高考一輪復(fù)習(xí)：文言文實詞導(dǎo)學(xué)案

高考一輪復(fù)習(xí)：文言文實詞導(dǎo)學(xué)案

【真題演練】

全國卷一般不單獨設(shè)題考查文言實詞，而是放在句子翻譯中進(jìn)行

考查。

[2023新高考卷]13.把材料中網(wǎng)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢厝。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先

之。

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。

2022年開始還出現(xiàn)了新的考查形式。在原本考查“文化常識”

的選擇題中，結(jié)合文本出現(xiàn)的內(nèi)容與高中學(xué)過的文章對實詞進(jìn)行考

查。

[2023新高考卷]11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解

說，不正確的一項是（）

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，

兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》”不可以不勸愛人”中的“勸”

詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具

體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之

辭”并不一樣。

知識講解

一、一詞多義

一詞多義包含兩層含義：一是指一個詞有多個義項，二是指一個

詞可能屬于不同的詞類。

詞的多義一般是通過引申、比喻、借代或假借等形式延伸出來。

如“朝服衣冠”的“朝”應(yīng)讀“Zh?！?義為“早晨”，是本義。因

古時大臣朝見皇帝都是在早晨，所以引申為“朝(chbo)拜"，如“皆

朝于齊”的“朝”就是“朝拜”之義；由“朝拜”進(jìn)一步引申為大臣、

皇帝議政的地方，即“朝廷”，如“于是入朝見威王”的“朝”O(jiān)

識記一詞多義可以從詞語的本義入手，分析各個義項之間的聯(lián)

系，按照發(fā)散特點記憶。

對點小練1：[2023新高考卷]原文：太宗曰：“古人臨陣出奇，

攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝

無術(shù)，以片善而勝元善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝

玄之善也，蓋苻堅之不善也?！?/p>

T11-C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”

中的“片”意思不同。

對點小練2：[2023全國乙卷]原文：其妻曰：“吾觀晉公子，萬

乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無

禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉?！?/p>

T11-A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”

的“窮”意思相同。

對點小練3：[2022全國甲卷]原文：齊助楚攻秦，取曲沃。其后

秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、

楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣

請試之。”張儀南見楚王……

T11-A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”

的“約”字含義相同。

對點小練4：[2022全國甲卷]原文：……王曰：“何也？"對日：

“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，

秦又何重孤國？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北

絕齊交，則兩國兵必至矣?！薄?/p>

T11-C.孤國指孤立的國家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之蔑婦”

的“孤”字含義相同。

對點小練5：[2022全國甲卷]原文：……楚王不聽，曰：“吾事

善矣！子其弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反，秦使人

使齊，齊、秦之交陰合。……

T11?D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”

的“陰”字含義不同。

對點小練6：[2022全國乙卷]原文：……武王克殷，召太公而問

曰：“將奈其士眾何？”太公對曰：“臣聞愛其人者，兼屋上之鳥；

憎其人者，惡其余胥。咸刈厥敵，靡使有余,何如？"王曰:“不可J……

T11-C.“靡使有余”與“望其旗靡”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的

“靡”字含義不同。

對點小練7：[2022全國乙卷]原文：……景公游于壽宮，睹長年

負(fù)薪而有饑色，公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之。"晏子曰：“臣聞

之，樂賢而哀不肖，守國之本也。今君愛老而恩無不逮，治國之本也。”

公笑，有喜色?！?/p>

T11?D.“公悲之”與“心中?？啾保ā犊兹笘|南飛》）兩句中

的“悲”字含義不同。

小結(jié)：對于實詞的多個義項的判斷，可以結(jié)合語境，代入義項，

進(jìn)行判斷。

二、古今異義

類別

例句

詞義擴(kuò)大

江間波浪兼天涌

古義：特指長江。今義：泛指所有江河

詞義縮小

金就礪則利

古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金

詞義轉(zhuǎn)移

置幣遺單于

古義：財物。今義：錢幣

感情色彩變化

先帝不以臣卑鄙

古義：出身低微，見識淺陋。（中性詞）

今義：品質(zhì)惡劣。（貶義詞）

名稱說法演變

愿為市鞍馬

古義：買。今義：城市

很多考生會把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語的詞厝來解釋，這勢必會

影響到對句子意思的把握。要想避免這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點:

