《移動輔助配置》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《移動輔助配置》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱移動輔助配置課程代碼0633104

課程類別專業(yè)核心課課程性質(zhì)必修

課程學(xué)分5課程學(xué)時80

適用專業(yè)康復(fù)輔助器具技術(shù)開課學(xué)期第3學(xué)期

1.課程性質(zhì)與任務(wù)

1.1課程性質(zhì)

《移動輔助配置》是康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)核心課程。面向康復(fù)輔助器具服務(wù)機(jī)構(gòu)的

輔助器具咨詢師、輔助器具工程師、輔助器具供應(yīng)等崗位，通過情景任務(wù)方式、采取理論

與實(shí)踐相結(jié)合的方法培養(yǎng)學(xué)生配置移動類輔助器具的能力。

在我國人口老齡化急劇發(fā)展的大背景下，輔助器具的受眾群體向“老年人+殘疾人”

共同構(gòu)成的功能障礙者群體轉(zhuǎn)變，輔具服務(wù)需求顯著增長。為應(yīng)對我國不斷增長的專業(yè)化

輔助器具服務(wù)需求，人力資源和社會保障部于2020年發(fā)布了新職業(yè)“康復(fù)輔助技術(shù)咨詢

師”，新職業(yè)的發(fā)布一方面表明國家對于康復(fù)輔助技術(shù)專業(yè)服務(wù)人員及其技術(shù)能力的重視,

另一方面反映了國家迫切需要借助輔助器具技術(shù)提升功能障礙者生活質(zhì)量、減輕照護(hù)負(fù)擔(dān)

的決心。由于功能隙礙類型中肢體障礙占比最大，移動能力又是日常生活中最為基礎(chǔ)的需

求，因此，《移動輔具配置》課程成為面向康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師崗位最為重要的專業(yè)核心

課程，用于培養(yǎng)移動輔具配置方面的技術(shù)人才。

課程設(shè)計(jì)緊跟2022年發(fā)布的《康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》對移動輔具

服務(wù)的技能要求，以典型工作任務(wù)為根本，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容與移動輔具配置服務(wù)工作相關(guān)內(nèi)

容緊密對接、教學(xué)過程與移動輔具配置服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)際工作過程緊密對接、課程學(xué)習(xí)與行業(yè)

一線服務(wù)緊密對接，依靠線上線下充分互補(bǔ)的“貫穿式”教學(xué)模式，“三?！币I(lǐng)、德技

并修的教學(xué)設(shè)計(jì)，配合“五位一體”多元教學(xué)評價，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具備獨(dú)立為肢體功能障

礙者提供移動輔具配置服務(wù)能力，達(dá)到康復(fù)輔助器具咨詢師要求的專業(yè)人才的教學(xué)目標(biāo)。

本課程前修課程為：《工程識圖》、《運(yùn)動解剖學(xué)》、《人體運(yùn)動學(xué)》、《社區(qū)康復(fù)與護(hù)理》、

《康復(fù)治療技術(shù)》；后續(xù)課程為：頂崗實(shí)習(xí)。前修課程為本門課程進(jìn)行用戶身體狀況、生

活方式、產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)評估準(zhǔn)備了所必需的知識技能，同時通過本課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)頂

快實(shí)習(xí)中為用戶提供個人移動輔助器具服務(wù)奠定了理論和實(shí)操基礎(chǔ)。

1.2課程任務(wù)

