答來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠正確回答問題時(shí)，他們的眼神中會(huì)流露出成就感。這讓我意識(shí)到，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論是非常重要的。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己的不足。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試更多的互動(dòng)和創(chuàng)意，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講授新課時(shí)，我將更加注重對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解，并通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更加鼓勵(lì)學(xué)生參與，并創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課本中的詞匯表，挑選五個(gè)與未來學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的詞匯，用這些詞匯寫一段關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文，至少包含三個(gè)句子。

-用時(shí)：15分鐘

2.句型練習(xí)：學(xué)生完成課本中的一般將來時(shí)練習(xí)題，包括填空和改寫句子。

-用時(shí)：10分鐘

3.角色扮演作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與未來學(xué)習(xí)相關(guān)的場(chǎng)景，如“參加一個(gè)英語(yǔ)演講比賽”或“選擇一門新的外語(yǔ)學(xué)習(xí)”，用一般將來時(shí)編寫一段對(duì)話，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行角色扮演。

-用時(shí)：20分鐘

4.家庭作業(yè)：學(xué)生閱讀課本中關(guān)于未來學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，思考自己的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃，并寫下至少三個(gè)想要學(xué)習(xí)的科目或技能，以及為什么選擇它們的原因。

-用時(shí)：15分鐘

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)反饋：教師在學(xué)生完成詞匯練習(xí)后，批改他們的短文，檢查詞匯的使用是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否合理。對(duì)于錯(cuò)誤，教師會(huì)在作業(yè)上做出標(biāo)記，并在課堂上進(jìn)行講解和糾正。

-反饋時(shí)間：下一節(jié)課開始前

2.句型練習(xí)反饋：教師在學(xué)生完成句型練習(xí)后，檢查他們的練習(xí)題，確保他們能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)。對(duì)于錯(cuò)誤，教師會(huì)在作業(yè)