1.古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，所

以當(dāng)我們在古代漢語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時，通常要警

惕其是不是古今異義詞。

2.依據(jù)時代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后,

明顯與作品所屬時代的特征不相吻合。例如古文中的“中國”在現(xiàn)代

漢語中指“中華人民共和國”，而當(dāng)時根本就沒有這一概念。

3.如果把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語詞語解釋，要注意看一看該

詞是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個語境是相忤的，

那么要看其是不是古今異義詞。

對點小練8：[2023新高考卷]原文：……是則世多好事之徒，皆

非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度

天，植寸指以測淵，朦大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也。

T11-D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑

之辭”并不一樣。

對點小練9：[2022新高考卷]原文：……又北見燕王曰：“今秦

且攻魏，愿大王之救之！"燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千

里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利

也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”……

T11-D.國門，文中是實指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一

個國家的邊境。

對點小練10：[2022新高考卷]原文：……吳漢性忠厚，篤十事上,

自初從征伐，常在左右，上未安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有

不利，軍營不完，漢常獨繕集其弓戟，閱其兵馬，激揚吏士。上時令

人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰：“吳公差強(qiáng)人意，隱若一

敵國矣?！薄?/p>

差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來的意思

轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令人滿意。

對點小練11：[2022新高考卷]原文：……吳漢嘗出征，妻子在后

買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”

遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重，然但治宅，不起巷第。

夫人先死，薄葬小墳，不作祠堂，恭儉如此?！?/p>

T11-C.尊重，文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視,

二者的意思不同。

對點小練12：[2022全國甲卷]原文：……張儀南見楚王，曰：“今

齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能

閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，

西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至。”楚王大

說，宣言之于朝廷曰：“不轂得商于之田，方六百里?！比撼悸勔娬?/p>

畢賀

T11.B.宣言指特意宣揚某種言論，使人周知，與后來用作文告的

“宣言”含義不同。

三、偏義復(fù)詞

古漢語中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音語素合成，而

意義卻偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用。

兩個語素意義上相對的。如：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，

不宜異同”。（《出師表》）句中的“異同”為偏義復(fù)詞，用義偏在“界"

不在“同”。

兩個語素意義相近的。如：“今有一人。八人園圃，竊其桃李?！?/p>

（《墨子?非攻》）“園”是種樹的地方，“圃”是種菜的地方，在句

中只有“園”這個語素意義，“圃”只作陪襯。

那么如何正確有效地判定、解釋偏義復(fù)詞呢？考生可以從以下兩

點來思考：

看語境和邏輯。詞語的存在總是以句子的存在為前提的，詞語要

能適合句子的語境。解釋完一個偏義復(fù)詞后，要檢驗其是不是符合它

所在的語境。

如果把它的字面意思全部解釋出來，我們就會發(fā)現(xiàn)它與整個句子

的邏輯并不相合，例如《孔雀東南飛》中，“晝夜勤作息”的“作息”

字面意思是“工作休息”，而“休息”與表現(xiàn)主人公的勤勞品質(zhì)明顯

不吻合，由此可以判斷“作息”是偏義復(fù)詞，偏指“作”。

對點小練13：判斷下列句中有無偏義復(fù)詞。如有，請指出并釋

義。

（1）懷怒未發(fā)，休裱降于天。（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以

孝悌之義。

（3）此誠危急存亡之秋也。（4）況吾與子漁樵于江渚之

上。

（5）奉使往來，無留北者。

四、通假字

所謂字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的現(xiàn)象。通

假字包括三類：通用字、假借字、古今字。通假字和本字本來沒有意

義上的必然聯(lián)系，但是，在閱讀時如遇到按該字的本義、引申義、比

喻義都解釋不通的情況時，就要考慮到可能是通假字。

類別

釋義

示例

通用字

兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，古代可以寫這個，也可

以寫那個

“失其所與，不知”（《燭之武退秦師》）中的“知”就是“智”

的意思、，“知”和“智”這兩個字在古代是通用的，現(xiàn)代一般認(rèn)為“知”

同“智”

假借字

兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時也可以借用

“旦日不可不蚤自來謝項王”（《鴻門宴》）中的“蚤”，本義是

跳蚤，它和“早晨”的“早”讀音相同，被借用了“早”的意義。“早”

是本字，是“蚤”的假借義；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”同“早”

古今字

一個漢字（古字）原有幾個意義，后為了區(qū)別，另造一個新字（今字）

來表示其中的一個或幾個意義

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說》）中的“受”是古字，

“授”是今字，古今字在意義上一般是有聯(lián)系的，通假字在意義上一

般是沒有聯(lián)系的，課本為了方便起見,對于通假字和古今字，都用“同”