面向新職業(yè)的能力要求，結(jié)合我國國情及服務(wù)專業(yè)化的發(fā)展，融合國際化視野下的輔

助器具技術(shù)發(fā)展，強(qiáng)化面向“全國輔助器具服務(wù)技能競賽”的技能測試水平，保障職業(yè)技

能證書獲取的綜合要求，構(gòu)建了課程知識體系。圍繞崗位能力需求重新整理了知識要點(diǎn)，

從整體上形成了模塊一一項(xiàng)目一一任務(wù)的內(nèi)容編排，并圍繞每個任務(wù)編制了工作手冊式教

材，用以規(guī)范學(xué)習(xí)過程中對于技術(shù)要點(diǎn)的掌控。通過課程內(nèi)容重構(gòu)，將工作任務(wù)分解為3

個模塊，6個教學(xué)項(xiàng)目，24個教學(xué)項(xiàng)目，48個教學(xué)任務(wù)（如圖1所示）。課程使用工作手

冊式教材《移動輔具配置服務(wù)》。

任務(wù)1：識別單臂輔具產(chǎn)瞄類型（件時）

任務(wù)2:配置與使用單件輔具（上麗廠

任務(wù)3r識別雙臂輔具產(chǎn)品類型（碼布

5使用雙臂輔具（俘時）

任務(wù)5:高效識別輪椅車結(jié)構(gòu)（4事麗一

任務(wù)6:正確判斷輪椅車類型（4痢一

移任務(wù)7:正確選用輪式移動部件（4學(xué)時）

動任務(wù)8:正確選用座位支撐部件（4學(xué)時）

任務(wù)9「輪椅服務(wù)政策分析（4學(xué)麗~

輔

任務(wù)10：輪椅服務(wù)原則與評價（畫獷

具

任務(wù)11：輪椅相關(guān)病癥分析（4學(xué)時）

配

任務(wù)12:坐姿姿勢識別與控制（好時）

置任務(wù)13:坐姿壓力評價與控制（殍布~~

任務(wù)14:輪椅適用性內(nèi)涵分析（殍麗~

任務(wù)15:輪椅需求面談評估（2學(xué)時）

任務(wù)16.坐笠評定身體檢亶（2學(xué)時）

《弗17:輪椅結(jié)構(gòu)類型蹣（2學(xué)而~

任務(wù)18:輪椅配置處方形成（2環(huán)~

任務(wù)19：產(chǎn)品準(zhǔn)備與適配（2學(xué)時5

任務(wù)20:手動輪椅驅(qū)動操作（2學(xué)百~

任務(wù)21:手動輪椅轉(zhuǎn)移操作（2學(xué)百~

任務(wù)22:輪椅保養(yǎng)與維護(hù)（2學(xué)時）

任務(wù)23:識到夥位情具產(chǎn)品（4學(xué)時）

任務(wù)24配置及使用移位輔具（4學(xué)時:

圖1課程項(xiàng)目任務(wù)

通過對本課程學(xué)習(xí)性任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，靈活運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段及方法，通過

課前、課中和課后任務(wù)的完成最終達(dá)到三維教學(xué)目標(biāo)即“知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)”，

有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，加強(qiáng)實(shí)

踐訓(xùn)練，充分發(fā)揮他們的參與積極性。重點(diǎn)介紹了步行輔助器具、輪椅車、移位翻身升降

等類別產(chǎn)品的應(yīng)用與配置服務(wù)，其中輪椅配置服務(wù)是本課程的重中之重。在課程學(xué)習(xí)和社

會實(shí)踐中落實(shí)課程思政，樹立扶殘助殘、關(guān)愛老齡群體的職業(yè)道德，貫徹社會主義核心價

值觀，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精益求精的工匠精神，養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動精神；多元評價，線上

考核、理論考核、實(shí)踐考核相結(jié)合，多元素、多角度考核學(xué)生的知識、技能、素質(zhì)。

2.課程目標(biāo)與要求

2.1總體目標(biāo)

提升學(xué)生扶老助殘職業(yè)素養(yǎng)，打造專業(yè)服務(wù)中的工匠精神。培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立為肢體

功能障礙者提供移動類輔助器具產(chǎn)品配置服務(wù)的能力，滿足康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師崗位在移

動輔具配置服務(wù)方面的技能要求，實(shí)現(xiàn)為社會康復(fù)和養(yǎng)老領(lǐng)域培養(yǎng)具備移動輔具配置服務(wù)

技能人才，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，為大眾提供健康、安全、優(yōu)質(zhì)的社會服務(wù)。

2.2素質(zhì)目標(biāo)

1.能對殘疾人、老年人等功能障礙者具有足夠的耐心和熱心；

2.能友好的與輔助器具工作組成員相處；

3.能爭取政府補(bǔ)貼，利用有關(guān)政策，通過各種方式幫助功能障礙者獲得所需要的個人

移動輔助器具；

4.能敏銳地預(yù)見個人移動輔助器具發(fā)展動向；

5.能抓住機(jī)遇，拓展業(yè)務(wù)；

6.能不斷進(jìn)取，枳極向上，主動參加各種后續(xù)教育，提升自身素質(zhì)，規(guī)劃職業(yè)生涯。

2.3技術(shù)能力目標(biāo)

