一年級品德與社會上冊 4 過新年《我家大團圓》教學實錄 新人教版

一年級品德與社會上冊4過新年《我家大團圓》教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容一年級品德與社會上冊4過新年《我家大團圓》教學實錄新人教版

1.認識春節(jié)：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的起源、習俗和意義。

2.家庭團圓：通過了解家人過春節(jié)的習俗，體會家庭團圓的溫馨和幸福。

3.傳統(tǒng)習俗：學習春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4.做手工：制作春節(jié)的手工制品，如剪紙、燈籠等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

2.增強學生家庭觀念，引導學生體會家庭和諧、親情的重要。

3.培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美情趣。

4.提升學生的語言表達能力，通過分享春節(jié)習俗，增強學生的溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生對于春節(jié)的認知可能還停留在簡單的節(jié)日名稱和常見的慶?；顒由?，如放鞭炮、吃年夜飯等。他們對家庭團圓的概念也有初步的了解，但可能缺乏對春節(jié)歷史淵源和傳統(tǒng)習俗的深入認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對于節(jié)日和家庭的慶?；顒佑袧夂竦呐d趣。他們的學習能力和認知水平適合通過直觀、生動的教學方式來激發(fā)興趣。學習風格上，他們傾向于通過游戲、手工活動等方式進行學習，這些活動能夠幫助他們更好地理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解春節(jié)的歷史和傳統(tǒng)習俗時可能會遇到困難，因為他們?nèi)狈ο嚓P的歷史背景知識。此外，一年級學生在表達自己感受和分享經(jīng)驗時可能存在語言表達的障礙。此外，由于手工活動需要一定的精細動作技能，部分學生可能在這個過程中遇到挑戰(zhàn)。教師需要通過耐心引導和適當?shù)慕虒W策略來幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我家大團圓》課文教材，以便閱讀和跟隨教學活動。

2.輔助材料：準備與春節(jié)相關的圖片，如春聯(lián)、燈籠、鞭炮等，以及春節(jié)習俗的簡單介紹視頻，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備剪紙工具、彩紙等，用于手工制作活動，培養(yǎng)學生的動手能力。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行家庭團圓習俗的分享和討論，同時確保實驗操作臺安全整潔，便于學生進行手工制作。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放春節(jié)慶祝活動的視頻，引導學生觀察并描述畫面中的場景，激發(fā)學生對春節(jié)的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道春節(jié)是什么時候嗎？春節(jié)有哪些習俗呢？”

3.學生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出課題《我家大團圓》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解春節(jié)的起源和歷史，通過圖片和故事，讓學生了解春節(jié)的來歷和意義。

-舉例：介紹春節(jié)的起源與古代農(nóng)耕文化的關系，講述“年獸”的傳說。

2.介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，讓學生了解這些習俗的象征意義。

-舉例：講解貼春聯(lián)的寓意，展示不同地區(qū)的春聯(lián)樣式。

3.講解家庭團圓的重要性，通過圖片和故事，讓學生體會家人團聚的溫馨和幸福。

-舉例：講述一個關于家庭團圓的故事，引導學生思考家庭的重要性。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種春節(jié)習俗進行手工制作，如剪紙、制作燈籠等。

-舉例：學生選擇剪紙，教師示范剪紙步驟，學生跟隨學習。

2.學生展示自己的作品，分享制作過程中的感受和收獲。

-舉例：學生展示剪紙作品，分享在制作過程中的樂趣和團隊合作的經(jīng)驗。

3.學生分組進行角色扮演，模擬春節(jié)家庭團聚的場景，增強對家庭團圓的理解。

-舉例：學生扮演家庭成員，進行拜年、分享食物等互動活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論春節(jié)的習俗，分享自己家庭過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-舉例：學生討論貼春聯(lián)的習俗，分享自己家中貼春聯(lián)的故事。