或“通”表示

怎樣才能又準(zhǔn)又快地找出句子中的通假字呢？

按通假字字面意思來解釋明顯不合邏輯時，就要朝著它的形似字

或者同音字的方向去思考，找出該通假字的本字，從而做出正確的解

釋。

對點小練14：閱讀下面的文段，完成后面的題。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，

飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食

不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其

勞。

（選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改）

找出下列各句中的通假字并解釋。

越王勾踐反國乃苦身焦思，置膽子坐

女忘會稽之恥邪厚遇賓客，振貧吊死

五、詞類活用

1、名詞活用為動詞

名詞+賓語時。例如：”范增數(shù)目項王”，“目”是名詞，帶了

賓語“項王”，所以活用為動詞“用眼睛看”。

副詞、能愿動詞+名詞，活用為動詞。例如：“未云何龍”，“云”

活用為動詞“出現(xiàn)云彩"?！?/p>

名詞+介詞結(jié)構(gòu)“于XX”作補(bǔ)語，補(bǔ)語前又無其他動詞，那這

個名詞便活用作動詞。如：“沛公軍霸上”，“軍”是名詞，帶了“霸

上”這個補(bǔ)語，所以活用為動詞“駐扎”。

名詞+“者”：如“吾二臣者，皆不欲也”，“臣”活用為動詞

“做下屬”。

助詞“所”+名詞：如“置人所瞥魚腹中”，“瞽”活用為動詞

“捕，撈、用網(wǎng)捕”。

名詞+名詞：如果這兩個名詞形成主謂關(guān)系，后一個名詞活用為

動詞；如果這兩個名詞是動賓關(guān)系，前一個名詞活用為動詞。例如：

“舍相如廣成傳”，“舍相如”是動賓結(jié)構(gòu)，是“安置相如住宿”的

意思。再如：“籍吏民，封府庫，而待將軍”，“籍”和“吏民”是

動賓關(guān)系，“籍”活用為動詞“登記”。

2、名詞活用為狀語

看謂語與其前面的名詞的意義關(guān)系。若是修飾與被修飾、限制與

被限制的關(guān)系，就是名詞作狀語。例如：“吾之后，汝兄弟父事丞相”

中的“父事丞相”，為修飾與被修飾的關(guān)系一一“像對待父親一樣地

侍奉丞相”。所以，這里的“父”就是名詞作狀語。

看能否在名詞前加介詞或“像…一樣”組成介詞結(jié)構(gòu)。如：“常

以身翼蔽沛公”中的“翼蔽”，可說成“像翅膀一樣掩護(hù)”。

看句子前面是否另有主語，名詞作狀語的句子，往往在這個名詞

前面或上句中還另有主語。例如：“吾得兄事之”，既然“吾”作全

句的主語，“兄”就不可能再是主語，而只能是狀語了。

類型

例句

翻譯

時間

名詞

作狀

語

日夜望將軍至

一天天（月、年）

謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉

按+時間名詞

良庖歲更刀

…比…；每天/月/年

方位

名詞

作狀

語

上食埃土，下飲黃泉

向（往、從、對）+方位名詞

南取漢中，西舉巴蜀

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗

在十方位名詞

3、動詞活用為名詞

表示和這個動作有關(guān)的人或事

處于主語或賓語位置

有時前面有“其”或“之”

例子：蓋其又深，則其至又加少矣彈其地之出，竭其廬之人

4、形容詞活用為名詞

從表示某種性質(zhì)轉(zhuǎn)向表示具有這種性質(zhì)的具體事物

翻譯時注意補(bǔ)出中心語

例如：老吾老，以及人之老。將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道

5、形容詞活用為動詞

帶賓語，又沒有使動和意動的意味

有時不帶賓語，也會活用為一般動詞

例如：親賢臣，遠(yuǎn)小人。素善留侯張良。

6.使動用法

帶賓語，但動詞沒有和賓語形成支配關(guān)系，而是賓語成為動作的

發(fā)出者

翻譯為“使……”

名詞使動：先破秦入咸陽者王之

動詞使動：項伯殺人，臣活之

形容詞使動：春風(fēng)又綠江南岸

7.意動用法

帶賓語，主觀上覺得賓語如何，或者把賓語看成什么

翻譯為“以…為…”