1.能夠熟練掌握常見個人移動輔助器具的品種、規(guī)格、特點(diǎn)功能、適用對象、使用方

法等信息，能熟練開展個人移動輔助器具知識宣傳和咨詢；

2.能完成個人移動輔助器具需求調(diào)查表格的填寫；

3.能評估服務(wù)對象的身體功能、工作技能、生活工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況等；

4.能正確為患者配置合適的個人移動輔助器具；

5.能通過多種渠道和方式獲得所需要的個人移動輔助器具：

6.能正確的使用個人移動輔助器具，并指導(dǎo)服務(wù)對象的訓(xùn)練；

7.能評估個人移動輔助器具適配效果。

2.4方法能力目標(biāo)

1.通過社會化工作方法，能總結(jié)個人移動輔助器具服務(wù)的流程；

2.能通過個人移動輔助器具需求調(diào)查掌握調(diào)查表的設(shè)計(jì)；

3.能通過相關(guān)媒介發(fā)布個人移動輔助器具有關(guān)信息及解答相關(guān)咨詢；

4.能通過實(shí)際服務(wù)能總結(jié)個人移動輔助器具服務(wù)的工作方法；

5.能提出調(diào)整修改個人移動輔助器具的意見；

6.能簡易制作維修常見個人移動輔助器具；

7.能進(jìn)行多部門、多專業(yè)、多層次的個人移動輔助器具轉(zhuǎn)介服務(wù)。

2.5知識目標(biāo)

1.掌握移動類輔助器具的定義、類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特性；

2.理解移動輔具配置服務(wù)的作用與功能；

3.掌握個人移動輔助器具政策制度的相關(guān)信息；

4.掌握移動類輔助器具的評估方法及要點(diǎn)；

5.掌握移動類輔助器具的選配邏輯

6.掌握移動類輔助器具的適配原則；

7.掌握移動類輔助器具的操作技巧；

8.掌握移動類輔助器具的保養(yǎng)與維護(hù)要點(diǎn)。

3.課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

3.1課程結(jié)構(gòu)

(1)基于“崗課騫證”的課程結(jié)構(gòu)

基于輔助器具咨詢師、產(chǎn)品供應(yīng)系統(tǒng)人員等崗位工作任務(wù)和工作過程分析，以國際輔

助器具標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)個人移動輔助器具的內(nèi)容為框架基礎(chǔ)，通過對移動類輔助器具配置技術(shù)研

究、移動類輔助器具服務(wù)管理研究，設(shè)計(jì)開發(fā)了模塊和項(xiàng)目，以任務(wù)行動為導(dǎo)向，以移動

類輔具產(chǎn)品的認(rèn)知、配置服務(wù)為主線，按照崗位實(shí)際工作的要求和原則，依托信息化教學(xué)

平臺，采取講授、案例分析、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等方法，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增

強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)牛.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決殯葬活動中的實(shí)際問題，以專業(yè)基礎(chǔ)能

力、專業(yè)核心能力和社會能力的培養(yǎng)目標(biāo)。在課程學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐中落實(shí)課程思政，樹立

扶殘助殘、關(guān)愛老齡群體的職業(yè)道德，貫徹社會主義核心價值觀，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精益求精的

工匠精神，養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動精神。

典型工作遇程

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學(xué)m目s：期WUM監(jiān)應(yīng)閑訪行KiMMWVVMOWIliMitCtlKaftAMCWn

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配■服務(wù)

圖2基于“崗課賽證”的課程結(jié)構(gòu)

(2)“任務(wù)驅(qū)動一節(jié)點(diǎn)貫穿一逐項(xiàng)突破”教學(xué)模式

通過課前、課中、課后的時間線“貫穿式”強(qiáng)流程推進(jìn)任務(wù)執(zhí)行，結(jié)合線上交互式反

饋和線下實(shí)時互動的技術(shù)優(yōu)勢設(shè)置各教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程基于任務(wù)主線的七個標(biāo)志性階段

向前推進(jìn)，每個階段設(shè)置多樣類型的節(jié)點(diǎn)作為實(shí)訓(xùn)過程控制要素，在師生共同努力過程中

逐項(xiàng)突破節(jié)點(diǎn)關(guān)卡，達(dá)成任務(wù)目標(biāo)。

課程思⑻樹立國際化輔具服務(wù)價值觀堇造扶老助殘的責(zé)任心與使命感堅(jiān)持中國特色輔具盥務(wù)道路1

工作手冊式敕材|虛擬仿真移動輔具評估APP【疝臉

資源與技在線課程平臺

術(shù)支持短視頻/微信四平臺］國際評價標(biāo)準(zhǔn)在線數(shù)據(jù)庫微課動畫:企業(yè)微信

圖3教學(xué)模式

(3)課程思政設(shè)計(jì)