2.學生討論家庭團圓的重要性，分享自己與家人團聚的經(jīng)歷。

-舉例：學生分享與家人團聚的溫馨瞬間，表達對家庭的感激之情。

3.學生討論如何傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-舉例：學生討論如何通過實際行動，如制作剪紙、學習傳統(tǒng)習俗等，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)春節(jié)的起源、習俗和家庭團圓的意義。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師強調(diào)傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行傳統(tǒng)美德。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家人一起過一次春節(jié)，記錄下自己的感受和經(jīng)歷。

本節(jié)課用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習春節(jié)相關知識，培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和團隊合作精神。同時，本節(jié)課的重難點在于讓學生理解家庭團圓的重要性，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述春節(jié)的起源和歷史，了解春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

-學生能夠列舉并解釋春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，認識到這些習俗的文化內(nèi)涵。

-學生能夠理解家庭團圓在春節(jié)中的重要性，體會到親情和家庭的溫暖。

2.能力提升：

-通過手工制作活動，學生的動手操作能力得到提升，學會了剪紙、制作燈籠等傳統(tǒng)手工藝。

-學生在角色扮演中提高了表達能力，能夠用語言描述自己家庭的春節(jié)習俗和感受。

-學生在小組討論中學會了傾聽和尊重他人的意見，提升了團隊合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生在分享家庭團圓的故事中，感受到了家庭的溫暖和親情的力量，培養(yǎng)了家庭觀念。

-學生通過實踐活動，體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的責任感。

4.行動實踐：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在家中嘗試制作春聯(lián)、燈籠等，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-學生在家庭聚會中主動分享春節(jié)習俗，促進了家庭成員之間的交流和理解。

-學生在日常生活中更加注重傳統(tǒng)文化的學習和傳承，如閱讀相關書籍、觀看傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)目等。

5.思維發(fā)展：

-學生在討論如何傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生在分析春節(jié)習俗的文化內(nèi)涵時，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在分享自己的春節(jié)經(jīng)歷時，鍛煉了自我表達和反思的能力。七、教學反思與總結(jié)今天上的這堂《我家大團圓》的品德與社會課，讓我有很多的感慨和思考。我想，先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我盡量做到了生動有趣。比如，我用視頻導入新課，讓學生們對春節(jié)有了直觀的了解，激發(fā)了他們的學習興趣。在講解春節(jié)的習俗時，我通過故事和圖片，讓知識變得更加生動形象，學生們聽起來也很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生對于春節(jié)的起源和歷史了解不夠，我在講解這部分內(nèi)容時可能需要更加深入一些，幫助他們建立起更完整的知識體系。

其次，我在課堂管理上也有一些體會。孩子們活潑好動，我盡量用各種方式吸引他們的注意力，比如設置小環(huán)節(jié)，讓他們在游戲中學習。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不夠，我需要思考如何讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

在技能方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在手工制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。他們制作的手工品不僅漂亮，而且充滿了創(chuàng)意。這說明我們的實踐活動設計得比較成功，能夠激發(fā)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度上，我覺得學生們通過這堂課對家庭團圓有了更深的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到很多學生流露出對家的思念和對親情的珍惜。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在分享自己家庭過春節(jié)的經(jīng)歷時，表達得不夠流暢。這可能是因為他們在日常生活中缺乏語言表達的鍛煉。對此，我打算在今后的教學中，增加一些語言表達能力的訓練。

接下來，我想提一些建議和改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重知識的深度和廣度，幫助學生們建立起完整的知識體系。

2.我會嘗試更多的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

3.我會加強課堂管理，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.我會針對學生的語言表達能力，設計一些專門的訓練活動。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會越來越高，能夠更好地幫助學生成長。這堂《我家大團圓》的課，給了我很多啟示，也讓我對未來的教學充滿了期待。八、課堂在課堂上，我采用了多種評價方式來確保教學效果和學生的學習進展。

1.提問評價：

-我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解春節(jié)的起源時，我會問：“同學們，你們知道春節(jié)是怎么來的嗎？”通過學生的回答，我可以了解到他們對春節(jié)歷史的了解程度。

-在講解春節(jié)習俗時，我會提出具體的問題，如：“你們家里過春節(jié)有哪些特別的習俗？”這不僅能檢驗學生的記憶，還能鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗。