名詞意動：侶魚蝦而友麋鹿

形容詞意動：巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。

8、數(shù)詞活用為動詞、形容詞

(1)數(shù)詞活用作動詞。例如："六王畢，四海一“，“一”活用作

動詞“統(tǒng)一”。

(2)數(shù)詞活用作形容詞。例如：“蚓無爪牙之利……用心一也”，

“一”活用作形容詞“專一”。

【方法指導(dǎo)】

方法一：結(jié)構(gòu)推斷法

文言文中的排比句、對偶句和并列結(jié)構(gòu)非常多，其中位置對應(yīng)的

詞語一般詞性相同而意義相同、相近或相反、相對，閱讀中完全可以

借此來推斷詞義。

滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。

句從句式結(jié)構(gòu)來看，也屬于對仗句，“六國”與“秦”相對，“滅”

與“族”相對，由比可推知，“族”就是“族滅”的意思。

方法二：語法推斷法

除倒裝句外，文言文句子一般也是按“（定）主（狀〕謂〈補(bǔ)〉

（定）賓”的順序排列的。

分析成分f推斷詞性f推測詞義

范增數(shù)目項王。用眼睛示意

有飛騎犯法，善才（人名）繩之。制裁

方法三：聯(lián)想遷移法

1、聯(lián)系教材：我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互

比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。

2、聯(lián)想成語：成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以

印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。

如2011年高考重慶卷第8題D項“公仰視木顧使者日”中的“顧”

解釋為“回頭看”，如果不能確定，可以聯(lián)系到教材《荊軻刺秦王》

中“于是荊軻遂就車而去，終己不顧。；再如2011年重慶卷第4

題C項“侍者如言而至，無爽者”中對“爽”的理解，只要聯(lián)系一下

成語“屢試不爽”，那么可以毫不猶豫地斷定解釋是正確的。

方法四：語境推斷法

上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能為我們提供情報一把

推斷詞義的鑰匙。我們必須結(jié)合具體語境，披文入理，推斷出其意義。

例如：辨析下面一組加點字的實詞義

每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞（屈原）出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯

的“應(yīng)”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、

和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。句中的“應(yīng)”和“對”連用，

都處于謂語動詞的位置上，而“對”為“叵答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)

答”。

方法五：字形推斷法

在文言文中，形聲字、會意字占總字?jǐn)?shù)的80%左右.其義符為

我們推斷詞義提供了有利條件。如“冀得一歸覲”中“覲”字較生僻,

但從這個字的構(gòu)成成分大體可“猜”出與“見”有關(guān)，借助上下語境,

可推斷這里是“拜見父母”的意思。

例如:豐則貴汆，歉則賤如。

“汆”、“泉”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會意字，跟

“糧食”有關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食。

試一試：夜入其家，探其篋，不使之知覺。

方法六：通假推斷法

通假字在古代漢語中運用相當(dāng)普遍。對于一個詞，當(dāng)我們用本義

及其引申義無法給出合理的解釋時，我們就應(yīng)該想像一下它是否借用

為與其讀音或字形相同或相近的另一個詞。

1.愿伯具言臣之不敢倍德

2.張良出，要項伯

圖片

3

【鞏固提升】

[2023深圳二模]功名大立，天也。為是故，因不慎其人，不可。

夫舜遇堯，天也。舜耕于歷山，陶于河濱，天下說之，秀士從之，人

也。夫禹遇舜，大乜?！粗麧O，其賢不肖與為大子同。其未遇時

也，以其徒屬堀地財，取水利，編蒲葦，手足脫月氐不居，然后免于凍

餒之患。其遇時也，登為天子，賢士歸之，萬民譽(yù)之。盡有之，賢非

加也；盡無之，賢非損也。百里奚之未遇時也，亡虢而虜晉，飯牛于

秦，傳鬻以五羊之皮。……孔子窮于陳、蔡之間，七日不嘗食，藜羹

不招?？鬃酉腋栌谑?，顏回?fù)癫擞谕狻Ｗ勇放c子貢相與而言曰：“夫

子逐于魯，伐樹于宋，窮于陳、蔡。夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君

子之無所丑也若此乎？”顏回?zé)o以對，入以告孔子。孔子喟然而嘆曰：

“由與賜小人也。召，吾語之。”……

下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3

分）

A.“秀士從之”與“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”（《過秦論》）

兩句中的“從”字含義相同。

B.“手足脫臟不居”與“君子食無求飽，居無求安”（《論語》）

兩句中的“居”字含義相同。

C.“其遇時也，登為天子”與“不拘于時”（《師說》）兩句

中的“時”字含義不同。

D.“由與賜小人也”與“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（《出師表》）兩

句中的“小人”含義不同。

[2023廣州二模]初，選人李公義陳言，請為鐵龍爪以浚河。…宮

官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大女亙，兩

端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船

而浚之。事下大名安撫司，安撫司令金提司管勾官范子淵與通判、知

縣共試驗之，皆言不可用。會子淵入京師，王介甫問子淵：“浚川鐵

耙、龍爪法甚善，何故不可用？”子淵因變言：“此誠善法，但當(dāng)