在移動輔具配置課程全流程貫徹統(tǒng)一的思政教育要求，以樹立國際化輔具服務(wù)價值觀

為目標(biāo)，以堅(jiān)持中國特色輔具服務(wù)道路為路線，以塑造學(xué)牛.扶老助殘的責(zé)任感與使命感為

結(jié)果，通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思政目標(biāo)。

思政教育貫穿移動輔具配置服務(wù)任務(wù)全流程

原則方針實(shí)現(xiàn)途徑

以推圖》其服務(wù)

視野，幫助更多

樹立國際化輔助功能障礙者有H

器具服務(wù)價值觀產(chǎn)生活為己任！

貫徹專業(yè)要求植Ai艮務(wù)鰥規(guī)范服務(wù)準(zhǔn)則形成價值觀

鮮活、生動的案例H直觀感受老殘群體因以造扶老助殘

設(shè)身處地感受老殘群

實(shí)刻畫老殘群體艱辛功能修礙所經(jīng)歷的不的責(zé)任感與使

塑造扶老助殘的體所面對的社會境況

生活狀況便與痛苦命感！

責(zé)任感與使命感

課前案例呈現(xiàn)課中實(shí)操體驗(yàn)課后服務(wù)實(shí)踐望造職業(yè)道德

圖4課程思政設(shè)計(jì)

3.2教學(xué)內(nèi)容

以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為重點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，校企合作開發(fā)課程，基于工作過程導(dǎo)向的

理念進(jìn)行內(nèi)容的選取和排序。本課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如表1所示。

表1教學(xué)內(nèi)容和能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

模項(xiàng)目描結(jié)果展學(xué)

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

塊述示時

模1、了解單臂操作步1、能夠?yàn)槭褂?.樹立扶殘助殘、關(guān)為有步

塊項(xiàng)目1:行輔助器具的定義者正確評估、選愛殘疾人、老年人的行輔具

1:了解單及類型擇合適的單臂職業(yè)道德。需求的

單臂輔具2、了解手杖、肘拐、操作步行輔助2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精人提供4

W產(chǎn)品類腋拐的類型及其功器具：益求精的工匠精神。產(chǎn)品推

操型能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：2、能夠正確使3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊薦及產(chǎn)

作3、掌握手杖、肘拐、用、維護(hù)和保養(yǎng)重勞動的勞動精神。品介紹

步腋拐的選配方法；單臂操作步行4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

項(xiàng)目2：為移動4

行4、掌握手杖、肘拐、輔助器具結(jié)合作、分析解決問

M配置與腋拐的使用方法；題的思維能力困難者

助使用單5、掌握手杖、肘拐、提供單

器臂輔具腋拐的保養(yǎng)和維護(hù)臂操作

具步行輔

配具配置

i-i.及使用

服指導(dǎo)

務(wù)

模為有步

塊項(xiàng)目3：行輔具

2：了解雙需求的

1、能夠正確評

雙臂輔具人提供4

1、了解框式、輪式、估、選擇合適的1.樹立扶殘助殘、關(guān)

臂產(chǎn)品類產(chǎn)品推

臺式等雙臂操作輔框式、輪式、座愛殘疾人、老年人的

操型薦及產(chǎn)

助器具的功能結(jié)構(gòu)式、臺式助行器職業(yè)道德。

作品介紹

特點(diǎn)、適用范圍、等雙臂操作輔2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精

步

使用時機(jī)；助器具；益求精的工匠精神。

行為移動

2、掌握助行器的使2、能夠完成助3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊

輔困難者

用方法及注意事行器評估報(bào)告重勞動的勞動精神。

助項(xiàng)目4：提供單

項(xiàng)；的填寫；4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

器配置與臂操作

3、掌握助行器的保3、能夠正確使結(jié)合作、分析解決問4

具使用雙步行輔

養(yǎng)與維護(hù)方法用助行器并進(jìn)題的思維能力

配臂輔具具配置

行保養(yǎng)與維護(hù)