2.觀察評價：

-我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評估他們的學習情況。例如，在手工制作環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠按照步驟進行操作，以及他們在團隊合作中的表現(xiàn)。

-在角色扮演活動中，我會注意學生的參與程度、表達能力和與同伴的互動情況。

3.測試評價：

-我會設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題和簡答題，來評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。這些測試題會在課后進行，以便學生有足夠的時間準備。

4.反饋評價：

-我會在課堂上及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是指出需要改進的地方。例如，當一個學生正確地回答了問題，我會說：“很好，你的回答很準確，繼續(xù)保持！”

-對于在手工制作中遇到困難的學生，我會提供個別指導，并鼓勵他們：“不要擔心，慢慢來，我相信你一定能做好?！?/p>

5.小組評價：

-我鼓勵學生之間相互評價，例如在小組活動中，每個小組成員都可以評價其他成員的表現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和合作精神。

6.作業(yè)評價：

-學生需要完成相關的作業(yè)，如手工作品或書面報告，我會對這些作業(yè)進行認真批改和點評。例如，我會批改學生制作的燈籠，并給出改進建議：“燈籠做得很好，下次可以嘗試使用不同的顏色搭配，讓燈籠更加漂亮?！?/p>

總的來說，課堂評價是一個動態(tài)的過程，它不僅幫助我評估學生的進步，也讓學生明白自己的學習狀態(tài)，并激發(fā)他們進一步學習的動力。通過這些評價，我相信學生能夠更好地掌握知識，提升技能，并在情感態(tài)度上有所收獲。內(nèi)容邏輯關系①春節(jié)的起源和歷史：

-春節(jié)的起源：古代農(nóng)耕文化，驅(qū)趕“年獸”的傳說。

-春節(jié)的歷史：傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝豐收，祈求平安。

②春節(jié)的傳統(tǒng)習俗：

-貼春聯(lián)：寓意吉祥，祈求新年好運。

-放鞭炮：驅(qū)趕邪惡，迎接新年。

-拜年：祝福親友，增進感情。

③家庭團圓的重要性：

-家庭團聚：春節(jié)的核心，親情、溫暖、和諧。

-傳承文化：家庭是文化傳承的重要載體。

-情感交流：增進家庭成員之間的感情。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固課堂所學知識，以下是針對《我家大團圓》這一課的課后作業(yè)：

1.家庭調(diào)查：

-題目：調(diào)查你家里過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-指導：請你回家后，詢問家人關于春節(jié)期間的習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、年夜飯等，并記錄下來。

-答案示例：

-我家春節(jié)期間會貼春聯(lián)，通常是在大年三十晚上貼上新的春聯(lián)，以祈求新的一年平安吉祥。

-我們家還會放鞭炮，通常在晚上十二點準時放，以此迎接新年的到來。

2.故事創(chuàng)作：

-題目：創(chuàng)作一個關于家庭團圓的短故事。

-指導：請你想象一個家庭團圓的場景，編寫一個簡短的故事，描述這個場景。

-答案示例：

-大年初一的早晨，小明的爸爸媽媽帶著他和妹妹一起去了外婆家。他們一進門，就感受到了家的溫暖，桌上擺滿了豐盛的年夜飯，外婆笑瞇瞇地看著他們，一家人歡聲笑語，享受著團圓的快樂。

3.手工制作：

-題目：制作一個簡單的春節(jié)裝飾品。

-指導：請利用家中現(xiàn)有的材料，如彩紙、剪刀等，制作一個簡單的春節(jié)裝飾品，如剪紙窗花、燈籠等。

-答案示例：

-我用紅色的彩紙和剪刀，剪出了幾個簡單的福字和喜字，貼在窗戶上，看起來特別喜慶。

4.寫作練習：

-題目：寫一篇關于你最喜歡的春節(jié)習俗的短文。

-指導：選擇你最喜歡的春節(jié)習俗，如拜年、包餃子等，寫一篇短文，描述這個習俗的內(nèi)容