時同官議不合耳?！苯楦Υ笙玻闯訙Y都水外監(jiān)丞，置浚川司，使

行其法。子淵乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，書其課曰：“某

日以掃疏若干步，深若干尺?！逼鋵嵥顒t耙不能及底，虛曳去來，

水淺則齒礙泥沙，曳之不動?！菚r，天下皆言浚川耙如兒戲，適

足以資談笑，王介甫亦頗聞之，更下河北安撫司，令保奏。會介甫罷

相，文潞公上言："河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚

愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺罔?！弊?/p>

上，上不悅，命知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共按視?！?/p>

11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3

分）

A.“己，又移船而浚之”的“已”，意為停止，與成語“無法

自己”的“己”意思不同。

B.課，原意為根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對官吏進(jìn)行考核，文中指范子淵記

錄下來以備考核的業(yè)績。

C.“資談笑”的“資”，意為供給，與《諫逐客書》中“逐客

以資敵國”的“資”意思相同。

D.“共為欺罔”的“罔”，意為欺騙，與《論語》中“學(xué)而不

思則罔”的“罔”意思不同。

[2023湛江二模]三代之衰，至于今且數(shù)千歲，豪杰有意之主，博

學(xué)多識之臣，不可以勝數(shù)矣。然而禮廢樂墜，則相與咨嗟發(fā)憤而卒十

無成者，何也?……執(zhí)其無定以為定論，則途之人皆可以為禮。今儒

者之論則不然，以為禮者，圣人之所獨尊，而天下之事最難成者也。

牽于繁文，而拘于小說，有毫毛之差，則終身以為不可。紛紛交錯者,

累歲而不決?；蛞蚨炝T，未嘗有一人果斷而決行之。此皆論之太詳

而畏之太甚之過也。夫禮之大意，存乎明天下之分，嚴(yán)君臣、篤父子、

形孝弟而顯仁義也。今不幸去圣人遠(yuǎn)，有如毫毛不合于三代之法，固

未害其明天下之分也，所以嚴(yán)君臣、篤父子、形孝弟而顯仁義者猶在

也?！跻?，人之惑也！平居治氣養(yǎng)生，宣故而納新，其行之甚易,

其過也無大患，然皆難之而不為。悍藥毒石，以搏去其疾，則皆為之。

此天下之公患也。嗚呼！王者得斯說而通之，禮樂之興，庶乎有日矣。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（3分）

A.“博學(xué)多識之臣”與“君子博學(xué)而日參省乎己”（《勸學(xué)》）

兩句中的“博學(xué)”含義相同。

B.小說，這里指瑣屑的言論，是古今異義詞；現(xiàn)在小說作為一種

文學(xué)體裁，與散文等并稱。

C.“篤父子”與“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”（《陳情表》）

兩句中的“篤”字含義不同。

D.“以搏去其疾”與“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”(《三峽》)兩

句中的，，疾”字含義不同。

[2023廣州一模]襄公二十九年，子展卒，子皮即位。于是鄭饑而

未及麥，民病。子皮以子展之命，馀國人栗，戶一鐘，是以得鄭國之

民。宋司城子罕聞之，曰：“鄰于善，民之望也?！彼我囵嚕堄谄?/p>

公，出公粟以貸。使大夫皆貸。宋無饑人。叔向聞之，曰：“二者其

皆得國乎！民之歸也?！辈嘘染茷榭呤叶癸嬀茡翮娧沙廖匆殉?/p>

者曰公焉在其人曰吾公在壑谷皆罷庚子，子皙以駟氏之甲伐而焚之。

伯有奔許。子皮曰，“推亡固存，國之利也。罕、駟、豐同生。伯有

汰侈，故不免?！瘪啂Хブ！?/p>

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

()

A.襄公，指魯襄公，《左傳》以《春秋》為本，按照魯國十二

公的順序記述歷史。

B“戶一鐘，，的，，鐘，，，與《魚我所欲也》中“萬鐘于我何加

焉，，的“鐘，，含義相同。

C.庚子，文中指庚子年，我國古代以天干與地支配合記錄時間，

包括年月日時，

D.駟氏之甲的“甲”指軍隊，與《詩經(jīng)?無衣》中“修我甲兵”