置及使用

服指導(dǎo)

務(wù)

模1、了解輪椅車的基1、能夠識別不1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿奢?/p>

項(xiàng)目5：

塊本結(jié)構(gòu)同輪椅車類型治學(xué)態(tài)度，精準(zhǔn)掌握椅的拆

高效識

3：2、了解輪椅車的類并說出其典型理論知識；解與組4

別輪椅

輪型特征；2、鍛煉對理論知識裝

車結(jié)構(gòu)

椅3、了解輪椅車參數(shù)2、能夠從輪椅活學(xué)活用、舉一反

車4、掌握各類輪椅車車參數(shù)表獲取三，高效解決實(shí)際問為社區(qū)

基項(xiàng)目6：的功能特性輪椅信息題的能力。殘疾人

礎(chǔ)正確識5、掌握輪椅車國際進(jìn)行輪

4

別輪椅/國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)椅車類

車類型型科普

講座

項(xiàng)目7：

1、能夠認(rèn)清三

了解輪

類功能部件；1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑檩喴?/p>

式移動1、掌握輪式移動系4

2、能夠掌握不治學(xué)態(tài)度，精準(zhǔn)掌握使用者

功能部統(tǒng)功能部件特點(diǎn)

同類型功能部理論知識；提供一

件2、掌握身體支撐系

件的功能特點(diǎn)：2、鍛煉對理論知識套輪椅

項(xiàng)目8：統(tǒng)功能部件特點(diǎn)

3、能夠根據(jù)功活學(xué)活用、舉一反功能部

了解座3、掌握其他附件類

能部件的特點(diǎn)三，高效解決實(shí)際問件的需

位支撐功能部件特點(diǎn)4

確定其對應(yīng)的題的能力。求列表

功能部

功能障礙類型

件

1、能夠基本了

1、了解輪椅服務(wù)相

解輪椅服務(wù)的

關(guān)政策

發(fā)展；進(jìn)入養(yǎng)

模2、了解輪椅服務(wù)在1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

2、能夠熟悉輪老/康

塊國際/國內(nèi)的發(fā)展治學(xué)態(tài)度，精準(zhǔn)掌握

項(xiàng)目9：椅服務(wù)的流程復(fù)/殘

4：現(xiàn)狀理論知識；

了解輪并清楚國內(nèi)外疾人社

輪3、了解國際輪椅服2、鍛煉對理論知識4

椅服務(wù)輪椅服務(wù)流程區(qū)開展

椅務(wù)流程；活學(xué)活用、舉一反

政策的差異；輪椅福

服4、了解國內(nèi)輪椅服三，高效解決實(shí)際問

3、能夠?yàn)椴煌?/p>

務(wù)務(wù)流程題的能力。

情況的服務(wù)對的宣講

基5、了解什么是輪椅

象推薦合適的

礎(chǔ)服務(wù)對象

補(bǔ)貼政策

項(xiàng)目10：1、說明什么是輪椅1、能夠清晰表1.樹立扶殘助殘、關(guān)為輪椅

4

了解輪服務(wù)；達(dá)輪椅服務(wù)；愛殘疾人、老年人的使用者

椅服務(wù)2、明確不同群體在2、能夠明缺輪職業(yè)道德。安排并

流程輪椅服務(wù)中的職椅服務(wù)中各工2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精跟隨輪

主

貝；種的職責(zé)；益求精的工匠精神。椅配置

3、定義提供輪椅服3、能夠分消輪3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊服務(wù)全

務(wù)中的“初級服務(wù)”椅初級服務(wù)的重勞動的勞動精神。部流程

范圍4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

結(jié)合作、分析解決問

題的思維能力

1.樹立扶殘助殘、關(guān)

1、能夠明確肢

愛殘疾人、老年人的

1、了解肢體女能障體功能障礙的

職業(yè)道德。完成輪

礙；特點(diǎn)；

項(xiàng)目11:2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精椅病癥

2、掌握輪椅提供相2、了解常見輪

了解輪益求精的工匠精神。與功能

關(guān)診斷/身體狀況椅適用病癥的4

椅相關(guān)3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊障礙特

的常見特征核心特征；

病癥重勞動的勞動精神。征對應(yīng)

3、掌握不同癥狀對3、掌握不同病

4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)表

應(yīng)的輪椅準(zhǔn)備建議癥輪椅供給的

結(jié)合作、分析解決問

注意事項(xiàng)