的“甲”不同。

[2023深圳一模]余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛

溢，蔑南市，登北岸，敗刺史府門。鹽酒稅治舍，俯江之滔，水患尤

甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。……然鹽酒稅舊

以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)，鬻

鹽沽酒稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；暮歸，筋力疲廢，輒昏然就睡,

不知夜之既旦；旦則復(fù)出營職，終不能安于所謂東軒者?！势錁?/p>

也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。

余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，目希圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福,

宜其不可得哉！余既以譴來此，雖知桎梏之害，而勢不得去，獨幸歲

月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室

而居之。然后追求顏氏之樂，懷恩東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢

望也。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（）

A.“敗刺史府門”與“于是從散約敗”（《過秦論》）兩句中

的“敗”含義不同。

B.“與市人爭尋尺以自效”與“吾家讀書久不效”（《項脊軒

志》）兩句中的“效”含義不同。

C.“余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污”與“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”（《陳情

表》）兩句中的“區(qū)區(qū)”含義相同。

D.“獨幸歲月之久”與“幸可廣問訊”（《孔雀東南飛》）兩

句中的，，幸”含義相同。

[2023湛江一模]……靜郭君善劑貌辨，劑貌辨之為人也多譬，門

人弗說。孟嘗君竊以諫靜郭君，靜郭君大怒曰：“茍可以俅劑貌辨者,

吾無辭為也。”于是舍之上舍，令長子御，朝暮進(jìn)食?！醴綖樘?/p>

子之時，辨謂靜郭君曰：'太子之不仁，過頤涿視，若是者倍反。不

若革太子，更立衛(wèi)姬嬰兒校師。'靜郭君法而曰：‘不可，吾不忍為

也。'且靜郭君聽辨而為之也，必?zé)o今H之患也，此為一也。至于薛，

昭陽請以數(shù)倍之地易薛，辨又曰：‘必聽之。'靜郭君曰：'受薛于

先王，雖惡于后王，吾獨謂先王何乎？且先王之廟在薛，吾豈可以先

王之廟予楚乎？'又不肯聽辨，此為二也?！毙跆?，動于顏色，

曰：“靜郭君之于寡人一至此乎！寡人少，殊不知此。客肯為寡人少

來靜郭君乎？”劑貌辨曰：“敬諾?！薄?/p>

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（）

A.“吾無辭為也”與“今者出，未辭也”（《鴻門宴》）兩句中的

“辭”宇含義相同。

B.“不若革太子”與“革滅殆盡之際”（《六國論》）兩句中的“革”

宇含義不同。

C.先王，有兩個義項，一指前代君王，二指上古的賢圣之君。

在文中意思是前者。

D.廟，舊時供祀祖宗神佛或前代賢哲的房屋。如《伶官傳序》

中“莊宗受而藏之于廟”

圖片

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【對點小練】答案

對點小練1：[2023新高考卷]T11-C：“片甲不留”的“片”字作

量詞，意為一片鎧甲都沒留下來，形容全軍覆沒。二者含義不同c說

法正確。

對點小練2：[2023全國乙卷文中的“窮”，指困窘、困

厄；“窮冬烈風(fēng)”的“窮”取“窮盡”義項，意為深冬。二者含義不

同。說法錯誤。

對點小練3：[2022全國甲卷]T11-A：“約車”的“約”是“拴套、

準(zhǔn)備”之意，“與諸將約”的“約”是“約定”之意，二者含義不同。

說法錯誤。

對點小練4：[2022全國甲卷]T11.C“孤國”中的“孤”是孤單、

孤立的意思；《赤壁賦》“泣孤舟之蔑婦”的“孤”字是孤單之意，

二者含義相同。說法正確。

對點小練5：[2022全國甲卷]T11-D：“陰合”的“陰”是私下、

暗中的意思，《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字指陰晦的氣象，

二者含義不同。說法正確。

對點小練6：[2022全國乙卷]T11-C：“靡使有余”的“靡”是沒

有、不要的意思，“望其旗靡”的“靡”字是倒下的意思，二者含義

不同。說法正確。

對點小練7：[2022全國乙卷“公悲之”的“悲”同情、

憐憫的意思，“心中常悲苦”的“悲”字是悲傷的意思，二者含義不

同。說法正確。

對點小練8：[2023新高考卷]T11?D：說法正確。

對點小練9：[2022新高考卷]T11?D：說法正確。