題的思維能力

1、了解坐直的至少

10種特征（中立位

1、能夠識別不1.樹立扶殘助殘、關(guān)

坐姿）：

同坐姿及與坐愛殘疾人、老年人的為姿態(tài)

項(xiàng)目12：2、了解坐直的至少

直有何不同；職業(yè)道德。異常者

了解輪6個好處；4

2、能夠熟練掌2.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)提供坐

椅坐姿3、了解骨盆移動的

握人體坐直判結(jié)合作、分析解決問姿評價

4種方式；

斷要點(diǎn)題的思維能力

4、了解骨盆運(yùn)動如

何改變坐姿

項(xiàng)目13：1、了解壓瘡發(fā)展的1、能夠及時發(fā)1.樹立扶殘助殘、關(guān)為輪椅

了解坐四階段：現(xiàn)產(chǎn)生輪椅壓愛殘疾人、老年人的使用者4

姿壓力2、了解壓瘡及其誘瘡的原因并予職業(yè)道德。制定坐

控制發(fā)因素，預(yù)防措施；以改進(jìn)；2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精姿壓力

3、了解輪椅使用者2、能夠正確選益求精的工匠精神。控制方

產(chǎn)生壓瘡問題的主擇合適輪椅坐3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊案

要部位；墊、背墊系統(tǒng)重勞動的勞動精神。

4、掌握輪椅坐墊、4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

背墊的功能及其作結(jié)合作、分析解決問

用原理；題的思維能力

5、掌握常見輪椅坐

墊、背墊的種類及

其特點(diǎn)

1、根據(jù)輪椅使1.樹立扶殘助殘、關(guān)

1、了解什么是適用

用者的需求，推愛殘疾人、老年人的為輪椅

的輪椅；

淳最適合的輪職業(yè)道德。使用者

2、了解功能部件對

項(xiàng)目14：椅；2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精提供適

使用者坐姿的影

了解適2、能夠?yàn)槭褂靡媲缶墓そ尘瘛Ｓ糜谳?/p>

響；4

用的輪者提供定制化3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊椅出行

3、了解輪椅的定制

椅的輪椅建議；重勞動的勞動精神。的無障

化需求；

3、能夠?yàn)槭褂?.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)礙改造

4、掌握輪椅適用的

者提供無障礙結(jié)合作、分析解決問方案

無障礙環(huán)境要素

環(huán)境說明題的思維能力

1、能夠獨(dú)立完1.樹立扶殘助殘、關(guān)

模1、了解輪椅使用者

成面談評估并愛殘疾人、老年人的

塊需求評估的必要性在養(yǎng)老

獲取全面的信職業(yè)道德。

5：與流程機(jī)構(gòu)為

項(xiàng)目15：息2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精

輪2、掌握個人基本情老年人

輪椅需2、能夠?qū)喴我媲缶墓そ尘瘛?/p>

椅況及病史信息獲取進(jìn)行輪2

求面談使用者進(jìn)行正3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊

服方法椅需求

評估確的壓瘡風(fēng)險(xiǎn)、重勞動的勞動精神。

務(wù)3、掌握輪椅使用者面談評

坐姿狀態(tài)檢查4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

應(yīng)個人的功能性評估估

3、能夠和殘疾結(jié)合作、分析解決問

壓要點(diǎn)

人、老年人群體題的思維能力

順暢、有效溝通

和交流

1.樹立扶殘助殘、關(guān)

愛殘疾人、老年人的

為輪椅

1、能夠評估受職業(yè)道德。

使用者

項(xiàng)目16：1、了解身體的功能訪對象的驅(qū)動2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精

進(jìn)行身

坐姿評性檢查方法輪椅方式益求精的工匠精神。

體尺寸2

定身體2、掌握身體參數(shù)的2、能夠完成對3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊

測量并

檢查測量要點(diǎn)受訪對象身體重勞動的勞動精神。

記錄測

參數(shù)的測量4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

量結(jié)果

結(jié)合作、分析解決問

題的思維能力

1.樹立扶殘助殘、關(guān)

愛殘疾人、老年人的

1、了解輪椅選配的為輪椅

1、能夠完成輪職業(yè)道德。

因素和流程使用者

項(xiàng)目17：椅類型的選擇2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精

2、輪椅適用病癥的選擇合

輪椅結(jié)2、能夠評估受益求精的工匠精神。

功能需求適的輪2

構(gòu)類型訪對象的驅(qū)動3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊

3、掌握功能部件選椅車架

選擇輪椅方式重勞動的勞動精神。

擇原則及功能

4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

部件

結(jié)合作、分析解決問

題的思維能力

1.樹立扶殘助殘、關(guān)

1、輪椅體位支撐裝愛殘疾人、老年人的

為輪椅

項(xiàng)目18：置的選擇1、能夠選擇正職業(yè)道德。

使用者

輪椅配2、掌握輪椅參數(shù)的確的輪椅參數(shù)2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精

制定正2

置處方選定原則2、能夠形成輪益求精的工匠精神。

確的輪

形成3、掌握輪椅的處方椅的處方文件3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊

椅處方

記錄要點(diǎn)重勞動的勞動精神。

4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

結(jié)合作、分析解決問

題的思維能力

1.樹立扶殘助殘、關(guān)

1、掌握輪椅結(jié)構(gòu)檢愛殘疾人、老年人的

1、能夠完成輪

查方法及要點(diǎn)職業(yè)道德。

椅結(jié)構(gòu)正確性

項(xiàng)目19：2、掌握輪椅安全檢2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精為輪椅

檢查

產(chǎn)品準(zhǔn)查方案及要點(diǎn)益求精的工匠精神。使用者

2、能夠完成輪2

備與適3、了解輪椅適配的3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊完成輪

椅安全檢查

配環(huán)節(jié)與流程重勞動的勞動精神。椅適配

3、能夠完成輪

4、掌握輪椅適配各4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

椅的適配

環(huán)節(jié)的要點(diǎn)結(jié)合作、分析解決問

題的思維能力

1、能夠掌握手

1、掌握手動輪椅驅(qū)動輪椅驅(qū)動基1.樹立扶殘助殘、關(guān)為殘疾

項(xiàng)目20：

動基礎(chǔ)知識體系礎(chǔ)操作技術(shù)愛殘疾人、老年人的人示范

手動輪

2、掌握手動輪椅驅(qū)2、能夠安全地職業(yè)道德。輪安全2

椅驅(qū)動

動操作要點(diǎn)及注意幫助輪椅使用2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精的椅驅(qū)

操作

事項(xiàng)者驅(qū)動護(hù)理型益求精的工匠精神。動技巧

輪椅

1、能夠掌握獨(dú)

1、理解手動輪椅轉(zhuǎn)立從輪椅向床、1.養(yǎng)成熱愛勞動、尊為護(hù)理

項(xiàng)目21：

移基礎(chǔ)知識體系地面、馬桶的轉(zhuǎn)重勞動的勞動精神。人員進(jìn)

手動輪

2、掌握手動輪椅轉(zhuǎn)移2.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)行輪椅2

椅轉(zhuǎn)移

移操作要點(diǎn)及注意2、能夠安全地結(jié)合作、分析解決問幫助轉(zhuǎn)

操作

事項(xiàng)幫助輪椅使用題的思維能力。移示范

者完成轉(zhuǎn)移

項(xiàng)目22；1、掌握如何在家保1、能夠進(jìn)行輪1.樹立扶殘助殘、關(guān)為老年

輪椅保養(yǎng)輪椅椅保養(yǎng)基礎(chǔ)操愛殘疾人、老年人的人和殘

2

養(yǎng)與維2、了解輪椅常見問作職業(yè)道德。疾人進(jìn)

護(hù)題2、能夠檢查并2.踐行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精行輪椅

3、掌握輪椅的拆裝發(fā)現(xiàn)常見的輪益求精的工匠精神。的保養(yǎng)

方法椅問題3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊和維修

4、掌握輪椅的維修3、能夠?qū)νㄓ弥貏趧拥膭趧泳?。服?wù)

方法輪椅進(jìn)行拆裝4.提升自主學(xué)習(xí)、團(tuán)

4、能夠維修充結(jié)合作、分析解決問

氣輪胎題的思維能力。

1、熟練掌握常1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑橛幸?/p>

1、了解移位軸具產(chǎn)

用移位輔具的治學(xué)態(tài)度，精準(zhǔn)掌握位需求

項(xiàng)目23：品線

功能特點(diǎn)；理論知識；的人提

移